Material didáctico de chino de cuarto grado Volumen 1: No sigas el camino de Li
Material didáctico de chino de primer y cuarto grado: no sigas el camino de Li
1. Objetivos de enseñanza:
1.
2. Comprender las pausas en chino clásico y leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender la historia y experimentar la iluminación.
2. Dificultades en la enseñanza: 1. La lectura se detuvo. 2. Inspírate.
3. Proceso de enseñanza:
(1) Primera lectura del texto y percepción global.
1. Lean juntos el texto y sientan el encanto del idioma chino clásico.
2. Leer en voz alta por rol y comprender las características de los personajes del texto.
(2) Leer nuevamente el texto y contar la historia.
1. Permita que los estudiantes usen sus propias palabras para explicar cómo se sintieron después de leer este artículo clásico chino.
(Pase lista: el protagonista del artículo, Wang Rong, salió a jugar con sus amigos y accidentalmente vio unas ciruelas creciendo al borde del camino, que doblaron muchas ramas. Cuando los amigos vieron esta escena, se apresuró a recogerlos, solo Wang Rong permaneció inmóvil)
2. ¿Por qué Wang Rong es diferente? ¿Descubrió algo?
(Respuesta: Wang Rong cree que este ciruelo que crece al borde de la carretera todavía puede dar tantos frutos. Debe ser una ciruela amarga.)
3. ¿Puede decirnos por qué hizo tal inferencia?
Los estudiantes pueden responder según su propio entendimiento: Hay gente yendo y viniendo en el camino. Si las ciruelas están realmente deliciosas, probablemente hayan sido recogidas hace mucho tiempo, por lo que no hay forma de romper las ramas. . )
(3) Leer atentamente el texto y comprender el significado.
1. Traducir frase por frase.
2. Presentación multimedia y traducción de este artículo.
Introducción: Utilice equipos didácticos multimedia para mostrar a los estudiantes imágenes relacionadas con el texto, despertando así el interés de los estudiantes por aprender el artículo.
Dé a los estudiantes tiempo para leer de forma independiente y desarrollar sus habilidades de lectura.
Comprensión de las palabras:
Gusto: una vez.
Mucho.
Natación: jugar.
Li: Ciruela.
Doblar ramas: doblar ramas.
Competencia: competencia.
Ir: correr.
Xiaowei: Sólo.
Shinran: Eso es cierto.
Un día, cuando Wang Rong tenía siete años, salió a jugar con muchos niños. Vieron muchas ciruelas en el ciruelo al costado del camino y muchos niños se apresuraron a trepar al árbol para recoger ciruelas. Pero Wang Rong no subió. Alguien le preguntó por qué no subía a recoger frutas. Wang Rong respondió que había muchas ciruelas al borde del camino y que debían ser ciruelas amargas. El hombre se lo quitó, se lo llevó a la boca, lo probó y descubrió que efectivamente así era.
3. ¿Cómo te sientes después de estudiar este texto chino? ¿Qué inspiraciones recibiste?
La inspiración para nosotros es que debemos ser buenos analizando todo para poder sacar conclusiones correctas. En el artículo, Wang Rong tiene solo siete años. Puede analizar según el entorno, por lo que Wang Rong es una persona con habilidades analíticas y de pensamiento. Dado que Wang Rong es bueno analizando, también podemos saber que un niño puede ser bueno analizando el entorno, lo que demuestra que, como adolescentes, también podemos analizar. Mientras seamos buenos pensando, podemos llegar a teorías correctas.
Material didáctico de chino para alumnos de segundo y cuarto grado, Volumen 1: No sigas el camino de Li
Objetivos de enseñanza:
Conocimientos y habilidades
.1. Permita que los estudiantes dominen la pronunciación, la fuente, la escritura, el significado, el uso y el alcance correctos de las palabras de esta lección.
2. Mejorar las habilidades de lectura y expresión oral de los estudiantes leyendo palabras y textos en voz alta.
3. Al explicar palabras nuevas, los estudiantes pueden aprender a usar palabras en la vida diaria.
2. Proceso y método
1. Permitir que los estudiantes dominen la pronunciación de las palabras leyendo en voz alta.
2. Permita que los estudiantes dominen el uso y el alcance de las palabras en esta lección a través de una explicación.
Enfoque de la enseñanza:
Permita que los estudiantes dominen la pronunciación y la forma de las palabras en esta lección y comprendan el significado de las palabras.
