Plan de lección sobre clasificación de basura

Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de clasificación de basura que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección 1 sobre clasificación de basura

Intención de diseño:

La actividad Montessori "Clasificación de basura" se basa en la actividad temática "Entorno hermoso". Combina la enseñanza del área de actividad e infiltra inteligencias múltiples. El concepto educativo permite que los niños desarrollen inteligencias múltiples en las operaciones. En la actividad temática, publicamos por primera vez la iniciativa "Esforzarse por ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente", abogando por que los niños cuiden el medio ambiente que nos rodea, no la basura, y cuiden la naturaleza. También llevamos a cabo la "Actividad Manos pequeñas sosteniendo manos grandes" para permitir que los niños pequeños influyan en nuestros padres para que cuiden el medio ambiente con nosotros, no tiren basura y clasifiquen la basura, como plásticos, productos de papel y productos de vidrio que pueden reciclarse, para reducir los residuos y beneficiar a la sociedad.

Objetivo de la actividad:

1. Conocer la importancia de proteger el medio ambiente.

2. Saber reducir la basura.

3. Desarrollar la flexibilidad de los niños en los pequeños movimientos de los músculos.

4. Aprende a clasificar la basura.

Preparación de la actividad:

Residuos de diversos materiales, bandejas, cestas pequeñas, tarjetas de números, tarjetas de palabras (plástico, vidrio, productos de papel), pelotas de masaje, mantas de trabajo, asiento. almohadón.

Proceso de la actividad:

1. Caminar en filas: Los niños escuchan música suave y caminan en filas con el maestro. Toman las bolas de masaje una a una y se masajean las palmas mientras caminan. líneas para centrar la atención de los niños.

2. La música sube de volumen y los niños y el profesor se sientan juntos en línea para hablar y discutir.

(1) ¿Por qué la maestra les pide a los niños que traigan al jardín de infantes los desechos no deseados de casa y los pongan en el contenedor de basura en la puerta?

(2) Si no llevamos estos desechos al jardín de infantes, ¿cómo los manejaremos?

(3) Pida a los niños que hablen sobre lo que harán en el futuro, cómo proteger el medio ambiente que nos rodea y cómo esforzarse por ser un guardián calificado de protección del medio ambiente.

3. Escuche música alegre y entusiasta y juegue algunos pequeños juegos musicales para estimular el interés de los niños por las actividades.

4. Consigue una manta de trabajo y un pequeño cojín de asiento.

5. El maestro opera los materiales didácticos Montessori.

(1) Coloque la bandeja que contiene material didáctico sobre clasificación de basura en el tapete de trabajo, saque los artículos uno por uno y colóquelos en el tapete de trabajo, y coloque la bandeja a un lado del tapete de trabajo.

(2) El maestro primero lee la tarjeta de palabras en el cuadro de clasificación y luego coloca los elementos del cuadro en el cuadro de clasificación de basura de acuerdo con las palabras en el cuadro de clasificación.

(3) Cuente los elementos de cada caja de clasificación de basura y emparéjelos con las tarjetas numéricas correspondientes.

(4) Una vez completado el trabajo de clasificación, vuelva a colocar los materiales móviles en la bandeja y coloque la bandeja en el gabinete Montessori.

(5) Cuando los niños operan, los maestros brindan orientación individual y otro maestro observa y registra.

(6) Escuche música, los niños recogen material didáctico y tapetes de trabajo, y el trabajo Montessori termina.

Extensión de actividades:

Invita a los niños a trabajar con sus padres en la clasificación de la basura en casa. Plan de lección 2 sobre clasificación de basura

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades, ayudar a los niños a comprender la relación entre la basura y los humanos, y saber que podemos convertir los desechos en tesoros.

2. Aprenda a clasificar la basura y comprenda el sentido común de la clasificación de la basura.

3. Estimule la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrolle gradualmente un carácter optimista y alegre.

5. Los niños comprenden la importancia de los cinco sentidos a través de la experiencia personal.

Preparación de la actividad:

Material didáctico de informática, cuatro cubos de plástico o cubos de porcelana de la dinastía Tang de diferentes colores (rojo, verde, azul, blanco), etiquetas de clasificación (metal, vidrio, plástico, Materia orgánica), una bolsa de basura para tirar (cartones, botellas de vidrio, bolsas de plástico, cáscaras y cáscaras, latas, etc.). Libros, fotografías, etc.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el bote de basura y guía a los niños a discutir:

¿Qué es esto? ¿Qué es la basura? ¿Es útil la basura? ¿Cómo sería la vida si estuviéramos rodeados de basura? Entonces, ¿qué debemos hacer? La clasificación de la basura es muy importante. Puede reciclar basura útil y reducir la carga de trabajo de los trabajadores del vertedero. Es realmente algo bueno que mata dos pájaros de un tiro. Hoy también aprenderemos a clasificar la basura.

