Encuesta y análisis sobre la situación del primer empleo de los graduados en administración de empresas de la Universidad de Medicina China de Beijing
Actualmente, las cuestiones laborales son un tema al que la gente presta cada vez más atención, y la cuestión laboral de los estudiantes universitarios es la foco de atención de las personas. La cuestión del empleo de los estudiantes universitarios está relacionada con el desarrollo y la estabilidad del país y la estabilidad y unidad de la sociedad. Como institución de educación superior, ajustar las direcciones profesionales y cultivar talentos compuestos de alto nivel que satisfagan las necesidades sociales desempeña un papel vital en el aumento de la tasa de empleo. El autor investigó la situación laboral de los graduados en administración de empresas de la Universidad de Medicina China de Beijing (en adelante, nuestra escuela) de 2009 a 2013. A través del análisis de la situación laboral, el autor analizó y pensó en el posicionamiento formativo de los talentos en gestión empresarial. en facultades de medicina tradicional china.
1Objetos y Métodos
1.1Objetos
Hay 381 estudiantes universitarios con especialización en administración de empresas en nuestra escuela desde 2009 hasta 2065, 438,03 de ellos, incluidos 55 en 2009. , 78 personas en 2065, 438 00 personas, 85 personas en 2065, 438 06 personas, 5438 0 personas, 72 personas en 2065, 438 02 personas. 143 varones y 228 mujeres provienen de todo el país.
Método 1.2
A través de la "Base de datos de información sobre gestión del empleo de graduados universitarios de Beijing" de la Escuela de Administración de nuestra escuela, se realizó la primera situación laboral de los graduados en administración de empresas de 2009 a 2013. estadísticas. Con base en la información básica de los estudiantes, el destino de graduación, el nombre de la unidad de empleo y otra información registrada en la base de datos de información, después del procesamiento y clasificación, se exploró la primera situación laboral y las tendencias laborales del quinto grupo de graduados.
2 resultados
La situación laboral inicial de los graduados en administración de empresas de nuestra escuela se muestra en la Tabla 1. 2.1 La proporción de estudiantes que participan en el “despacho” ha disminuido, mientras que la proporción de estudiantes La participación en el “despacho” ha aumentado de 2009 a 2013. El número de estudiantes que participaron en el "despacho" disminuyó de 14,55 en 2009 a 8,79 en 2013, con la participación en la "dicotomía". Se puede observar que en los últimos cinco años, la proporción de estudiantes que participan en el "despacho" ha ido disminuyendo lentamente, mientras que la proporción de estudiantes que participan en el empleo "dual" ha aumentado gradualmente.
2.2 La proporción de estudiantes que ingresan a estudios de posgrado en colegios y universidades ha aumentado significativamente, y la proporción de estudiantes que van al extranjero ha aumentado.
Durante el período 2009-2013, la proporción de estudiantes de posgrado con especialización en administración de empresas aumentó de 16,36 en 2009 a 25,28 en 2013, y la proporción de estudiantes extranjeros aumentó de 3,63 en 2009 a 5,50 en 2013. Se puede observar que en los últimos cinco años, el número y la proporción de estudiantes de posgrado han aumentado, al igual que el número y la proporción de estudiantes que viajan al extranjero.
2.3 Los tipos de unidades de empleo son principalmente empresas, y la proporción de instituciones públicas ha disminuido significativamente.
En los cinco años comprendidos entre 2009 y 2013, el número de personas que ingresaron a las empresas representó el 59,06 del número total de personas, el número de personas que ingresaron a las instituciones públicas representó el 10,76 del número total de personas, el El número de estudiantes de posgrado representó el 21,26 del número total de personas, el número acumulado de estudiantes de posgrado y el número de personas que ingresaron a las empresas representaron aproximadamente el 80% del número total ese año. De los datos estadísticos de los últimos cinco años se puede ver que estudiar para la escuela de posgrado y trabajar en empresas son las principales opciones de empleo para los estudiantes de administración de empresas en nuestra escuela.