Dificultades de enseñanza:
Deje que los estudiantes dominen el significado y el alcance de aplicación de las palabras de esta lección.
Recursos didácticos: materiales didácticos y cursos.
Métodos de enseñanza: leer en voz alta, explicar, guiar, animar,
Métodos de aprendizaje: método de aprendizaje cooperativo, método de competición en grupo.
Proceso de enseñanza
Primero presenta a los alumnos. ¿Qué quiero decir con una palabra? El verdadero conocimiento de una persona reside en reconocer lo que sabe y lo que no sabe. Cuando viajan tres personas juntas, debe haber un profesor. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos frases y los dichos modernos? Un idioma como este se llama chino clásico. Antes memorizamos textos chinos clásicos, ¿recuerdas? Un artículo compuesto de chino clásico se llama chino clásico. Respuestas de los estudiantes
2. Pasar lista Hoy vamos a aprender un artículo de chino clásico. Por favor escriba el tema con el profesor. La palabra "rong" consta de dos partes: "ge" se refiere a un arma de mango largo y "" se refiere a la armadura que se usa en el campo de batalla. Juntas representan la lucha y la guerra. Miren las preguntas juntos. Este es el primer texto chino clásico que aprendimos. El estudiante extiende la mano y escribe en el aire.
En tercer lugar, léelo correctamente y lee el ritmo.
¿Qué problemas encontraste durante la vista previa? Ayude a los estudiantes a pronunciar y segmentar oraciones. El profesor está listo para enseñar a los estudiantes el conocimiento de las tres pronunciaciones de las palabras "Yue" y "Zhu" cuando lo necesiten. Después de leer, varios estudiantes sacaron el artículo sin puntuación y lo leyeron.
Leer y contar la historia. ¿Quién puede contar esta historia en un lenguaje moderno? Consejo para el profesor: leer notas y comprender el significado en contexto es una buena manera de aprender chino clásico. Una vez que comprenda el significado y lo lea nuevamente, será diferente.
Escritura verbal (abreviatura de verbo)
¿Cómo se dice amigo de Wang Rong en chino clásico? ¿Qué quieres decir con "niño"? ¿Por qué no creas primero una palabra para "niño" para Zhu? Mostrando la combinación de "Zhu" en "Han Xing".
¿Cómo se dice "raza" en chino clásico? ¿Qué palabras "marcha" y "carrera" son particularmente similares? Muestre el conocimiento etimológico de "经" y "经" en "Han Xing". Los alumnos pueden diferenciarlos y anotarlos.
Sexto, recita
Este artículo chino clásico tiene solo 49 palabras y 4 oraciones. ¿Puedes recitarlo ahora?
¿Qué aprendimos de este artículo?
El profesor dio la respuesta: observar con atención, ser bueno pensando, hacer inferencias y juicios basados en fenómenos relevantes, evitar errores innecesarios y evitar desvíos.
Material didáctico de chino para alumnos de tercer y cuarto grado, Volumen 1: No sigas el camino de Li
Objetivos de aprendizaje:
1.
2. Lee correctamente este texto chino clásico, lee el ritmo correctamente, comprende el significado y recítalo.
Proceso de aprendizaje:
Diálogo previo a la clase: comprensión del chino clásico, chino clásico
Estudiantes, ¿a qué me refiero con lo que digo? El verdadero conocimiento de una persona reside en reconocer lo que sabe y lo que no sabe. Cuando viajan tres personas juntas, debe haber un profesor. ¿Cuál es la diferencia entre estas dos frases y los dichos modernos? Un idioma como este se llama chino clásico. Antes memorizamos textos chinos clásicos, ¿recuerdas? Un artículo compuesto de chino clásico se llama chino clásico. Escribiendo en la pizarra: Chino clásico
Hoy vamos a estudiar un texto en chino clásico. Por favor escriba el tema con el maestro. La palabra "rong" consta de dos partes: "ge" se refiere a un arma de mango largo y "" se refiere a la armadura que se usa en el campo de batalla. Juntas representan la lucha y la guerra. Miren las preguntas juntos. Este es el primer texto chino clásico que aprendimos.
