Diario de matemáticas

Diario de Matemáticas Seleccionado 1 Durante las vacaciones de invierno, mi padre me pidió que adelantara las matemáticas para el segundo volumen del sexto grado. Vi esta pregunta en un cuaderno de ejercicios de matemáticas: el radio de la base de un cono es de 8 decímetros y la relación entre la altura y el radio de la base es 3:2. ¿Cuál es el volumen de este cono en decímetros cúbicos? Análisis: Esta es una pregunta de palabras proporcionales...

Lo descubrí sobre este tema sin mirar el análisis, ¿eh? Nunca aprendí a calcular el área de un cono. Entonces, ¿cómo puedo solucionar este problema? Suspiré y me dispuse a seguir leyendo el análisis. Entonces pensé, después de estas vacaciones de invierno, ¿no estaría en sexto grado? Si ni siquiera puedo responder esta pregunta, ¿sigo siendo un buen estudiante? Sí, tengo que resolverlo yo mismo.

Siempre construyo un modelo en mi mente antes de este tipo de problemas, pero soy muy cauteloso con este problema y tengo miedo de cometer errores. Dibujé un cono en perspectiva en el papel. Míralo más de cerca, ¿eh? Si esta figura fuera una figura plana, ¿no sería lo mismo que un triángulo? ¿No es el área cúbica de este cono igual a 1 del área de un cilindro con la misma base y altura? Estaba extasiado. ¡Resulta que el área de un cono es bastante fácil de encontrar! Mientras sepamos la altura y el área de la base del cono, ¿no podremos conseguirlo? Volviendo a esta pregunta, su condición te indica el radio del fondo, lo que equivale a indicar el área del fondo. Se dijo anteriormente que la relación entre la altura y el radio del fondo es 3: 2, lo que significa que la longitud del radio del fondo es dos tercios de la altura. ¿No es esa altura solo radio × 3÷2 = altura? Por lo tanto, la altura es 12 decímetros, el área de la base es 200,96 decímetros cúbicos y el área del cono es 200,96×12÷2 = 1205,76 decímetros cúbicos.

"Vaya, finalmente lo resolví". Suspiré aliviado. A través de esta pregunta, también descubrí que en realidad hay muchas cosas en matemáticas que están conectadas. No es necesario conocer todas las fórmulas de cálculo, siempre que puedas integrar, el problema se puede resolver.

Preguntas y respuestas seleccionadas del diario de matemáticas 2 dedos

El clima estuvo realmente malo durante el feriado del Primero de Mayo de este año. A veces el sol brilla intensamente, a veces llueve mucho. Los adultos se muestran reacios a sacar a sus hijos a jugar. Quedarse en casa es realmente molesto. Tuve que jugar al juego de "martillo, tijeras y papel" con mi madre. Cuando me estaba divirtiendo, de repente mi madre me preguntó: "¿Cuántos dedos tienes?" Le dije: "10, ¿verdad?" Mi madre volvió a preguntar: "¿Cuántos dedos tienes?" ¡Por supuesto, hay 10! 5 5 = 10 (piezas)". Mi madre sonrió y dijo: "Por favor, cuenta de nuevo con cuidado". Entonces conté, ¡solo había ocho! Entonces mi madre preguntó: "¿Cuántos nudos hay en un dedo?" "Hay tres nudos". "¿Dónde está una mano?" Lo calculé cuidadosamente y dije en voz alta: "Hay 15 nudos". Mi madre sonrió y dijo: "¡Te han engañado otra vez!". Me levanté sin estar convencida, ¡oh! Resulta que el pulgar solo tiene 2 articulaciones, 3×4 2=14 (articulaciones), ¡y una mano tiene 14 articulaciones! Oh, fui tan descuidado. Mamá dijo: "¡Aunque solo respondiste correctamente una pregunta, todavía eres muy buena!"

