Experiencias sobre pedagogía y educación

Una colección de seis ensayos de muestra sobre pedagogía y experiencia educativa

Cuando tenemos nuevos pensamientos sobre la vida o las cosas, podemos registrarlos en forma de experiencias escritas, para que podamos Ayúdanos a analizar la causa del problema y encontrar una solución al problema. ¿Cómo debemos escribir sobre nuestra experiencia? A continuación se muestran 6 artículos sobre pedagogía y educación que compilé. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos.

Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 1

En agosto de 20xx, tuve el honor de participar en la capacitación de educación continua para docentes organizada por la Oficina de Educación. Fue solo una semana de capacitación, pero aprendí mucho de esta capacitación. También me hizo lamentar lo difícil que es ser un buen maestro. También me hizo comprender que todavía tenemos mucho que aprender y también lo entiendo. Que tendremos muchos desafíos por delante. Encontrar muchas dificultades requiere que usemos un corazón que ame a los estudiantes y una pasión por la profesión ordinaria y sagrada de los maestros que me permitan seguir creciendo y superar todas las dificultades.

Para esta formación, se invitó a profesores expertos de primera línea a darnos conferencias. Son las siguientes:

1. "Libertad de comportamiento regular" impartida por la profesora Tang Lingying, She. interactuó y brindó orientación con los maestros sobre los problemas existentes en la rutina diaria de entrenamiento de los niños, lo que benefició mucho a todos los maestros presentes. Durante la conferencia hubo constantes risas y aplausos. Y sus palabras quedaron profundamente grabadas en mi mente: "Las reglas son sólo un medio, no el objetivo final. Las reglas se establecen y descartan según las personas. Frente al desarrollo de los niños pequeños, todas las reglas se pueden utilizar". Cambio", "Los niños son el futuro y las expectativas. Trabajemos juntos para velar por la felicidad de nuestros hijos en un mismo año".

2. La maestra Sun Xiaoxin nos explicó "Interpretación de niños con comportamiento especial en jardín de infantes". Durante la conferencia, el maestro Sun Xiaoxin utilizó ejemplos reales para decirnos cómo determinar correctamente los comportamientos especiales de los niños y cómo implementar planes educativos bajo una observación efectiva. Señaló que antes de planificar, primero debemos analizar a los niños, observarlos, evaluar la situación de los niños, comprender la psicología de los padres, guiarlos para que consulten a expertos y luego formular e implementar el plan educativo. Después de la guía del Maestro Sun Xiaoxin, lo que me quedó no sólo fueron recuerdos profundos, sino también un activo valioso.

3. El conferenciante que habló sobre "La gestión de jardines de infancia desde una perspectiva internacional" también dijo que diferentes conceptos educativos, diferentes métodos de enseñanza y modelos curriculares producirán diferentes modelos y estilos de gestión de jardines de infancia. Entre ellos, el conferenciante también habló de "la relación entre niños y profesores", "la relación entre el aprendizaje", "los factores que afectan al establecimiento de las relaciones profesor-alumno" y "cómo establecer una buena relación profesor-alumno".

A través de esta educación y capacitación continua para maestros de jardín de infantes privados, hemos comprendido y dominado aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva educación, lo que ha actualizado aún más mis conceptos educativos. Entiendo que cambiar las ideas y conceptos educativos y las ideas y conceptos educativos avanzados son cuestiones en las que nuestros maestros de preescolar de base deben pensar.

Como maestra de jardín de infantes, cada capacitación es una oportunidad para aprender y crecer. No tengo sueños elevados, solo espero trabajar duro para convertirme en una buena maestra. Experiencia en Pedagogía y Educación Capítulo 2

A través de un día de estudio con un profesor del Grupo Educativo Zhongxu, me di cuenta profundamente: la importancia de la ejecución y la cultura corporativa para el desarrollo de una empresa. refleja ambos La calidad general de una empresa también refleja el papel de los directivos. Si una empresa quiere formar personas con capacidad ejecutiva, debería centrarse en los directivos. La capacidad de ejecución de un gerente puede compensar las deficiencias de la estrategia, pero no importa cuán perfecta sea la estrategia, morirá en manos de gerentes que no tienen capacidad de ejecución. En este sentido, la ejecución es la clave del éxito o fracaso de una empresa.

