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Introducción al Proyecto Jiuli de la Bahía Weihai de Recursos Chinos
La primera fase del producto residencial China Resources Bay Jiuli China Resources Center tiene una superficie total de más de 21.000 metros cuadrados y una tasa de ecologización del 40%. Se planea que productos residenciales de alta gama, como bungalows con vista al mar y edificios de gran altura con vista al mar, vivan en Weihai, creando un brillo sin precedentes. El Centro de Recursos de Weihai China está ubicado en la península central que sobresale del centro de la bahía Jinxing Dingwei. Está rodeado por el mar por tres lados y mira hacia la isla Liugong al otro lado del mar.
El proyecto del Centro de Recursos de China también es una innovación en el grupo inmobiliario comercial de China Resources Land. Con el tema "alta gama, salud, ocio y vacaciones", China Resources Land cubrirá centros comerciales costeros, hoteles turísticos internacionales de cinco estrellas, edificios de oficinas de nivel 5A, puertos deportivos para yates, residencias de lujo con vistas al mar, apartamentos, y villas de baja densidad. Una vez finalizado, se convertirá en el centro de ocio de moda de Weihai y en la zona de ocio y turismo costero internacional más grande y ejemplar de Weihai.
上篇: ¿Cuál es el número de teléfono de Xiamen Zhengwei Biotechnology Co., Ltd.? 下篇: ¿Cuál es el enfoque de la anatomía bucal? ¿Cuáles son las dificultades en la anatomía bucal? ¿Cómo superar estas dificultades clave? 3. ¿Cuál es el enfoque de la anatomía bucal? Este curso se divide principalmente en dos partes: anatomía dental y anatomía oral local. Durante mucho tiempo, la enseñanza de la anatomía siempre se ha centrado en cursos tanto experimentales como teóricos. Las clases teóricas son impartidas principalmente por profesores y los estudiantes las aceptan pasivamente. Es fácil olvidarlo después de mucho tiempo, especialmente cuando los estudiantes toman cursos profesionales un año después, el recuerdo se vuelve aún más borroso. Por lo tanto, los cursos experimentales son particularmente importantes. En la práctica docente de los últimos años, la Oficina de Docencia e Investigación ha otorgado gran importancia a la reforma y exploración de los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza. Especialmente en la clase experimental de anatomía dental, se produjo el material didáctico multimedia "Técnica de escultura de dientes con cera", que cambió la situación en la que un profesor enseñaba y muchos estudiantes miraban, pero el efecto no fue bueno. El material didáctico analiza los pasos de tallado, resalta las dificultades y los puntos clave y estandariza los estándares de evaluación. El material didáctico CAI del Ministerio de Salud elaborado por la Oficina de Docencia e Investigación es muy útil para que los estudiantes comprendan el contenido de la anatomía dental. En la enseñanza de la anatomía regional bucal, la sección de enseñanza e investigación se ha integrado con la sección de enseñanza e investigación de anatomía de la Facultad de Medicina Básica para encontrar contenidos didácticos adecuados para los estudiantes de la carrera de medicina bucal. Al mismo tiempo, aprovechamos al máximo los recursos didácticos de la Facultad de Medicina Básica para brindar a los estudiantes más oportunidades prácticas y nos esforzamos por establecer un conjunto completo de indicadores de evaluación práctica. Fortalecer la formación docente y prestar atención a la división profesional del trabajo de los docentes: aprovechar al máximo los recursos didácticos integrados y aprovechar plenamente las características profesionales de los docentes. El profesor Yao Longhao, con experiencia en cirugía oral y maxilofacial, y el profesor Xu Yuanjin, médico jefe adjunto a tiempo parcial, son los principales responsables de la enseñanza de la anatomía aplicada local oral y maxilofacial. El médico jefe adjunto Wang Jing ha trabajado en clínicas dentales integrales durante mucho tiempo y está familiarizado con los métodos de enseñanza y el contenido de la anatomía bucal. En la integración de este curso, el profesor asociado