Análisis de casos del concepto profesional docente [Concepto profesional docente]

Conceptos profesionales (La primera sección es el concepto de educación de calidad; la segunda sección es la perspectiva del estudiante; la tercera sección es la perspectiva del docente, la primera sección es la perspectiva educativa

El adoctrinamiento del conocimiento ignora el cultivo de la capacidad de pensamiento y la capacidad práctica de los estudiantes, y tiende a memorizar de memoria, lo que supone una pesada carga para los estudiantes)

Evaluación de la educación (educación de calidad: calidad general mejora, concepto de educación de calidad: concepto de talento, concepto de calidad de la educación, opiniones de profesores y estudiantes)

(2) Establecer un mecanismo de garantía para la educación de calidad (1) Aprovechar plenamente el papel del gobierno; En segundo lugar, fortalecer la supervisión educativa. El principal canal de educación de calidad es la enseñanza y el lugar principal es el aula.

(6) Una educación de calidad significa no hacer exámenes, especialmente no sacar 100 puntos.

¿Cuál es el significado de educación de calidad?

La educación de calidad es la educación encaminada a mejorar la calidad de los ciudadanos. Se basa en la política educativa nacional estipulada en la "Ley de Educación de la República Popular China", centrándose en el autodesarrollo de los educados y en los requisitos estipulados por la sociedad, dirigiéndose a todos los estudiantes, mejorando integralmente su calidad básica y centrándose en cultivar la actitud de los educados y las capacidades para promover su desarrollo vivo y activo en los aspectos moral, intelectual y físico.

2. ¿Cuáles son los requisitos para una educación de calidad?

Se requiere que los estudiantes aprendan a ser humanos, aprendan a buscar conocimientos, aprendan a trabajar, aprendan a vivir, aprendan a hacer ejercicio y aprendan estética, sentando las bases para cultivarlos y convertirlos en ciudadanos socialistas con ideales. moralidad, cultura y disciplina. 3. ¿Cuáles son las características de la educación de calidad? ((1) El propósito de la educación de calidad es mejorar la calidad de las personas; (2) La educación de calidad es para todos los estudiantes; (3) La educación de calidad es la educación que promueve el desarrollo integral de los estudiantes; (4) Educación de calidad es una educación que aprovecha al máximo el potencial de todos; (5) El objetivo de la educación de calidad es cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes

4. ? Filosofía de la educación (educación de calidad: 1. Prestar atención al desarrollo de los estudiantes y promover El desarrollo de cada estudiante es el propósito de la educación básica, especialmente la educación obligatoria. 2. Reconocer la diversidad del desarrollo y promover el desarrollo de la personalidad. 3. Cree que la motivación para el desarrollo es intrínseca y enfatiza la subjetividad del desarrollo. 4. Presta atención al desarrollo potencial orientado a los exámenes: 1. Solo presta atención a un pequeño número de estudiantes, solo enseña el conocimiento para afrontar el examen. , enfatiza la singularidad de esta parte del conocimiento e ignora las leyes de la educación y el desarrollo físico y mental de los estudiantes, lo que resulta en un desarrollo unilateral y anormal de los estudiantes. La herramienta de selección toma la función de selección de la educación como objetivo final. y el desarrollo humano es sólo un medio para adaptarse a la selección. 3. Simplificar el sistema completo de evaluación educativa en una única "evaluación sumativa" y luego simplificarlo en una simple "prueba de papel y lápiz, todo está calificado y ordenado". , y orientado a la competencia (educación de calidad: tomar la función de desarrollo de la educación como objetivo final, tomar la "evaluación diagnóstica" y la "evaluación formativa" como métodos básicos de evaluación, y poner el desarrollo en primer lugar. El primer lugar. Para mejorar. calidad general de los estudiantes para ser educados: ingresar a la educación superior a través de exámenes, la función de selección de la educación es el objetivo final)

Contenido de la educación (educación de calidad: centrándose en la mejora integral de la calidad humana, con total calidad). la estructura de calidad es el núcleo, se establece el plan de estudios y se organizan diversas actividades educativas, que es una educación integral orientada a los exámenes: establecer y organizar el contenido de la enseñanza con el objetivo de los exámenes y la educación superior, lo que obstaculiza el desarrollo integral y el desarrollo profesional de los estudiantes;

Educación. Métodos (educación de calidad: centrarse en movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, guiarlos para que formen buenos métodos y hábitos de aprendizaje y cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes; educación orientada a exámenes: ignorar las iniciativa subjetiva y énfasis en la educación y la enseñanza) El efecto general es evaluar la calidad de la educación de manera integral, razonable y científica. Solo debemos utilizar los puntajes de las pruebas y las tasas de matrícula como indicadores de evaluación. >

El núcleo de la educación de calidad es la educación innovadora, que es la respuesta de la educación al desafío del cultivo del talento en la economía del conocimiento. Es una educación destinada a estimular la conciencia innovadora de los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras.

