Informe de autoexamen sobre riesgos de seguridad en el laboratorio
Sin querer, ha finalizado un período de trabajo. Si analizamos el trabajo en retrospectiva durante un período de tiempo, la situación general es tanto buena como mala. Por lo que debes hacer un resumen y redactar un informe de autoexamen. Para evitarle el dolor de cabeza de escribir un informe de autoinspección, aquí hay un informe de muestra (generalmente 5) sobre los riesgos de seguridad del laboratorio que compilé. Espero que le resulte útil.
Informe de autoinspección de riesgos para la seguridad en el laboratorio 1 Para implementar el espíritu del documento "Inspección de seguridad de productos químicos peligrosos y reciclaje de recursos", fortalecer aún más el uso y la gestión de productos químicos peligrosos en las escuelas y garantizar la vida de las escuelas, maestros y estudiantes Con respecto a la seguridad de la propiedad, nuestra escuela ha realizado recientemente una inspección exhaustiva sobre el uso y manejo seguro de productos químicos. El estado de la inspección ahora se informa de la siguiente manera:
1. y fármacos altamente tóxicos
La compra de fármacos peligrosos y altamente tóxicos la realizan los profesores de química escolar y el personal de laboratorio de acuerdo con los requisitos del plan de estudios y del material didáctico, y con referencia a los catálogos de instrumentos didácticos de otros escuelas intermedias. Al formular un plan, es necesario controlar estrictamente la cantidad de compra única de medicamentos de fácil descomposición, perecederos y altamente tóxicos. El plan de suscripción será revisado por el líder del grupo de enseñanza e investigación y presentado a la dirección de la escuela para su aprobación.
2. Manejo y uso de drogas peligrosas y altamente tóxicas
1. La escuela debe establecer un libro de contabilidad de drogas peligrosas y altamente tóxicas, y registrar oportunamente la compra, almacenamiento y recolección. , uso, eliminación, etc. Mantenga registros precisos para garantizar que las cuentas coincidan.
2. Las escuelas deben almacenar los medicamentos peligrosos y altamente tóxicos separados de los medicamentos comunes (establecer salas de almacenamiento separadas o gabinetes especiales). Los directores de laboratorio deben realizar controles periódicos para detectar medicamentos peligrosos y altamente tóxicos. Los botiquines y las puertas deben estar etiquetados, al igual que los contenedores de medicamentos. Todas las etiquetas deben indicar la categoría, nombre, nivel de pureza, cantidad y fecha de compra del medicamento, y la etiqueta debe ser legible. Asegúrese de que los contenedores de medicamentos estén herméticos.
3. Los gerentes de laboratorio deben almacenar productos químicos peligrosos y altamente tóxicos en categorías, mantenerse a una distancia segura entre sí y no mezclarlos con ácidos y álcalis fuertes, deben guardarse bajo llave y colocarse en un lugar donde los extraños no puedan; acceder fácilmente a ellos. Mantenga estrictamente diversos productos químicos y drogas peligrosos y asegúrese de que las puertas no estén cerradas con llave cuando la gente salga. La gestión de fármacos altamente tóxicos debe implementar estrictamente el "sistema de cuatro pares", es decir, "doble aceptación, doble bloqueo, doble recepción y doble entrada".
4. Cuando los docentes reciban drogas peligrosas y altamente tóxicas, deberán llenar el “Formulario de Recibo de Drogas Peligrosas y Altamente Venenosas” y sólo recibirlo del administrador en la cantidad requerida luego de la aprobación del jefe del centro. equipo docente, químico, docente e investigador. Después del uso de medicamentos peligrosos y altamente tóxicos, si quedan restos, el maestro igualmente los devolverá al laboratorio e indicará la cantidad de medicamentos devueltos en el formulario de solicitud original.
5. Los profesores y experimentadores que utilizan productos químicos peligrosos deben cumplir con los procedimientos operativos e implementar estrictamente medidas de protección de seguridad.
6. Cuando se encuentran peligros químicos y medicamentos altamente tóxicos perdidos o robados, se debe informar de inmediato a los líderes escolares, las autoridades educativas y los departamentos de seguridad pública locales.
