Inglés para jóvenes de segundo grado
(Nuevo estándar curricular de People's Education Press)
Resumen de palabras clave
Una vez, una vez
Una vez
dos veces .
Internet
Programa [programa] programa
Resultado, resultado.
Traducción.
Canción, Canción
Basura, desperdicios, cosas viejas desechadas
Leche; leche
Entrevistadora
Hábitos ; hábitos
Diferentes, diferentes, diferentes
Puntuaciones, notas, notas
Aunque Conj. Incluso si incluso.
Insalubre.
Skateboarding
Resumen de frases clave
¿Con qué frecuencia lo practicas?
En cuanto a, sobre
◆Comida chatarra Comida chatarra
◆Hábitos alimentarios
Por supuesto, por supuesto
Cuídalo
◆Empieza con…
Marcar la diferencia marca la diferencia y es importante.
◆Ve de compras.
◆Haz una fiesta
◆Ve al cine a ver una película.
◆Una vez por semana
Es raro.
◆Dos veces por semana
◆Tres veces por semana Tres veces por semana.
◆Ver televisión y ver televisión.
◆Fines de semana de fin de semana
◆Haz los deberes, haz los deberes.
◆Mucho, muchísimo
Trabaja duro para hacer algo.
Ayudar a alguien a hacer algo. Ayudar a alguien a hacer algo.
◆Igual que...
◆Manténgase saludable.
Enfoque en el conocimiento de gramática
Tiempo presente simple
El tiempo presente simple expresa el estado actual.
Tiene doce años. Tiene doce años.
Están en casa. Están en casa.
Indica un comportamiento regular o habitual.
Voy al colegio a las siete todos los días.
El domingo juega al fútbol.
Indica el carácter y las habilidades del sujeto.
A ella le gustan las manzanas.
Hablan japonés.
Es de mediana estatura.
Expresión positiva
Soy limpiadora.
Tienes razón.
Él/ella/eso está aquí.
Nosotros/tú/ellos somos extrovertidos
Negativo
Yo no soy un...
Tú no eres...
Él/ella/ello no es...
Nosotros/tú/ellos no somos...
Negativo y cuestionador
Vamos a la escuela a las siete todos los días.
No vamos a la escuela a las siete.
¿Vas al colegio a las siete en punto?
Sí, lo hacemos. (No, no lo hacemos.)
Negativo y cuestionable
Va a la escuela a las siete en punto todos los días.
No va al colegio a las siete.
¿Va al colegio a las siete?
Sí, lo hace. (No, no lo hizo.)
El tiempo presente simple se usa a menudo con adverbios que expresan frecuencia temporal.
Por ejemplo:
A menudo, habitualmente, a veces, siempre, nunca, casi nunca.
1. A menudo leo libros por la noche.
2. ¿Suelen ir al colegio en bicicleta?
3. No le gusta la leche. Él nunca bebe.
4. A veces mi madre vuelve a las cinco.
El tiempo presente se suele utilizar con las siguientes expresiones de tiempo.
Por ejemplo:
Mañana, tarde, noche, mediodía, noche, todos los días, domingo, siete, etc.
¿Tienen clases de matemáticas por la mañana?
Duerme nueve horas cada noche.
Dedico dos horas cada día a hacer los deberes.
No tienen clases los domingos.
La formación de verbos en tercera persona del singular;
1, agregar directamente -s
Mirar, ver, leer, leer
Jugar — Detener la reproducción - detener
2 Agregue -es después de las letras S, X, CH, SH, o.
Miss-Miss Reparar-Reparar
Mirar-Mirar Lavar-Lavar
Vaya, vaya, vaya
3. Para verbos cuyo las consonantes terminan en Y, use Y como I y agregue -es.
Llévalo contigo para investigar
Rápido - llora rápido - llora
4. Especial
Sí - Sí
¿Qué pasó con la segunda unidad? (Nuevo estándar curricular de People's Education Press)
Resumen de palabras clave
Cosas, problemas, errores
Brazo, brazo
Atrás, atrás
Orejas, orejas
Ojos
ft. pies)
piernas, piernas
cuello
nariz; nariz
estómago
dientes; . Dientes)
Soradj. Doloroso
Dolor de estómago, dolor abdominal, dolor abdominal
Garganta
Dolor de muelas
Fiebre
>Acuéstate en algún lugar
Cariño.