Primero, lee correctamente y lee el ritmo.
¿Qué problemas encontraste durante la vista previa? Ayude a los estudiantes a pronunciar y segmentar oraciones.
Los profesores han preparado conocimientos sobre las tres pronunciaciones de la palabra "Yue" y "Zhu" y les enseñarán cuando sea necesario.
Después de leer, varios estudiantes sacaron el artículo sin puntuación y lo leyeron.
En segundo lugar, puedo leer y contar la historia.
¿Quién puede contar esta historia en un lenguaje moderno? Discurso del estudiante
Consejo del profesor: leer notas y comprender el significado en contexto es una buena manera de aprender chino clásico.
Una vez que comprendas el significado, será diferente cuando lo leas de nuevo. Lean juntos.
En tercer lugar, escribe
¿Qué dicen los amigos de Wang Rong en chino clásico? ¿Qué quieres decir con "niño"? ¿Por qué no creas primero una palabra para "niño" para Zhu? Mostrando la combinación de "Zhu" en "Han Xing". Los estudiantes leen y escriben.
¿Cómo se dice "raza" en chino clásico? ¿Qué palabras "marcha" y "carrera" son particularmente similares? Demostrar conocimiento de la etimología de "经" y "经" en "Han Xing". Los alumnos pueden diferenciarlos y anotarlos.
Enviemos estas palabras al texto y volvamos a leerlas.
Cuarto, recita
Este artículo chino clásico tiene solo 49 palabras y 4 oraciones. ¿Puedes recitarlo ahora?
Verbo (abreviatura de verbo) expandir
Este artículo proviene de "Shishuoxinyu" y contiene más de 1.000 artículos chinos clásicos. Adivinemos, ¿por qué lo describe el autor? ¿En qué frase ves que es inteligente? ¿Por qué dijo eso? ¿Cuál es la base? ¿Cuál crees que es la inteligencia de Wang Rong?
"Shishuoxinyu" está lleno de este tipo de escritura clásica china y las historias son inteligentes. Aquellos que estén interesados en leer pueden encontrarlo y leerlo.
Diseño didáctico y materiales de preparación de lecciones para "Wang Rong Never Walks"
Lectura y lectura de textos
Tiempo: 2 lecciones
Enseñanza objetivos
1. Después de conocer las tres nuevas palabras "Rong, Zhu y Jing" de esta lección, podrás escribir las cinco palabras "Rong, Wei, Zhu, Jing y Wei" y comprender "Wei". " y "Wei". El significado de "Xin Ran" y "Zou Jing".
2. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.
3. Aprende a dividir el ritmo del chino clásico.
4. Comprenda la historia y aprecie las excelentes cualidades de Wang Rong de ser bueno en observación y análisis y no seguir ciegamente.
La enseñanza se centra en el buen pensamiento de Wang Rong en el texto. Al leer el texto, podemos conocer las buenas observaciones y análisis de Wang Rong.
Dificultades para enseñar la comprensión de palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico.
Categoría 1
Objetivo didáctico 1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Domina las nuevas palabras de esta lección y comprende sus significados.
3. Lee el texto con emoción y memoriza el texto.
4. Aprende el ritmo de la lectura del chino clásico, lee el texto con emoción y memoriza el texto.
Introduzca el diálogo para despertar el interés.
Profesor: Estudiantes, ¿a qué me refiero?
"Si lo sabes, lo sabes. Si no lo sabes, no lo sabes. Simplemente lo sabes."
"Cuando tres personas caminan juntas, debe haber sé mi maestro."
(Demostración de cursos 2)
Maestro: ¿Cuál es la diferencia entre estas dos oraciones y lo que dice la gente moderna? Un idioma como este se llama chino clásico. Antes memorizamos textos chinos clásicos, ¿recuerdas? Un artículo compuesto de chino clásico se llama chino clásico.