Tres. Eliminación de medicamentos peligrosos y altamente tóxicos desechados
Después del experimento, los profesores de química de la escuela deben almacenar el líquido residual o los residuos de medicamentos peligrosos y altamente tóxicos de manera centralizada y procesarlos y destruirlos periódicamente. Minimizar la contaminación ambiental durante el procesamiento. Nota: Ámbito específico de medicamentos peligrosos y altamente tóxicos.
1. Las siguientes drogas comúnmente utilizadas en los laboratorios de las escuelas secundarias son drogas peligrosas:
① Líquidos inflamables: gasolina, acetaldehído, acetona, benceno, acetato de etilo, tolueno, etanol, 1, 2-dicloroetano, hexano, xileno, petróleo crudo, queroseno.
② Sólidos inflamables: fósforo rojo (rojo), azufre en polvo, varilla de magnesio, aluminio en polvo, fósforo amarillo (blanco).
③Oxidantes: peróxido de sodio, clorato de potasio, permanganato de potasio, nitrato de amonio, nitrato de potasio, nitrato de sodio, dicromato de amonio, dicromato de potasio, nitrato de mercurio, nitrato de plata, nitrato de cobre.
④Productos corrosivos: ácido nítrico, ácido sulfúrico fumante, ácido sulfúrico, peróxido de hidrógeno, bromo, tricloruro de aluminio, ácido clorhídrico, ácido fosfórico, ácido fórmico, ácido acético glacial, ácido acético, hidróxido de potasio, hidróxido de sodio, amoniaco, óxido de calcio (cal viva), sulfuro de sodio, hidróxido de calcio, cal sodada, fenol, formaldehído.
2. Los siguientes medicamentos comúnmente utilizados en los laboratorios de las escuelas secundarias son sustancias altamente tóxicas: dicloruro de bario, hidróxido de bario, tetracloruro de carbono, cloroformo, acetato de plomo, bromuro de etilo, ácido oxálico, fósforo amarillo (blanco) (también). inflamable), fenol.
3. Mercancías peligrosas y explosivos que no se utilizan comúnmente en los laboratorios de las escuelas secundarias: almacenamiento de variedades cortas de reactivos (como ácido pícrico, cianuro, fosfuro de zinc, fosgeno, etc.). ).
Los reactivos químicos a menudo se deterioran debido a un almacenamiento inadecuado.
Algunos reactivos son propensos a delicuescencia o hidrólisis; algunos reactivos son propensos a reaccionar con oxígeno, dióxido de carbono u otros gases que se difunden en el aire; algunos reactivos se deteriorarán bajo la influencia de la luz y la temperatura ambiente. Por lo tanto, dependiendo de las diferentes propiedades de los reactivos, se deben tomar las medidas correspondientes para un almacenamiento adecuado. En términos generales, existen los siguientes métodos de almacenamiento:
1 Almacenamiento sellado
Los reactivos generalmente se cubren con tapones después de su uso, especialmente las sustancias volátiles (como ácido nítrico, ácido clorhídrico, amoníaco). Y muchos compuestos orgánicos de bajo punto de ebullición (como éter, acetona, formaldehído, acetaldehído, cloroformo, benceno) deben cerrarse herméticamente. Algunos reactivos que son altamente higroscópicos o sufren una fuerte hidrólisis cuando se exponen al vapor, como el pentóxido de fósforo, el tricloruro de aluminio anhidro, etc., no solo deben taparse herméticamente, sino también sellarse con cera. El fósforo blanco puede encenderse espontáneamente en el aire y almacenarse en agua. Los metales activos potasio y sodio deben almacenarse en queroseno.
2. Ponlo en una botella marrón y ponlo en un lugar fresco.
Los reactivos que son susceptibles al deterioro por la luz o el calor (como ácido nítrico concentrado, nitrato de plata, cloruro de mercurio, yoduro de potasio, peróxido de hidrógeno, agua con bromo, agua con cloro) deben almacenarse en botellas marrones y colocarse en un lugar fresco para evitar la descomposición y el deterioro.