Comprensión inicial de la multiplicación

Hoy, el Sr. Lin nos enseñó la multiplicación. Durante la clase, la maestra sacó una foto y preguntó: "¿Qué hay en la foto?" Todos se apresuraron a responder. Algunos dijeron que era una montaña rusa, otros dijeron que era una silla, otros dijeron que era un globo..." " Sí. ¿Qué pasaría si contáramos cuántas de estas cosas tenemos? ¿Qué método debo utilizar? Los estudiantes respondieron: "Usa la suma". "La maestra volvió a preguntar:" Si quieres que todos cuenten cuántos estudiantes hay en la escuela, ¿qué método utilizas? ""suma. "La maestra dijo: "¿Cuándo sumarás a los estudiantes de una clase? "¿Existe una manera fácil?" Todos dijimos que no. El maestro dijo: "Tenemos otras formas. ¿Lo crees? Hoy aprenderemos un nuevo método, que es la multiplicación".

Después de la cuidadosa explicación del maestro, tengo una comprensión preliminar de la multiplicación. .

Aprende a escribir restas

He aprendido la suma de números de dos cifras en dos libros. ¿Qué esperan aprender los estudiantes la próxima vez? Al día siguiente, tan pronto como los estudiantes entraron al salón de clases, todos miraron el horario de clases. Resulta que la primera clase es una clase de matemáticas. Todos saltaron de alegría. Después de la gimnasia, sonó el timbre y los alumnos corrieron hacia el aula. No pueden esperar al profesor Lin recientemente.

Tan pronto como el maestro Lin entró al salón de clases y vio que todos los estudiantes estaban de muy buen humor y felices, dijo: "Hoy vamos a aprender a restar con bolígrafo y luego lo explicaremos cuidadosamente". Finalmente, recordemos el punto más importante, un lugar no es suficiente para reducir de diez. Ahora he aprendido a sumar y restar con un bolígrafo, ¡y mis conocimientos son más ricos!

Observando un Objeto

La unidad "Observando un Objeto" es realmente interesante. Inesperadamente, descubrí tanto conocimiento matemático durante el proceso de observación. Al observar un objeto, es imposible que una persona observe todo. Debes cooperar con tu propio compañero de aprendizaje. Al observar, preste atención a identificar las características principales del objeto. Mientras observa, piense en la diferencia entre el mismo objeto observado en diferentes posiciones y luego comuníquese con sus compañeros. Descubrí que un rectángulo tiene dos ejes de simetría, un cuadrado tiene cuatro ejes de simetría y un círculo tiene innumerables ejes de simetría. La simetría del espejo es más interesante. Por ejemplo, la esfera del reloj en el espejo es de 9:00 a 3:00 y la 1:00 es de 11:00, que es lo opuesto a lo real.

El maravilloso uso de los cuernos en el arte

¡Hoy estoy tan feliz! Porque la profesora nos enseñó a encontrar ángulos a partir de dibujos sencillos.

Después de regresar a casa, mi madre y yo jugamos juntas a este juego. Mi madre fue la primera en hacer un gesto de baile. Esto es lo que hizo: descubrí que esto tenía muchos ángulos. Conté, hay 8 ángulos. ∠1, ∠2, ∠8 son todos ángulos agudos, ∠3, ∠4, ∠8. También hice un ejercicio. Esto es lo que hice:

Mi madre dijo: "Hay siete ángulos en él, ángulos agudos ∠1, ∠4 y 5, ángulos obtusos, es decir, ∠2, ∠3, ∠6 y ∠7. , todos ángulos obtusos. De esta manera, nos divertimos mucho.

¡Resulta que las matemáticas son realmente interesantes!

¡Mi familia tiene un reloj cuadrado con tres manecillas! corriendo sobre él son la manecilla de las horas, la manecilla de los minutos y la manecilla de los segundos. La manecilla de las horas es la más corta y la segunda es la más rápida. La más larga es la manecilla de los segundos. corre muy rápido! Un círculo dura 60 segundos. Me gusta más el minutero y el segundero, porque el minutero tarda 1 minuto en mover un cuadrado y 60 minutos en mover un círculo. tick" del segundero es un segundo, y 60 ticks son un minuto. Siempre nos recuerdan que valoremos cada minuto y cada segundo. Si miras de cerca, hay 12 cuadrados grandes en el reloj. 5 cuadrados pequeños, uno * * * tiene 60 cuadrados pequeños.