2.4 El empleo está relacionado principalmente con la medicina, pero la proporción está disminuyendo gradualmente. En los cinco años comprendidos entre 2009 y 2013, el primer empleo de los graduados en administración de empresas de nuestra escuela fue principalmente en la carrera de medicina (que representa el 53,3 del número total), pero la proporción cayó de 60 en 2009 a 50,5 en 2065 438 en 2003. Se puede ver que los profesionales de gestión empresarial formados por nuestra escuela pueden dedicarse no solo a las industrias relacionadas con la farmacéutica, sino también a otras industrias, y la proporción de otras industrias está aumentando gradualmente.
El número de estudiantes que regresaron a su lugar de origen o a otros municipios aumentó significativamente en dos años y medio, y la proporción que se quedó en Beijing disminuyó. En los cinco años comprendidos entre 2009 y 2013, la proporción de graduados en administración de empresas de nuestra escuela que regresaron a trabajar en la provincia o en otros municipios aumentó significativamente, de 12,72 en 2009 a 51,65 en 2013. Se puede ver en la tendencia de cinco años que los estudiantes eligen gradualmente provincias u otros municipios con presión laboral relativamente baja en lugar de quedarse en Beijing.
3 Discusión y Análisis
3.1 Los conceptos laborales de los estudiantes están cambiando.
Se puede observar en los resultados estadísticos que más de 20 estudiantes de esta especialidad optan por realizar estudios de posgrado o realizar estudios adicionales en el extranjero para mejorar su capacidad integral y su calidad profesional; elección del lugar de empleo, ha cambiado de Beijing a Provincia u otra capital provincial. Este cambio pone de relieve la ampliación de las ideas laborales de los estudiantes. Los estudiantes ya no eligen Beijing como su primera opción, sino que eligen su propia provincia u otras capitales de provincia con relativamente menos presión laboral. En cuanto a la elección de los tipos de unidades de empleo, las empresas son el principal tipo de unidades de empleo, lo que demuestra que los graduados de esta especialidad ya no siguen ciegamente las instituciones públicas y están en línea con las tendencias de empleo actuales.
3.2 El cultivo de las capacidades integrales de los estudiantes debe realizarse simultáneamente con el aprendizaje profesional. Los resultados estadísticos muestran que el empleo de los estudiantes de esta especialidad sigue siendo principalmente en carreras relacionadas con la medicina, pero la proporción está disminuyendo gradualmente, lo que indica que el posicionamiento múltiple de los estudiantes en el proceso de empleo está tomando forma gradualmente. Sin embargo, en la vida de estudios universitarios, los estudiantes suelen prestar más atención al estudio de cursos profesionales. Como todos sabemos, en las futuras carreras de los estudiantes universitarios, los requisitos de habilidades integrales son cada vez más altos. En el proceso de selección y empleo, los empleadores prestan más atención a las habilidades integrales de los estudiantes, como el dominio del inglés, las habilidades informáticas, las habilidades de expresión lingüística y las habilidades de comunicación social. También prestan atención a la experiencia de prácticas de los estudiantes y su experiencia como cuadro estudiantil durante la universidad. y participación en la práctica social. Esto plantea requisitos más altos para las habilidades integrales de los estudiantes, requiriendo que los estudiantes presten atención a la mejora de sus propias habilidades integrales mientras aprenden conocimientos profesionales para adaptarse a las necesidades del desarrollo social.
3.3 La planificación profesional de los estudiantes debe comenzar desde los grados inferiores y establecer un concepto educativo de planificación profesional que abarque todo el proceso.
