Cómo incorporar la educación moral en las actividades de un día del jardín de infantes

La infancia es el período de iluminación de la vida y un período importante para formar una personalidad sana y formar buenas costumbres. Proporcionar una buena educación y una influencia sutil en los niños durante este período para estimular su estado mental positivo es la clave para la formación de pensamientos y emociones correctos y un buen cultivo moral en los niños. La educación durante este período afectará directamente el crecimiento y desarrollo de la vida de una persona. Sin embargo, a juzgar por el entorno familiar actual en el que viven sólo hijos, la educación moral que reciben los niños no es optimista. Debido a que los padres conceden gran importancia al ejercicio físico, desarrollan vigorosamente la inteligencia de sus hijos, no educan ni cultivan bien a sus hijos en términos de educación moral e ignoran su importancia, la mayoría de ellos tienen malas cualidades de personalidad hasta cierto punto. Como ser egoísta, enojado, obstinado y terco, incapaz de escuchar críticas, golpear y maldecir, no saber pedir disculpas a los demás, no cuidar la propiedad pública, incapaz de soportar los reveses, llorar cuando se encuentran dificultades, no preocuparse por los compañeros, y faltar el respeto a los mayores. Sin embargo, los niños son el futuro de la patria y los dueños del siglo XXI. Sólo cuando tengan buenos pensamientos y buenas costumbres podrán servir mejor a la sociedad y convertirse en personas útiles para la sociedad. Por tanto, es imperativo brindar educación moral a los niños pequeños. El jardín de infantes es un lugar importante para que los niños reciban educación. Tiene la responsabilidad y la obligación de ayudar a nuestros niños a superar sus defectos, cultivar una buena personalidad y formar gradualmente una conciencia moral correcta y un buen comportamiento moral, para que puedan adaptarse mejor al desarrollo. de la sociedad. Entonces, ¿qué métodos y métodos deberíamos adoptar para brindar educación moral a los niños pequeños? El "Esquema del jardín de infancia" señala: "La educación moral en el jardín de infancia debe centrarse en la educación emocional y el cultivo de buenos hábitos de comportamiento, centrándose en las influencias sutiles, a lo largo de las actividades del día. Siga el concepto del "Esquema" y comprenda todos los aspectos de la vida de los niños". la educación moral en las actividades diarias, infiltrar orgánica y armoniosamente la educación moral en las actividades diarias de los niños.

En primer lugar, en las actividades de enseñanza colectiva, preste atención a cultivar el excelente comportamiento moral de los niños.

Las actividades de enseñanza colectiva en los jardines de infancia son diversas en forma y ricas en contenido, lo que brinda una buena oportunidad para cultivar buenos hábitos de comportamiento, desarrollo de la personalidad y tendencias de la personalidad de los niños. Los docentes deben realizar educación moral e infiltración de acuerdo con las características de las diferentes actividades docentes colectivas.

Actividades musicales

El plan de estudios establece que la educación moral debe centrarse en la educación emocional, y la educación musical favorece el desarrollo emocional de los niños. Integra hermosas emociones en la expresión del sonido, que puede tocar los hilos del corazón de los niños y brindarles una fuerte experiencia emocional. Por ejemplo, en las actividades de aprender a cantar canciones como "Buen bebé, mi buena madre" y "No molestes a tu buena madre", los niños pueden aprender a respetar y cuidar a sus mayores y estar dispuestos a hacer pequeñas cosas por ellos. Este es un buen niño. Otro ejemplo es aprender canciones como Lo siento, está bien, la cabra muerde el gallo, mi nombre es Qingqing, etc. Sobre la base de aprender a cantar, también dejo que los niños interpreten canciones, dándoles así una buena educación y haciéndoles sentir que ser educado es una virtud. Al mismo tiempo, estimula el deseo de los niños de ser educados y buenos niños. y los alienta a aplicar lo que han aprendido. Utilice expresiones educadas en la práctica. Otro ejemplo es la actividad de apreciación musical "Flower Run", cuando los niños escuchan una hermosa y alegre melodía, no pueden evitar imaginarse a sí mismos como un lindo patito, apreciar todo tipo de hermosas flores y apreciar la belleza de la naturaleza, y así. estimulante A los niños les encantan las emociones positivas de la vida. Además, los maestros también pueden aprovechar algunas actividades musicales que requieren cooperación para cultivar la conciencia y las habilidades de cooperación de los niños, ayudarlos a deshacerse de su estado egocéntrico y tener la capacidad de cooperar con los demás. Por ejemplo, en las actividades de cantar canciones corales, sólo cuando el tono y el timbre de todos están coordinados se puede disfrutar de la belleza; cuando se baila en grupo, los niños primero deben encontrar una pareja y luego encontrar un espacio adecuado solo coordinando los movimientos. de ambas partes pueden bailar bien. A través de estas actividades musicales cooperativas, los niños pueden aprender a cooperar con otros y experimentar la alegría de compartir la cooperación, lo que en última instancia les permite lograr un mejor desarrollo social.

