Resumen de la práctica docente
En primer lugar, el informe de situación general.
1. Asistencia.
Durante el mes de prácticas, nunca falté un día a clase ni me tomé un día libre. Cumplo estrictamente con los requisitos de asistencia de la escuela de prácticas y me exijo de acuerdo con los estándares de los profesores formales de la escuela de prácticas. Para llegar a tiempo a la escuela, me levanto muy temprano todas las mañanas, y por las noches estoy muy cansada, pero me siento muy tranquila, porque no creo haber desacreditado la "capacitación nacional" y establecido el "clase de formación nacional". Los estudiantes deben estudiar mucho, una buena imagen de observar la disciplina.
2. Situación de clase.
Durante la pasantía de un mes, insistí en escuchar al menos la clase de un tutor todos los días, y podía escuchar diferentes materias con el consentimiento del profesor. He asistido a más de 40 clases este mes, incluyendo chino, matemáticas, música, inglés, ciencias y estudios sociales. Grabo cuidadosamente cada clase y anoto las evaluaciones. Cuando el tiempo lo permite, me comunico con el profesor de la clase sobre la situación de enseñanza de esta clase, le pregunto al profesor de la clase sobre sus dudas e incomprensiones, intercambio opiniones sobre esta clase, aprendo unos de otros y me promociono mutuamente.
3. Participar en la docencia y la investigación.
Además de asistir a clases, también participé activamente en todas las actividades docentes e investigadoras que se realizaban en la escuela de prácticas. Participé en las actividades de enseñanza e investigación en chino, matemáticas e inglés organizadas por la escuela, y también participé en las actividades de enseñanza e investigación de la primera promoción del jardín de infantes donde se realizó la pasantía. En la docencia y la investigación científica no sólo participé, sino que participé activamente. Escuché atentamente los discursos de los profesores y expresé mi propio entendimiento. Especialmente a mediados de este mes, me puse al día con la actividad de observación de enseñanza de chino en el jardín de infantes de la Oficina de Comercio. Escuché la clase de observación de chino de 14 maestros jóvenes en el jardín de infantes. Realmente me abrió los ojos y amplió mis horizontes. Cada actividad docente e investigadora tiene diferentes niveles de Cosecha.
4. Aprende de tu mentor.
Durante la pasantía de un mes, trabajé duro para ser la "sombra" de mi mentor. Observé su clase con atención, observé sus intercambios sinceros con los estudiantes, la ayudé a organizar las actividades de la clase y entendí sus tareas ayudándola a corregirlas. Comuníquese con la instructora todos los días y trabaje duro para aprender de su rica experiencia y conceptos de enseñanza avanzados.
5. Situación de clase.
Durante las prácticas, intento asistir al menos a dos clases por semana y estudiar dos textos con los alumnos. Antes de cada clase, preparo cuidadosamente las lecciones y escribo planes de lecciones detallados. Habla con el instructor después de clase para descubrir las deficiencias y mejorar con humildad. Al asistir a clases, aclaré aún más mi filosofía de enseñanza, puse a prueba mis ideas de enseñanza y mejoré mi nivel de enseñanza.
2. Ganancias: Aunque el tiempo de prácticas es corto, hay muchas ganancias, principalmente en los siguientes dos aspectos:
1.
Gracias al innovador método de aprendizaje de los "profesores en la sombra" diseñado por el "Plan Nacional de Formación", tengo un estrecho contacto con los conceptos de enseñanza avanzados, las diversas formas de escolarización, el rico contenido escolar y la excelente escolarización de los jardines de infancia. . Instalaciones y un fuerte ambiente de aprendizaje. A través de la práctica, desde la perspectiva de un maestro, encontré mis propias fortalezas y debilidades y aclaré la dirección del futuro desarrollo profesional. Me di cuenta de la brecha entre mi escuela y aquí, no solo en términos de hardware, sino también en filosofía y filosofía escolar; brechas en la formación docente y encontró un avance para mejorar el trabajo escolar.