¡Las matemáticas en la esfera del reloj son realmente interesantes!

Estudio de tres puntos en el diario de matemáticas. La semana pasada aprendimos sobre las fracciones. , denominadores y líneas de fracción, por ejemplo: 1/3, 3 es el denominador, 1 es el numerador y la línea horizontal en el medio es la línea de fracción

Los lugares donde se usan las fracciones en la vida. Muchos, por ejemplo, un libro tiene treinta páginas, y cada página es 1/30 de un libro. También se pueden usar fracciones para sumar y restar. Por ejemplo, la mitad más la mitad es igual a 1. ¿Por qué es así? dos partes, cada parte es 1/2 del pastel, y luego juntar las dos partes, quedan dos 1/2 partes, que es solo un pastel. Al sumar y restar fracciones, si los denominadores son iguales, solo el. se suma el numerador, independientemente del denominador. El numerador y el denominador son iguales que 2/2, que es 1.

También aprendí a comparar los tamaños de las fracciones. : el numerador y el denominador son iguales, la fracción con el denominador mayor es menor y la fracción con el denominador menor es menor. Grande el denominador es el mismo que el numerador. la fracción con un numerador más pequeño es más pequeña.

El maestro también nos recordó que al escribir fracciones, generalmente escribimos primero la línea de fracción, que significa la puntuación promedio, y luego el denominador.

Experimento matemático

Hoy al mediodía, para medir con mayor precisión el volumen de los palillos, le pedí a mi papá que trajera una probeta delgada de la sala de química con una escala más pequeña. , cada unidad mide solo 1 centímetro cúbico. En ese momento, parecía sentir que la victoria me llamaba. Además de los experimentos prácticos, realmente lo tenía todo. Lápiz sobre palillos desechables. Dibuja una línea divisoria, divide los palillos en dos partes iguales y remójalos en agua para evitar lavarlos durante la medición.

Luego, inserte los palillos en el cilindro medidor, use un gotero para dejar caer agua en el cilindro medidor, deje que el agua en el cilindro medidor suba hasta la línea divisoria de los palillos, registre la escala de nivel de agua (38 ml), tome los palillos. del cilindro medidor y luego registre el nivel de agua en el cilindro medidor (34,5 ml). La diferencia entre las dos escalas de nivel de agua es el volumen de los palillos, que es de 3,5 centímetros cúbicos. De la misma manera, medí el volumen de la otra parte de los palillos y fue de 5 centímetros cúbicos. Las dos medidas se sumaron para obtener este par de palillos. El volumen es de 8,5 centímetros cúbicos. Cuando obtuve este resultado, lloré de emoción. ¡Qué orgulloso y orgulloso estoy en este momento!

Luego, calculé el consumo anual de palillos desechables en nuestra escuela (1.500 personas) y en el país (1.200 millones de personas) en base al uso de tres pares por persona al día, que eran 13,96 metros cúbicos y 1.169.000 metros cúbicos. Los resultados me sorprendieron. ¡Es una pena desperdiciar tantos palillos desechables de madera cada año! Me gustaría hacer un llamamiento a los estudiantes actuales, ¡no! ¡Ni siquiera es la gente del país! Todo el mundo debería dejar de usar palillos desechables. Sólo así podremos proteger nuestros recursos forestales, mejorar nuestro medio ambiente global y permitir que todos los habitantes del planeta respiren aire limpio y fresco.

Matemáticas de Sexto Grado

Durante mis seis años en la escuela primaria, estudié muchas materias, como chino, matemáticas, inglés, naturaleza, música... Pero mi materia favorita son las matemáticas. .

A partir del segundo semestre de quinto grado, el Sr. Liu, el nuevo profesor de matemáticas de nuestra clase, dirigió a algunos estudiantes destacados de nuestra clase y de la Clase 2 para formar grupos de matemáticas en cada clase.