Actividades lingüísticas

Las actividades lingüísticas en la guardería son una parte importante del desarrollo integral de los niños. Las actividades de aprendizaje de idiomas pueden cultivar los sentimientos de los niños y mejorar su participación social y sus habilidades de comunicación. Los maestros pueden brindar educación moral a los niños basándose en diferentes actividades lingüísticas. Por ejemplo, en la canción infantil "Soy el pequeño ayudante de mamá", los niños saben que pueden hacer algunas pequeñas cosas por su madre, ayudar a aliviar algunas de sus cargas y se dan cuenta de que cuidar de sus mayores es una virtud. La letra de la canción infantil de clase media "El conejito blanco cruza el puente" significa que el conejito blanco cortésmente deja que el padre cabra cruce el puente primero. La letra es fácil de entender y comprender, y también es un buen tema para educar a los niños sobre la cortesía. Otro ejemplo es el cuento "La pequeña flor roja busca amigos".

A través del aprendizaje, los niños pueden reconocer qué comportamiento de los niños en la historia es bueno y cuál es malo. La razón por la que Xiaohonghua se hizo amiga de una niña de ojos grandes fue porque tenía buenas cualidades ideológicas y morales. Les pidió que hablaran sobre de quién deberían aprender y guiar a sus hijos para que aprendieran a ser niños con buen carácter ideológico y moral. . En el cuento "Little Bowl", los niños aprenden que los compañeros se ayudan unos a otros y que la humildad mutua es una virtud que vale la pena aprender.

(3) Actividades sociales

1. Actividades docentes en el aula. Las actividades de enseñanza en el aula social son generalmente actividades educativas planificadas y con un propósito para los niños. Los maestros pueden infiltrar la educación moral en las actividades de enseñanza en el aula social con diferentes contenidos. Por ejemplo, en la actividad "Solo en casa", los niños pueden experimentar lo que es para sus padres ser los amos de la familia, saber lo difícil que es para sus padres ganar dinero, lo difícil que es ser el amo, sepan vivir frugalmente, y no solo comprar lo que quieran, sino comprar lo que vean. Ahorre siempre agua y electricidad y cuide bien las cosas. Esto puede ayudar eficazmente a los niños a establecer una actitud saludable sobre el consumo, saber cómo gastar el dinero de manera razonable, planificada y adecuada, y ahorrar cuando llegue el momento de ahorrar. Otro ejemplo, en la actividad "Siete flores de colores", los niños aprendieron que cuidar y ayudar a los demás es algo muy feliz, lo que los inspiró a estar dispuestos a ayudar a los demás.

2.Actividades sociales. Las "actividades de la vida social" permiten a los niños participar verdaderamente en la vida social, lo que no solo puede satisfacer la curiosidad de los niños, sino también ampliar la cognición social de los niños, estimular las emociones sociales de los niños y cultivar las habilidades sociales de los niños como la comunicación, el intercambio, la cooperación y la ayuda a los demás. . Habilidades para evitar la predicación.

(1) Salida de primavera. Por ejemplo, cuando llevamos a nuestros hijos de excursión en primavera a lugares lejanos, necesitan caminar distancias medias. El objetivo principal de esto es cultivar la fuerza de voluntad y la perseverancia de los niños, guiarlos para que respeten las reglas de tránsito y cultivar la conciencia de los niños de respetar conscientemente las reglas sociales. Al principio algunos de nuestros padres se opusieron, temiendo que fuera inseguro y que sus hijos se vieran involucrados, pero finalmente aceptaron mediante un trabajo ideológico. En estas salidas de primavera, se ejercitó la fuerza física y la perseverancia de los niños, aprendieron a cuidarse unos a otros, a respetar la disciplina y también se mejoró significativamente su sentido de comunidad.

(2) Haz amigos. Brindamos a los niños oportunidades para comunicarse con compañeros y adultos conocidos y desconocidos, con el objetivo de ampliar el alcance de la comunicación y el aprendizaje de los niños y dominar habilidades sociales como la cooperación, la humildad y la ayuda a los demás. Por ejemplo, organizamos actividades como "jugar con nuevos profesores", "hacer amigos con alumnos de primaria" y "formar parejas con otros niños de jardín de infantes", para que los niños puedan tener diálogo, movimiento, comunicación emocional y juegos cooperativos. durante las actividades, para que los niños aprendan a tratar a los demás, coordinar las relaciones con los demás y adquirir un buen comportamiento social.