2. Actualizado el concepto.
Durante la pasantía, escuche las conferencias de tutores y otros profesores, participe en la investigación docente de los profesores y esté expuesto a nuevas ideas. Después de escuchar las explicaciones de los profesores, utilicé mi tiempo libre para pedir prestados libros relevantes en línea y de la biblioteca para comprender mejor estas ideas, los probé en clase y gané mucho. Ha mejorado enormemente la eficiencia de mi enseñanza en el aula y ha ahorrado tiempo de enseñanza, por lo que puedo presentar más contenido didáctico a los estudiantes y dejarles más tiempo de práctica.
En tercer lugar, escasez
Aunque gané mucho durante la pasantía, también me arrepiento de algunas cosas:
1. período de tiempo., se siente como si el aprendizaje acabara de comenzar. Siento que todavía no puedo seguir el ritmo de mis estudios teóricos.
2. Desafortunadamente, aunque escuché y asistí a clases durante la pasantía, todavía no pude organizar completamente las actividades.
Resumen de prácticas docentes 2 Los más de cuatro meses de vida de prácticas están destinados a ser el período más inolvidable en mi memoria. Dejé el campus universitario y llegué a la escuela primaria Zhangjingyingzi. Actualmente vivo y estudio como profesora en formación.
Mirando hacia atrás en el viaje que he recorrido, tengo muchos sentimientos e hice el siguiente resumen:
Trabajo pragmático, modestia y diligencia
En la enseñanza, se puede decir que tengo Sin experiencia, lo que me exige ser pragmático, humilde y diligente.
Todos hacemos prácticas en la escuela primaria Zhangjingyingzi y tenemos nuestros propios tutores. Mi "maestro" Yu es director de escuela primaria y un excelente maestro con una rica experiencia docente. La profesora Yu es seria y responsable y aprendí mucho bajo su dirección. Escuché activamente clases, escuché clases de todas las disciplinas, aprendí de las fortalezas del maestro y gradualmente formé mi propio estilo. Preparé mis lecciones cuidadosamente y le pedí al instructor que me escuchara, señalara mis deficiencias y mejorara mis habilidades lo antes posible. Me beneficio mucho al participar en actividades semanales de grupos de enseñanza e investigación, estudiar temas de inglés con profesores y expresar mis propias opiniones. En mi tiempo libre, daré lecciones de tutoría a los estudiantes. Todas las noches vengo a la oficina para realizar una "segunda clase" para resolver los problemas planteados por los estudiantes. En este proceso, también descubriré mis propias deficiencias en el conocimiento profesional y trabajaré con los estudiantes para mejorarlas. Al mismo tiempo, también prestamos atención al trabajo diario del profesor de clase. Comuníquese frecuentemente con excelentes profesores de clase, aprenda métodos básicos de gestión de clases y comprenda los pasos de implementación y la importancia de las reuniones de clases temáticas. También me he comunicado muchas veces con el Director de Educación para conocer varios métodos de gestión y educación de los estudiantes. Al mismo tiempo, tampoco me olvido de charlar con los alumnos para comprender su situación de aprendizaje y su estado psicológico. En resumen, tengo mucho que aprender. Busque humildemente el consejo de muchos profesores, aproveche al máximo cada minuto, esfuércese por lograr el progreso más rápido en el menor tiempo y mejore su nivel de enseñanza y educación.
Realizar actividades al servicio del colegio.
Soy profesora en prácticas y estudiante universitaria. Para mostrar el buen espíritu de los estudiantes universitarios contemporáneos y la vitalidad de los jóvenes, estos deben realizar actividades activamente y esforzarse por servir a la escuela. Las actividades también deben ser “oportunas y apropiadas”. No creo que deba apresurarse por lograr el éxito al comienzo de su empleo y “hacer actividades por el simple hecho de realizar actividades”. Esto puede afectar fácilmente el orden normal de enseñanza de las escuelas locales y despertar el resentimiento de los líderes escolares. Ayudando a los demás con entusiasmo y cortesía, dejé la universidad y fui a practicar en otros lugares, y entendí la importancia de la cortesía. En mi vida diaria presto atención a los detalles, soy cortés y servicial. Todos los profesores estaban en viajes de negocios, así que yo ayudaba con las clases de docencia o de autoaprendizaje. Algunos profesores no son muy buenos usando computadoras, así que les ayudo a escribir y buscar información. Cuando el Departamento de Asuntos Generales y el Departamento de Logística necesitaron salir a comprar, me convertí en comprador y ayudante. Cuando llegó el mercado de Shuangshanzi, algunos maestros regresaron con bolsas grandes y pequeñas para comprar cosas. Yo también corría y ayudaba a cargar las bolsas. Son detalles, pequeñas cosas, pero los detalles determinan el éxito o el fracaso. Sólo haciendo bien las pequeñas cosas se pueden conseguir grandes cosas.
