El estado psicológico de los estudiantes de medicina y sus factores influyentes. .
Estudiantes de medicina; salud mental; SCL-90
1 Introducción
Con la reforma del sistema de educación superior y los cambios en los métodos de selección de carreras, colegios y universidades Se han vuelto cada vez más competitivos y las relaciones interpersonales se vuelven cada vez más complejas. El modelo tradicional de educación médica sólo se centra en el cultivo de las habilidades profesionales personales de los estudiantes e ignora el desarrollo integral como personas sociales [1]. En este entorno, los estudiantes de medicina tienen que aceptar una gran cantidad de estimulación sobrecargada, lo que puede provocar conflictos psicológicos e incluso enfermedades mentales. No se puede ignorar el estado de salud mental de los estudiantes de medicina [2]. Este estudio tiene como objetivo proporcionar una cierta base teórica para que las facultades de medicina realicen trabajos de salud mental mediante la investigación del estado de salud mental de los estudiantes de medicina.
2 Objetos y métodos
2.1 Los sujetos utilizaron el método de muestreo estratificado para seleccionar 818 estudiantes de una universidad de medicina, incluidos 281 niños y 537 niñas, que representan el 34,35 y el 65,65% respectivamente. La proporción de sexos es 1:1. Hay 437 carreras clínicas y 381 carreras básicas, que representan 53,4 y 46,6 años respectivamente; la edad promedio es de 21,29 a 1,56 años.
2.2 Método
2.2.1 Los datos son recopilados por los propios encuestados que completan los cuestionarios, y los investigadores reciben una capacitación uniforme y estricta antes de realizar la encuesta. El cuestionario se completa en 15 minutos sin firma. En esta encuesta se distribuyeron un total de 850 cuestionarios y se devolvieron 828 cuestionarios, de los cuales 818 fueron cuestionarios válidos, con una tasa de respuesta de 97,41 y una tasa de aprobación de 96,24.
2.2.2 Utilizar la escala de autoevaluación de 90 síntomas (SCL-90) actualmente ampliamente utilizada en China para probar la herramienta de medición. Estándar de puntuación SCL-90: cada ítem adopta un sistema de puntuación de cinco niveles (de 1 a 5 puntos), que refleja diferentes grados de síntomas. Una puntuación de 1 indica que no hay síntomas, una puntuación de 2 indica síntomas leves, una puntuación más alta indica síntomas más graves y una puntuación de 5 indica los síntomas más graves. La puntuación total de la escala de cumplimiento es ≥160, la puntuación de cualquier factor es ≥3 y el número de ítems positivos es >43. Uno de ellos es positivo, lo que indica que puede haber problemas psicológicos.
2.2.3 El método de análisis estadístico codifica uniformemente los datos y luego los ingresa en la base de datos EXCEL. El análisis de datos utilizó el paquete de software estadístico SPSS 12.0 para Windows.
3 resultados
3.1 Los resultados de la evaluación de la escala SCL-90 mostraron que entre los 818 estudiantes de medicina encuestados, 174 tenían problemas de salud mental y la tasa de detección positiva fue de 21,3, incluidos 60 hombres. (21,4) y 65.438 mujeres (01,4). La distribución de los factores positivos de SCL-90 se muestra en la Tabla 1. Los resultados mostraron que entre los estudiantes de medicina encuestados, los síntomas más comunes fueron los síntomas obsesivo-compulsivos, seguidos de las relaciones interpersonales y la depresión, y los síntomas menos comunes fueron los síntomas de pánico.
3.2 Comparación de las puntuaciones de la escala SCL-90 de los estudiantes de medicina con la norma nacional; las puntuaciones del SCL-90 de los estudiantes de medicina encuestados son significativamente diferentes de la norma nacional de los estudiantes universitarios, y ambas son inferiores a las de los estudiantes de medicina encuestados. la norma nacional de los estudiantes universitarios; en comparación con la norma nacional, las puntuaciones de somatización, relaciones interpersonales, hostilidad y factores psicóticos de los estudiantes de medicina encuestados fueron estadísticamente significativas y fueron inferiores a la norma nacional. significado. Ver Tabla 2.
3.3 Análisis de factores que afectan el estado de salud mental de los estudiantes de medicina
3.3.1 Análisis unifactorial del estado de salud mental de los estudiantes de medicina en cada subgrupo, estados emocionales; , ya sean hijos únicos, la armonía familiar, la presión del estudio, la presión de la vida, la rutina de vida, la satisfacción del entorno escolar, la interacción con los demás y los estudiantes de medicina con diferentes condiciones físicas tienen diferencias significativas en la tasa de detección positiva de problemas psicológicos. La tasa de detección positiva de problemas psicológicos es mayor entre los estudiantes de primer y segundo grado, y la tasa de detección positiva más alta de problemas psicológicos entre los estudiantes de cuarto grado. Las tasas de detección positiva de problemas psicológicos entre los estudiantes de medicina que están conscientes, tienen alta presión en el estudio y la vida y no pueden soportarla llegan a 42,1 y 41,7 respectivamente. La tasa de detección de problemas psicológicos entre estudiantes de medicina con estilos de vida irregulares (25) es casi el doble que la de los estudiantes de medicina con estilos de vida regulares (12,7). La tasa de detección de problemas psicológicos entre los estudiantes de medicina que no son buenos en comunicación (43,1) es mucho mayor que la de los estudiantes de medicina que son buenos en comunicación (13,7). Ver Tabla 3.