(3) Actividades de visita. Solemos concertar algunas visitas razonablemente según la temática. Por ejemplo, llevamos a nuestros hijos a pasear, visitamos nuevos talleres y edificios distintivos y visitamos parques en nuestra ciudad natal. Deje que los niños experimenten plenamente la belleza de su ciudad natal y de la naturaleza, y desarrollen el amor por su ciudad natal. Por lo general, recopile algunas fotografías o videos sobre las características de su ciudad natal, como "Jiaxing Nanhu", "Jiaxing Zongzi", "Nanhu Ling", etc. Mírelos con sus hijos y haga algunas presentaciones para hacerles saber que "Nanhu" es un producto de China El lugar de nacimiento del Partido, "Wufangzhai Zongzi", es famoso en todo el país. A través de actividades, los niños pueden aprender sobre el desarrollo y los cambios de su ciudad natal y sentirse orgullosos de la belleza de su ciudad natal, estimulando así su amor por su ciudad natal, su patria y su gente.

(4) Actividades entre padres e hijos. Lo organizamos una o dos veces por semestre para que los niños experimenten la alegría de la comunicación entre padres e hijos y, al mismo tiempo, para que los padres comprendan algunos métodos de comunicación y cultiven el sentido de responsabilidad y las cualidades de personalidad de los niños, como la vivacidad, la alegría, la confianza y el optimismo. Como "reunión deportiva entre padres e hijos", "hacer bolas de arroz glutinoso", "envolver dulces".

2. Incorporar la educación moral en diversas actividades lúdicas.

Es natural que a los niños les gusten los juegos, y las actividades de juego también son una actividad para que los niños comprendan y exploren el mundo. En los juegos, los niños desempeñarán espontáneamente ciertos roles sociales, practicarán ciertos comportamientos sociales y experimentarán ciertas emociones sociales. La educación moral puede intentar que los niños jueguen en un ambiente relajado y feliz. Por ejemplo, en las actividades de juego de roles, los niños juegan y divierten con otros niños, estimulando así su amor por los roles sociales, aprendiendo las habilidades operativas de los trabajadores y estimulando la diversión de la imitación práctica. Estas experiencias exitosas promoverán el desarrollo social y emocional de los niños.

Por ejemplo, a los niños se les puede enseñar cómo retirar dinero del "banco"; deben hacer fila de manera ordenada en los teléfonos de las oficinas de correos, en el registro del hospital y otros lugares, y aprender a ser amables con los invitados en casa; ; cómo comprar en los supermercados y cómo comunicarse con el personal de ventas; cuando las personas están enfermas, deben aprender a cuidarse a sí mismas, a ser humildes y cooperativas entre las personas, etc. En pequeñas áreas de actividad social, como casas de muñecas, bancos, supermercados, barberías y hospitales, los niños adquieren una comprensión perceptiva de los roles y actitudes sociales y aprenden gradualmente a ajustar su comportamiento y llevarse bien con los demás, lo que hace que los niños sean sociales. Se fortalecen conductas culturales y reciben una buena educación para adaptarse a la vida social, lo que promueve el desarrollo de las diversas capacidades de los niños. Otro ejemplo es que en los juegos deportivos altamente competitivos, se puede entrenar a los niños para unirse y cooperar, afrontar los desafíos con valentía y no ser arrogantes al ganar ni desanimarse al perder. Se puede enseñar a los niños a seguir reglas mediante juegos recreativos. En juegos de actuación como "Golden House", los niños pueden experimentar la alegría de compartir, cultivando así las buenas emociones de los niños de compartir la felicidad con los demás, cuidar de los demás y desarrollar las habilidades de comunicación de los niños con sus compañeros. "Three Sheep" ayuda a los niños a comprender que la unión hace la fuerza. Otro ejemplo: cuando jueguen juegos regionales, exija a los niños que empaquen conscientemente sus materiales operativos después de la operación, sigan el principio de sacarlos y guardarlos donde están y cultivar buenos hábitos en los niños. En resumen, los juegos desempeñan un papel importante en el cultivo y consolidación de buenos hábitos de comportamiento de los niños. La penetración en la educación moral a través de los juegos tiene un efecto multiplicador en la educación moral de los niños.

En tercer lugar, aproveche bien las oportunidades y lleve a cabo educación moral en cualquier momento y lugar de la vida diaria.