Después de la selección por parte del profesor, finalmente se estableció el grupo de matemáticas de nuestra clase. Bajo el liderazgo del líder del equipo, Pei Qi, Zhu Zhengyi, Chi y Wei de nuestra clase estudiaron y discutieron juntos.

Desde la primera semana del evento, todos los miembros del equipo comenzaron a participar activamente en el evento. Cada semana, a un miembro del equipo se le asigna una pregunta de prueba y se la envía a cada miembro del equipo como tarea de fin de semana el viernes. Y en la segunda semana, el estudiante que formuló la pregunta recogió todos los trabajos escritos por los estudiantes para corregirlos. Al mismo tiempo, comentará los exámenes el viernes al mediodía. En este ciclo, nuestro grupo de matemáticas lleva medio año activo.

Después de unas vacaciones de verano, volvimos a dedicarnos al estudio intenso. Este semestre nuestras tareas de estudio son muy pesadas, porque estamos por graduarnos e ingresar a la secundaria. Debido a que los miembros del equipo de matemáticas son todos los mejores estudiantes de la clase, cada miembro quiere ser admitido en una escuela secundaria clave. Pero en la mayoría de las escuelas secundarias clave, las matemáticas son siempre la prueba principal, por lo que debes hacer más preguntas de matemáticas. Bajo el liderazgo del líder del equipo Chen Junfeng, también estudiamos y discutimos con el grupo de matemáticas de la Clase 2. A partir de entonces, cada fin de semana, nuestra clase y la segunda clase empezaron a turnarse para solucionar el problema. Cada prueba en el futuro será bastante difícil y será difícil realizarla sin pensar y experimentar detenidamente. Todos los miembros del equipo tienen un gran interés en el grupo de matemáticas, porque aquí podemos aprender muchos conocimientos, hacer muchos ejercicios y mejorar nuestro nivel de matemáticas. Por lo tanto, cada vez que participes activamente en una actividad, estarás certificado para completar la tesis semanal. De esta forma, nuestro grupo de matemáticas cumple un medio año más de actividad.

Después de que termine este semestre, tenemos un mes de vacaciones. En el pasado, la tarea de matemáticas durante cada día festivo consistía en responder las preguntas del libro de matemáticas. Pero durante estas vacaciones, el profesor Liu sintió que era demasiado fácil para nuestros estudiantes del grupo de matemáticas resolver los problemas del libro, por lo que asignó una tarea especial a mi grupo de matemáticas: tarea de grado B para las vacaciones de invierno en matemáticas. Este conjunto de tareas es una colección de preguntas de la Copa Tsinghua Tongfang y preguntas de muestra de la escuela secundaria afiliada a Capital Normal University... Durante las vacaciones de invierno, todos los miembros del equipo completaron esta tarea cuidadosamente.

Discutiremos la tarea de matemáticas de nivel B de las vacaciones de invierno después de regresar a la escuela. Si las respuestas de todos a determinadas preguntas son unánimes, pasaremos de generación en generación; si las respuestas a algunas preguntas son controvertidas, tendremos acaloradas discusiones hasta obtener un resultado correcto.

En mis seis años de vida en la escuela primaria, aprendí muchos conocimientos en las actividades del grupo de matemáticas y hice muchas preguntas, lo que sentó una buena base para mis futuros estudios. Estudiaré más en el futuro, me esforzaré por conseguir un lugar en concursos de matemáticas y recompensaré a los profesores, padres y grupos de matemáticas...

Selección del diario de matemáticas 4 Las matemáticas vienen de la vida y vienen de la vida.

Al llevar un diario de matemáticas, los estudiantes pueden darse cuenta de que las matemáticas son realistas y útiles. He recopilado los exámenes de matemáticas en mi diario de matemáticas para tu referencia.