3. Los medicamentos peligrosos deben almacenarse separados de otros medicamentos.
Las sustancias propensas a explosión, combustión, envenenamiento, corrosión y radioactividad, así como las sustancias químicas que pueden causar accidentes catastróficos debido a factores externos, son todas sustancias químicas peligrosas. Deben almacenarse por separado. Por ejemplo, el ácido perclórico no puede entrar en contacto con materia orgánica, de lo contrario podría explotar.
Las sustancias oxidantes fuertes y los disolventes orgánicos corroerán el caucho y no se pueden colocar en botellas de vidrio con tapones de caucho. El ácido fluorhídrico, las sales de fluoruro (fluoruro de potasio, fluoruro de sodio, fluoruro de amonio), álcalis cáusticos (hidróxido de potasio, hidróxido de sodio) y otros reactivos que corroen fácilmente el vidrio y afectan la pureza del reactivo deben almacenarse en botellas de plástico de polietileno o en un recipiente de parafina. -botella de vidrio recubierta.
Los medicamentos dramáticos deben guardarse en un lugar seguro y mantenerse bajo llave. Al tomarlo, dos o más personas deben operarlo al mismo tiempo, registrar el uso y la dosis, tomarlo según sea necesario y administrarlo estrictamente. Se deben proporcionar gabinetes de almacenamiento especiales para reactivos corrosivos.
La compra de medicamentos peligrosos y altamente tóxicos es propuesta por los profesores de química escolar y el personal de laboratorio de acuerdo con el programa docente y los requisitos del material didáctico, y con referencia al catálogo de instrumentos didácticos para escuelas medias de la XX Provincia. . Al formular un plan, es necesario controlar estrictamente la cantidad de compra única de medicamentos de fácil descomposición, perecederos y altamente tóxicos. El plan de suscripción será revisado por el líder del grupo de enseñanza e investigación y presentado a la dirección de la escuela para su aprobación.
Informe de autoexamen de riesgos de seguridad de laboratorio 2 La enseñanza experimental es una parte importante de la enseñanza escolar. Es un medio importante para implementar plenamente la política educativa nacional y mejorar el nivel y la calidad de la educación. Manera de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes de manera efectiva. Por ello, el Departamento de Arquitectura considera la enseñanza experimental como una parte importante de la enseñanza regular y una tarea docente que debe completarse. Para garantizar la seguridad de los laboratorios y las salas de medición de los edificios, nuestro departamento realizó inspecciones de seguridad en todos los laboratorios el 7 de abril, que se resumen a continuación:
1 Información básica
Edificio. El departamento está totalmente equipado con profesores profesionales y los laboratorios están a cargo de personal dedicado. El laboratorio y la sala de pruebas de piso están completamente equipados y el trabajo correspondiente en el laboratorio y la sala de pruebas de piso está completo.
1. La protección es la principal prioridad para garantizar la seguridad de la enseñanza experimental.
Garantizar la seguridad en el laboratorio es para educar a las personas, y educar a las personas debe ser seguro. En el proceso de gestión de un laboratorio se debe dar máxima prioridad a la seguridad en cualquier momento, en cualquier lugar y en todo.
2. Hacer un buen trabajo en la gestión de la seguridad del laboratorio
El propósito de la gestión de la seguridad del laboratorio no es solo crear un entorno de enseñanza experimental limpio, ordenado, civilizado y seguro con un enfoque científico experimental. atmósfera, pero también Para alentar a los estudiantes a explorar y adquirir conocimientos, también se publican en la pared varias reglas y regulaciones de seguridad que requieren que los maestros y estudiantes actúen de acuerdo con el sistema de gestión del laboratorio. Al comienzo de cada nuevo semestre, los estudiantes aprenderán las diversas reglas y regulaciones del laboratorio. Además, el entorno del laboratorio y la sala de medición del edificio deben mantenerse limpios. El laboratorio debe limpiarse con frecuencia y todos los días, de modo que la sala pueda mantenerse limpia en todo momento.
3. Prestar atención a la gestión general del laboratorio, haciendo hincapié en la gestión, el uso y la seguridad.
Profundizar en todos los aspectos del almacenamiento y uso de instrumentos y equipos, gestionarlos bien de principio a fin y realizar una gestión integral basada en prioridades de seguridad. En resumen, los gerentes deben comprender plenamente sus objetivos laborales y estándares de acción, y administrar y utilizar cuidadosamente los instrumentos y equipos. Independientemente de cuándo se almacene o utilice el equipo de enseñanza, se debe prestar gran atención a la protección de seguridad para garantizar la seguridad personal y de propiedad de los educandos.