El capitán del primer equipo es responsable de la situación general.
Quiero decir: "La duración de un equipo debe ser particular". mis compañeros de equipo, la relación con el líder del equipo y la relación con el líder del equipo Mantener una buena relación con los maestros, cooperar con los instructores en la enseñanza y comunicarme activamente con los líderes escolares. Al mismo tiempo, debes mantenerte en contacto con otros puntos, reportar tu trabajo al departamento de idiomas extranjeros con frecuencia, informar a tu familia cada semana que estás a salvo y lo más importante es ajustar tu mentalidad. Realmente se necesita mucho esfuerzo para manejar bien los ocho aspectos anteriores de las relaciones interpersonales. Quiero decir que mi energía es limitada, pero mis esfuerzos son ilimitados. Mantengo una actitud positiva y hago lo mejor que puedo en todos los aspectos. Debo pensar y hacer las cosas desde una posición superior, en lugar de considerar mis propias ganancias y pérdidas y los intereses del pequeño grupo. Hemos llevado a cabo una serie de actividades significativas y, como principal responsable, puedo ser responsable de dichas actividades colectivas. La pasantía de un semestre me hizo crecer mucho y aprender mucho, lo cual es un activo valioso en mi vida. En cuatro meses visité nuevos lugares, hice nuevos amigos, enriquecí mi experiencia, adquirí conocimientos y amplié mis horizontes. En los últimos días, he mantenido una actitud optimista y he dado la bienvenida a cada día de Qinglong. En los próximos años, trabajaré más duro, estaré más motivado y trataré cada minuto de mi vida de manera positiva.
Resumen de prácticas docentes 3 El tiempo vuela y más de la mitad de la vida de prácticas ha pasado sin saberlo, pero en estos dos meses lo que me quedó fue una vida llena de riqueza y recuerdos inolvidables. Mirando retrospectivamente los últimos dos meses, tengo una nueva comprensión de la profesión docente y me gustaría resumirla de la siguiente manera:
1. Contenido del trabajo
1. Profesora de chino
Afortunadamente, poco después de llegar me asignaron una clase y un tutor. La clase 462 es una clase de música con una base débil y poco entusiasmo de los estudiantes.
Durante este período, utilicé varios métodos para motivarlos a estudiar, pedí consejo a sus tutores y lo descubrí por mi cuenta. Por ejemplo, nunca me relajaba al revisar y corregir la tarea, y los instaba a completarla si no era así. entregado o si no estuvo bien escrito; tomé un período de clase para guiarlos antes del examen se implementa la revisión para todos después del examen, los estudiantes con buenos puntajes y gran progreso son recompensados para cerrar la relación con los estudiantes y; promover una mayor mejora de los estudiantes.
2. Profesor en prácticas
Desde el comienzo del entrenamiento militar, me he desempeñado como profesor en prácticas de la Clase 456. En dos meses de llevarnos bien, también llegué a conocerlos mejor. "Las Analectas de Confucio" dijeron una vez: "Si quieres estar de pie, levántate; si quieres alcanzar, deja que otros lo hagan". Si quieres que otros lo hagan bien, debes tomar la iniciativa. Como maestro de clase, entiendo esto profundamente y a menudo les recuerdo con palabras y hechos que aprecien su tiempo y estudien mucho. Y muchas veces aprende habilidades y destrezas del profesor de la clase, tal como otra frase que conocemos: es erguido y no da órdenes, su cuerpo no es recto, aunque no obedece; Si les va bien, seguirán las indicaciones e indicaciones aunque no lo digan. Quiero seguir así y espero resultados.