La cultura corporativa es una cuestión estratégica para hacer una empresa más fuerte y más grande, y una parte importante de su competitividad central. Es el pilar espiritual que sustenta la difusión y el desarrollo de las empresas. Las personas y las cosas en una empresa cambian constantemente, pero sólo si el espíritu y la cultura corporativos establecidos se transmiten continuamente, la empresa podrá difundirse y desarrollarse de manera ordenada. Éste es el encanto perdurable de la cultura corporativa.

La esencia de la cultura corporativa es un pensamiento de gestión empresarial centrado en las personas, que utiliza la orientación cultural como medio y tiene como objetivo estimular el comportamiento consciente de los empleados. La tarea fundamental de la cultura corporativa es valorar a las personas, confiar en ellas, comprenderlas, movilizarlas, guiarlas, educarlas, cultivarlas y moldearlas.

Mejorar el atractivo y el carisma de la cultura corporativa es el principal problema que nosotros, la gente de Shenhua Jianan, debemos resolver en la actualidad. El propósito de desarrollar la cultura corporativa es proporcionar a los empleados una variedad de productos espirituales y culturales y satisfacer continuamente sus crecientes necesidades espirituales y culturales. Sólo centrándose estrechamente en las necesidades espirituales y culturales de los empleados podrá la construcción de una cultura corporativa unirlos verdaderamente en la construcción de una cultura avanzada.

En resumen, la gestión de una empresa se ocupa en última instancia de los pensamientos de las personas. El objetivo final es armar a las personas, moldearlas, inspirarlas y reflejar el valor de la empresa reconociendo los talentos de las personas y reconociendo su valor. , para lograr armonía, simplicidad, eficiencia y fluidez corporativa y promover el desarrollo a largo plazo de Shenhua Jianan. Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 3

En el mundo actual, la ciencia y la tecnología avanzan a pasos agigantados y el conocimiento se actualiza con extrema rapidez. Como personal médico del siglo XXI, debe saber aceptar y digerir nuevas ideas y nuevos conocimientos, estudiar seriamente su negocio y mejorar constantemente su propia calidad. Sólo así podremos trabajar de una manera sencilla y fácil de entender, y podremos establecer firmemente el propósito de servir a la gente de todo corazón y una visión del mundo, una visión de la vida y unos valores correctos podremos combinar el aprendizaje y conectarnos con ellos; Realidad para profundizar en las raíces de nuestros pensamientos, aprovechar al máximo nuestra experiencia médica y elaborar nuestras propias teorías. El nivel médico y el nivel político mejoran constantemente. Por lo tanto, aproveché esta oportunidad para participar en las actividades de educación y capacitación continua para el personal técnico y profesional de la salud organizadas por la ciudad de Ankang. Esta formación no solo aprendió conocimientos profesionales sobre enfermedades comunes, sino que también se centró en aprender la alfabetización científica y los métodos de investigación científica del personal profesional y técnico, el informe del XVIII Congreso Nacional, utilizar el espíritu de salud para condensar energía positiva, la etiqueta de enfermería hospitalaria. , cumpliendo con las exigencias de la época, y siendo un ángel calificado de blanco, etc. Ahora resumo la experiencia de esta formación de la siguiente manera:

1. Comprender el valor de las enfermeras

Cuando me puse el uniforme de enfermera y entré a la sala por primera vez, Vi a todas las personas al borde de la muerte. Desde el momento en que vi las figuras luchando y los ojos suplicantes, tuve una misión: comprendí el valor de las enfermeras y el trabajo duro y la dedicación desinteresada detrás de los "ángeles". Todos los días voy al trabajo con una sonrisa y un humor feliz. Incluso si encuentro dificultades, cada mañana fresca de camino al trabajo, siempre miro al cielo y me digo a mí mismo: "Trabaja duro y no cometas errores". !" Me mantengo ocupado en la sala día tras día, tomando la temperatura del paciente y dándole inyecciones y medicamentos. Cuando pincho al paciente y doy en el clavo, me siento feliz; cuando el tracto respiratorio del paciente está bloqueado por la flema, Me siento cómodo. Cuando un paciente tiene fiebre alta y pacientemente le da un baño de alcohol, en el momento en que la fiebre alta finalmente disminuye, me siento cómodo por dentro cuando veo que el paciente bajo mi cuidado se recupera, me siento extremadamente cómodo. Sentí una sensación de alivio cuando vi los rostros que no me eran familiares, y los rostros que fueron tan dolorosos cuando fui admitido en el hospital, y el buen humor cuando me dieron el alta del hospital. Como enfermera común y corriente, no pido agradecimiento, no pido nada a cambio, y no pido flores ni aplausos. Solo espero que mientras damos tolerancia y amor, podamos ganarnos respeto. comprensión y apoyo.

