Registros de la clase de enseñanza del idioma chino “Mil Bolas” de primer grado.
Comprender el contenido principal del texto, apreciar las emociones del texto y apreciar las buenas cualidades psicológicas de los personajes.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
3. Promover los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación de los estudiantes, prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes y aprovechar al máximo la interacción y la creatividad de profesores y estudiantes, así como de los estudiantes.
Proceso de enseñanza
Primero, cree una escena: atraiga el interés
Ponga la música "Cup of Life" como música de fondo antes de la clase y la pantalla se ¿Con música de México de 1972? ¿Copa del mundo? Lo más destacado de los jugadores brasileños en los partidos de fútbol son principalmente las escenas de Pelé.
[Los estudiantes aprecian hermosas melodías, ven imágenes maravillosas y combinan sonidos, imágenes y escenas en movimiento para generar un gran interés. ¿Usarlo antes de clase? ¿Sonido, preconcepto? Métodos, crear situaciones, dejar que los estudiantes aprendan el texto. ]
En segundo lugar, introduzca nuevas lecciones: estimule el interés
1. Lección de orientación
Maestro: Estudiantes, acabo de escuchar música maravillosa y ver un gran partido de fútbol. fotos. Ahora, la profesora quiere hacer una pregunta: ¿Te gusta ver partidos de fútbol? ¿Qué tipo de juegos te gusta ver? ¿Hay algún jugador estrella que admires?
Estudiante: Sí (respondieron varios chicos).
Niño 1: Baloncesto. Me gusta Yao Ming. Es genial y juega bien.
Niña 1: Fútbol, me gusta Sun Wen.
Niño 2: Tenis de mesa. Me gusta Kong Huiling.
Niño 3: Fútbol, me gusta Diego Maradona.
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Profesor: Parece que los alumnos varones de nuestra clase saben mucho sobre juegos, y el profesor ha adquirido muchos conocimientos después de escucharlos. Antes no me gustaba ver partidos de fútbol, pero ahora estoy realmente tentado. Espero que otros estudiantes y profesores sientan lo mismo.
Maestro: ¿Qué tal si volvemos a aplaudir a estos estudiantes por sus conocimientos?
Estudiante: Aplausos.
Maestro: Por lo general, debes preocuparte por los asuntos familiares, los asuntos nacionales y todo, para desarrollar la capacidad de estar bien informado.
Profe: Hace un momento un compañero mencionó que le gustan las estrellas del fútbol. La lección que vamos a aprender hoy también está relacionada con el fútbol. Ahora echemos un vistazo a la historia de este genio del fútbol: la estrella brasileña Pelé. Pasó de ser el hijo de un plebeyo que vivía en la base de la sociedad a convertirse en un prodigio del deporte abandonado por la gente del mundo actual. Su experiencia de crecimiento nos dará mucha inspiración. [El tema "Mil Balones" se muestra en la pantalla, con Pele sosteniendo una pelota de fútbol en su mano derecha en el fondo]
* * *Disfruta de los recursos de aprendizaje.
Profesor: Se ha organizado a los estudiantes para que recopilen la información de Bailey antes de la clase, y ahora se dividen en grupos para comunicarse entre sí.
Maestro: ¿Quién presentará a Bailey?
Sheng: Recopilé una historia sobre Pele cuando era niño: ¿Kick? ¿Bola de calcetín? Influenciado por su padre, a Pelé le encantaba jugar al fútbol desde que era niño. Pero su familia era muy pobre y no tenía dinero para comprarse un balón de fútbol de verdad. ¿Qué debo hacer? Pensó en una manera, encontró el calcetín más grande que había en casa, lo rellenó con cuero roto y periódicos viejos, luego lo presionó hasta formar una bola tanto como pudo y finalmente lo ató con una cuerda por fuera. ¿Bola de calcetín? .
Profe: ¿Patada de Pele? ¿Bola de calcetín? ¡No es fácil ser famoso!
Estudiante: ¿Debo aceptarlo? ¿fútbol americano? El nombre anterior no era fútbol, sino Cuju.
Estudiante: El rey del fútbol Pelé es considerado por la comunidad futbolística internacional como el mejor deportista del siglo XX. Ganó el campeonato con sus excelentes habilidades y su excelente carácter moral. ¿Perla negra? ¿Reputación empujada? ¿Rey del fútbol? del trono.
Estudiante: Durante su carrera futbolística de 21 años, de 1956 a 1977, **participó en 1.366 partidos y marcó 1.281 goles. Hasta el momento, ha marcado más de 100 goles cada año durante tres años consecutivos.