La planificación profesional es un proceso de planificación continuo y sistemático para la carrera y la vida. Es una combinación de desarrollo personal y desarrollo organizacional. Con base en el análisis de factores ambientales personales y internos y externos, determine los objetivos de desarrollo profesional de una persona y elija una carrera o puesto que logre este objetivo profesional. Elaborar los correspondientes planes de acción de trabajo, educación y formación, y disponer razonablemente los tiempos, proyectos y medidas para cada paso. En la planificación de su carrera, los estudiantes a menudo se quejan de “comenzar demasiado tarde”. Los estudiantes estudian principalmente cursos básicos en el primer y segundo año, y solo toman cursos profesionales en el tercer y cuarto año. Como resultado, la mayoría de los estudiantes no conocen la situación básica de sus carreras hasta muy tarde, desperdiciando la mayor parte del buen tiempo. el primer y segundo año, y a menudo se arrepienten cuando se gradúan. Se recomienda que los cursos que introducen la situación básica de esta especialización se ofrezcan a partir de la educación de ingreso para estudiantes de primer año, de modo que los estudiantes puedan comprender su situación principal y planificar su carrera con anticipación. Al mismo tiempo, en términos de la configuración del sistema de currículo estudiantil, se recomienda que los estudiantes de tercer año ofrezcan cursos de planificación profesional para estudiantes universitarios, y los estudiantes de último año ofrezcan orientación profesional universitaria y otros cursos relacionados para establecer un proceso completo de educación en planificación profesional. concepto.
3.4 La formación de talentos debe resaltar las características de la industria de la medicina tradicional china.
Las características de la industria se refieren a algunas universidades o industrias que, después de la reforma del sistema de gestión de la educación superior, estaban originalmente afiliadas a un determinado departamento o industria bajo el Consejo de Estado y bajo la supervisión del Ministerio de Educación y otros departamentos, pero aún así deben tener características distintivas de la industria y disciplinas destacadas y ventajosas. Las escuelas de medicina tradicional china ofrecen carreras de administración de empresas y sus clientes "objetivo" suelen ser empleadores relacionados con la industria farmacéutica. Por lo tanto, en términos de formación de talentos, debemos basarnos en las características de la industria de la medicina tradicional china y cultivar talentos altamente complejos que comprendan tanto el conocimiento médico como el conocimiento de gestión. Hacer que la especialización en administración de empresas de las facultades de medicina tradicional china sea más sólida, más práctica y más grande, de modo que más estudiantes puedan beneficiarse del proceso de estudio de pregrado, sentando así una base sólida para futuros trabajos o estudios adicionales.
3.5 La adaptación de la dirección profesional debe adaptarse a los tiempos.
Según la investigación de Chen Ying, la transformación del modo de desarrollo económico de afuera hacia adentro requiere que las universidades ajusten su estructura profesional. La mejora de la estructura industrial promueve el desarrollo a escala de la educación superior y el ajuste de la estructura profesional. El ajuste de la estructura profesional debería centrarse en las tendencias de largo plazo. La investigación de Yue Changjun cree que la enseñanza profesional en colegios y universidades debe evitar permanecer "sin cambios", centrarse en la demanda del mercado en cuanto a contenidos, métodos y medios de enseñanza, y esforzarse por mejorar la adecuación entre las especialidades de los estudiantes y el mercado. Los estudiantes de administración de empresas en las facultades de medicina tradicional china deben esforzarse por ajustar su dirección profesional en función de las características de la industria y cultivar más talentos compuestos que satisfagan las necesidades sociales.
Al mismo tiempo, las autoridades educativas también deberían establecer autonomía para ciertas carreras en las facultades de medicina tradicional china, permitiendo a las escuelas ajustar sus direcciones profesionales de manera oportuna basándose en información integral como el desarrollo económico, la industria y la demanda del mercado, y el empleo de los estudiantes. y formular escalas de matrícula que satisfagan las necesidades de los empleadores y los contenidos docentes.
En resumen, la situación laboral de los graduados en administración de empresas de las facultades de medicina tradicional china es multidireccional, compleja y cambiante. Esto también plantea mayores desafíos a los educadores, ya que nos exige resaltar las características de la industria de la medicina tradicional china, ajustar constantemente las direcciones profesionales, prestar más atención a la mejora de la calidad integral de los estudiantes, cultivar la planificación profesional desde los grados inferiores y establecer un pleno -proceso concepto de educación de planificación de carrera.
；