Li Feng del Departamento de Investigación y Enseñanza de Anatomía es un profesional que se dedica a la enseñanza de la anatomía durante mucho tiempo y ha realizado operaciones de anatomía física. La anatomía oral es uno de los dos cursos principales de los cursos orales básicos. Su contenido didáctico conecta lo básico y lo clínico. Por lo tanto, la idea de diseñar cursos experimentales es mejorar las oportunidades prácticas de los estudiantes y eliminar la desconexión entre la anatomía aplicada y. práctica clínica. El tallado de dientes de cera es de gran ayuda para los estudiantes a la hora de comprender el contenido teórico de la anatomía dental; el contenido de enseñanza experimental de la enseñanza de anatomía local brinda a los estudiantes oportunidades tempranas para entrar en contacto con la práctica clínica, incorporando plenamente la combinación de lo básico y lo clínico, y la integración. de teoría y práctica. Las características didácticas combinadas desempeñarán un papel positivo en la enseñanza teórica. La anatomía bucal es un curso básico profesional importante en la carrera de medicina bucal. Su calidad de enseñanza afecta directamente el aprendizaje posterior en futuros cursos clínicos, por lo que la mejora integral de la calidad de la enseñanza es el objetivo principal de la construcción del curso. Resaltar plenamente las características de la enseñanza de la anatomía oral: la combinación de lo básico y lo clínico, y la combinación de teoría y práctica. Profundizar aún más la integración curricular, perfeccionar el contenido de enseñanza y combinar de manera orgánica y efectiva cursos básicos y clínicos. Reformar los métodos y medios de enseñanza, y mejorar los indicadores de evaluación docente, especialmente la valoración y evaluación de las operaciones prácticas. Explorar activamente los métodos de enseñanza ABP para integrar más estrechamente la enseñanza básica y la práctica clínica. 4. ¿Cuáles son las dificultades en la anatomía bucal? Se reformó el plan de estudios de anatomía humana en el departamento de odontología. El libro de texto "Anatomía humana" específicamente para estudiantes de medicina oral está organizado en forma de anatomía local, lo que requiere que los estudiantes observen y diseccionen las capas, adyacencias y relaciones posicionales de varios órganos locales del cuerpo humano desde una perspectiva local. Los conocimientos anatómicos adquiridos a través de este método de enseñanza son más adecuados para cursos posteriores y cursos clínicos. Al mismo tiempo, luego de observar o diseccionar cada parte, bajo la guía de los docentes, los estudiantes desarrollan sus habilidades de análisis integral a través de la revisión y el resumen. Según nuestra encuesta a 91 estudiantes de odontología, 41 estudiantes aceptaron aprender anatomía humana en forma de disección en vivo, lo que demuestra que este método de enseñanza es muy popular entre los estudiantes, reduce la duplicación y les permite aprender los conocimientos necesarios de anatomía en un tiempo limitado. , reduciendo la carga docente. La anatomía humana en la carrera de odontología siempre se ha basado en la comprensión de la estructura general del cuerpo humano, destacando para la enseñanza las dos carreras de anatomía de cabeza y cuello y anatomía regional, y se relaciona con ellas. La información aportada por los 47 médicos encuestados proviene de un conjunto de libros de texto compartidos por estudiantes de la carrera de medicina. Desde la perspectiva de nuestra escuela, todos estamos de acuerdo en que el énfasis está en la cabeza y el cuello. 42 personas acordaron comenzar desde el nivel 91 del sistema de cavidades corporales y tomar la compilación de libros de texto como guía para cambiar el aprendizaje de huesos, articulaciones, músculos, nervios, vasos sanguíneos, etc. Es el curso de medicina más antiguo y muy importante para los estudiantes. Esta asignatura contiene una gran cantidad de terminología médica, lo que requiere que los estudiantes la memoricen de memoria. Esto trae ciertas dificultades a los estudiantes que recién ingresan a la escuela y les hace sentir que aprender es aburrido.