Resumen del trabajo docente experimental
El viejo despiadado del tiempo es como una ráfaga de viento frío, caminando silenciosa y apresuradamente. Después de este período de arduo trabajo, debemos haber acumulado mucha experiencia y lecciones, para que el resumen de la enseñanza salga bien. marcar este año como un éxito y punto final. Pero ¿cómo podemos evitar resúmenes didácticos apasionantes? El siguiente es un resumen del trabajo docente experimental que compilé para todos (6 artículos generales, bienvenidos a leer y recopilar). Resumen del trabajo docente experimental 1
La clase tres (7) es una clase experimental general inaugurada por nuestra escuela en el otoño de 20xx, que utiliza tecnología educativa moderna y nuevos materiales didácticos estándar del plan de estudios. Esta clase experimental tiene un alto punto de partida, es progresista y científica. A juzgar por los resultados experimentales de los últimos dos años, los resultados son notables. Cada estudiante está equipado con una computadora y un CD que viene con los libros de texto. El salón de clases está equipado con una pantalla grande de proyección y un soporte para exhibición de video. El uso de multimedia informática para ayudar a la enseñanza es un aspecto importante para lograr la modernización de la educación actual.
Los CD de aprendizaje por computadora para estudiantes son una integración orgánica del plan de estudios y la tecnología educativa moderna, que amplía la amplitud, profundidad y rango de aprendizaje de los materiales didácticos, facilita a los estudiantes recibir, procesar y procesar información a través de múltiples canales, y favorece la mejora de la calidad del aprendizaje. En la enseñanza, las palabras, patrones de oraciones y conversaciones que los estudiantes han acumulado gradualmente en la vida diaria y en el estudio se revisan y consolidan usando computadoras. Los estudiantes hacen clic en diferentes lugares con el mouse y la computadora les dice de qué se trata con una pronunciación precisa y animaciones interesantes. Cómo pronunciar. No importa cuántas veces hagas clic, la computadora nunca se cansará de decirte que la computadora se ha convertido en una muy buena maestra. Las imágenes brillantes atraen la atención de los estudiantes y los sonidos claros, precisos y hermosos estimulan su audición, permitiéndoles dominar la pronunciación de palabras y conversaciones sin saberlo.
Los juegos son una de las actividades favoritas generalmente de los niños, y también son una buena forma de estimular el interés de los estudiantes por aprender. En el CD de aprendizaje adjunto, se utilizan métodos de enseñanza con juegos para crear una atmósfera relajada, animada y agradable en el aula, lo que permite a los estudiantes aprender nuevas palabras y patrones de oraciones mientras se divierten. Los estudiantes están muy interesados. Por lo tanto, el aprendizaje de los estudiantes en los juegos ya no se trata de aceptar pasivamente el conocimiento, sino de participar activa y proactivamente en las actividades del aula. A través de los juegos, los estudiantes fortalecen su memorización, comprensión y aplicación del concepto del lenguaje abstracto de las palabras en inglés, desarrollando así su pensamiento lógico. . Algunos juegos también pueden ayudar a entrenar la velocidad de reacción y la capacidad cerebral de los estudiantes.
Internet es un medio para que los estudiantes adquieran y almacenen conocimientos. A través de este medio, puede proporcionarles múltiples estimulaciones sensoriales, como la visión, el oído, el gusto, etc. La tecnología multimedia se puede ver, escuchar y operar manualmente. Junto con la gran capacidad de los recursos de la red, el contenido rico, vívido e intuitivo, podemos estimular la visión y el oído de los estudiantes a través de imágenes vívidas y sonidos interesantes, atraer la atención de los estudiantes. crear un buen interés por el aprendizaje, mejorando así la eficiencia del aprendizaje. Por ejemplo, cuando se enseñan los nombres de cuatro animales: panda, león, mono y elefante, se pide a los estudiantes que busquen en Internet y en la biblioteca de recursos de la escuela una gran cantidad de materiales de texto y videoclips relacionados que presentan los hábitos de vida de este animal. . Los estudiantes pueden obtener información sobre estos animales a través de Internet y sentirse como si estuvieran en el mundo animal, cerca de ellos. Enseñe a los estudiantes la pronunciación de estas palabras en estas pinturas de animales brillantes, vívidas, animadas y lindas, use el lenguaje corporal para imitar sus movimientos, formas y sonidos, y luego mire, hable y actúe, y los estudiantes lo dominarán rápidamente. Las palabras anteriores mejoran la capacidad de utilizar la representación de las cosas para analizar, sintetizar, abstraer, generalizar, asociar e imaginar.