2. El elevado espíritu de dedicación

Este es el contenido principal y punto de partida de la ética profesional del trabajador de enfermería, y es también la base ideológica para realizar un buen trabajo en enfermería. Como todos sabemos, el trabajo de enfermería es noble, pero también muy duro. Trabajamos en tres turnos. Cumplimos con nuestro trabajo en todo momento, utilizando nuestro arduo trabajo para ayudar a los pacientes a aliviar su dolor y recuperar su salud lo antes posible. . Todos los días festivos no son una excepción, lo cual es una característica importante del trabajo de enfermería. Por eso debemos adaptarnos a esto (incluidos los miembros de la familia), superar conscientemente diversas dificultades personales y renunciar a ciertos intereses personales cuando sea necesario. Fortalecer conscientemente el sentido de responsabilidad, tener el carácter noble de amar el trabajo y dedicarse conscientemente a la causa de la enfermería, y aportar juventud y sabiduría a la causa de la salud de las personas.

3. Habilidades especializadas

En primer lugar, debe ser estable, y los movimientos deben ser suaves, coordinados, flexibles, firmes y ordenados, lo que no sólo hace que el paciente se sienta seguro, pero también da a las personas una sensación de belleza; en segundo lugar, debe ser preciso, es decir, los movimientos deben seguir estrictamente la rutina de enfermería y la operación es precisa y correcta; el tercero es rápido, es decir, los movimientos son hábiles; , las manos son rápidas, los ojos son rápidos, las tareas son limpias y ordenadas, y la tarea se completa con alta calidad en menos tiempo. El cuarto es bueno, es decir, la calidad es alta, el efecto es bueno, el paciente es; satisfecho, y él también está satisfecho. En el trabajo de enfermería, el tiempo suele estar relacionado con la vida y las habilidades especializadas son muy importantes. Cuando se observa a pacientes en estado crítico, las enfermeras son los centinelas de primera línea. Una vez que la condición cambia repentinamente, las enfermeras suelen ser las primeras en notarlo y brindan a los médicos información oportuna y precisa para que puedan tomar decisiones sobre las operaciones de rescate sin perder ninguna oportunidad. Cuando los médicos rescatan a pacientes, las enfermeras deben cooperar con rapidez y destreza para garantizar el suministro de diversos medicamentos y equipos, de modo que estén a mano. Éstas son las claves para un rescate exitoso. Es necesario realizar mucho trabajo de manera ordenada, por lo que la tecnología de enfermería es extensa y profunda. Por lo tanto, debemos ser buenos aprendiendo, ser valientes en la práctica, seguir progresando, esforzarnos por alcanzar la excelencia y esforzarnos por mejorar nuestra propia calidad y habilidades. Ésta es una tendencia inevitable en el desarrollo de la medicina.

4. Sea cauteloso con la independencia

Como método de cultivo moral, ser cauteloso al estar solo significa que uno aún puede ser muy consciente cuando trabaja solo sin supervisión o influencia de la opinión pública. Un código moral para hacer el buen trabajo con conciencia y responsabilidad. Nuestro trabajo pone en peligro la vida. Debemos verificar estrictamente tres veces y asegurarnos de que no haya errores ni accidentes. Debemos hacer lo que tenemos que hacer y no debemos poner las cosas fáciles. Características del trabajo de enfermería: continuo, repetitivo, trivial, complejo y de gran responsabilidad. La situación actual del hospital: recursos insuficientes del equipo de enfermería, sobrecarga de trabajo, situación del personal de enfermería en la sociedad y la particularidad del trabajo de enfermería. Las razones anteriores hacen inevitable la aparición de defectos de enfermería. Cómo reducir y eliminar los defectos y deficiencias en el trabajo de enfermería para que el trabajo de enfermería pueda satisfacer a los pacientes, este requisito para las enfermeras ha elevado a la necesidad de tener una ética y sentimientos profesionales nobles. actitud, una profunda base teórica médica y, lo que es más importante, el cultivo de la "prudencia y la independencia". En el trabajo, seguimos cultivándonos y educándonos en una "cautelosa independencia", nos limitamos conscientemente a la ética profesional y un alto sentido de responsabilidad y cumplimos con éxito las tareas de enfermería.