2. Mejoras y beneficios de la pasantía
Tengo una profunda impresión de la vida de la pasantía y hay muchos aspectos que necesitan mejorar, pero lo más importante para mí es eso. Mi capacidad de enseñanza ha mejorado hasta cierto punto. El objetivo principal de la pasantía es mejorar nuestras habilidades docentes y aplicar lo que hemos aprendido, dándonos la oportunidad de practicar los diversos conocimientos escritos y prácticos que hemos aprendido durante la universidad. Y en el proceso de preparar lecciones y enseñar, también adquirí muchos conocimientos que antes me faltaban. ¡Esto es lo que creo que es lo más gratificante!
En tercer lugar, en los próximos días
Me iré de aquí en menos de dos meses y volveré a la vida escolar, así que valoraré el tiempo restante y estudiaré. Mejorarte en el trabajo. mejorar tu nivel de enseñanza, y prepararte para futuros trabajos formales.
El proceso posterior al reasentamiento es a la vez un desafío y una oportunidad para nosotros. Ha habido dificultades y conocimientos a lo largo del camino, pero lo que más apreciamos es cada cosecha aquí, la amistad, la relación entre profesores y alumnos, son demasiadas para resumirlas en palabras. Dingxing, un lugar no tan próspero, me dio mucha "prosperidad".
Finalmente, llegó mi primer trabajo. Jaja, el nivel general de los estudiantes ha mejorado. Evidentemente no soy un profesor que aplica lo aprendido en el proceso de enseñanza ni puedo hacer felices a mis alumnos.
Las razones son las siguientes: Muchos estudiantes no tienen ninguna motivación para aprender. Incluso cuando me senté a su lado y lo vi hacer las preguntas, estaban garabateadas. No sé qué hacer. Después de clase, lo llamé a la oficina y le pregunté si era feliz todos los días. Dijo que estaba muy feliz. Mientras dijera esto, incluso si no progresara todos los días, aún se sentiría feliz. No me gusta quitarles el tiempo a los estudiantes después de clase. Mientras esté de humor para jugar, espero que puedan hacer lo que quieran. El aprendizaje no es utilitario, sino un estado de vida. Los estudiantes lo descubrirán tarde o temprano... Este período no fue una sorpresa para los estudiantes porque mi maestro ideal es afable. Intenté hacer esto pero no obtuve los resultados que quería. En esta clase, los alumnos hablan más alto que yo y los alumnos que quieren aprender no pueden oírme. Para beneficio del público, tuve que criticar a esos niños. No se les permitía hablar en clase. O copiaban o asistían a clase. Me convertí en una vieja bruja particularmente molesta en la escuela. ¡Ey! Mi paz como estudiante simplemente desapareció.
La verdad que tengo muchas carencias y no estoy muy familiarizado con los materiales didácticos. En el proceso de enseñar el artículo, siempre siento que puedo entenderlo de un vistazo y ellos lo entenderán sin explicarlo detalladamente. Pero al final entregué el documento y un gran número de personas todavía se equivocaron en las preguntas de ayer. No puedo guiar. Ésta es mi debilidad. ¡vamos! Quería cambiar la forma en que los niños de la última fila pensaban sobre el aprendizaje. Fracasé, pero cambiaron mi punto de vista. Los profesores son grandes ingenieros. No estoy cualificado para hacerlo ahora, aunque ya tengo un certificado de cualificación docente. Al pensar en "El pequeño Doudou parado frente a la ventana", no puedo evitar sentirme triste. ¿Cuándo nuestra educación será tan armoniosa?
Por otro lado, mi falta de confianza como profesor es la principal razón de mi fracaso. No puedo ver los puntos clave en clase. ¿Cuándo comenzará la reforma curricular aquí? Hay más de 90 estudiantes en una clase de este tipo. Si sólo hay veinte o treinta estudiantes en una clase, ¿cómo puede el maestro renunciar a cualquier estudiante a voluntad? Si tu educación está atrasada, ¿cómo puedes ser mejor que los demás en otros aspectos?