Los dibujos animados animados, lindos, animados e interesantes son las imágenes favoritas de los niños. Hay una gran cantidad de dibujos animados en inglés vívidos e interesantes en Internet. Los profesores pueden seleccionar clips de dibujos animados relevantes y combinarlos según las necesidades. de su propio contenido didáctico. Escriba un breve diálogo en inglés y reprodúzcalo para que los estudiantes lo vean. A través del sonido, las imágenes, el texto y otros factores, las habilidades visuales, auditivas y de otro tipo de los estudiantes se movilizan plenamente para percibir el nuevo contenido y profundizar su comprensión, a fin de recibir mejores efectos de enseñanza.
El profesor selecciona algunos sitios web en inglés para los estudiantes, como: Xinzhitang Children’s English, Voice of English, etc. Permita que los estudiantes aprendan de forma independiente en Internet.
Impartir cursos audiovisuales para estimular el interés en el aprendizaje del inglés y enriquecer el conocimiento extracurricular.
En cuanto a los experimentos pequeños, los estudiantes solo deben realizar una verificación de fenómenos simples durante el tiempo extracurricular, que es parte de las actividades extracurriculares.
En el proceso de enseñanza de experimentos químicos, se han logrado buenos resultados en el cultivo de la capacidad de observación, la capacidad de operación experimental y el desarrollo de buenos hábitos experimentales de los estudiantes.
1. Cultivo de la capacidad de observación:
La observación es la forma más directa que tienen las personas de percibir cosas y fenómenos objetivos. A través de la observación, los estudiantes pueden obtener "información" original variada, vívida e impresionante de los fenómenos, lo que proporciona una base objetiva para que los estudiantes comprendan el conocimiento químico. Esto requiere que los maestros induzcan rápidamente a los estudiantes a pensar en los atributos esenciales de los fenómenos o las relaciones entre los fenómenos. Relaciones causales, a través del análisis, captando la esencia a través de los fenómenos y resumiendo algunas conclusiones habituales.
2. Cultivo de la capacidad experimental
Siempre que la persona con capacidad experimental comprenda el propósito del experimento, pueda utilizar el instrumento correctamente, pueda registrar los datos necesarios, pueda analizar y organizar los datos para sacar conclusiones y puede escribir una serie de habilidades como producir informes experimentales simples. Para cultivar las buenas cualidades experimentales de los estudiantes y dominar las habilidades de operación experimental.
3. Desarrollar buenos hábitos experimentales
Cultivar los buenos hábitos experimentales de los estudiantes se refiere principalmente a la formación gradual de una ideología rectora y fuentes teóricas para respetar los hechos y ser científicos y realistas a través de los estudiantes de laboratorio. El pensamiento materialista dialéctico que es importante en la práctica y guía la práctica, desarrolla las buenas cualidades de cuidar los instrumentos y suministros experimentales, ser ahorrativo y desarrollar el hábito de realizar operaciones experimentales de manera estricta, seria, cuidadosa, ordenada y jerárquica; para hacer prácticas, bueno para observar y usar las manos, los ojos y el cerebro, y buenos hábitos de observar y pensar mientras se experimenta.
En resumen, el trabajo docente experimental del último semestre cumplió con el plan esperado, pero aún hay muchos problemas. Confiamos en que seguiremos mejorando en trabajos futuros. Resumen del trabajo docente experimental 3
Resumen del trabajo docente experimental químico en noveno grado de 20xx a 20xx En este año escolar, enseñé química y trabajé como experimentador químico en las clases 109 y 110 de noveno grado. Gracias al esfuerzo de los alumnos, el trabajo de este curso escolar ha concluido con éxito. La situación laboral se resume ahora en:
1. Labor docente de química
1. Con atención. estudiar los estándares del plan de estudios y comprender con precisión los estándares de enseñanza, aclarar los puntos clave y difíciles y centrarse en enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
2. Preparar lecciones, centrarse en los puntos clave durante la clase, captar la esencia y reflexionar detenidamente después de la clase.