5. Buena imagen

Las enfermeras deben primero dejar una buena “primera impresión” al paciente en términos de apariencia. Deben ser pulcras y dignas, comportarse apropiadamente, saludar de manera proactiva y. Utilice nombres honoríficos, cálida recepción y presentación, satisfaga el deseo del paciente, consuele el dolor, proteja el miedo, refleje amor, cuidado y consideración en todas partes, capte el tono, el tono y la velocidad del habla, para que el paciente se sienta cercano. es decir, mejorar la aceptación del tratamiento por parte del paciente. La emoción de la enfermería también sienta las bases para la comunicación futura.

6. Actitud cálida y amable.

La actitud del personal de enfermería afecta directamente al estado de ánimo del paciente y al efecto del tratamiento. En general, los pacientes hospitalizados suelen tener algunos pensamientos, como ansiedad, preocupación, incluso sospecha, pesimismo y otros fenómenos psicológicos cuando el personal de enfermería entra en contacto con ellos, el volumen de su voz, el tono de voz, la expresión, la actitud, la postura de movimiento. , etc. tendrán un impacto en su estado mental, los pacientes esperan obtener consuelo, dependencia y esperanza de las palabras y acciones de los cuidadores. El personal de enfermería debe prestar atención a sus palabras y acciones en su trabajo diario. Esta es una parte importante de la atención y el tratamiento psicológico de los pacientes. Cuando una enfermera se pone la ropa de trabajo y entra a la sala, entra en el "papel". El cuidado y la preocupación por el paciente se reflejan en Exprésalo con naturalidad al abrir la boca, levantar las manos o hacer un gesto. No debes ir a trabajar con las emociones. Está muy mal desahogar tus emociones con los pacientes. Las enfermeras deben trascenderse en su trabajo, porque las personas a las que servimos son personas, nuestros hermanos y hermanas. Por lo tanto, debemos tomar a los pacientes como punto de partida de todo nuestro trabajo, pensar en lo que los pacientes piensan y sentir lo que los pacientes sienten. Se obtiene la confianza y la cooperación del paciente, y la calidad de la confianza y la cooperación está directamente relacionada con el efecto del tratamiento del paciente. Si se gana la confianza del paciente, a veces algunos pequeños errores en el trabajo lograrán la comprensión y el perdón del paciente.

7. Comprender la situación básica de los pacientes

Las enfermeras deben comprender los conocimientos previos de diferentes pacientes y elegir el contenido y los métodos de conversación de acuerdo con los diferentes pacientes, diferentes culturas, profesiones, nacionalidades y Elimine las preocupaciones de los pacientes, explique los problemas, utilice conversaciones abiertas, anime a los pacientes a hacer declaraciones y anime a los pacientes asintiendo con la cabeza para indicar aceptación o repitiendo las declaraciones del paciente. No se apresure a responder las preguntas del paciente. Primero debe comprender por qué el paciente tiene esos pensamientos o preguntas para poder obtener información significativa para determinadas personas. No rechaces categóricamente preguntas que no puedan responderse en este momento. Puedes pedirle al paciente que espere un momento y decirme que te ayudaré a resolverlo más tarde o lo siento y lo comprobaré por ti y tomaré medidas.