Ayer obtuve 95 puntos en el examen de matemáticas. Cometí un error al llenar los espacios en blanco y escribir las preguntas. Antes del examen, el profesor revisó las preguntas para rellenar los espacios en blanco por nosotros. Si no lo memorizas con atención, recuérdalo con atención. Estaba pensando en otras cosas mientras lo memorizaba y no lo recordaba en absoluto. Entonces, durante el examen, no podía recordarlo de todos modos, así que escribí "tamaño del número" casualmente. No entendí claramente el significado de esa pregunta. Estaba mal escribir "x" como "⊙". Para tal puntaje, la primera pregunta es porque tengo mala actitud y la segunda pregunta es porque no revisé con atención. Definitivamente haré estas dos cosas en el futuro, pero no puedo ser descuidado.

Maestro, me es imposible lograr resultados satisfactorios en todos los exámenes. Desde que tomé matemáticas interesantes, entiendo que lo más importante al aprender matemáticas es la comprensión. Simplemente copiar las respuestas de otras personas es inútil. No sirve de nada copiarlos. Por eso escucharé atentamente en el futuro y me esforzaré por lograr excelentes resultados.

Selección del diario de matemáticas 5 Hoy fui al centro comercial a hacer compras. Compré una muñeca Barbie por 100 yuanes, una goma de borrar por 5 yuanes, una bolsa de dulces White Rabbit por 15 yuanes, una mochila por 305 yuanes, una magdalena por 45 yuanes, un termo por 85 yuanes, un par de horquillas pequeñas para 5 yuanes, un par de ** 560 yuanes.

Hoy, mi hermana regresó de un viaje a Disneylandia en Hong Kong y compró muchos regalos. Hay un sombrero de dibujos animados, 100 yuanes. Hay dos paraguas, uno cuesta 105 yuanes y los otros dos cuestan 210 yuanes. Hay bolsas rojas por 95 yuanes y bolsas doradas por 110 yuanes. También hay una caja de bombones por 50 yuanes. Un *** 565 yuanes. Mi hermana me regaló un gorro de dibujos animados y quedé muy feliz.

Hoy mi hermana y yo fuimos de compras juntas. Compramos un libro de "Por qué" por valor de 100.000 yuanes, un par de zapatillas por 20 yuanes, un portaminas por 2 yuanes y un coche de juguete por un total de 100 yuanes. Gastamos menos de 140 yuanes.

Hoy, mi tía, mi madre y yo fuimos de compras al supermercado Chaozhou RT-Mart. Compramos algas por 15,60 yuanes, leche Wangli por 7,20 yuanes, recambios para estudiantes por 3,20 yuanes, queso Guangming con alto contenido de calcio por 16,90 yuanes, queso de fresa cultivado por 11,80 yuanes y Bright Bond Energy AB con sabor AB100 en la hora feliz de Xizhilang a las 10,90.

Hoy, nuestro colegio ha celebrado esta mañana un acto de despedida. Después del almuerzo, a las 12:00, mi madre me llevó en el autobús número 133 al hospital oftalmológico para revisarme la vista. Los dos gastaron 4 yuanes en el autobús y hicieron 8 paradas para llegar al hospital. El médico me revisó en busca de muchos artículos y gasté 99 yuanes. Más tarde, el médico dijo que costaría 380 yuanes conseguir un par de gafas nuevas. Esperé allí mucho tiempo y no recibí mis gafas nuevas hasta las 19:00. Al final, gastamos 4 yuanes para tomar el autobús 133 a casa. Hoy gastamos 487 yuanes.

Diario de Matemáticas Seleccionado 6 Hoy es viernes y tenemos examen parcial. Entre ellas, había una pregunta en el examen de matemáticas que nunca olvidaré. El título de arriba es: 8 personas remando, el barco grande tiene capacidad para 5 personas, el alquiler es de 10 yuanes, el barco tiene capacidad para tres personas, el alquiler es de 6 yuanes; P: ¿Cómo alquilo un barco? ¿Cómo alquilar de forma razonable y por qué? Lo primero que pensé fue lo que dijo el profesor: "Si encuentras un problema así, primero mira cómo alquilar un asiento. Luego, calcula cuánto costará. Lo calculé así: primero, un barco grande y". un bote pequeño tiene capacidad para ocho personas, por lo que cuesta 16 yuanes. Luego me pregunté si había alguna otra manera, así que eché un vistazo, pero ninguna parecía razonable y había más asientos. Esto significa que debes alquilar un barco grande y un barco pequeño.