4. Después de cada uso, cerrar con llave las puertas y ventanas del laboratorio y de la sala de mediciones del edificio para evitar robos.
5. El agua y la electricidad del laboratorio están sobre la mesa. Cuando los estudiantes ingresan al laboratorio, se enfatiza que la seguridad eléctrica es muy importante. Normalmente, los profesores gestionan estrictamente el sistema de uso de electricidad.
6. La seguridad contra incendios es igualmente importante. Los extintores y otros equipos de seguridad contra incendios están equipados en el laboratorio para evitar incendios dentro y fuera del aula.
En segundo lugar, situación de inspección
1. Peligros clave para la seguridad: los circuitos y las fugas domésticas; después de la inspección en el laboratorio y la sala de instrumentos, los circuitos, interruptores y enchufes tienen un buen rendimiento de seguridad y no Fenómeno de fuga. No hay fugas en la casa.
2. Problemas antirrobo: compruebe si las puertas y ventanas están dañadas. Después de la inspección, las puertas y ventanas estaban intactas y sin daños.
3. Prevención de incendios: Si el equipo contra incendios está completo. Debido a las condiciones limitadas, el equipo de extinción de incendios en el laboratorio son principalmente extintores, que están completamente preparados y colocados de manera ordenada para responder a incendios repentinos.
4. El laboratorio es pequeño y la puerta trasera no se puede abrir normalmente.
Tres. Próximos pasos
1. Fortalecer la gestión diaria de seguridad: prevenir electricidad, incendios, humedad, humedad y robos.
2. Cumplir estrictamente con el sistema de gestión de seguridad del laboratorio y fortalecer el aprendizaje y la implementación.
3. Cumplir estrictamente con el sistema de gestión de responsabilidad del administrador del laboratorio, gestionar con cuidado y utilizar varios instrumentos de forma segura.
Informe de autoexamen sobre riesgos de seguridad en el laboratorio 3 De acuerdo con los requisitos de los documentos superiores, nuestra escuela realizó un autoexamen sobre la construcción, gestión, configuración y uso de laboratorios científicos.
Primero, construcción de laboratorio.
1. Ambientes y aulas del laboratorio de ciencias de la escuela primaria.
Nuestra escuela tiene un laboratorio de ciencias, que contiene equipos y equipos experimentales. También funciona como sala de almacenamiento. Cada aula también se puede utilizar como laboratorio. (6 puntos)
2. Instalaciones internas del laboratorio.
El laboratorio cuenta con mesas de demostración para profesores y 18 juegos de mesas y sillas experimentales para estudiantes. El laboratorio cuenta con electricidad, un número razonable de gabinetes de instrumentos e instalaciones internas a la altura. (6 puntos)
3. Instalaciones y medidas de seguridad.
El laboratorio está equipado con extintores, equipos a prueba de humedad, impermeables, anticorrosión, a prueba de polvo, antirrobo y otros. (4 puntos)
2. Configuración del laboratorio.
1. El equipo docente está incompleto o dañado. (4 puntos)
2. El experimentador no dispone de certificado de formación de experimentador. (3 puntos)
3. La escuela organiza fondos especiales para la enseñanza experimental cada año y ocupa una proporción razonable. No existen planes complementarios para instrumentos y equipos didácticos y consumibles experimentales cada semestre. Todos los instrumentos y equipos se compran a través de canales formales, con calidad confiable y sin "tres noes". (4 puntos)
4. Los materiales didácticos de fabricación propia alcanzan una determinada proporción. (4 puntos)
5. El equipamiento didáctico experimental no está completo. (4 puntos)
En tercer lugar, gestión del laboratorio.