2. Muestra una bolsa de basura y guía a los niños a clasificarla haciendo preguntas.

(1) Pide a los niños que clasifiquen los objetos de esta bolsa de basura según sus propias ideas y expliquen los motivos de la clasificación. Los profesores darán comentarios o sugerencias en función de su clasificación. Guíe a los niños para que descubran cuáles de ellos son inflamables. (papel, fruta, conchas, plástico) ¿Cuáles no son inflamables? (Botellas de vidrio, latas) ¿Cuáles de los materiales inflamables no son dañinos para la tierra? (papel, cáscara de nuez) ¿Cuáles son perjudiciales? (Plástico), y finalmente se distinguen cuatro situaciones: materia orgánica, metal, vidrio y plástico.

(2) Pide a los niños que alineen la basura con las etiquetas de clasificación.

(3) Pida a los niños que discutan qué colores de cubos son adecuados para qué tipo de cosas. La maestra guía a los niños a descubrir las siguientes correspondencias: verde - materia orgánica; blanco - plástico; azul - vidrio; Luego pegue la etiqueta de clasificación al cubo.

3. Comprobar el dominio de los conocimientos de clasificación de los niños.

La profesora proporciona varios objetos y pide a los niños que digan dónde deben tirarlos. Cada uno hace el juicio.

4. Coloque los contenedores de clasificación de basura en un ángulo fijo y pida a los niños que lo hagan.

Actividades ampliadas

Intente clasificar la basura en la vida.

Reflexión docente:

La "basura" es el recurso educativo preferido en educación ambiental. Los profesores captan los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura para ayudar a los niños a experimentar el impacto. de la basura en el medio ambiente. El impacto ha desempeñado un papel positivo en el cultivo de la conciencia inicial de los niños sobre la protección del medio ambiente. Se puede ver que los recursos de la vida circundante pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia si los utilizamos inteligentemente. La educación está en todas partes de la vida. Plan de lección 3 sobre clasificación de basura

1. Propósitos didácticos

1. Permitir que los estudiantes comprendan el significado y los métodos de clasificación de basura, establezcan una conciencia correcta sobre la protección del medio ambiente y aprendan a clasificar Basura en la vida, forma un hábito.

2. Ejercitar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes y mejorar su conciencia de participación.

2. Proceso de enseñanza:

1. Pregunta capciosa: "¿Por qué la basura se considera un recurso?"

2. Incitar a los estudiantes a pensar y discutir: basura. Solo que son solo basura cuando se mezclan, pero son tesoros una vez que se clasifican y reciclan. Incluso las baterías de desecho que se llaman microasesinas se pueden convertir en beneficios. La basura contiene ricos recursos reciclables. La mayor parte de los residuos domésticos que arrojan los ciudadanos son residuos orgánicos (restos de cocina, pieles de frutas, etc.), y también suponen una proporción considerable el papel, plástico, vidrio, metal, etc.

Según las estadísticas, alrededor del 70% de los residuos domésticos actuales son residuos orgánicos como residuos de cocina y cáscaras de frutas, el 20% son residuos de papel y plástico, alrededor del 4% son vidrio y el resto son metales y telas. , etc. . Por lo tanto, la mayoría de estos materiales tienen el potencial de ser utilizados como recursos y, si se desarrollan y utilizan adecuadamente, los desechos pueden convertirse en tesoros.

3. Los estudiantes discuten en grupos: ¿Por qué debería implementarse la clasificación de la basura?

Cada uno de nosotros tira mucha basura cada día. ¿Sabes adónde va la basura? Generalmente se envían a vertederos y luego a vertederos. El costo del vertido de basura es alto y el costo de deshacerse de una tonelada de basura es de aproximadamente 200 a 100 yuanes.

Según las estadísticas, en 1979, el volumen nacional de eliminación de basura urbana fue de más de 25 millones de toneladas. En 1996, la tarifa de eliminación de basura urbana fue de 1,16 yuanes por tonelada, cuatro veces la de 1979.

4. Después de la discusión de cada grupo, toda la clase comienza a comunicarse. El representante de cada grupo presenta los resultados de la discusión de este grupo a toda la clase. En respuesta a los problemas de daño ambiental que nos rodean, como la "contaminación blanca", el "tirar sobras", la "gran cantidad de basura doméstica" y la "basura" levantada por los estudiantes.

Los profesores deben afirmar y animar a los estudiantes cuando hablen de sus experiencias y experiencias al participar en la clasificación de basura en la escuela, reducir los residuos domésticos en el hogar y participar en actividades de bienestar social.

5. ¿Qué es la clasificación de la basura?

La clasificación de basura se refiere a dividir la basura en varias categorías con diferentes atributos según su diferente composición, propiedades, valor de utilización e impacto en el medio ambiente, y según los requisitos de los diferentes métodos de eliminación.

La recolección de clasificación de basura se refiere a la forma en que se recolecta la basura por separado según su descarte o valor utilizable. Su propósito es facilitar el reciclaje de los recursos y su posterior eliminación.

6. ¿Cómo se deben clasificar los residuos domésticos?

A la hora de clasificarla, se debe dividir en cuatro categorías para su almacenamiento y eliminación:

La primera categoría es la basura reciclable, incluyendo papel, tela, caucho, plástico, metal, vidrio, etc. .;

La segunda categoría son los residuos de cocina: incluidas hojas de hortalizas, raíces de hortalizas, cáscaras, huesos, flores y plantas, etc.