3.3.2 El análisis multifactorial del estado de salud mental de los estudiantes de medicina en cada subgrupo toma SCL-90 como variable dependiente, incluido género, grado, especialización, ubicación familiar, armonía familiar, si hijo único, estado emocional, factores sociológicos como el aprendizaje consciente y la presión vital, las reglas de la vida, ser bueno para interactuar con las personas, el insomnio, la condición física, el interés por la carrera, etc. son variables independientes, y el nivel de significancia de los excluidos Se utilizan variables. Los resultados muestran que se introdujeron en el modelo factores como el insomnio, el estado emocional, la buena comunicación con los demás, la rutina de vida, el estrés vital percibido, la armonía familiar, las calificaciones, la satisfacción con el ambiente de vida escolar y la condición física. Ver Tabla 4.
Tabla 1 Clasificación de tasas de detección positiva de problemas de salud mental entre estudiantes de medicina SCL-90 (omitido)
Tabla 2 Comparación de las puntuaciones SCL-90 de los estudiantes de medicina encuestados con la norma nacional ( (omitido)
Nota: * P < 0,01; Estadística 1: Comparación entre estudiantes de medicina y normas nacionales; Estadística 2: Comparación entre estudiantes de medicina y estudiantes universitarios de minorías étnicas.
Tabla 3 Comparación de tasas de detección positiva de salud mental entre encuestados con diferentes características sociales (omitido)
Nota: *P lt0.05, * *P lt0.01.
Tabla 4 Análisis de regresión por pasos múltiples de factores que afectan el estado de salud mental de estudiantes de medicina (omitido)
Nota: * P lt0.05, * * P lt0.01.
4 Discusión
Los estudiantes de medicina son un grupo social especial, tienen características propias en la vida, el estudio y otros campos. El análisis de esta encuesta encontró que el 21,3% de los estudiantes de medicina sufren problemas psicológicos de diversos grados, lo que es consistente con el nivel de 10% a 30% de problemas de salud mental entre los estudiantes universitarios reportados en el país y en el extranjero [5]. Los resultados de este estudio muestran que los cinco principales problemas de salud mental entre los estudiantes de medicina son la obsesivo-compulsiva, las relaciones interpersonales, la depresión, la hostilidad y la paranoia. Las tasas de detección positivas son: 23,6, 17,2, 16,3, 15,2 y 13,2 respectivamente. En la actualidad, la mayoría de los estudiantes de medicina tienen que dedicarse a estudios aburridos y trabajos de investigación científica en un ambiente relativamente tranquilo durante mucho tiempo, y su carga académica es pesada. Además, una vida monótona y pesada puede conducir fácilmente a la soledad y la depresión. Debido al tiempo, el costo y otras razones, rara vez tienen la oportunidad de participar en actividades de entretenimiento y rara vez tienen la oportunidad de interactuar con personas fuera de su círculo en la vida diaria. Entonces, cuando encuentran problemas psicológicos, no tienen con quién hablar y lo guardan en sus corazones. Con el tiempo, afectará seriamente el desarrollo de las relaciones interpersonales. Las relaciones interpersonales tensas no sólo afectan el aprendizaje y la investigación científica, sino que también afectan las perspectivas laborales futuras, lo que resulta en una falta de apoyo y contacto social. Esto en sí mismo es una poderosa fuente de estrés, bloquea los canales de alivio del estrés y es extremadamente perjudicial para la salud física y mental. La encuesta muestra que un ambiente familiar armonioso, una buena relación entre los padres y una determinada rutina de vida son de gran ayuda para cultivar un buen estado psicológico de los estudiantes de medicina. Conectarse con otros también puede mejorar la salud mental. Debido a la particular naturaleza de sus estudios, los estudiantes de medicina muchas veces necesitan afrontar y resolver muchos problemas por sí mismos. Con el tiempo, desarrollan personalidades independientes y gradualmente se vuelven menos buenos para comunicarse y cooperar con los demás. Al enfrentarse a estudiantes con diferentes orígenes familiares, diferentes cualidades culturales y diferentes personalidades, muchas personas no saben qué hacer y desarrollan síntomas psicológicos como vigilancia y paranoia.
Por lo tanto, mejorar el entorno de vida y aprendizaje de los estudiantes de medicina y desarrollar una vida extracurricular rica y colorida ayudará a mejorar sus habilidades de interacción social y comunicación y mejorará su salud mental. A través de esta encuesta se puede ver que el estado de salud mental de los estudiantes de medicina ha mejorado que antes, pero aún no es optimista. Tienen algunos problemas de salud mental en diversos grados. Los educadores relevantes deben otorgar gran importancia a esto y, al mismo tiempo, considerar plenamente factores como el grado y la especialidad, llevar a cabo una nueva educación en salud mental de manera jerárquica y diferenciada, y realizar consultas y orientación psicológica, para que realmente puedan convertirse en Un grupo altamente educado y de alta calidad.
Tal vez te ayude.