1. Los materiales de archivo están incompletos. (2 puntos)
2. El experimento determina de manera integral el posicionamiento funcional de la escuela de acuerdo con los procedimientos de uso, gestión, configuración y construcción, e implementa instrumentos didácticos de apoyo a las instalaciones, equipamientos y equipamientos. de diferentes especificaciones para garantizar que cada habitación se limpie y ventile regularmente. (3 puntos)
3. Los instrumentos y medicamentos de enseñanza experimentales no se han reabastecido a tiempo y faltan instrumentos y equipos existentes que puedan mantenerse y mantenerse en buen estado. (2 puntos)
4. Los profesores y técnicos experimentales tienen un cierto nivel profesional y ciertas capacidades de mantenimiento de instrumentos simples. (2 puntos)
5. Todos los instrumentos están colocados según normativa. Todos los instrumentos se colocan en el gabinete, los grandes abajo, los pequeños arriba, los pesados abajo, los livianos arriba, los altos atrás, los bajos adelante, etc. Los instrumentos se colocan en posición horizontal y no se apilan. Además, colóquelo donde no brille el sol. Si brilla, cúbrelo con cortinas. La habitación debe estar limpia, seca, ventilada y resistente a la humedad. Los instrumentos almacenados deben mantenerse íntegros y completos, los instrumentos similares deben colocarse juntos y las piezas principales, accesorios y repuestos del mismo instrumento deben colocarse juntas. (4 puntos)
6. La lista de laboratorios, sistemas de gestión y experimentos temáticos se publica en la pared. (3 puntos)
Cuarto, el uso del laboratorio.
1. La tasa de popularidad de la enseñanza experimental es superior al 90%. (30 puntos)
2. Todas las listas están completas. (5 puntos)
3. Los profesores experimentales participaron en la formación y estudio designados por sus superiores. No hay récord ganador. (3 puntos)
Hemos trabajado en la construcción y gestión de laboratorios, pero la reforma de la enseñanza experimental es un trabajo a largo plazo, regular y sistemático, y aún quedan muchas cuestiones dignas de atención. mayor exploración.
Sólo buscando innovación y desarrollo durante la reforma aprovecharemos esta inspección como una oportunidad para mejorar las deficiencias de nuestro laboratorio y pedir orientación a nuestros líderes.
Informe de autoexamen de riesgos para la seguridad en el laboratorio. El trabajo de laboratorio es un aspecto importante del cultivo de la alfabetización científica de los estudiantes. Bajo la guía de los líderes superiores y de la escuela central, todos los profesores experimentales trabajaron juntos para completar con éxito los objetivos de trabajo programados del laboratorio. La puntuación de la autoevaluación es de 95,5 puntos. La situación de la autoevaluación ahora se informa de la siguiente manera:
Primero, la responsabilidad de mejorar el sistema está en su lugar.
Para implementar el trabajo de laboratorio, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo de trabajo de laboratorio, con el líder: xxx, líder adjunto: xxx, miembros: xxx y profesores de ciencias. Al mismo tiempo, se formularon sus respectivas responsabilidades: el líder del equipo es responsable de la construcción del laboratorio, el líder adjunto del equipo es responsable de orientar la enseñanza experimental y la gestión del laboratorio, y los miembros son responsables de la enseñanza experimental específica y la gestión diaria del laboratorio.
2. Normas de construcción de laboratorios
El otoño pasado, con el esfuerzo de todas las partes y el apoyo de los superiores, nuestra escuela construyó 64 laboratorios estandarizados, que se implementaron en su totalidad y se recaudaron los fondos para la construcción. Totalmente financiado. Pagado con fondos públicos. Los instrumentos didácticos de laboratorio están completamente equipados y sus costos y los costos suplementarios de los instrumentos consumibles y que se dañan fácilmente están incluidos en el alcance del gasto público.
En tercer lugar, la gestión del laboratorio está estandarizada y ordenada
1. El trabajo de laboratorio está estandarizado
La escuela ha formulado un conjunto de reglas de gestión experimental. Por ejemplo, las responsabilidades laborales, el sistema de gestión de instrumentos, el sistema de seguridad y salud, el sistema salarial, etc. de los profesores experimentales están publicados en la pared. Los profesores experimentales pueden seguir estrictamente los sistemas anteriores durante el proceso de implementación. Hay registro de entrada y salida durante la docencia. Prestamos especial atención a la protección de seguridad y al almacenamiento de medicamentos peligrosos. Preste atención a la prevención de incendios, impermeabilización y seguridad eléctrica. Mantener una limpieza regular, conservar los bienes públicos y adherirse al principio de diligencia y ahorro en el funcionamiento de la escuela.