Dentista
Enfermo; enfermo
Consejo, consejo, sugerencia
Sediento
Cura; p>
Equilibrio, coordinación
Posibilidad, posibilidad, permiso (tiempo pasado de mayo)
Vacuno
Cordero, cordero, cordero
p>
Energía, vitalidad, capacidad
Vida, vida
Frijol, legumbre
Aléjate, piérdete, divaga
Equilibrado.
Dieta; dieta
Dolor de espalda
Mejorar, mejorar, mejorar
Habla, habla
Dolor de cabeza;
Quédate en casa
Importante, significativo, serio
Resumen de frases clave
◆Frío, frío, frío.
Nervioso, estresado
◆Brotes de soja, brotes de soja
◆Sentirse cansado
◆Mantente sano, mantente sano.
En este momento, ahora
Por otro lado, por otro lado
◆Frío, frío, frío
◆Ir al dentista, ver al dentista.
◆Ir a una fiesta y asistir a una fiesta.
Hacer que alguien se sienta incómodo.
◆Dolor de garganta.
◆Fiebre, fiebre
◆Dolor de muelas
◆Dolor lumbar.
◆Dolor de cabeza
Enfoque en el conocimiento de la gramática
Ver a un médico requiere comunicarse con el médico, que es una parte esencial del inglés hablado. Los estudiantes deben dominar las oraciones más utilizadas en estos enlaces, desde el médico que pregunta sobre la afección, el paciente que describe la afección, hasta el examen, el diagnóstico y el consejo médico del médico.
Primero, el médico preguntó sobre frases comunes:
1. ¿Qué te pasó? ¿Qué sucede contigo?
Joven, ¿cuál es tu problema? Joven, ¿qué te pasa?
¿Cuándo empezó? ¿Cuándo empezaste a enfermarte?
2. ¿Cómo te sientes ahora? ¿Cómo te sientes ahora?
¿Te sientes mejor hoy? ¿Te sientes mejor hoy?
3. ¿Tiene dolor de cabeza/tos? ¿Tiene dolor de cabeza/tos?
4. ¿Cuándo te sentiste incómodo? ¿Cuándo te sientes incómodo?
5. ¿Cuándo empezó el dolor? ¿Cuándo empezó el dolor?
6. ¿Dormiste bien? ¿Dormiste bien?
¿Te sientes cansado? ¿Te sientes cansado?
7. ¿Cuánto tiempo llevas así? ¿Cuánto tiempo llevas así?
8. ¿Qué desayunaste? ¿Comiste algo para desayunar?
2. Frases de uso común cuando los pacientes se quejan de su condición:
1. /Me siento incómodo. Me siento enferma.
Me duele la cabeza. Me duele la cabeza.
Me duele la garganta.
Tengo dolor de espalda. /Me duele la espalda. Tengo dolor de espalda.
Algo anda mal con mis piernas. Hay algo mal con mis piernas.
Me siento fatal. Me siento fatal.
Me siento peor. Creo que está empeorando.
No quiero comer nada. No quiero comer nada.
Sueño demasiado. Tengo muchos sueños.
No podía dormir por la noche. No puedo dormir por la noche.
6. Comenzó hace dos días. Comenzó hace dos días.
No me siento nada bien ahora mismo. No me siento mejor.
Hoy almorcé fideos.