Resumen de prácticas docentes. Decidir ser maestra es mi expectativa de vida. Enseñar y educar a las personas es mi sueño y mi hermosa creencia en la vida. El 20 de febrero de 20xx, comencé mi carrera como profesora en prácticas en la escuela primaria de Kunming *** con gran entusiasmo. El tiempo vuela y las prácticas llegan a su fin en un abrir y cerrar de ojos.
Esta experiencia de pasantía me enseñó muchos conocimientos y muchos principios de vida, lo que me benefició mucho.
La escuela donde practiqué es una escuela pública de primaria con completas instalaciones para la enseñanza del medio ambiente. Me siento muy honrado de poder realizar prácticas en una escuela así. Durante la pasantía, mi capacidad docente ha progresado mucho y mi calidad general ha mejorado hasta cierto punto. Durante la pasantía, escuche atentamente las conferencias, prepare las lecciones con atención y haga bien su trabajo.
Cuando estaba en segundo grado, me asignaron hacer una pasantía. El primer día conocí a mi mentor. El profesor es un profesor experimentado y tranquilo que lleva más de 20 años enseñando. Ese día llegué a clase muy temprano y mis compañeros me miraron con curiosidad. Más tarde, el director me presentó a mis compañeros como el nuevo profesor en prácticas. La maestra probablemente me presentó a los compañeros de la clase. Espero conocer a mis compañeros mañana con curiosidad. A partir de ahora, la vida de prácticas comienza hoy.
Después de ser estudiante durante tanto tiempo, esta es la primera vez que entro al campus como profesor. Todos los pasantes mostraron nerviosismo y entusiasmo. En mi contacto a corto plazo con mis compañeros de clase, descubrí que la mayoría de mis clases son animadas y activas, pero también hay algunos estudiantes que son más introvertidos. El instructor me atendió muy bien y fue muy paciente. Cada detalle está cuidadosamente dirigido. Guíeme sobre cómo explicar el contenido con claridad, cómo movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y enséñeme a hacer preguntas de manera inteligente. Estas preguntas se pueden conectar con la siguiente pregunta. Durante las prácticas, nos sentábamos al fondo del aula y escuchábamos las conferencias del profesor. De hecho, este tipo de escucha es diferente a la que hacíamos antes. Este tipo de escucha no tiene como objetivo aprender lo que dijo el maestro, sino aprender cómo da la conferencia, cómo impartir conocimientos, cómo dirigir la clase, cómo controlar el tiempo de enseñanza, etc.
Realmente hay muchos estudiantes que saben lo que quieren estudiar. En unos pocos días, pude llamar a todos los estudiantes de la clase por su nombre y comprender sus personalidades, fortalezas, fortalezas y debilidades. Por falta de experiencia, establecí una relación con los estudiantes en los últimos días, pero nunca pude captar bien la relación, por lo que en la segunda semana de clases, los estudiantes no pudieron cumplir bien con la disciplina del aula. Después de clase, juego con mis compañeros, principalmente para establecer relaciones amistosas con ellos. Los días de semana, también presto atención a todos los estudiantes. Parecían tristes, así que me comuniqué con ellos, entendí la situación, hice un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, me llevé bien con ellos y constantemente los insté a estudiar mucho y no ser traviesos. Llego a clase temprano todos los días, me llevo bien con mis compañeros, los ayudo a hacer lo que pueden, superviso sus ejercicios durante los descansos y los ejercicios oculares y les dejo hacer su trabajo en serio. Cuando vea que la letra de la tarea no es clara y hay errores, les pediré a los estudiantes que se queden y la completen con cuidado. Guiaré y exploraré nuestra especialización en educación primaria, que está orientada a la enseñanza de la escuela primaria y no tiene una especialización fija. Por eso, durante mis prácticas, escuché cursos de alta calidad en diferentes especialidades y estilos. Cuando encuentre algo que no comprenda, pídale consejo al instructor con humildad. Puede aprender mucho. Con la ayuda de muchos profesores, mi pasantía fue un completo éxito.