2. Gestión ordenada del instrumento
La gestión del laboratorio es ordenada y cada gabinete tiene una tarjeta de directorio que refleja el contenido, de modo que la cuenta y lo real, la tarjeta y la cuenta son. consistente, y la tarjeta y la cuenta son consistentes. Al final del período, cuente el número de instrumentos y equipos y verifique el alcance de los daños.
3. El mantenimiento y conservación del material docente deberá realizarse periódicamente.
De acuerdo con los diferentes requisitos del instrumento, se deben realizar bien los trabajos de ventilación, a prueba de polvo, a prueba de humedad, a prueba de óxido y anticorrosión. Las muestras biológicas deben ser a prueba de humedad, roedores y polillas. Los instrumentos dañados deben repararse a tiempo y los registros de reparación de daños deben mantenerse de manera oportuna para que los instrumentos experimentales sean utilizables. Educar periódicamente a los estudiantes para que experimenten activamente, sean diligentes en los experimentos, cuiden bien los instrumentos y traten de no desperdiciar, también educamos a los estudiantes para estandarizar los procedimientos operativos experimentales para prevenir lesiones innecesarias y eliminar accidentes experimentales;
En cuarto lugar, la docencia y la investigación experimental.
(1), Cajas experimentales agrupadas en la sala de instrumentos;
(2) Consumibles experimentales distribuidos por los estudiantes
(3) Materiales experimentales de fabricación propia; .
(4). Movilizar a los estudiantes para que recojan diversos materiales de desecho. Organice activamente los suministros y medicamentos necesarios para los experimentos, prepárese con anticipación de acuerdo con el progreso de la enseñanza y esfuércese por iniciar una autoinspección de seguridad de todo el laboratorio durante las demostraciones y experimentos grupales. La tasa de experimentos este semestre alcanzó el 100%.
La enseñanza experimental debe estar estandarizada y los avisos experimentales deben redactarse con antelación para cada demostración y experimento grupal. Las demostraciones en el aula y los experimentos grupales incluyen registros de efectos generales, como equipos, métodos de uso y procesos. Al mismo tiempo, los profesores completan registros experimentales y los estudiantes completan informes experimentales. Una vez completado el experimento, los instrumentos se inspeccionan minuciosamente y se devuelven a sus ubicaciones originales para su próximo uso. Para garantizar la plena utilización de los instrumentos y equipos, la dirección debe estar al servicio de la enseñanza, los profesores y los estudiantes. Incorporar actividades de enseñanza experimental en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y, con frecuencia, organizar a los profesores de ciencias para que salgan a escuchar conferencias y aprender de buenas experiencias, de modo que el nivel integral de la enseñanza experimental en nuestra escuela se mejore y perfeccione continuamente.
El informe 5 de autoexamen de riesgos para la seguridad del laboratorio tiene como objetivo implementar aún más las "Regulaciones de gestión de bioseguridad para laboratorios de microorganismos patógenos" y las "Medidas de gestión de bioseguridad para laboratorios de microorganismos patógenos del Departamento de Salud Provincial de Jiangxi (ensayo)". para estandarizar aún más la gestión de bioseguridad del laboratorio de nuestro hospital. De acuerdo con los arreglos de la Oficina de Salud del Condado, nuestro hospital ha realizado un autoexamen y una rectificación de la gestión de bioseguridad del laboratorio. La situación del autoexamen y rectificación es la siguiente:
I. Diversas normas y reglamentos para el manejo y funcionamiento de la bioseguridad del laboratorio
El departamento de laboratorio cumple con el “Reglamento sobre el Manejo de Bioseguridad de Patógenos”. Laboratorios de Microorganismos" y "Jiangxi estudian las medidas de gestión de bioseguridad para los laboratorios de microbiología patógena del Departamento Provincial de Salud (ensayo), comprueban el funcionamiento de diversas normas y reglamentos de bioseguridad y rectifican rápidamente los problemas existentes.