8. Inversión de roles

Aprende a ponerte en el lugar del otro Dado que ambas partes están en posiciones diferentes y tienen formas de pensar diferentes, cuando los pacientes tienen opiniones sobre el trabajo de enfermería, las enfermeras. Deben entenderse unos a otros. Comunicarse psicológicamente con el paciente. Trate de eliminar los malentendidos para que los pacientes puedan obtener satisfacción psicológica de las palabras de las enfermeras. Deben ser tolerantes con las ofensas ocasionales, la hostilidad y el lenguaje desconfiado hacia las enfermeras. Está prohibido criticar y reprender, y ser buenos para consolar y alentar a los pacientes. y comprender la psicología de la otra persona. Las enfermeras también deben aprender a cambiar de roles y regular sus emociones para que los pacientes puedan recibir tratamiento de buen humor.

9. Buena memoria y concentración

Por la naturaleza de la profesión, las enfermeras deben tener una memoria precisa. Esto se debe a que, por un lado, las enfermeras deben implementar estrictamente las órdenes médicas y cada tarea debe cuantificarse. Una vez que la memoria es inexacta, al menos puede retrasar la afección o, en el peor de los casos, causar defectos médicos graves; Se enfrentan a muchos pacientes, y los pacientes cambian con frecuencia y se confunden entre sí, lo que tendrá consecuencias inimaginables. Por lo tanto, toda enfermera debe trabajar duro para cultivar la precisión de la memoria basándose en un control estricto. Hay muchas pistas en el trabajo de enfermería, muchas emergencias y muchas cosas inesperadas. A menudo cambian de un trabajo a otro en un tiempo limitado. Para garantizar que cada trabajo sea claro, preciso y sin interferencias, las enfermeras deben tener ". Atención” a todas sus excelentes cualidades.

En resumen, los beneficios de esta educación y formación continua son muy ricos. Me impulsaron a pensar más y también me permitieron adquirir muchos conocimientos, lo que me hizo sentir que mi cultivación había alcanzado un punto máximo. nivel más profundo. La enfermería es un puesto ordinario, pero la grandeza se revela en lo ordinario. Aprecio esta frase: "¿Qué no es simple? Ser capaz de hacer cosas simples miles de veces no es simple. ¿Qué no es fácil? Todos reconocen que es muy simple". Es fácil hacerlo muy en serio, pero no es fácil "Nuestro trabajo de enfermería es tan ordinario y "simple". Si hacemos estas tareas aparentemente "simples" todos los días, no debemos ser personas simples. El equipo no debe ser una persona simple. grupo y equipo. Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 4

Los días xx, xx, participé en el "Concurso de Enseñanza en el Aula de Escuela Primaria de la Zona de Cooperación Nacional Copa Confucio y en la xx Conferencia Académica Anual de Educación Experimental" ubicada en la XX Escuela Primaria. Tuve el honor de escuchar el informe del profesor xxx, que tiene xx años. Tenemos una nueva comprensión de la enseñanza experimental y una comprensión más profunda de la educación experimental bajo nuevas formas de educación.

1. Una frase que me hizo recordar: Por favor, no me lo digas, déjame intentarlo primero.

Esta frase de aprendizaje vuelve a resonar en mis oídos todo el tiempo. Siempre reflexiono sobre mi salón de clases, cuándo dejé que los estudiantes lo probaran y cuándo no se lo dije. Utilice siempre sus propias ideas para decirles a los estudiantes qué es, en lugar de dejar que intenten pensar por qué. El modelo de enseñanza utilizado en el pasado era explicar las cosas primero y luego los estudiantes practicaban. A través de este método de enseñanza de estudio y prueba, me di cuenta de que el aprendizaje primero debe hacer preguntas al maestro. Sobre la base de conocimientos antiguos, los estudiantes estudian los libros de texto y discuten entre sí, confían en sus propios esfuerzos y tratan de practicar para resolver inicialmente el problema. Problema Finalmente, el profesor proporciona enseñanza dirigida en función de las dificultades de los estudiantes en el proceso de práctica y los puntos clave de los materiales didácticos. Un método de enseñanza de este tipo, que combina estrecha y orgánicamente el papel principal de los profesores y el papel principal de los estudiantes, ha desempeñado un papel positivo en la promoción y promoción de la mejora de los métodos de enseñanza tradicionales. Sólo tratando de enseñar podrás realmente realizar la frase anterior.

En segundo lugar, debemos confiar en tres cosas.