3. Frases comunes para el examen, diagnóstico y tratamiento del médico:
1. Abre la boca y di "ah-". Abre la boca y di "ah-".
Déjame tomarte la temperatura. Déjame tomarte la temperatura.
No te pasa nada. No te pasa nada.
Tienes un fuerte resfriado. Tienes un fuerte resfriado.
5. Debes estar hospitalizado. Debes estar hospitalizado.
Será mejor que te quedes en cama unos días. Será mejor que te quedes en cama unos días.
Será mejor que no comas demasiada azúcar. Será mejor que no comas demasiada azúcar.
Comer menos y hacer más ejercicio. Si haces eso, te sentirás más saludable.
Come menos y haz más ejercicio y tu cuerpo pronto estará mucho más saludable.
Bebe más agua.
Deberías beber más agua. Deberías beber más agua.
Que descanses bien. que tengas un buen descanso.
7. Tomar un comprimido dos veces al día. Tome estos comprimidos, un comprimido a la vez, dos veces al día.
Tomar el medicamento después de las comidas.
8. Estarás bien pronto. Te recuperarás rápidamente.
Espero que te sientas mejor pronto. Espero que te sientas mejor pronto.
Intenta relajarte lo máximo posible antes de acostarte. Intenta relajarte lo más posible antes de acostarte.
Unidad 1 Bienvenido de nuevo (antiguo libro de texto de People's Education Press)
Enfoque de la unidad
1 y frases
(1) Pasar lista ( 2) Día del Maestro
Este $TERM llega a tiempo en este semestre
(5) Haz un informe (6) Piénsalo.
(7) Hablar de (8) tiempo... entre los dos
(9) Nombre completo (10) Nombre
(11) Diferente Entonces... es la abreviatura de...
Comprar algo. a alguien. Compra algo para alguien. (14)Muchas veces.
2. Lenguaje Comunicativo
(1) ¡Bienvenidos de nuevo a la escuela! ¡Bienvenidos de nuevo a la escuela!
(2)No importa.
(3) ¡Por favor llegue a tiempo! ¡Por favor llegue a la escuela a tiempo!
¡Feliz Día del Maestro! ¡Feliz Día del Maestro!
Esta es una tarjeta para ti expresando nuestros mejores deseos.
Esta es una buena idea. Buena idea.
Gracias por...
¿Por qué no...? Por qué no...?
¿Qué vas a hacer? ¿Qué vas a hacer?
3. Puntos de examen
A. ¿Cómo escribir tarjetas de felicitación y mensajes? b. El orden de los nombres británicos y su combinación con direcciones y abreviaturas.
c, presente simple y presente continuo. d. Algunas frases fijas y términos de comunicación.
Análisis de Dificultades y Dificultades
Buenos días/buenas tardes. ¡Buenos días/buenas tardes!
Buenos días es un saludo cuando las personas se encuentran por la mañana o a una hora determinada de la mañana, y la otra parte igualmente responde buenos días. Se utiliza principalmente en situaciones más formales.
(Se usa cuando se reúnen por la tarde) Buenas tardes (Se usa cuando se reúnen por la tarde) Buenas tardes se suele usar para saludarse cuando se reúnen por la tarde. ¡La respuesta de la otra persona también fue buenas tardes!
2. ¡Bienvenido de nuevo a la escuela! ¡Bienvenidos de nuevo a la escuela! ¡Bienvenidos de nuevo a la escuela!
Este es un término comunicativo.
El significado básico de bienvenida es "bienvenido". Aquí utilizamos un signo de exclamación para expresar saludos amistosos, por ejemplo:
¡Bienvenido a China! ¡Bienvenidos a China!
3. El uso de maestro, señor, señora, señor, señora y señorita
La enseñanza es una profesión y no puede usarse como un título. Podemos hablar del Maestro Wu, pero no podemos hablar del Maestro Wu.
Sr. puede usarse como un título cortés para dirigirse al maestro, como por ejemplo: Gracias, señor. De manera similar, Señora, Señorita, Señora y Señor.