Las características son: (1). La capacidad de innovación es una característica intelectual, así como una característica de la personalidad y el estado mental. (2) El cultivo de la capacidad de innovación es el núcleo de una educación de calidad.

(3) Prestar atención al cultivo de la capacidad innovadora es la diferencia fundamental entre la educación moderna y la educación tradicional.

6. ¿Cuáles son los requisitos básicos para implementar una educación de calidad? ((1). La educación debe estar abierta a todos; (2) La educación debe promover el desarrollo integral de los estudiantes; (3) Promover el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes; (4) Promover el desarrollo animado de los estudiantes; (5) Cultivar en los estudiantes la capacidad para un desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida. (7) ¿Cuál es el contenido de una educación de calidad? La educación de calidad es el camino para lograr el desarrollo integral de los estudiantes.

La educación para el desarrollo, como principal. El concepto de la nueva reforma curricular incluye principalmente educación moral, educación intelectual y educación física, educación estética, educación técnica laboral, educación en salud mental, etc.

8. en las escuelas primarias? (1) La forma básica de implementar una educación de calidad es que la enseñanza sea el centro del trabajo escolar y la implementación de la educación integral, la forma básica de lograr los objetivos educativos. reflejo concentrado del nivel de funcionamiento escolar, pero también el factor clave y fundamental en la implementación de una educación de calidad en las escuelas primarias

Una condición básica para la implementación de una educación de calidad es si se puede implementar verdaderamente. educar y enseñar a todos los estudiantes En esencia, la implementación de una educación de calidad en las escuelas primarias requiere una educación y enseñanza óptimas para todos los estudiantes.

El núcleo de la optimización de la enseñanza en el aula es prestar atención a la velocidad y la eficiencia del aula. Estamos obligados a exigir calidad desde cada minuto, exigir eficiencia a cada minuto, exigir calidad a cada estudiante, exigir un desarrollo activo a cada estudiante, exigir un desarrollo integral a cada estudiante y comenzar desde la base original. requieren métodos de desarrollo de cada estudiante, para lograr la optimización de la alta velocidad, la eficiencia y la alta calidad de la enseñanza.

(2) La forma auxiliar de implementar una educación de calidad es relativa a la enseñanza, en términos extracurriculares. actividades, actividades de Jóvenes Pioneros, actividades de práctica social y otros canales educativos 9. ¿Cuáles son las estrategias y métodos de implementación de una educación de calidad? (1) Crear conciencia y actualizar conceptos (1) La implementación de una educación de calidad es una opción inevitable para el desarrollo histórico. En segundo lugar, establecer un sistema; en tercer lugar, mejorar la naturaleza científica de la evaluación de la educación; en cuarto lugar, fortalecer la comunicación y el contacto entre los gobiernos en todos los niveles y diversos tipos de educación) (3) Establecer un mecanismo operativo de educación de calidad (1) Reformar el sistema interno de la escuela. sistema de gestión; segundo, mejorar la calidad de los directores y profesores; tercero, mejorar el sistema curricular y optimizar el proceso de enseñanza)

10. Siete visiones erróneas sobre la educación de calidad (1) Se dice que la educación de calidad es No está mal necesitar estudiantes de primer nivel.

Algunas personas creen que, dado que la educación de calidad debe estar abierta a todos los estudiantes, la educación de calidad debe permitir que todos los estudiantes se desarrollen por igual, y la educación de calidad no debe centrarse solo en los mejores estudiantes. Esta idea es obviamente errónea. Por un lado, la educación de calidad permite que cada estudiante reciba una educación acorde con su potencial, por otro, a través de una educación dirigida, cada estudiante puede recibir el desarrollo que merece, permitiendo a la sociedad obtener talentos en diferentes niveles.

(2) La educación de calidad es permitir que los estudiantes aprendan todo bien y aprendan todo.

Esta visión es una mala interpretación del desarrollo integral de una educación de calidad. La educación de calidad enfatiza sentar las bases para el desarrollo de los estudiantes y al mismo tiempo desarrollar sus personalidades. Por lo tanto, la educación de calidad requiere que los estudiantes sean calificados y especiales. Se decide que los estudiantes deben estudiar cursos obligatorios prescritos por el Estado, por un lado, y cursos optativos, por otro, para desarrollar sus propias fortalezas y formar una personalidad única. (3) Una educación de calidad significa no estudiar mucho, y reducir la carga significa no darles a los estudiantes tarea o menos tarea. Este es un malentendido de "los estudiantes son animados, activos y felices". La verdadera felicidad de los estudiantes es la felicidad después del éxito a través del trabajo duro, y la verdadera carga de los estudiantes es la tarea de aprendizaje que no están dispuestos a aceptar. La educación de calidad requiere que los estudiantes comprendan verdaderamente la relación entre el trabajo duro y el éxito a través del trabajo duro.