El contenido básico de las prácticas incluye: docencia en el aula y trabajo docente de clase. Los detalles son los siguientes: En la primera clase durante las prácticas, estaba muy emocionado y muy incómodo. Fue mi primera experiencia docente real y la transición de alumno a profesor requirió mucho esfuerzo. Mis compañeros también cooperaron muy bien cuando vieron que era la primera vez que daba una conferencia. Después de esta conferencia no preparada, también charlé con los estudiantes y me preguntaron cuáles eran mis impresiones de la clase. Los estudiantes se miraron unos a otros. A partir de entonces, también entendí que si quiero hacer un buen trabajo en cada clase en el futuro, debo utilizar el pensamiento de los estudiantes para pensar en los problemas y enseñar de la misma manera que los estudiantes piensan sobre los problemas. Con esta pequeña experiencia y la cooperación de mis compañeros, me volví más estricta conmigo misma. Decidí que debía preparar mis lecciones con cuidado y preparar mis lecciones con cuidado.
También encontré los siguientes problemas en el aula:
1. Los estudiantes no son muy disciplinados en clase, no tienen concentración y miran a su alrededor.
2. Asegúrese de utilizar un lenguaje de elogio y aprecio hacia los estudiantes.
3. Al enseñar, el lenguaje del profesor es sencillo y el lenguaje de los niños es menor, lo que también es una razón importante por la que los estudiantes no se entusiasman con la clase.
4. Si no se tiene en cuenta la capacidad de comprensión de los estudiantes al preparar las lecciones, algunas preguntas serán difíciles para los estudiantes, lo que resultará en algunas preguntas en clase que no serán respondidas por los estudiantes.
5. Durante la clase, de vez en cuando olvido qué decir a continuación, me olvido de escribir en la pizarra o escribo de forma incompleta en la pizarra. Todos estos son problemas en el proceso de enseñanza. Sólo resolviendo estos problemas de manera razonable podrás mejorar paso a paso.
Para la operación durante la pasantía, cada uno de nosotros debe preparar una conferencia y dejar que el maestro líder verifique y acepte los resultados durante la pasantía y nuestros propios logros.
Para demostrar lo que había aprendido, elaboré la lección perfecta. Para ello, me esforcé mucho, estudié repetidamente el contenido relevante, revisé los planes de las lecciones una y otra vez y consulté al instructor una y otra vez. Finalmente, el plan de lección finalmente está disponible. Mi mente no está relajada, pero me pregunto si los estudiantes pueden cooperar y asistir a clase lo mejor que puedan sin sentirse nerviosos. Por la noche, vuelvo al dormitorio para preparar mis propios planes de lecciones y hacer mis propios materiales didácticos. Cuando realmente estaba en la sala de conferencias gracias a mis propios esfuerzos y dedicación, me decía a mí mismo que tenía que estar tranquilo y enseñar paso a paso antes de la clase. Tan pronto como mis compañeros entraron al salón de clases, siguieron dándome confianza y fuerza. Me sentí realmente conmovido en ese momento. Sin embargo, en el momento en que sonó la campana, miré las docenas de ojos curiosos en la audiencia, nerviosos o no invitados, y ajusté mi respiración para prepararme para la clase. Al principio estaba muy lúcido, pero cuando pedí a mis compañeros de clase que se acercaran y respondieran preguntas, me confundieron. Obviamente podía ver dos caras en su vista, pero insistió en hablar de una cara. En ese momento pensé en no confundirme y hablar despacio. Sólo entonces me di cuenta realmente de que no es fácil para un profesor incorporar lentamente el contenido al proceso diseñado, por lo que el contenido restante se volvió cada vez más fluido. Los estudiantes cooperaron muy bien, se eliminó la tensión, la conferencia se completó de forma natural y la salida de clase terminó en el momento justo. La campana volvió a sonar, sonreí y la piedra de mi corazón finalmente cayó al suelo. Después de clase, le pedí humildemente al líder del equipo orientación y deficiencias, lo que me dio más confianza. Si sigo una carrera como docente en el futuro, puedo hacerlo mejor. En futuras prácticas podré realizar con éxito las tareas docentes. Inevitablemente, mi enseñanza ya no es tan buena como la de mi instructor, pero he hecho todo lo posible por tener la conciencia tranquila. Durante este período, no solo aprendí métodos y técnicas de enseñanza de la instructora, sino que también compartí su experiencia laboral como profesora de clase. También aprendí de ella qué es la ética docente. Creo que estos pueden beneficiarme a lo largo de mi vida.