Madam significa "señorita", "señora", "señora" y generalmente se usa solo y no con el apellido de una persona. Miss y Mrs deben usarse junto con el apellido de la persona y no pueden usarse solas.
Podemos decir ¡buenos días señora! (¡Hola señora!) ¡Buenas noches, señorita/señora Wu! ¡Buenas noches, señorita Wu/Sra. Wu! )¡No diga buenos días, señorita/señora! O Buenas noches, señora, Sr. Wu se usa de la misma manera que Señora, y Sr. se usa de la misma manera que Señorita/Señora, como por ejemplo:
Señor, ¿ha comprado un boleto? ? Señor, ¿ha comprado un billete?
El Sr. Green fue a Shanghai la semana pasada. El señor Green fue a Shanghai la semana pasada.
4. Números ordinales
Primero al tercero, cuarto al duodécimo, decimotercero al decimonoveno, vigésimo al nonagésimo
1º primero, cuarto, sexto, decimotercero, vigésimo y vigésimo
Segundo, segundo, quinto, quinto, 14, decimocuarto, trigésimo y trigésimo
Nº 3, 3, 6, 15, 15, 40, 40
No. 7, 7, 16, 16, 50, 50
No. 8, 8, 17 17 No. 60 No. 60
No. N° 18 N° 18 N° 70 N° 70
10 N° 19 N° 19 80 N° 80
11 El 11, el 90, el 90
12 El 12, el 100, el 100
El 101
Los números que representan orden se llaman números ordinales. Los números ordinales generalmente se forman agregando -th al sufijo del número cardinal correspondiente, como el décimo.
(1) Los números ordinales ingleses del primero al tercer tienen sus propias formas únicas.
Primero, segundo y tercero.
(2) Añade -ésimo después de los números cardinales del cuarto al decimonoveno, pero presta especial atención a la escritura del quinto, octavo, noveno y duodécimo. Intenta comparar:
Cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo
Noveno, décimo, undécimo, duodécimo, decimotercero
Decimocuarto Decimoquinto, decimosexto, decimoséptimo, decimoctavo
Decimonoveno
(3) Los números ordinales del vigésimo al nonagésimo que representan múltiplos de diez son las palabras base. El sufijo final -y se cambia a I y se agrega -eth, por ejemplo:
El vigésimo, el trigésimo, el cuarenta y el quincuagésimo
El sexagésimo séptimo Diez, ochenta, noventa
(4) Cuando sean más de diez Los números cardinales se convierten en números ordinales, simplemente cambie los dígitos individuales a números ordinales y los dígitos de las decenas permanecerán sin cambios. La centésima, la milésima y la millonésima se forman sumando -th directamente después del número base, por ejemplo:
El 21
Ciento una millonésima
p>(5) Los números ordinales a veces se abrevian:
Primero ->1 segundo->Segundo
p>Tercero -> 3º Cuarto -> 4º; -segundo -> 22
5.Uso de have
El verbo have tiene muchos usos. Aquí queremos hablar sobre el uso de have como "tú", como por ejemplo:
¿Tienes un bolígrafo? ¿Tienes un bolígrafo?
Existen dos tipos de oraciones negativas y oraciones interrogativas, como por ejemplo:
-¿Tienes un bolígrafo? O: ¿Tienes un bolígrafo?
-Sí-Sí, lo sé. /No, no lo sé. O: Sí, sí, lo hago. /No, no lo hice.
No tengo bolígrafo. O no tengo bolígrafo.
Presta especial atención a la diferencia entre tener y haber. Tener significa que el sujeto es dueño de algo o de alguien. Y allí ser (es, son) se refiere a la existencia de alguien o algo en algún lugar. Las formas singular y plural de ser son consistentes con el primer objeto detrás, por ejemplo:
1). en el parque los domingos gente.
a tiene B, C tiene D,
La respuesta correcta es d. El significado de la pregunta es "Hay mucha gente en el parque el domingo". sustantivo, siempre en plural.