Las actividades experimentales llevadas a cabo en el laboratorio cumplen estrictamente con las normas nacionales pertinentes, las especificaciones técnicas de laboratorio y los procedimientos operativos, y el personal designado está designado para supervisar e inspeccionar la implementación de las especificaciones técnicas y los procedimientos operativos del laboratorio. Al mismo tiempo, se mantienen registros detallados de las inspecciones y se celebran reuniones periódicas para discutir los problemas descubiertos durante el trabajo y corregirlos de manera oportuna.
2. Manejo y transporte de microorganismos patógenos (virus)
De acuerdo con los requisitos del aviso, el personal relevante se organizará activamente para aprender: Estricto sistema de manejo y registro de patógenos. Microorganismos de laboratorio (virus), recolectar inmediatamente después de recibir la especie bacteriana (virus), registrar el número y registrar en detalle el nombre, fuente, características, uso, número de lote, fecha de paso y cantidad de la especie bacteriana (virus). En el manejo de especies bacterianas (virus), los sistemas de seguridad, las medidas de seguridad, los procesos de almacenamiento, la producción, la distribución y el uso, etc., deben registrarse de manera oportuna, y las cantidades del inventario deben verificarse periódicamente. Al destruir bacterias (virus), se deben llevar a cabo al mismo tiempo las instrucciones de esterilización, los efectos de la esterilización y el registro de destrucción.
3. Manejo de emergencias de bioseguridad en el laboratorio
Durante esta autoinspección, nuestro laboratorio revisó aún más el sistema de comando y eliminación de emergencias para el manejo de accidentes para que pueda satisfacer las necesidades del trabajo real. . Ante desastres naturales (como terremotos, inundaciones, etc.) o fallas en las instalaciones, hemos formulado posibles situaciones de emergencia y principios para su manejo. Al mismo tiempo, se estandarizaron los principios para el manejo de bacterias (virus) que salpican encimeras, pisos y otras superficies, pinchazos (lesiones) en la piel y roturas de tubos de centrífuga, y se estableció un sistema de notificación de accidentes. Los números de teléfono del líder del experimento, del personal del laboratorio, del departamento de bomberos, del hospital y del departamento de mantenimiento de agua y electricidad están publicados en lugares destacados del laboratorio.
IV. Trabajo de Eliminación de Residuos Médicos
Con el fin de fortalecer la gestión segura de los residuos médicos y estandarizar la gestión segura de los residuos médicos, nuestro departamento, de acuerdo con la “Gestión de Residuos Médicos”. Regulaciones" y "Medidas de manejo de desechos de tratamientos médicos de instituciones médicas y de salud", verifique las reglas y regulaciones para el manejo de desechos médicos y si los desechos médicos se clasifican y recolectan de acuerdo con el "Catálogo de clasificación de desechos médicos" y el "Embalaje y contenedor especial". Normas y reglamentos de etiquetas de advertencia para desechos médicos ". Si el objeto de advertencia es llamativo, si los desechos médicos se mezclan con desechos domésticos, si los dispositivos médicos desechables después de su uso se destruyen y desinfectan como desechos infecciosos, si el almacenamiento temporal de desechos médicos en instituciones médicas y de salud cumple con las disposiciones de la presente ley; "Reglamento para el manejo de desechos médicos" y si los desechos médicos están completos. ¿Están completas las transferencias y entregas? Básicamente se ha logrado esto al verificar la implementación de varios sistemas, y hay algunos casos en los que los registros de firma de entrega están incompletos.
En quinto lugar, sensibilizar y fortalecer el aprendizaje.
Organizar a los inspectores para estudiar de manera integral y sistemática las normas de gestión de bioseguridad de los laboratorios de microbiología patógena, fortalecer la gestión del sistema de acceso a los laboratorios e indicar el tipo de laboratorio, el responsable y su información de contacto. Se ha reforzado la protección de la seguridad personal y se exige a los inspectores que cumplan estrictamente los procedimientos operativos estándar para las inspecciones.
A través de esta autoinspección de la gestión de la bioseguridad en los laboratorios de microbiología, todos los inspectores han mejorado su comprensión de la importancia de la gestión de la bioseguridad en los laboratorios de microbiología, han fortalecido la gestión y han adoptado medidas de rectificación efectivas para garantizar la seguridad de los experimentos. Seguridad en el trabajo en el lugar de trabajo.
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