En los nuevos estándares curriculares, ¿qué aspectos del aula de biología pueden reflejar los cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes?
Contenido específico:
Los requisitos de desarrollo de las competencias básicas en biología incluyen cuatro aspectos: visión de la vida, pensamiento científico, exploración y práctica, actitud y responsabilidad. La perspectiva de la vida guía principalmente a los estudiantes a "pensar con qué", el pensamiento científico guía principalmente a los estudiantes a "cómo pensar", la práctica de la investigación guía principalmente a los estudiantes a hacer lo que hacen y la actitud responsable guía a los estudiantes a "cómo usar".
La formulación de objetivos básicos de enseñanza orientados a la alfabetización es el núcleo de la transformación de una enseñanza "basada en el conocimiento" a una enseñanza "basada en la alfabetización biológica". Los docentes pueden comenzar la reforma estableciendo los objetivos de enseñanza de cada lección para hacer que las competencias básicas sean visibles y tangibles en el aula.
Por ejemplo:
En la segunda sección del Capítulo 4 de "Biología" (Volumen 2 para 7º Grado), los objetivos didácticos anteriores son: describir las características y funciones de las arterias, venas y capilares. Observe el fenómeno del flujo sanguíneo en la aleta caudal de peces pequeños y distinga entre arterias y venas. Sin embargo, en el contexto de los nuevos estándares curriculares, tales objetivos de enseñanza son demasiado simples y no logran cultivar las habilidades clave y las cualidades integrales de los estudiantes en situaciones reales.
Los profesores pueden reconstruir los objetivos de enseñanza de esta sección a partir de las cuatro dimensiones de la alfabetización básica: concepto de vida: describir la estructura y función de las arterias, venas y capilares para formar conceptos de estructura y función; ——Basado en evidencia y lógica, utilice métodos científicos como análisis, comparación, inducción y razonamiento para derivar las características y funciones de arterias, venas y capilares.
Explorar, practicar y utilizar un microscopio para observar correctamente el flujo sanguíneo en la aleta caudal de peces pequeños. Actitud y responsabilidad: comprender las enfermedades vasculares como la aterosclerosis y las venas varicosas, establecer conciencia sobre la salud y proponer planes de prevención para ellas. enfermedades vasculares, Difundir activamente el concepto y la conciencia de una vida saludable entre los miembros de la familia. Obviamente, los objetivos de enseñanza revisados están más en consonancia con los nuevos estándares curriculares.