Cómo utilizar ppt para enseñar el diseño de hojas de plantas
Conceptos científicos:
1. Las hojas de los árboles son diversas, y las hojas de un mismo árbol tienen las mismas características básicas.
2. Las hojas de las plantas generalmente están compuestas de hojas y pecíolos, y tienen venas.
3. Las hojas también están vivas. Las hojas comienzan a crecer a partir de las yemas y finalmente envejecen y mueren, completando su vida.
Proceso y método:
1. Cuente el número de hojas recogidas y el número de hojas.
2 Según cierta base de juicio, divida las. hojas en el mismo tipo y diferentes especies de hojas.
Emociones, actitudes y valores:
Cultivo del interés de los estudiantes por aprender, y de la actitud y conciencia de cuidar el medio ambiente y vivir en armonía con la naturaleza.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave: Realizar actividades para observar los fenómenos de la vida de las hojas y construir el concepto científico de que las hojas también están vivas.
Dificultad: Si son del mismo tipo de hojas.
Proceso de enseñanza
Introducción situacional:
En la naturaleza en la que vivimos, los estudiantes están en todas partes. Hoy traje este pedazo de verde al salón de clases. Mira, ¿es hermoso? (Curso) ¿Dónde está la belleza? ¿Quién decoró el árbol con su belleza? (Principalmente las hojas de las plantas) Observas con mucha atención. Hoy vamos a estudiar los secretos de las hojas, las hojas de las plantas.
En el pizarrón se lee: 5 hojas de la planta
(2) Indagación de experiencias:
Hoy los estudiantes trajeron muchas hojas. ¿Cómo lo recogiste?
Predeterminado 1: Lo encontré en el bosque.
Predeterminado 2: lo elegí en el campus.
Profesor: Estudiantes, por favor comenten. ¿Qué comportamiento de estudiante es correcto?
Como resultado, los estudiantes consideraron que recoger flores y plantas estaba mal.
Uno, un punto, un lugar:
El profesor sabe que a todos les gustan las hojas. Ahora pon las hojas recogidas sobre la mesa y juguemos un jueguito, ¿vale? Veamos quién tiene la reacción más rápida y las manitas más rápidas. Escuchar necesidades, hacer y presentar preguntas:
1 Maestra: ¿Cuántas hojas caídas recogí?
Actividades de salud: contar, colocar y reportar cantidades.
Profe: Sois todos muy rápidos. Todos ustedes son buenos niños. La maestra estuvo muy feliz de preparar tantas hojas como se solicitó.
(Intención del diseño: al contar, los estudiantes pueden comprender y amar mejor las hojas en sus manos, como jugar con juguetes. Al mismo tiempo, esta actividad también es una pequeña preparación de calentamiento. . Para las siguientes actividades, siente las bases. )
Maestro: Ahora el maestro quiere ver quién tiene la capacidad de observación más aguda y quién es el niño más atento.
Profesor 2: Divide a tu manera. ¿Cuántos tipos de hojas hay?
El profesor inspecciona y orienta, animando a los alumnos a separar las hojas de forma independiente.
Actividades Saludables: Informe
Pizarra con cámara del profesor: forma, tamaño y color
Profesor: Todos los alumnos lo han pensado seriamente, pero los resultados son diferentes , porque nosotros La base para la clasificación es diferente.
El profesor utiliza la proyección física para demostrar tres métodos de clasificación.
Profe: Comprobemos qué método separa hojas del mismo tipo.
Actividad Biológica: Descubre si las hojas son iguales según su forma.
Resumen del profesor: Hay muchas formas de clasificar las hojas, pero para obtener el mismo tipo de hojas, debes clasificarlas según sus formas.
(Intención del diseño: Esta es una pequeña actividad de investigación científica. Los estudiantes usan tanto sus manos como su cerebro. Para clasificar, primero deben observar las características de las hojas en sus manos y luego descubrir las diferencias en Tamaño, forma y color de las hojas. Con base en esto, llegamos a la conclusión de que solo las hojas con la misma forma son del mismo tipo. En el proceso de esta actividad, se capacita a los estudiantes para que presten atención a la evidencia y cuestionen con valentía.
Profe 3: ¿Cuántos tipos de hojas hay en nuestro grupo? (La demostración del material didáctico requiere "recordatorios cálidos")
Actividades de los estudiantes: al principio estaba perdido, pero luego algunos estudiantes comenzaron a formar equipos libremente y luego cooperaron para dividir las hojas.