La educación moral en la vida diaria consiste en realidad en utilizar la vida diaria para cultivar el buen carácter moral de los niños. En primer lugar, en la vida diaria, los maestros deben comenzar con la educación regular de acuerdo con las características de edad de los niños, combinar la educación moral con la práctica de la vida y brindar educación en cualquier momento y en cualquier lugar. Por ejemplo, cuando los niños ingresan al jardín de infantes, se les puede educar con un lenguaje cortés para que se enamoren del jardín de infantes y no se apeguen a sus familiares. Al mismo tiempo, los niños deben tomar la iniciativa de limpiar las mesas y sillas pequeñas con toallas mojadas después de llegar al jardín de infantes, regar las plantas en los rincones naturales, alimentar a los animales pequeños y cultivar el hábito de los niños de amar el trabajo y preocuparse por el comportamiento colectivo. Guíe a los niños para que jueguen con sus compañeros por la mañana, se lleven bien y sean humildes unos con otros. Al hacer ejercicios matutinos, es necesario tener energía. Cuando se iza la bandera nacional, todos deben ponerse firmes y saludar la bandera nacional. Al beber agua hervida, pedimos a los niños que no presionen, ahorren agua y cultiven la cualidad del ahorro en los niños. Normalmente, exigimos que los niños pequeños estén "relajados": hablen en voz baja, caminen con ligereza, hagan las cosas con ligereza, etc. y educar a los niños para que respeten el orden público, no interfieran con los demás y protejan la propiedad pública. Cultivar en los niños buenos hábitos alimentarios en el almuerzo. Se les exige que se laven las manos antes y después de las comidas, coman tranquilamente, no sean exigentes con la comida, no dejen caer los granos de arroz y tomen la iniciativa de limpiar. vajilla después de las comidas. Realice caminatas, salidas de primavera, salidas de otoño y otras actividades para enseñar a los niños a cuidar la propiedad pública. Al levantarse después de la siesta, los niños deben vestirse solos y tender la cama. Los niños de las clases media y alta doblaban las colchas, se ayudaban unos a otros a ordenar la ropa y se volteaban los cuellos. Generalmente dejamos que los niños compartan meriendas y platos. Enseñamos a nuestros hijos a hacer sus propias cosas y aprendemos a hacer cosas que no saben hacer. Al salir del parque, pida a los niños que tomen la iniciativa y se despidan cortésmente del maestro. Estos hábitos se desarrollan todos los días y, con el tiempo, se volverán naturales.

En segundo lugar, los maestros deben adherirse a la educación positiva como pilar de la educación moral de los niños, exigir que los niños recompensen y elogien, ser buenos para "capturar" los puntos brillantes de los niños y llevar a cabo una educación aleatoria de manera oportuna. Por ejemplo, algunos niños usan crayones para dibujar sobre la mesa cuando dibujan. Si el profesor critica con frecuencia, el efecto puede no ser el ideal. Más bien, debemos ser buenos para aprovechar sus puntos brillantes y llevar a cabo la educación de manera oportuna. Cuando se descubre que un niño es particularmente bueno dibujando, el maestro debe elogiarlo en un tono de elogio. Puedes decirle: "Tus cuadros son hermosos y muy limpios y ordenados. Sería fantástico si tu mesa pudiera estar tan limpia y ordenada como tus cuadros. ¿Cómo puedes mantener tu mesa limpia en este momento?" Definitivamente limpiará la mesa conscientemente. Los maestros deben dar recompensas a tiempo, convertir las críticas en orientación y aprovechar la oportunidad para guiar a los niños a hablar sobre cómo mantener la mesa limpia para poder corregir el mal comportamiento de los niños. Otro ejemplo: cuando los niños toman la iniciativa de dar juguetes traídos de sus propios hogares a otros niños para que jueguen, y cuando los niños ocasionalmente ayudan a otros, los maestros deben aprovechar estos ejemplos para elogiarlos y alentarlos de manera casual, y guiar a los niños para que se desarrollen. la capacidad de distinguir los hábitos correctos de los incorrectos, mientras purifica sutilmente su propia alma.

Por supuesto, para cultivar el buen carácter moral y los buenos hábitos de comportamiento de los niños, la educación preescolar por sí sola no es suficiente. Sólo con la cooperación activa de la educación familiar se podrán alcanzar los objetivos educativos esperados.

Los padres son las personas más cercanas y que tienen más contacto con sus hijos. Sus palabras y acciones tienen un impacto sutil en sus hijos, ya sea bueno o malo. Por lo tanto, los maestros deben mantenerse en contacto regular con los padres y estar al tanto de los cambios en el carácter ideológico y moral de los niños en el hogar para poder tomar medidas educativas efectivas. Al mismo tiempo, ayudamos a los padres a comprender la importancia de la educación moral, los alentamos a dar buenos ejemplos a sus hijos, mejoran continuamente su cultivo moral y su gusto estético e infectan a sus hijos con su hermosa moral. Sólo así nuestra generación joven podrá desarrollar buenos hábitos de comportamiento y cultivo moral y convertirse en los talentos integrales del siglo.