Resumen de prácticas docentes 6 En los últimos años, con el fin de mejorar la capacidad práctica de los docentes profesionales, acelerar la construcción de un equipo docente "doble calificado", mejorar la calidad de la enseñanza y realzar la connotación de desarrollo de la educación vocacional, el XX Centro de Educación Vocacional ha formulado un documento relevante que requiere que los maestros profesionales abandonen la fábrica durante un mes cada año para participar en la gestión de la producción, la investigación y el desarrollo de tecnología, la producción real, etc., lo que permite a los maestros primero "aprender haciendo". " y luego "enseñar haciendo"; en la capacitación práctica fuera del sitio, un mayor uso de operaciones de campo, seguimiento de tareas, investigaciones especiales y otros métodos pueden consolidar el conocimiento teórico básico de los profesores profesionales, mejorar la capacidad de operación práctica y la capacidad de combinar la teoría. y práctica, para que los profesores puedan comprender las necesidades de talentos de las empresas, aclarar la dirección de la formación de habilidades profesionales y adaptarse mejor a las habilidades de las escuelas vocacionales. Formación y orientación práctica para servir mejor a la sociedad. Se requiere que los profesores profundicen su comprensión de la fábrica a través de la formación práctica, enriquezcan los ejemplos de enseñanza, cultiven las excelentes cualidades de la dedicación y el trabajo duro, y acerquen el contenido y los métodos de enseñanza de los profesores a las necesidades de las futuras empresas, creando así un "doble equipo docente" con "una especialidad y múltiples habilidades" Equipo docente "tipo docente". Los principales métodos son los siguientes:
1. Construcción de un sistema de pasantías en una fábrica de docentes profesionales
Según el espíritu y el espíritu del documento "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el establecimiento de una pasantía". Sistema para docentes de escuelas secundarias vocacionales para empresas "(No. xx11) "XX Reglamento de gestión docente de centros de educación vocacional", la escuela formuló las "XX Centro de educación vocacional para establecer un sistema de pasantías para docentes profesionales (instructores en prácticas) Medidas de implementación", aclarar el propósito de las prácticas externas de docentes profesionales y propone requisitos específicos y contenidos principales según las diferentes especialidades. La lista de todos los pasantes externos se presentará a la Sección de Personal de la Oficina de Educación para su aprobación y archivo, y se establecerá un sistema de evaluación y registro de pasantías en empresas docentes, y el estado de las pasantías en empresas docentes se utilizará como base para Evaluación de futuros títulos profesionales, nombramiento de puestos de trabajo y valoración de docentes.
2. Requisitos específicos para docentes profesionales que ejercen en otros lugares.
Los profesores profesionales acuden a empresas para realizar prácticas. En primer lugar, comprenden la situación básica del modelo de organización de la producción de la empresa, los procesos tecnológicos y las tendencias de desarrollo industrial; en segundo lugar, están familiarizados con las responsabilidades, las especificaciones operativas, las normas laborales y los sistemas de gestión de los puestos relevantes (tipos de trabajo) en la empresa; tercero, aprenden las prácticas de producción profesional que enseñan. Aplicar nuevos conocimientos, nuevas habilidades, nuevas tecnologías y nuevos métodos. Cuarto, de acuerdo con los estándares reales de producción y empleo empresarial, mejorar constantemente los planes de enseñanza de formación práctica profesional, mejorar los métodos de enseñanza, activamente; desarrollar materiales didácticos en las escuelas y fortalecer eficazmente los vínculos de enseñanza práctica de las escuelas vocacionales. En quinto lugar, mejorar las capacidades prácticas de los docentes y combinar mejor el conocimiento de los libros con la práctica, mejorando así la calidad de la formación de talentos calificados; Al final de la pasantía, la unidad de pasantías emitió una evaluación integral y completé el informe resumido de la pasantía.