La tercera categoría son otras basuras: basura reciclable; , residuos de cocina, otras basuras distintas de los residuos tóxicos y peligrosos.

La cuarta categoría son los residuos tóxicos y peligrosos: incluyen pilas usadas, lámparas fluorescentes, termómetros de mercurio, cubos de pintura, medicamentos caducados, cosméticos, etc.

7. Contenedores de recogida clasificados - color e identificación

Rojo: se utiliza para colocar basura tóxica y nociva.

Azul: se utiliza para colocar basura reciclable.

Verde: se utiliza para eliminar los residuos de la cocina.

Gris: se utiliza para colocar otras basuras.

8. ¿Qué ciudades de mi país están implementando la recogida clasificada de residuos domésticos?

Para implementar las “Medidas para la Prevención y Control de la Contaminación Ambiental por Residuos Sólidos” y el “Reglamento de Gestión del Saneamiento Ambiental Urbano” y otras leyes y reglamentos, en el año 2000, el Ministerio de la Construcción seleccionó 8 ciudades con condiciones relativamente maduras como lugares para llevar a cabo la vida Las ocho ciudades que están poniendo a prueba la recolección de clasificación de basura son: Beijing, Shanghai, Guangzhou, Shenzhen, Hangzhou, Nanjing, Xiamen y Guilin. Entre ellos, el proyecto piloto de clasificación de residuos de Beijing comenzó en 1996.

9. Cuando el profesor resume. Clasificación de Basura Plan de Lección 4

Objetivos:

1. Comprender el significado de “clasificación de basura” y establecer conciencia ambiental.

2. Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación, clasificación, etc.

3. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

Preparación:

1. "Jiangshan" y "Hecun" están arreglados con espuma de desecho, bloques de construcción de plástico y otros materiales. Entre ellos, hay algunos esparcidos en la basura de "Hecun". .

2. Todo tipo de basura física, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmaltes de uñas, botellas de mousse, etc.

3. 5 contenedores de basura con 5 tipos de carteles. 4. Grabadoras de vídeo y cintas de vídeo sobre eliminación de basura.

5. Unos cuadros magnéticos y unos guantes de plástico desechables.

Proceso:

1. Selección de "Ciudades Saludables"

1. Guíe a los niños para que observen y comparen los entornos de los dos lugares, e inspírelos a di: ¿Qué te gusta? ¿Qué ciudad? ¿Qué es esto? ¿Cómo sería si vivieras en Hecun?

2. Invita a los niños a seleccionar "ciudades sanitarias" pegando estrellas de cinco puntas.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no eligieron Hecun? ¿Cómo sería si vivieras en Hecun?

4. Resumen del profesor: Hecun está lleno de basura, sucio y maloliente, y no a nadie le gusta. Y el país es limpio, ordenado y popular. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.

2. Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de la basura 1. El maestro proporciona una narración y permite que los niños vean videoclips sobre el proceso de clasificación y reciclaje de la basura, y luego habla sobre dónde envían la basura los camiones de basura. y reciclaje de basura. Qué nuevos productos se podrán fabricar en el futuro.

2. Entiende el cartel de "reciclaje".

① Muestre el cartel de "reciclaje", deje que los niños adivinen el significado del cartel basándose en la imagen y hablen sobre dónde han visto este cartel.

② Explique el significado del cartel de "reciclaje" y pida a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? (Se pueden procesar papel, botellas de vidrio, latas, botellas de agua mineral, etc. para crear nuevos productos). ③ Inspire a los niños a diseñar carteles que digan "no se puede reciclar" y hable sobre: ​​¿Qué artículos de la basura no se pueden reciclar? ¿Por qué? ¿Cómo se deben eliminar estos residuos? (Incineración o entierro profundo.)

④ Divida los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías según los que se pueden reciclar y los que no, y el maestro verifica la clasificación de los niños.

⑤Resumen del profesor: Si podemos reciclar estos elementos, podemos purificar el medio ambiente y proteger los recursos.

3. Juego: Ver quién lo hace bien. El maestro nombra el nombre de un trozo de basura, si se puede reciclar, los niños harán acciones similares, si no se puede reciclar, harán acciones que parecen "X".

3. Clasifique más la basura que se puede reciclar 1. Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente la basura que se puede reciclar?

2. Muestre 5 cubos de clasificación de basura con carteles y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con los carteles.

3. Organizar a los niños para que usen guantes para limpiar la basura en Hecun y clasificarla.

Reflexión didáctica:

En esta actividad, los niños participaron activamente en la actividad. Al principio, mostré misteriosamente las bolsas de basura en la vida de cada niño. Muestra algo de basura común, trae. Introduzca a los niños en la situación de la basura y utilice el método del juego para pedirles que prueben el juego de clasificación de basura basado en la unidad flash USB, para que los niños puedan comprender la basura en la vida a través del juego y luego experimentar la clasificación de basura. Como paso introductorio, el desempeño de los niños en esta clase es relativamente bueno.