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En tercer lugar, percibe el texto
Maestro: La información que recopilaste es realmente rica. Después de escuchar la introducción de hace un momento y la información que recopiló, tiene cierta comprensión de Bailey. Pelé es realmente un mago del fútbol, así que ¿quieres saber cómo marcó su gol número 1.000?
Sheng: Sí (dicho al unísono).
Profe: Ahora por favor lea el primer subtítulo del texto: Mil Bolas.
[Pantalla] Discusión y pensamientos:
(1) Pelé anota su gol número 1.000.
¿Qué quiere decir esto?
②¿Cómo marcó Pelé su gol número 1.000?
(3) ¿Cómo se desempeñó Pelé antes y después de marcar el gol y en qué aspectos describe el artículo la imagen de Pelé?
(4) ¿Cómo es el ambiente durante la competencia?
⑤¿Cómo reaccionó el público?
[Comentarios: Los estudiantes primero leen y piensan por sí mismos, y luego discuten y se comunican en grupos. Este vínculo tiene como objetivo cultivar los estilos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo de los estudiantes. ]
Profesor: ¿Quién responderá la primera pregunta?
Estudiante: Demuestra que Bailey tiene buenas habilidades.
Sheng: También demuestra que su calidad psicológica es muy buena.
Profesor: Los dos alumnos lo resumieron muy completamente. Entonces, ¿quién puede decir qué frases del artículo pueden ilustrar su buena calidad psicológica?
Estudiante: ¿El primer párrafo? Intento mantener la cabeza despejada y olvidar lo que me ha hecho esta pelota. Si no puedes entrar, no importa, ¡hay otras oportunidades! ? A partir de esta descripción psicológica, escriba su proceso de cambio psicológico de tensión a relajación y calma. (Aplausos)
Maestro: El análisis es muy preciso. Puedes ver por los aplausos de tus compañeros que te aprecian. Entonces, ¿qué otras frases del artículo indican que tiene una buena calidad psicológica?
Salud:? Regresé al vestuario y me senté allí, sin sentir nada en absoluto; Como algo precioso, guárdelo para siempre. De la descripción de este pasaje podemos ver que Bailey no se mostró complaciente después de su éxito.
Salud:? Al día siguiente marqué 1.000 goles. ¿Y Estados Unidos? En mi opinión, estas dos cosas tienen una importancia casi incomparable. Poner a un hombre en la luna no una, sino dos veces es ciertamente más importante que cualquier cosa que suceda en un campo de fútbol. ? Se puede ver en este pasaje que no se muestra complaciente ante el honor. Pero mantén la cabeza despejada. Cálmate y no te marees ante la victoria.
Profesor: El análisis que acaban de hacer los dos alumnos fue muy emocionante, lo que demuestra que ya están familiarizados con el texto. Ahora pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas.
Salud 1: Pelé marca su gol número 1.000 en forma de penalti.
Sheng 2:? Cuando mi cerebro está quieto. Vi la pelota trazar un hermoso arco, pasar volando por las manos de Andra y golpear la red. ?
Estudiante 3: Descripción psicológica, descripción de acciones.
Estudiante 4: (al unísono) Está lloviendo a cántaros.
Profesor: Hablar sin cesar (notación fonética, notas de opinión, escritura en la pizarra). ¿Cómo reacciona el público cuando llueve mucho?
Sheng 5:? El rugido de la multitud casi detuvo la tormenta, y fotógrafos y reporteros salieron corriendo de detrás de la portería y nos rodearon. Cientos de espectadores saltaron de las gradas, ignoraron a la policía y corrieron hacia mí por el humedal. Me quitaron la camiseta y alguien me puso otra: el número 1000. El público aplaudió. ? Se puede ver en este pasaje que el público estaba emocionado, emocionado y carnavalesco en ese momento.
Profesor: El artículo describe el ambiente en ese momento. ¿Ante qué personaje reaccionó el público?
Estudiante 6: Escribe sobre el entorno y señala las condiciones meteorológicas del juego en ese momento.
Estudiante 7: El entorno de escritura es representar la atmósfera.
Estudiante 8: Exagerar la emoción y el entusiasmo del público.
Profesor: ¿Por qué el público está entusiasmado y entusiasmado?
Estudiante 9: Porque vi a Pelé marcar un gol.
Profesor: Describe el ambiente en ese momento. ¿A qué descripciones responde el público?
Salud 10: La introducción destaca las magníficas habilidades de Pele.
Profesor: Esta es una buena respuesta. Hemos aprendido a crear personajes Además de describirlos de frente, también podemos describirlos de lado. Esto debería ser una referencia para la escritura. De la discusión del texto que acabamos de hablar, sabemos que Pele, como estrella de fama mundial, no sólo es muy hábil, sino que también tiene una buena calidad psicológica. Es precisamente por eso que es bienvenido por cientos de millones de fanáticos.