Al utilizar el método de enseñanza de prueba, es necesario inculcar claramente en la mente de los estudiantes las "Tres Dependencias" y utilizarlas para resolver sus propios problemas de aprendizaje.

Depender de los libros de texto significa aprovechar plenamente el papel de los libros de texto. El aprendizaje de los estudiantes es inseparable de los textos, que son libros de texto. Los estudiantes deben leer los libros de texto y estudiarlos detenidamente en clase, y deben estar orientados al texto. .

En segundo lugar, confiar en los compañeros. En la enseñanza en el aula, el profesor es sólo un organizador, guía y colaborador. Los profesores por sí solos no pueden hacerse cargo de todos los estudiantes. Sólo la cooperación grupal puede movilizar a todos los estudiantes al máximo y lograr la eficiencia del aprendizaje. Sólo así se podrá poner en juego el papel complementario entre los estudiantes.

El tercero es confiar en uno mismo. Los conocimientos aprendidos en el aula son, en última instancia, comprendidos y aplicados por uno mismo. En última instancia, los estudiantes sólo pueden dominar el conocimiento confiando en su propio aprendizaje.

Esta es algo de mi experiencia y experiencia después de dos días de estudiar y probar el método de enseñanza, espero que puedas corregirme. Experiencia en Pedagogía y Educación Parte 5

En la sociedad moderna, el aprendizaje se ha convertido en una necesidad importante en la vida. A partir de las dos tareas principales de adaptación y desarrollo, establecer una visión independiente del aprendizaje, participar consciente, activa y decididamente en actividades de aprendizaje, "comprender el aprendizaje" y "saber cómo aprender" se han convertido en las necesidades urgentes de los tiempos para las personas.

Los estudiantes generalmente pueden entender los libros de texto de historia. En el campo de la historia, la contradicción entre "saber" y "no saber" no es prominente, sino más bien la diferencia entre más y menos, "conocimiento" profundo y superficial. Para el aprendizaje de historia, los estudiantes pueden aprender a descubrir, analizar y resolver problemas por sí mismos bajo la guía de los profesores y con la ayuda de libros de referencia (Cihai, libros de referencia para la enseñanza de profesores, material didáctico, etc.). Entonces, ¿cómo podemos aprender creativamente, mejorar nuestra capacidad para adquirir nuevos conocimientos, seleccionar información y cuestionar problemas, y luego lograr la unidad armoniosa de objetivos cognitivos, objetivos de habilidades y objetivos emocionales? En primer lugar, debemos captar un punto fundamental: la precisión, Captar de manera completa, sistemática, firme y flexible los conocimientos históricos básicos.

En segundo lugar, debemos captar dos perspectivas: ① resumir y organizar eficazmente el contenido del material didáctico para formar un sistema de conocimiento temático completo y sistemático; ② utilizar los principios básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico para comprender científicamente la historia. comentar científicamente eventos y fenómenos históricos, evaluar personajes históricos, resumir experiencias y lecciones históricas y comprender las leyes del desarrollo histórico.

Cuando estaba en la escuela secundaria, la historia era solo una materia menor para mí, siempre y cuando aprobara el examen. La historia en la escuela secundaria no es la forma correcta de aprender la historia a la que voy. para hablar de hoy. Por lo tanto, me gustaría subrayar un punto: la historia no es en modo alguno una carrera sencilla que se pueda conquistar apoyándose en la memorización. También requiere el dominio de métodos de aprendizaje especialmente eficaces y científicos.

Comencé a estudiar historia como materia principal en mi segundo año de secundaria. Esto fue determinado por mi situación específica, porque decidí elegir artes liberales muy tarde, antes de eso nunca había dado. cualquier experiencia. Si prestamos suficiente atención a la historia, esto puede servir como un ejemplo negativo. Según mi experiencia personal, entre mis compañeros, cuanto antes le prestan atención, más fácil es. Sin embargo, me di cuenta relativamente tarde, así que tuve que dedicarle más tiempo. Sugiero que aquellos que ya han decidido elegir las artes liberales presten atención a acumular conocimientos históricos desde la escuela secundaria o al menos el primer año de la escuela secundaria. Implica un proceso de acumulación de conocimientos y no puede lograrse de la noche a la mañana. No debe existir la posibilidad de "afilar la espada en el último momento". Si tiene suficiente tiempo, podrá comprender todo el proceso de la historia en detalle en lugar de dividir la historia en varias partes independientes, porque esto le dejará confuso sobre el proceso de desarrollo histórico completo y es fácil cometer generalizaciones y errores. El resultado en la incapacidad de captar la verdadera connotación de la historia puede calificarse en preguntas detalladas individuales, pero cuando se trata de preguntas narrativas integrales, solo sucederá que se amontonen materiales desordenados, dejando una mala impresión del maestro. afectará en gran medida su puntuación.