(4) Una educación de calidad significa que los docentes se conviertan en colaboradores, ayudantes y proveedores de servicios de los estudiantes.

Esto es un malentendido del "desarrollo de iniciativas estudiantiles" y la "relación democrática e igualitaria entre docentes y estudiantes" en la educación de calidad. Desarrollo activo de los estudiantes, los estudiantes son personas con unidad de sujeto y objeto, y tienen conciencia de desarrollo independiente. La educación de calidad enfatiza la igualdad democrática de las relaciones maestro-alumno, y los estudiantes tienen personalidades independientes iguales a las de los maestros. Los docentes son el cuerpo principal de la práctica educativa y desempeñan un papel protagonista. Los estudiantes son personas en desarrollo, objetos de la práctica educativa y sujetos de aprendizaje y desarrollo.

Se determina que los profesores son los divulgadores del conocimiento, los iluminadores de la sabiduría, los formadores de la personalidad, los guías de la vida, los desarrolladores del potencial y luego los colaboradores, ayudantes y servidores de los estudiantes.

(5) Una educación de calidad significa muchas actividades extraescolares y muchas clases culturales y deportivas.

Esta es la comprensión formal de la educación de calidad. La esencia de la educación es educar a las personas, y la forma básica de educar a las personas es enseñando. Este es un malentendido del examen. No hay problemas con el examen en sí, incluida la escala de 100 puntos. El error es que la educación orientada a exámenes lo considera como el propósito del aprendizaje.

(7) La educación de calidad afectará la tasa de matrícula.

Esto es un malentendido de la connotación de educación de calidad. El propósito de la educación de calidad es promover el desarrollo integral de los estudiantes, y la tasa de admisión es uno de los estándares para medir la calidad de la educación. La educación de verdadera calidad enfatiza el aprendizaje científico, el estudio arduo y el aprendizaje dirigido, lo que ayuda a aumentar la tasa de admisión a la educación superior. Ejercicio

1. Bajo el requisito de implementar integralmente una educación de calidad, ¿cómo evaluar la excelencia, la bondad, la mediocridad y la inferioridad de los estudiantes? El entusiasmo por aprender ha aumentado significativamente

Los resultados han mejorado mucho. Pregunta: Por favor comparta su opinión sobre los criterios de evaluación establecidos en el caso.

La educación de calidad requiere que capacitemos a los estudiantes en talentos útiles con desarrollo integral y experiencia personal. Su esencia es cultivar talentos a través de calificaciones y estándares y estrategias profesionales. Por lo tanto, es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes y prestar atención a la dirección del desarrollo de las características físicas y mentales de los estudiantes. El desarrollo de habilidades especiales va mejor de la mano con el desarrollo de las partes involucradas. Pero hay una diferencia entre desarrollo armonioso y desarrollo integral. El desarrollo armonioso es una opción específica para el desarrollo integral de los estudiantes. Como estudiantes en su conjunto, deben heredar los conocimientos, las habilidades y las excelentes cualidades de toda la humanidad, pero como estudiantes individuales, sólo pueden utilizar sus propias especialidades para promover el desarrollo armonioso de las partes relevantes y convertirse en talentos con una base relativamente amplia y distintiva; características.

Zhao Feng es el representante de matemáticas de su clase. No sólo tiene buenas notas en matemáticas, sino que también se sitúa entre los mejores en otras materias. Sin embargo, habla activamente en clase, pero no está dispuesto a comunicarse activamente con sus compañeros en su tiempo libre y no le gusta participar en las actividades de clase. Parece un poco indiferente. Cada vez que un compañero de clase le hacía una pregunta, siempre enfatizaba primero: "Ni siquiera puedes resolver esa pregunta. Está bien, ¿déjame enseñarte?"

A medida que pasaba el tiempo, sus compañeros gradualmente lo alejaron. La sensación de logro sólo puede obtenerse a partir de los elogios y la afirmación del profesor. Aunque el maestro sabía que a los estudiantes no les agradaba Zhao Feng, hizo la vista gorda. En los comentarios del semestre, el profesor de la clase elogió su desempeño académico pero no dijo nada sobre su otro desempeño. El profesor de matemáticas también cree que es el mejor alumno de la clase.

Pregunta: Por favor comente sobre el comportamiento educativo de los dos profesores en el material desde la perspectiva de conceptos profesionales. Si fueras docente de Mega, ¿qué harías? (14 puntos)

Puntos de respuesta (1) El comportamiento educativo de los dos profesores no se ajusta a la "visión de la educación" y la "visión del estudiante" en los conceptos profesionales.