3. La forma organizativa de prácticas externas para docentes profesionales.
Los docentes profesionales pueden utilizar métodos flexibles y diversos según las necesidades de capacitación y las condiciones objetivas para ir al sitio de producción de la empresa para recibir capacitación en habilidades organizada por la empresa, realizar simulacros operativos en los puestos de producción o capacitación de la empresa, y participar en el desarrollo de productos y la transformación tecnológica de la empresa. Las escuelas y los departamentos funcionales crean activamente las condiciones para que los docentes participen más en el proceso de producción y operación de las empresas y mejoran efectivamente el efecto real de la práctica docente en las empresas. Alentar a los profesores a ir a empresas con problemas o proyectos, centrarse en las necesidades de resolver problemas prácticos y realizar investigaciones de proyectos, determinar el contenido clave de la práctica empresarial y mejorar la pertinencia y eficacia de las actividades prácticas. Al mismo tiempo, las pasantías de docentes en empresas y las pasantías de estudiantes en empresas se organizan orgánicamente y las actividades prácticas empresariales se llevan a cabo de manera planificada y decidida.
4. Apoyo logístico para prácticas externas de docentes profesionales.
Establecer un sistema de evaluación y registro para que los docentes profesionales ejerzan en las empresas, y garantizar efectivamente el tratamiento pertinente para los docentes profesionales que ejerzan en las empresas. Los salarios y beneficios de los docentes durante su pasantía en la empresa son los mismos que la carga de trabajo estándar de los docentes en servicio; los honorarios de capacitación, los gastos de viaje y otros gastos conexos se pagan de acuerdo con los documentos pertinentes de la Oficina Municipal de Educación; con una compensación adecuada en términos de evaluación de habilidades, suministros de protección laboral, comidas perdidas, etc., subsidio.
Los profesores profesionales tienen muchos sentimientos a través de las pasantías en las fábricas, que incluyen principalmente:
(1) Las pasantías fuera del campus amplían los horizontes de los profesores y hay muchos equipos, equipos, etc. .que no se puede ver en la enseñanza normal. Todo el flujo del proceso se puede ver en la fábrica.
(2) A través de la práctica, puede aprender muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros y, a través del contacto cara a cara en el sitio de producción, puede comprender y dominar la combinación de teoría y práctica;
(3) La aplicación de nuevos equipos, nuevas tecnologías y nuevos procesos se desarrolla bajo la guía de estas teorías básicas y no rompe con el conocimiento profesional de los libros, pero la clave es que Los profesores deben encontrar métodos y formas de conectar la teoría con la práctica.
(4) Aunque la cooperación actual entre escuela y empresa aún no ha establecido una relación de cooperación profunda. Sin embargo, muchas empresas todavía esperan obtener apoyo técnico de profesores profesionales, lo que plantea requisitos más altos para los profesores: no solo deben tener conocimientos teóricos profesionales sólidos, sino también un rico conocimiento práctico y también exigir que los profesores tengan un fuerte sentido de responsabilidad. y conciencia de servicio.
La práctica fuera de la fábrica de docentes profesionales no sólo capacita al personal docente y acorta la distancia entre la enseñanza en el aula y la vida corporativa, sino que también permite a los docentes aclarar el mercado y el posicionamiento corporativo y la demanda de talentos profesionales, y promueve la cooperación industria-universidad-investigación. La combinación mejora efectivamente la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, profundizar en las fábricas y minas de base y experimentar el trabajo de primera línea en la producción también ayudará a mejorar las cualidades trabajadoras y dedicadas de los docentes jóvenes. Los profesores van a fábricas y minas para realizar prácticas, rompiendo el modelo tradicional de formación docente de "de escuela en escuela, enfatizando la teoría sobre la práctica".