La historia es uno de los cursos con mayor cantidad de memoria. Hay varios libros gruesos con mucho contenido y pistas complicadas, sin métodos científicos de memoria, será difícil entenderlo bien. Creo que lo más importante al aprender historia es dominar una serie de comparaciones: comparación entre la época antigua y la moderna, comparación entre China y países extranjeros, comparación de antecedentes, comparación de características... Debemos ser buenos conectando diferentes eventos históricos. juntos y captar la esencia de estos eventos en la comparación. Además, los libros de texto son muy importantes. En mi último año de secundaria, leí el conjunto completo de libros de texto tres o cuatro veces según el progreso de la revisión del maestro (pero aproximadamente un libro más rápido que la velocidad del maestro), durante dicha revisión una y otra vez, mis avances fueron diferentes. cada vez. Creo que cuanto más leo, más profunda será mi comprensión, por lo que no es una repetición ineficiente. Cuanto más domine, menos tiempo dedicaré a un libro y más rápido será el progreso. Al mismo tiempo, lo complementé con ejercicios. De esta manera, antes del examen de ingreso a la universidad, aunque no había llegado al estado de "dar vueltas a los libros en mi mente", todavía estaba bastante familiarizado con los libros de texto y podía recordarlos. los hechos históricos más básicos con mucha firmeza. La historia tiene altos requisitos en cuanto a la capacidad de organizar palabras. Debe ejercitar más y hacer más preguntas sobre palabras. No intente ahorrar tiempo haciendo preguntas de opción múltiple en lugar de practicar preguntas y respuestas y preguntas de análisis de materiales. Además, esto también tiene altos requisitos en cuanto a la capacidad de escritura en chino. No puede concentrarse simplemente en las respuestas sin considerar el lenguaje organizacional. En mi opinión, hay un marcado contraste entre la historia y la política: la historia es el conjunto de hechos históricos grises, intercalados ocasionalmente con unas pocas líneas de nudos, patrones y otros puntos brillantes para conectar esos eventos y la causa y el efecto es a través de este brillante; La narrativa teórica está salpicada de una serie de ejemplos, algunos de los cuales se enfatizan desde el frente y otros proporcionan evidencia contraria desde el exterior.

A ambos lados de los dos ejes principales de época histórica y "sistema teórico" político, existen varios hechos objetivos que han sido cuidadosamente seleccionados y adecuadamente ordenados. En última instancia, lo que los estudiantes tienen que hacer es "correspondencia uno a uno". Saber qué hechos históricos sucedieron en qué época y la causa y efecto se llama razón vertical; el análisis de hechos históricos similares que sucedieron en diferentes épocas y diferentes países se llama razón horizontal. Debe distinguirse claramente qué formulación en política se apoya en qué argumentos o en qué argumento se basa dicho argumento. Entonces, en la práctica de innumerables opciones únicas, análisis y preguntas y respuestas, los puntos de conocimiento con los que se está familiarizando cada vez más finalmente se han tejido en una red, y cada pregunta del examen está firmemente incluida en ella, sin soltar un "pez". que se cuela por la red." En resumen, la historia es un curso que requiere una acumulación continua. Sólo con perseverancia se puede obtener algo. Aprender bien la historia no sólo puede resumir la experiencia y las lecciones históricas, sino también sentar una base sólida para el éxito del mañana. cultura, esperando que exploremos y persigamos! Experiencia en educación pedagógica Capítulo 6

La educación continua para maestros de primaria y secundaria es una parte importante de la formación docente. todos los docentes en servicio de escuelas primarias y secundarias y promover la profesionalización docente. Una manera efectiva es también la clave para implementar integralmente una educación de calidad. Después de este período de estudio, me sentí muy profundo. La tarea más urgente de la educación básica de China es avanzar hacia una educación de calidad. Se trata de un cambio histórico y profundo en el pensamiento, el contenido y los métodos educativos. Frente a la realidad actual y las tendencias de desarrollo de la educación en China, ¿hacia dónde debe ir un docente moderno? ¿Cómo se debe posicionar el valor de un educador general?