3. La enseñanza en el aula debe estandarizar los procedimientos, seguir de cerca los vínculos, implementar el conocimiento y mejorar la eficiencia.
4. Guíe a los estudiantes para que desarrollen el hábito de revisar previamente, guíe y supervise a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de escucha, guíe a los estudiantes para que desarrollen el hábito de revisar y cultive a los estudiantes para que desarrollen el hábito de completar la tarea con seriedad y en detalle. tiempo.
5. Dar clases particulares a más estudiantes, hacer un buen trabajo en la retroalimentación de información, cultivar la eugenesia, dar clases particulares a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y centrarse en los estudiantes de los niveles medio y superior, para captar ambos extremos y promover la medio y esforzarnos por lograr una mejora general.
6. Dar pleno juego al papel de la enseñanza experimental. Los experimentos químicos son vívidos, intuitivos, novedosos e interesantes. Es necesario fortalecer la enseñanza experimental, cultivar el interés práctico de los estudiantes, hacer un buen trabajo en la enseñanza experimental y mejorar las habilidades prácticas.
7. Inspección de seguimiento. Aumentar la inspección del conocimiento que los estudiantes han aprendido, hacer un buen trabajo en el autoexamen de los cursos de química este semestre y brindar comentarios y retroalimentación oportunos sobre las situaciones de los estudiantes.
8. Fortalecer la comunicación y la cooperación con los profesores dentro y fuera de la escuela, explorar las confusiones en la enseñanza, aprender con la mente abierta, mejorar la propia calidad, lograr una expresión precisa, una escritura concisa en la pizarra, operaciones estandarizadas, y métodos de enseñanza innovadores, para que usted pueda El nivel de preparación de lecciones, enseñanza y operaciones experimentales se ha mejorado continuamente para satisfacer las necesidades del desarrollo educativo.
9. Implementar con seriedad el proceso de enseñanza. A primera vista, sólo enseño dos libros de química cada año y el contenido es repetitivo, pero aun así preparo las lecciones con cuidado, porque los estudiantes están cambiando, el progreso en la enseñanza se acelera y la capacidad del aula está aumentando. Todas las tareas de los estudiantes serán calificadas y corregidas. Organizar la tarea adecuadamente.
10. Participar activamente en diversas actividades del grupo de grado, del grupo de formación y de la escuela, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las propias deficiencias.
11. Preste atención a la comunicación con los estudiantes, manténgase al tanto de las tendencias ideológicas de los estudiantes y manténgalos en un estado de aprendizaje activo de la química.
2. Trabajo experimental
1. El trabajo de laboratorio parece fácil pero en realidad es una tarea tediosa. Primero, lea todos los experimentos del libro de texto y calcule los medicamentos y los instrumentos necesarios para todos. experimentos. Cuente el número de nombres, consulte el inventario existente y escriba una lista de pedidos. Cuando se reciben los medicamentos comprados, se elabora una lista con prontitud, se clasifican en cuentas y se almacenan adecuadamente.
2. Utilice el tiempo para estudiar cuidadosamente los libros de texto de biología y química, aclarar el propósito y los requisitos de cada experimento, los instrumentos utilizados y los procedimientos operativos en los libros de texto, aprender de sus compañeros con una mente abierta, resumir y mejorar los experimentos. de manera oportuna, y estudiar las razones del éxito o fracaso de los experimentos.
3. De acuerdo con los requisitos, realizar todos los experimentos de demostración y experimentos grupales, cooperar con la escuela para fortalecer la educación de calidad para los estudiantes y mejorar el "Sistema de compensación de instrumentos", el "Código de experimentos para estudiantes" y la "Seguridad". y Sistema de Salud" y otros sistemas.
4. Debido al nuevo banco experimental y equipo experimental, el laboratorio de biología y el laboratorio de química están separados. Aprovecho el tiempo de descanso para clasificar los instrumentos, colocarlos en el gabinete, publicar tarjetas del gabinete y registrarlos. y clasificarlos en cuentas.
5. Preparar completamente experimentos de demostración de biología y química y experimentos grupales de estudiantes para garantizar el buen progreso del trabajo docente.