Profesor: Hoy, el profesor les trajo un cuento a los alumnos. Echemos un vistazo.
Profe: ¿Quién nos dirá lo que viste?
Leíste con atención, ¡es genial contar una historia tan larga con claridad! )
Maestro: ¿Alguien puede explicarlo brevemente en una o dos oraciones?
Realmente eres un niño al que se le da bien pensar y expresarse. Cuenta la historia claramente en una frase, ¡genial! )
Hoy vamos a estudiar un artículo chino clásico. Por favor escriba el tema con el maestro. (Pregunta de pizarra)
Miren juntos la pregunta. Este es el primer texto chino clásico que aprendimos.
Minutos de enseñanza de nuevas lecciones ()
Leer Xiaoguwen por primera vez
1. Explique las preguntas después de leer.
¿Qué significa "traer" en el título "No te lleves el equipaje por el camino"? ¿Qué significa "Tao"?
El enlace significa que Wang Rong no recogerá ciruelas del árbol al borde de la carretera. (Demostración del curso 3)
2. Comunicación de palabras de autoaprendizaje. Controles y guías del profesor.
(1) El profesor utiliza tarjetas de palabras nuevas para comprobar la pronunciación y formar palabras.
Rong Zhujing
Comprenda la nueva palabra "Rong"
Esta palabra consta de dos partes: "Ge" se refiere a un arma de mango largo, " " X" se refiere a la armadura, que es la armadura que se usa en el campo de batalla. En conjunto, significan lucha y guerra.
Dificultades de pronunciación: "róng" no se puede pronunciar como (yóng);
"Zhu" (zh) no se puede pronunciar como (zh).
(Demostración de Courseware 4)
(2) Escriba "Ganar el concurso mundial".
Dificultades con las fuentes: Rong: la mitad inferior izquierda es "十", no "ocho" Zhu: no hay "suspiro" en el medio; la segunda mitad de "lucha" es "口"; y "子", que no se pueden escribir como "日" y "子".
(Demostración de cursos 5)
(3) Comprender las palabras de contenido y las palabras funcionales.
Las palabras de contenido son palabras que tienen un significado real, pueden servir como componentes de una oración por sí solas y, por lo general, pueden responder preguntas por sí solas.
Palabras funcionales Las palabras funcionales no tienen un significado real, generalmente no pueden servir como componentes de oraciones y no pueden responder preguntas por sí solas (algunos adverbios como "no", "tal vez", "no", etc. pueden responder preguntas solas). Sólo pueden formar oraciones utilizando palabras reales para expresar diversas relaciones gramaticales.
Contenido: [Wang Rong] nació en Langya (ahora Shandong) en la dinastía Jin Occidental. Tuvo talento desde la infancia y fue uno de los "Siete Sabios del Bosque de Bambú". Su rango oficial es Shangshu Ling y Situ.
【Prueba】Una vez.
Ciruelas.
Jugar [nadar].
Frutas.
Las ramas se doblaron bajo la presión.
Luchar por llegar a la cima. competencia: competencia.
[Caminar]Correr.
Únicamente.
Di [decir]
Muchos, algunos, estos, muchos.
[Carta] Efectivamente.
Palabras funcionales:
[Naturalmente] Entonces.
Él (ello).
(Demostración de cursos 6, 7)
3. Transición: Wang Rong en la historia ha sido muy inteligente desde que era un niño. ¡Era un niño prodigio a la edad de siete años! Más tarde, cuando creció, ¡se convirtió en una celebridad en la dinastía Jin Occidental! Conocido como uno de los "Siete Sabios del Bosque de Bambú". Los Siete Sabios del Bosque de Bambú, es decir, había siete literatos en ese momento que a menudo vivían bajo el bosque de bambú, festejaban y escribían artículos. Todos eran expertos universitarios. Wang Rong es el más joven de ellos.
Maestro: Hoy vamos a estudiar un breve poema antiguo "Wang Rong nunca toma desvíos". Este artículo cuenta la historia de Wang Rong cuando era niño. Ahora leamos juntos esta interesante historia.