A través de la educación continua, entiendo mejor: no es suficiente que un maestro moderno simplemente enseñe a sus estudiantes el conocimiento limitado en los libros. Los maestros deben enseñar a los estudiantes cómo ser una buena persona, enseñarles a buscar el conocimiento. y enseñarles cómo aprender. Para hacer cosas, enseñar aptitud física, enseñar estética y enseñar creación, debemos desarrollar la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza de manera integral, y generar conocimiento, emoción, intención y comportamiento. Armonioso y unificado, para lograr este objetivo educativo, primero debemos cambiar el comienzo del educador. Un docente moderno sólo puede convertirse en un docente moderno calificado si mejora constantemente su calidad educativa y se mejora a sí mismo. Entre ellos, creo que hay dos puntos más críticos: uno es la noble fuerza de la personalidad y el otro es el amplio conocimiento de uno. Entonces, cómo establecer la imagen de un maestro en la nueva era, creo que existen los siguientes puntos:

1. Aprenda, ajuste, enriquezca y mejore continuamente su propia estructura de conocimiento con una mente abierta.

El advenimiento de la era de la información y la popularización de las computadoras e Internet nos han proporcionado a cada uno de nosotros un mundo de aprendizaje más amplio. Al mismo tiempo, cada uno de nuestros profesores ha sentido profundamente la importancia de la frase. "enseñanza y enseñanza". La estructura de conocimientos de los estudiantes ya no es un subconjunto de la red de conocimientos de nuestros profesores. La estructura del conocimiento de los profesores y estudiantes modernos presenta un nuevo estado de intersección. Sólo podemos adaptarnos al desarrollo de la situación educativa actual trabajando más duro, estudiando diligentemente, enriqueciéndonos constantemente, superándonos constantemente, mejorando constantemente nuestro sistema de conocimientos y manteniendo un corazón siempre joven y emprendedor.

2. Cambiar la filosofía educativa y creer que mis alumnos se convertirán en talentos.

Los estudiantes son los maestros del aprendizaje y el cuerpo principal del desarrollo. Los maestros enfrentan el futuro de los estudiantes, no sus honores e intereses inmediatos, y deben basarse en el crecimiento de los estudiantes.

3. Mejorar las capacidades docentes y entender claramente que la educación no es sólo tecnología, sino también arte.

La enseñanza es el comportamiento intencionado, planificado y organizado del docente de predicar a los estudiantes, enseñar las tareas y resolver dudas. El comportamiento educativo es una técnica selectiva de superación personal del docente, que se basa en el proceso de enseñanza. conjunto de habilidades operativas formadas a partir de la experiencia y el conocimiento acumulados en la práctica solo podemos ser buenos en el diseño de la enseñanza, buenos en la investigación de materiales didácticos, eligiendo métodos de enseñanza razonables, métodos de aprendizaje y utilizando de manera flexible explicaciones, preguntas, ejercicios, revisiones y conversaciones. , preparar exámenes y otras tecnologías, y utilizar tecnología educativa moderna... Solo mostrando un comportamiento docente y tecnología de enseñanza de alto nivel, y el desarrollo y combinación de esta tecnología y comportamiento de enseñanza producirá un método y método de enseñanza creativo, y incluso académico Puede lograr un estado preciso, vívido y vívido. Esto permite a los estudiantes no sólo comprender vívidamente el contenido de aprendizaje, sino también disfrutar del disfrute artístico.

Suhomlinsky decía que cuando un niño deja la escuela, se lleva no sólo sus notas, sino más importante aún, sus ideales y objetivos para la sociedad del futuro. Espero que cada uno de nuestros educadores pueda estar lleno de ideales y pasión, y seguramente genere la primavera de la educación.