3. Deficiencias
No hay un fuerte sentido de innovación en el trabajo. Por ejemplo, los fenómenos anormales que aparecieron en el experimento no se pueden ampliar ni compilar en preguntas de investigación experimental. Resumen del Trabajo Docente Experimental 4
1. Revisión del Trabajo Docente Experimental Científico
Al inicio del semestre, seguir estrictamente el plan de trabajo docente experimental de los superiores y los grupos de estudiantes para completar periódicamente el cronograma experimental y seguir cuidadosamente el catálogo experimental Llevar a cabo el trabajo de enseñanza experimental, básicamente completar los experimentos de demostración y los experimentos del grupo de estudiantes estipulados en el manual del experimento, y completar los formularios y la información relevantes Los experimentos del grupo de estudiantes también completaron el experimento del estudiante. formulario de informe. Mientras llevamos a cabo seriamente la enseñanza experimental, también prestamos atención a cultivar el interés de los estudiantes en amar y aprender la ciencia. No solo completa varios experimentos en el laboratorio, sino que también permite a los estudiantes entrar en la vida y la sociedad, para que puedan aprender en la vida. Para dar una buena clase experimental, el profesor experimental debe estar completamente preparado para cada clase, estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, estar familiarizado con los pasos operativos del experimento, considerar los factores de seguridad en el experimento y adherirse al principio de "preparación antes de clase, finalización después de clase" Realizar enseñanza experimental. Existen regulaciones estrictas sobre el almacenamiento y uso de instrumentos experimentales. Deben operarse en estricta conformidad con las regulaciones pertinentes. También se educa a los estudiantes para que presten más atención durante el uso y manejen los instrumentos frágiles y rompibles con cuidado, reduciendo así la tasa de pérdida. instrumentos.
2. Prácticas específicas de la docencia experimental
1. Finalización de la docencia experimental Al inicio del curso escolar se emitirá un catálogo experimental estrictamente según la comarca, y un catálogo experimental El plan de trabajo docente se formulará en función de la configuración del equipo experimental de la escuela. Completar periódicamente el cronograma experimental con los estudiantes en grupos para aclarar las ideas de enseñanza experimental, guiando así el desarrollo de la enseñanza experimental, y completar con éxito todos los experimentos grupales y de demostración en este. libro de texto.
2. El uso y almacenamiento de instrumentos Con la finalización del laboratorio, existen buenas condiciones para el almacenamiento de instrumentos experimentales, lo que ha favorecido mejor el desarrollo de la enseñanza experimental y la tasa de emisión de instrumentos. mejorado mucho. Durante la enseñanza, el maestro experimental explicó en detalle el uso y precauciones del instrumento a los estudiantes, para que los estudiantes pudieran comprender el uso correcto del instrumento y debían manipular el vidrio frágil y otros instrumentos con cuidado. Reduciendo así la tasa de pérdida del instrumento. Al mismo tiempo, también se brinda educación experimental sobre seguridad a los estudiantes para que presten atención a los asuntos de seguridad experimental, reduciendo así la ocurrencia de accidentes de seguridad experimentales.
3. Recolección y clasificación de materiales de formulario La recolección de materiales de formulario se lleva a cabo principalmente mediante el método de "completar antes de clase y clasificar y archivar después de clase". Debido a que el administrador del experimento y el maestro del experimento son la misma persona, el "Aviso de experimento" y el "Formulario de registro de devolución (recepción) de préstamo de instrumentos" que deben completarse antes de la clase no se completan. Después de la clase, el "Registro de experimentos del grupo de estudiantes" Formulario ", complete cuidadosamente el "Formulario de registro del experimento de demostración del maestro", luego organícelo, archívelo y guárdelo en el archivo para referencia futura.
3. En la enseñanza experimental aún existen deficiencias, las cuales se reflejan en los siguientes aspectos:
1. En los experimentos grupales de los estudiantes, algunos estudiantes no comprenden los métodos experimentales. muy bien, lo que conduce a errores operativos. Los resultados experimentales no se pueden resumir bien.
2. Algunos experimentos no se pueden realizar por falta de equipo. Los profesores diseñan los experimentos por sí mismos, por lo que existen ciertas diferencias con los materiales didácticos.