Profesor: Organiza y ayuda a los estudiantes a encontrar compañeros y aprender cooperativamente.
Actividades de salud: Informe de resultados de clasificación.
Resumen del maestro: Hija mía, hiciste un buen trabajo e informaste todo. ¿Te gusta estudiar cooperativamente con tus compañeros?
(Intención del diseño: sobre la base de dividir las hojas por uno mismo, a través de la cooperación grupal, hay varios tipos de hojas en un grupo. Durante el proceso de disposición, la comprensión de las hojas por parte de los estudiantes se profundiza aún más. Esto no solo consolidar y ejercitar el método de clasificación, y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación con los demás)
En segundo lugar, comparación:
La proyección física muestra algunos tamaños diferentes, diferentes colores e incompletitud. Deje que los niños juzguen si las hojas incompletas o incompletas son la misma hoja.
1. Pregunta: ¿Son estas hojas del mismo tipo?
Actividades de salud: Observación
2. Discusión:
(1) ¿Qué observaste que dice que son el mismo tipo de hojas?
(2) ¿Qué observaste que significa que no son el mismo tipo de hojas?
Maestro: ¿En qué se basa tu juicio?
Predeterminado: Si las formas son iguales.
Profesor: Hay una hoja rota en la intersección de los argumentos de los estudiantes. Adivina cómo era esta hoja antes de quedar incompleta. Pide a un compañero que complete las partes que faltan en esta hoja.
Actividad biológica: Sólo observando la misma forma podemos concluir que son el mismo tipo de hojas. Y podemos inventar la apariencia original de la hoja rota basándonos en otras partes y luego juzgar.
(3)¿Cuáles son las principales características de una misma hoja?
Actividad biológica: Se observó que las hojas de una misma especie tienen muchas características similares además de la misma forma.
Actividades saludables: ver, escuchar, oler y saborear.
Predeterminado: hay filamentos en las hojas; las hojas tienen bordes dentados...
(Intención del diseño: la observación es una habilidad científica básica que permite a los niños prestar atención a los detalles. , observación multisensorial y una nueva comprensión de las hojas. Adquiera conocimientos a través de la observación, disfrute aprendiendo, aprenda a aprender, aprenda a escuchar y aprenda a compartir con los demás. naturalmente puedes pasar al siguiente enlace, descubrir los componentes estructurales de las hojas)
3 Comparación: compara y observa diferentes tipos de hojas.
La maestra rápidamente explicó: Extiende tu manita y usa tu antebrazo como tallo de una hoja. Naturalmente, los estudiantes dirán que las palmas son hojas y que las líneas de las palmas equivalen a las venas de las hojas.
(Intención del diseño: a través de una metáfora tan vívida, los estudiantes comprenderán inmediatamente que las venas no son una parte separada de la hoja, sino una parte que crece en la hoja. Este diseño es para permitir que los estudiantes comprendan la estructura de las hojas en relación con la vida real, llena de infantilismo)
En tercer lugar, observe los cambios de crecimiento de las hojas:
Observación: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre las hojas frescas? y hojas caídas? Pensando: ¿Cuál es la mayor diferencia entre las hojas frescas que crecen en los árboles y las hojas caídas? Sí, las hojas frescas están vivas y las hojas caídas están muertas.
2. Descripción: Observando las hojas de una planta, ¿podemos ver el proceso de crecimiento y cambio de las hojas? ¿Puedes encontrar varias hojas en diferentes etapas de crecimiento en esta rama? (Como yemas de hojas, hojas pequeñas, hojas jóvenes, hojas maduras, hojas viejas, hojas muertas, etc.) ¿Se puede inferir el proceso de crecimiento de una hoja a partir de las diferentes etapas de crecimiento de varias hojas?
3. Resumen: Las hojas también están vivas. Crecen desde las yemas de las hojas hasta las hojas jóvenes y luego crecen lentamente. Las hojas de muchas plantas crecen desde la primavera hasta volverse amarillas y luego mueren en otoño, completando la vida de las hojas. Aunque algunos árboles no pierden sus hojas en otoño, sus hojas también sufren un completo proceso de crecimiento y envejecimiento.
(3). Ampliar:
Profesor: ¿Te gustan las hojas? Entonces no desperdicies las hojas que recogiste. Extiende las alas de tu imaginación, usa tus manitas diestras, usa tu ingenio, elige la forma que más te guste y expresa tu amor por las hojas.
Actividades de la vida: Puedes hacer calcas de hojas, pegatinas de hojas, marcapáginas de hojas, etc.