1. El profesor demuestra lectura.
Wang Rong/siete años, degustando/nadando con los niños. Mire las muchas ramas del ciruelo al borde del camino. Los niños compiten por cogerlas, pero no se mueven en absoluto. Cuando se le preguntó, la persona respondió: "Hay árboles al borde del camino / y hay muchos niños, por eso es necesario / sufrir". (Demostración 8 del curso)
2. Leer el texto de forma cooperativa y pronunciar palabras nuevas correctamente.
Lea las reseñas, descubra las deficiencias, luego comuníquese y corrija los errores.
¿Qué equipo reportará a quién (2 equipos)?
Pida a los alumnos que lo lean nuevamente según la situación.
Leamos nuevamente el texto, prestemos atención a la fragmentación de las oraciones y entendamos la idea principal.
Encuentra aleatoriamente alumnos para leer en voz alta, niños para leer en voz alta, niñas para leer en voz alta, concursos entre niños y niñas para leer en voz alta, etc. y léalo a través de ejemplos típicos centrándose en corregir la pronunciación y las oraciones.
Ayuda a los estudiantes a pronunciar y segmentar oraciones. )
4. Aprendizaje cooperativo de nuevas palabras.
(1) Leer en voz alta uno por uno en orden. Al mismo tiempo, se estipula que cuando una persona está leyendo, otros no pueden interrumpirla. Escuche atentamente. Después de leerlo, podrás hacer sugerencias y corregir errores.
(2) Algunos grupos son muy rápidos y se pueden leer dos o tres veces.
Métodos de lectura: lectura de modelos, lectura libre, lectura de concurso, etc.
(3) Conducir un tren y leer juntos, por parejas.
Resumen y extensión del curso (minutos)
Participen en la experiencia, expansión y extensión
Profesor: Estudiantes, deben ser una persona reflexiva en esta vida ¿Gloria? Pero ahora un niño está en problemas. ¿Los estudiantes quieren ayudarlo? Lea un cuento:
Un niño cayó en un tanque grande El tanque era muy grande y estaba lleno de agua. El niño no sabe nadar y pronto se ahogará. Los niños no tenían fuerzas para levantarlo y temían que fuera demasiado tarde para llamar a los adultos. ¿Qué deberían hacer? (Demostración de Courseware 9)
El profesor seguirá preguntando, ¿qué pasa si no hay herramientas en el momento para romper la tina?
Resumen del maestro: La historia de Sima Guang rompiendo frascos hace 900 años es conocida desde hace mucho tiempo en todos los hogares, y Sima Guang finalmente se convirtió en una figura famosa de la dinastía Song del Norte. También escribió una obra maestra histórica: ". Zi Tongzhi Jian". ¡Esto muestra lo importante que es para el futuro ser diligente en la observación y bueno pensando desde la infancia! (Pantalla de material didáctico 12) Por un lado, este vínculo tiene como objetivo ampliar el conocimiento extracurricular de los estudiantes y comprender algunas leyendas antiguas, al mismo tiempo que fortalece la comprensión adicional de los niños sobre el pensamiento diligente.
Reflexión sobre la enseñanza
Este es un artículo chino clásico que es difícil de entender para los estudiantes de cuarto grado. Además, es chino antiguo puro, por lo que a los estudiantes se les deben enseñar las habilidades y métodos de recitación del chino antiguo durante la enseñanza, y esto también es para cultivar un buen sentido del lenguaje para la futura enseñanza del chino antiguo. Al diseñar la enseñanza de esta clase, comencé cultivando el método de lectura del chino clásico, para que los estudiantes puedan leer el ritmo correctamente y comprender el significado correctamente.
La primera lección se centra en leer, comprender la idea principal y luego familiarizarse con ella. La segunda lección es comprender el significado de las palabras, la comprensión y el uso de las palabras de contenido y las palabras funcionales, y luego comprender el significado de las oraciones y el artículo completo para comprender la filosofía contenida en el período. Durante el proceso de enseñanza, el texto completo se divide en cinco imágenes, lo que permite a los estudiantes comprender el significado de cada palabra y oración a través de estas cinco imágenes. La combinación de imágenes y texto hace que sea mucho más fácil de entender.