Investigación sobre cómo crear temas de aula eficientes bajo doble reducción
La política de "doble reducción" reduce la carga académica excesiva de los estudiantes y la carga de formación fuera del campus, pero la "doble reducción" no reduce sus responsabilidades, calidad y Crecimiento, sino a través del fortalecimiento de la gestión regular de la docencia.
Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, controlar la carga de trabajo y fortalecer la gestión de las tareas, el sueño, los teléfonos móviles, los materiales de lectura y la aptitud física de los estudiantes, para realmente "reducir la carga y mejorar la calidad". " XX Middle School implementa activamente y promueve plenamente las "tres mejoras" para asegurar la implementación efectiva de las "dobles reducciones" y las "cinco gestiones".
Aproveche la fuente de la "doble reducción" y consolide la gestión de la preparación de lecciones. Para implementar el trabajo de "doble reducción" y reducir la carga de tareas de los estudiantes, debemos centrarnos en fortalecer la preparación de exámenes desde la fuente. Nuestra escuela requiere que los maestros preparen lecciones preparando a los estudiantes (niveles cognitivos y características físicas y mentales de los estudiantes), preparando materiales didácticos (uso creativo de los materiales didácticos) y preparando situaciones de enseñanza (creación de situaciones de enseñanza basadas en las condiciones reales de los estudiantes, contenido de la enseñanza). , características de la clase y estilos de enseñanza de los profesores).
Preparar el lenguaje de enseñanza (diseñar un lenguaje introductorio apasionante e interesante, un lenguaje de preguntas que inspire el pensamiento, un lenguaje de transición que conecte lo anterior y lo siguiente, un lenguaje de explicación que ayude a aclarar dudas y un lenguaje de finalización que sea el toque final) .
Prepárese para la generación de preguntas de profesores y estudiantes (los profesores deben plantear correctamente preguntas clave, plantear preguntas valiosas y animar a los estudiantes a preguntar y cuestionar con valentía) y prepararse para el desarrollo de los recursos del curso (los profesores deben filtrar e integrar, optimizar recursos para que la enseñanza en el aula sea efectiva, amplia y profunda).
Fortalecer la implementación de la “doble reducción”, centrándose en la docencia presencial. Mejorar la calidad y reducir la carga, fortalecer la posición dominante en el aula, construir un nuevo modelo de enseñanza, centrarse en la enseñanza heurística, experiencial, interactiva y basada en la investigación, y crear un aula eficiente.
Optimiza los enlaces del aula y mejora con precisión la calidad y la eficiencia. Las lecciones de lectura intensiva en clase son clave. La esencia es captar los conocimientos básicos en la enseñanza en el aula y resaltar los puntos clave de la enseñanza de acuerdo con los diferentes objetos y contenidos de enseñanza. Los profesores gradualmente "se retiran detrás de escena" y aprenden a ceder. Los estudiantes son los protagonistas. El profesor sale, los alumnos entran y la clase regresa con los alumnos.