Selección del diario de matemáticas 7 El sábado por la tarde terminé mis deberes y no tenía nada que hacer. Mi madre me hizo una pregunta: "¿Sabes cuáles son las características de los múltiplos de 2?" Cuando lo escuché, inmediatamente respondí: Todos son números pares. "¿Cuáles son sus características?", Preguntó mamá nuevamente. "Son todos 0, 2, 4, 6, 8", dijo mi madre. "Eres increíble. ¿Conoces las características de los múltiplos de 4?". Ahora me has dejado perplejo.

Entonces busqué algunos múltiplos de 4 y encontré que sus unidades también eran 0, 2, 4, 6, 8, así que le dije a mi madre esta regla. Pero mi mamá mencionó un número al azar y lo descubrí.

Mi madre me pidió que siguiera observando, pero no podía encontrarlo aunque mirara hacia la izquierda o hacia la derecha. Mi madre me recordó: mira los dos últimos dígitos de estos números. Observé estos números según los consejos que me dio mi madre y de repente me di cuenta.

Resulta que la característica de los múltiplos de 4 es que los dos últimos dígitos de un número son múltiplos de 4, y este número es múltiplo de 4. Luego, encontré algunos números para probar, como por ejemplo: 437, 37 dividido por 4 = 9...1 Según la ley, 437 no es múltiplo de 4. Luego dividí 437 entre 4 = 109...1, lo que se ajusta a esta característica. Encontré otro número, 1024, 24 dividido por 4 = 6. Descubrí la regla de que 1024 es múltiplo de 4. Lo verifiqué nuevamente usando división: 1024 dividido por 4 = 256, por lo que 1024 es múltiplo de 4. Le conté felizmente a mi madre este descubrimiento y ella asintió con satisfacción.

Esto es lo que encontré. Es posible que los estudiantes deseen intentarlo.

Diario de Matemáticas Seleccionadas 8 Ha pasado algún tiempo desde las vacaciones. Un día mi madre me dijo: "Tengo dos días libres. Vámonos a Beijing". Cuando llegué a Beijing, había gente por todas partes. Algunas personas realizan danzas de dragones para celebrar los Juegos Olímpicos.

Algunas personas todavía venden algunas baratijas de Fuwa. Vamos a cualquier lugar popular pero nos olvidamos de buscar un hotel. Se hizo de noche en un abrir y cerrar de ojos y de repente mi madre pensó en buscar un hotel. Ella me dijo: "¡Fangzheng, solo estás viendo la diversión y aún no has encontrado un hotel donde quedarte!""

Dije: "Oh, yo también lo olvidé. ¡Vamos! "Pero buscamos durante mucho tiempo y no pudimos encontrar un hotel adecuado. Al pasar por una tienda, nos inclinamos y le preguntamos al dependiente: "¿Hay algún hotel cerca? El camarero dijo: "Oh, busca un hotel". Caminando por esta calle Jianshe, hay un Hotel Peace. Hay muy poca gente. Acabo de pasar, pero hay muchos hoteles en la calle Jianshe. No cometas el error. "¿Sabes el número de teléfono de ese hotel?" "

Dije con ansiedad. "Solo sé que el número de la casa del Hotel Peace tiene dos dígitos y la suma de los dos dígitos es 6". El producto de estos dos números es 9 veces el cociente de dividir los dos números. "Lo pensé un rato y le dije a mi tía: "¡Gracias! "Llevé a mi madre al Hotel Paz. ¿Sabes cómo lo calculé? Primero, pensé que la suma de dos números es 6. Están estos números: 1 y 5, 2 y 4, 3 y 3, 6 y 0 Primero mira 1 y 5, 1 × 5 = 5, 5 ÷ 1 = 5, entonces esto no cumple las condiciones. Luego mira 2 y 4, 2 × 4 = 8, 4 ÷ 2 = 2, y luego mira. en él 3 y 3, 3×3=9, 3÷3=1, satisfacen la condición. Finalmente, 6 y 0, 0×6=0, 6÷0 no son válidos ni calificados. 3 y 3. El número de la casa es 33. Rápidamente encontramos el Hotel Peace y pasamos una dulce noche allí.