2). Hay un profesor y algunos alumnos en el aula.
Hay B, hay C, hay D
Hay un profesor y muchos alumnos en el aula. Así que elige esta frase. El primer objeto a teacher en la oración es singular, por lo que be también usa la forma singular is. Entonces la respuesta correcta es c.
6. No importa, pero llega a tiempo mañana.
Está bien, pero llega a tiempo mañana.
(1) No importa. =No importa. No importa. Se usa para tranquilizar a la otra persona, a menudo se usa en respuesta a una disculpa u otras situaciones, como por ejemplo:
-Lo siento. No puedo volar una cometa.
-Lo siento, no puedo volar una cometa.
-No importa. Déjame ayudarte a hacerlo. -Está bien, déjame ayudarte.
(2) Cómo usar tiempo:
(1) Tiempo significa tiempos, es un sustantivo contable y también tiene forma plural, por ejemplo:
Tres veces, tres veces, tres veces La próxima vez
Esta vez esta vez esa vez esa vez.
Nota: una vez, no una, dos, tres o más veces.
② El tiempo representa "tiempo" y es un sustantivo incontable.
¿Qué hora es ahora? ¿Qué hora es ahora?
Es hora de almorzar. Es hora de almorzar.
Es hora de irse a la cama. Es hora de dormir.
③A tiempo, a tiempo, a tiempo.
7. Todos están aquí. Todos han llegado.
(1) Todos, como todos, es un pronombre indefinido, indicando la tercera persona del singular, y el siguiente verbo predicado también debe ser singular. Significa “todos”, “todos”, “todos”, por ejemplo:
¡Buenos días a todos/as! ¡Hola a todos!
Si quieres probarlo, todo el mundo sabe hacerlo bien.
Todo aquel que quiera probarlo sabe hacerlo bien.
(2) Además de todos/todos, los pronombres indefinidos también incluyen cualquiera/cualquiera (cualquiera), nadie/nadie (cualquiera), alguien/alguien (alguien), y todo (todo) , nada, alguien (algo).
8. Maestro Wu, ¡feliz Día del Maestro! Esta es una tarjeta para ti, con nuestros mejores deseos. Maestro Wu, ¡le deseo un feliz Día del Maestro! Esta es una tarjeta de felicitación para ti y mis mejores deseos.
Nombre en inglés:
(1) Apellido, también conocido como apellido;; nombre, también conocido como segundo nombre, segundo nombre; p>Señor, señora y señorita señorita:
Sra. [miz] n. Señorita, señora, como título cortés, añadido antes del apellido o nombre completo de una mujer o niña. , como la Sra. Doe; la Sra. Anónima. Du; Sra. Jane Du
(3) El nombre de los chinos viene con el nombre y el apellido. El nombre en inglés es todo lo contrario. Nombre primero, apellido apellido. Por ejemplo: Li Ping (nombre chino) Jim Green, Green es el apellido y Jim es el nombre. Hay dos formas de llamar a esta persona: Jim o Sr. Green, pero el nombre completo también funcionará.
(4) Los artículos no se pueden utilizar antes del nombre de una persona. Si el artículo definido se usa antes de un apellido, indica la familia de alguien. Por ejemplo: La familia Green. Cabe señalar que Verdes es la forma plural.
(5) A veces es difícil distinguir el género de los nombres chinos, pero podemos distinguir hombres y mujeres según los nombres en inglés, como Tom, Tim, Dan y Dave. Mary, Ann, Kate y Linda eran todas mujeres. En situaciones informales, las personas suelen llamarse entre sí por su nombre de pila, lo que es una señal de amistad.