Cuatro experiencias emocionales
Profe: ¿Quieres sentir la tensión cuando Pelé juega al fútbol?
Sheng: Sí (dicho al unísono).
Profe: Ahora, primero hagamos algunos preparativos y luego pidamos a nuestros compañeros que nos lo expliquen en el acto como comentaristas, ¿de acuerdo?
Sheng: Está bien. (Los estudiantes están de muy buen humor)
[Mensaje en pantalla]:
Los estudiantes primero deben pensar qué decir y luego discutir y comunicarse en grupos. Cada grupo recomienda a un compañero para que explique primero y otros miembros del grupo pueden agregar información adicional.
②Explique según el contenido del texto.
(La actuación de Pele antes y después de anotar, el entorno, la reacción del público)
(3) Se puede desarrollar una imaginación razonable en función del contenido del texto.
④ Presta atención a la velocidad y ritmo de la explicación.
Profe: Ayer todos estaban dispuestos a volver a ver el partido de fútbol. Si lo habéis visto, levantad la mano.
Estudiantes: Levanten la mano (no hay mucha gente, sólo una docena).
Profesor: Ahora entiendes por qué el profesor te deja ver el juego. Sin embargo, no importa si no viste el partido. Antes de explicar, veamos un vídeo del juego. Sientamos cómo lo explica el narrador.
Profesor: [Después de terminar] Pide a algunos compañeros que sean comentaristas. Quien esté preparado primero, llegará primero. Otros estudiantes prestarán atención y prepararán comentarios.
Estudiante 1: Damas y caballeros, soy Lin Pingshun, un comentarista deportivo de CCTV. Estoy reportando en vivo desde el Estadio Caramana de Brasil. Ahora le toca a Brasil lanzar un tiro libre. El famoso rey del fútbol Pelé marcará aquí su gol número 1.000 en forma de penalti. Mira, guardó el balón. Parece un poco nervioso. Dio un paso atrás y dudó durante unos segundos. DE ACUERDO Todo el estadio estaba hirviendo y el público vitoreaba ruidosamente y estaba muy emocionado.
Estudiante: Aplausos.
Profe: ¿Lo explicó brillantemente? ¿Quién comentará?
Estudiante 2: Su narración es muy buena y puede reflejar escenas intensas. Pero no describió las circunstancias ni la actuación de Pelé tras marcar.
Profe: ¿Quién complementará esta trama?
Sheng 3: ¡Marcó un gol! El público vitoreó al unísono, casi ahogando la lluvia torrencial. Mira, el público está muy emocionado. Muchos espectadores saltaron de las gradas y corrieron hacia Pelé, ignorando las restricciones de la policía. Bailey estaba rodeada de fotógrafos y reporteros que entraron por la puerta trasera. Algunos espectadores le quitaron la camiseta a Pelé y se pusieron otra con el número 1.000. Levantaron a Bailey y corrió por el campo. Bailey parecía muy emocionada y emocionada. Como puedes ver, lloró de alegría. ¿Es esta escena inolvidable y emocionante? . Damas y caballeros, soy el comentarista Lin y hoy les informaré las noticias. Gracias por mirar.
Estudiante: Aplausos.
[¿Siguen los alumnos inmersos en lo que explican sus compañeros? ]
Profesor: Las explicaciones dadas por los dos estudiantes fueron muy emocionantes y todos los profesores se sintieron inmersos en la situación. Creo que podrías ser un buen comentarista en el futuro. ¡Aplaudamos una vez más su maravillosa explicación!
Estudiante: Aplausos.
Cinco emociones
Maestro: ¿Qué inspiración te dio la historia de Bailey?
Salud 1: Se necesitan habilidades para ser apreciado por los demás.
Estudiante 2: Si quieres tener éxito, primero debes aprender conocimientos.
Estudiante 3: Si quieres hacer un buen trabajo debes tener una buena calidad psicológica.
Estudiante 4: Pele tiene éxito y vale la pena aprender de su espíritu de no arrogancia ni impaciencia.
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Profesor: Cada uno tiene su propia opinión. Espero que todos los estudiantes obtengan algo al estudiar este texto.
Seis ampliaciones y ampliaciones
Profesor: Después de estudiar este texto, comprendemos mejor el fútbol y por qué las estrellas se ganan el cariño de los aficionados. ¿Alguna vez te ha interesado el fútbol chino? ¿Quieres saber más sobre fútbol? ¿Por favor utilizar? ¿Hablar de fútbol? En respuesta al tema, recopile información sobre fútbol después de clase y escriba un ensayo breve de unas 300 palabras.
[Comentarios: Continúe cultivando la capacidad de los estudiantes para recopilar información e inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes recopilando información sobre el equipo de fútbol chino. ]