Diario Matemático 90 parece aburrido, pero en realidad es muy rico y tiene mucho escondido. es especial en matemáticas, no importa lo que hagas, considera el cero. En geometría, "0" se usa a menudo como símbolo.

Algunos conceptos o problemas, como todo racional. El número tiene un recíproco, pero el "0" no. Los números racionales se dividen en números positivos y números negativos. "0" es un número que se divide en una categoría. ¿No es esto especial entre los divisores? Dividido. El cero es el dividendo, no importa por qué número lo dividas (excepto "0"), obtendrás cero.

A menudo ignoramos el cero, pero juega un papel importante. ¿Cuál es el problema? No puedo pensar en "0". Al contar, ¿cuántos números enteros hay que no son mayores que 5 ni menores que -5? que ellos mismos? Es decir, los números positivos y el cero (también llamados números no negativos).

El cero es más colorido en la vida en la reunión de padres y maestros después del semestre, cuando el maestro mostró lo incorrecto. respuestas a los padres: Todos queremos que nuestras casillas estén marcadas con "0", lo que significa que no cometimos errores, nuestros padres están felices y nosotros también, pero no queremos ver este número o un número entero cerca. a este número en el papel, de lo contrario nos resultará difícil volver a casa. Nadie quiere obtener "0" en el juego.

Creo que cero es una trampa en la pregunta. Todo el mundo debería considerar el cero en el futuro.

Zero también puede cambiar el estado de ánimo de las personas en diferentes ocasiones. Muy emocionante, muy rico.

Diario de Matemáticas Seleccionado 10 Después del almuerzo, no tenía nada que hacer, así que compré una copia del "Banco de preguntas para estudiantes excelentes". Abre el capítulo de números negativos, lee la explicación anterior y pasa a la sección de ejercicios para realizar los ejercicios. Primero vi los ejercicios. Es mucho contenido, pero es fácil. Pensé: "¡Oye! Esto también se llama "Banco de preguntas para los mejores estudiantes". Es tan fácil que puedo hacerlo con los ojos cerrados".

Entonces comencé a hacer las preguntas, completarlas. los espacios en blanco y las preguntas de verdadero y falso. Hice dos páginas en poco tiempo. Hablando de preguntas de solicitud, pensé que serían más difíciles, así que las leí con atención. Esto no es nada difícil. Después de dos o tres trazos, solo escribí una pregunta de solicitud. Miré la pregunta. Muy sencillo. No, se ha acelerado. Entonces, ¿para qué se utilizan estos "15" y "-15"? Lo pensaré. Simplemente no hay manera de responder la pregunta. Leí la pregunta nuevamente y todavía no puedo hacerlo. En ese momento, pensé en una fórmula que vi en un libro y que parecía adecuada para este problema. Rápidamente saqué todos los libros de referencia de matemáticas que compré y los leí una y otra vez. ¿Por qué no hay nada allí? Obviamente vi esta fórmula en un libro, pero ¿cómo no iba a encontrarla? El hecho es el hecho, así que miré la respuesta al final: 200÷(35 15) 200÷(35-15)= 14 horas. ¿Por qué dividir 200 entre 35? En ese momento, entre los temas de viajes, tomé el libro "Revisión de graduación de la escuela primaria" y pasé a la página sobre temas de viajes. Había una fórmula en él que de repente me hizo darme cuenta de que resultó ser así: la distancia dividida por la velocidad es igual al tiempo. Estos más quince y menos quince son sumas y restas, no símbolos.

¡Las preguntas de matemáticas realmente deben entenderse con cuidado!

Parece sencillo, pero en realidad es complicado. Hagas lo que hagas, hazlo en serio y no lo subestimes.