(6) Cuando el nombre en inglés se traduce al chino, se deben mantener las características del inglés, es decir, el nombre va primero y el apellido al final, como "John Smith". Traducir chino al inglés puede mantener las características del chino, es decir, el apellido va primero y el nombre de pila va último, como Li Ming. Sin embargo, muchos chinos en el extranjero hacen lo mismo que los romanos y ponen su apellido después de su nombre de pila, como Li Ming. Incluso algunos chinos usan nombres en inglés y conservan sus apellidos. Como Fengli.
Sustantivos posesivos
(1) La forma posesiva de un sustantivo suele terminar en s. Los sustantivos en plural ya tienen el sufijo -s, solo agregue "'", por ejemplo:
La habitación del estudiante de tercera clase.
Una escuela de niñas es una escuela de niñas.
Si el sufijo del sustantivo plural no es -s, añade s.
Residencia para personas mayores. Residencia de Ancianos
Día del Niño. Día del Niño
Felicitaciones por el Día del Maestro
①¡Feliz Día del Maestro!
②¡Te deseo buena suerte!
③¡Te deseamos un feliz Día del Maestro!
④¡Bendito seas!
Espero que disfrutes de tu estancia con nosotros.
⑥Gracias por tu arduo trabajo.
Gramática
Presente continuo:
Uso: El presente continuo de los verbos se utiliza para expresar acciones que están teniendo lugar ahora o en la etapa presente.
Ahora estamos leyendo en inglés. Estamos leyendo en inglés.
Estamos esperando el autobús. Estamos esperando el autobús.
②Composición básica: sujeto + verbo auxiliar be (es decir, am/is/are) + verbo -ing.
3 palabras del logo: ¡Ahora, mira! ¡Escuchar!
(4) Forma verbal:
A. Generalmente, agregue -ing directamente después del verbo, por ejemplo:
Lectura-& gt; esperando - & gt; esperando
B. Para los verbos que terminan con una e muda, elimine la e primero y luego agregue -ing, por ejemplo:
Escribir -& gt; Cerrado-& gt;Terminado
C. Para los verbos que terminan con una sílaba cerrada acentuada, solo hay una letra vocal en el medio y solo una letra consonante al final de la palabra. Primero escriba la letra consonante. dos veces y luego agregue Up -ing, por ejemplo:
Pon -& gt; siéntate -& gt; siéntate
comienza a correr ->; /p>
Unidad 2 ¿Qué vamos a hacer? (Libro de texto antiguo de People's Education Press)
[Guía de estudio de derecho]
1 Puntos de conocimiento
1. , ea , la pronunciación de I, a, e, o, er, o(u)r así como el acento y la entonación de la frase.
2. Vocabulario
Cuatro encuentros: quinto, pescado, este, de acuerdo, tal vez, montaña, picnic, cima, pregunta, rápido, rápido, empezar, cansado, ansioso, Urgente, muerto, más, ciudad, cinturón, ocho, lejos, hermoso.
Tres secciones: viajes, excursión, discusión, ciudad natal, pesca, ir a pescar, paseos en bote, ir en bote, caminatas, caminatas, ir de excursión, pasado mañana, viajes, tropezar, plancha, vendedora.
3. Frases
(1) El próximo viernes, el próximo viernes (2) Ir de excursión.
(3) Ir a pescar/pasear en bote; (4) Diferentes tipos.
Salir de excursión (6) Ir de picnic.
La semana que viene, pasado mañana y pasado mañana
(9) Camino equivocado y perdido (10) Date prisa, date prisa.
Estoy cansado, estoy cansado, estoy cansado y quiero comprar algo
Quiero hacer algo.
3. Lenguaje comunicativo
(1) ¿Qué vas a hacer? Yo/Nosotros vamos a...
¿Por qué no vamos a pescar a East Lake? Vayamos en bote por el río.
Vamos a la montaña. ¿por qué no?
(3)Estoy de acuerdo.
(4) Demasiado cansado.
2. Puntos clave y dificultades
El objetivo de esta unidad es aprender el tiempo futuro simple que se va a expresar. La dificultad radica en la forma de be y los patrones de oraciones, como preguntas especiales, preguntas generales y oraciones negativas en tiempo futuro.
1. Planea hacer... ...patrones de estructuras y oraciones.
Esta estructura significa “planear, voluntad…”, seguida de la forma original del verbo, indicando algo que sucederá en el corto plazo o planeando hacer algo. Es una forma de tiempo futuro.
(1)Significado: Indica una acción o plan, intención o decisión de hacer algo que está por suceder. Por ejemplo:
¿Qué vas a hacer el próximo domingo? ¿Qué vas a hacer el próximo domingo?
La semana que viene iremos a recoger manzanas. La semana que viene iremos a recoger manzanas.
La semana que viene iremos a nuestra ciudad natal. La semana que viene iremos a nuestra ciudad natal.
Visito a mi tío todos los domingos. Visitaré a mi tío todas las semanas.
(2) Palabras de advertencia (palabras de advertencia): los adverbios de tiempo utilizados con ellas incluyen principalmente: mañana, mañana (después del mediodía, tarde), el próximo año (mes, semana, lunes), esta noche, una hora Dentro de esta tarde, las tres y veinte, el viernes, para entonces, dentro de este semestre, el próximo, pronto, dentro de una hora, si estás hablando por la mañana puedes usar esta tarde, esta noche, etc.
(3) Forma del verbo predicado: be (am, is, are) + forma original del verbo.
(4) Varios patrones de oraciones:
Oraciones declarativas:
Planeo irme de aquí la próxima semana. Planeo salir de aquí la próxima semana.
No va a jugar esta tarde. No va a jugar esta tarde.
Interrogativo:
Pregunta especial: ¿Qué van a hacer mañana? ¿Qué harán mañana?
Pregunta General: ¿Quieres cantar una canción? ¿Quieres cantar?
Nota ①: ①: El "be" en be going to no es una cópula, sino un verbo auxiliar. No tiene significado real, es decir, no se puede traducir a "is", pero es. El uso es el mismo que el de la cópula "be". Yo soy..., tú eres..., él es...
Otra forma del futuro simple: verbo auxiliar will + forma verbal base. En el lenguaje hablado, will a menudo se abrevia como "ll" después de un sustantivo o pronombre, y will not a menudo se abrevia como "won't".
Persona afirmativa negativa forma interrogativa
Primera persona ¿yo/vamos a mí/no iremos a mí/vamos?
Si la segunda persona te pide que vayas, ¿irás si no lo haces?
La tercera persona él/ella/ello/ellos irá él/ella/ello/ellos ¿no él/ella/ello/ellos irán?
Nota ②: En el lenguaje escrito, cuando el sujeto es la primera persona (yo y nosotros), se suele utilizar el verbo auxiliar debe + el verbo prototipo, por ejemplo:
I Te escribiré el próximo viernes. Te escribiré el próximo viernes.
Nota (3): Will se utiliza a menudo para expresar "un futuro dispuesto", para preguntar a la otra parte si está dispuesta o para expresar una invitación u orden cortés, por ejemplo:
Te contaré este secreto. Te diré el secreto.
¿Irás conmigo? ¿Irás conmigo?
¿Puedes cerrar la puerta por favor? ¿Puedes cerrar la puerta?
Se deben tener en cuenta dos puntos al usarlo: primero, be (am, is, are) debe cambiar con la persona o número del sujeto de la oración.
Segundo, it; debe estar relacionado con lo que se va a hacer. Los adverbios de tiempo que se usan comúnmente en conjunto incluyen mañana, la próxima semana, el próximo domingo, el próximo año, pasado mañana, etc.
2. La forma de tiempo progresivo de algunos verbos se utiliza para expresar significado futuro, lo que equivale al tiempo futuro ordinario, como c.