3. Debido a la grave falta de espacio disponible en la escuela, los trabajos de los estudiantes no podrán exhibirse en la escuela. Hay una cierta disminución del entusiasmo de los estudiantes. Resumen del Trabajo Docente Experimental 5
Este semestre está llegando a su fin Durante este semestre, bajo el cuidado y guía de los líderes escolares, y con el apoyo y ayuda de todos los maestros, trabajé duro para completarlo. Diversos tipos de experimentos de física, realizar cuidadosamente la enseñanza experimental grupal y promover la mejora de la calidad de la enseñanza experimental de la física. El trabajo específico de la enseñanza experimental de este semestre se resume a continuación:
1. Desarrollo. de enseñanza experimental
1. Durante el semestre, cada grado puede implementar el plan experimental de acuerdo con el plan experimental, realizar suficientes clases experimentales y tanto los profesores como los estudiantes pueden mantener buenos registros experimentales. Al mismo tiempo, en los experimentos, los profesores se centran en dar pleno juego a la iniciativa independiente de los estudiantes, permitiéndoles participar en la investigación y, en el proceso, cultivar las habilidades experimentales, el aprendizaje científico y las actitudes experimentales de los estudiantes. Después de un semestre de arduo trabajo, el nivel experimental de los estudiantes ha mejorado. Según las estadísticas, este semestre se realizaron 5 clases experimentales grupales para los estudiantes y 26 clases experimentales fueron demostradas por los profesores, completando las tareas planificadas.
2. Mientras profundizamos la reforma educativa e implementamos nuevos estándares curriculares, debemos implementar una educación de calidad para todos los estudiantes junto con la enseñanza experimental de física, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes en los experimentos, y cultivar a los estudiantes. ' Comprensión de los intereses científicos y una actitud científica pragmática.
2. Actividades de laboratorio
1. Al inicio del semestre, el laboratorio formuló un plan experimental y un cronograma semanal para todo el grado, y detalló los objetivos y requisitos de la enseñanza experimental. La discusión ha mejorado la calidad profesional y la capacidad de los docentes experimentales.
2. Los profesores experimentales aprovechan al máximo los instrumentos y equipos existentes, organizan actividades prácticas y organizan concursos de conocimientos científicos y pequeños experimentos para estimular el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el aprendizaje y el uso de la ciencia.
3. Logros
1. Este semestre, los profesores tienen una gran conciencia de la investigación y la enseñanza científicas. Pueden estudiar cuidadosamente los métodos teóricos de la investigación científica y mejorar sus habilidades a través de un grupo de preparación de lecciones semanales. Actividades y tiempo libre. Nivel teórico propio.
2. Basándonos en el principio de diligencia y ahorro, recolectamos una gran cantidad de botellas de plástico, vasos y otros sustitutos para la enseñanza, e hicimos reparaciones menores nosotros mismos para ahorrar dinero para la escuela.
IV.Problemas existentes y medidas de mejora
1. Mal uso de las herramientas básicas Las principales manifestaciones son: al utilizar el dinamómetro de resorte, algunos estudiantes no lo utilizan. directamente; tome lecturas sin movimiento lineal uniforme al medir la tensión; no utilice la posición al calibrar cero.
2. La operación no está estandarizada. Los estudiantes no operan de acuerdo con los requisitos experimentales y el uso del equipo durante la operación no está lo suficientemente estandarizado.
3. Memorizar experimentos y datos y violar hechos experimentales. Muchos estudiantes completan inmediatamente el contenido relevante en el folleto del experimento desde el principio sin mirar el equipo en absoluto. Incluso completan las conclusiones y los datos experimentales antes de realizar el experimento. Los datos experimentales son completamente inconsistentes con los datos completados. Por ejemplo, en el experimento para estudiar las condiciones que afectan la fricción, algunos estudiantes primero completaron los datos y las conclusiones en los registros antes de realizar el experimento, algunos estudiantes siempre ajustaron los brazos de momento; En ambos lados Mismo tamaño.
4. Deberíamos comunicarnos y aprender unos de otros con las escuelas hermanas y aprender de las fortalezas de cada uno para mejorar mejor la calidad de la enseñanza experimental en nuestra escuela y hacer un buen trabajo en el laboratorio.
5. En la enseñanza experimental, las ideas de los profesores no son lo suficientemente abiertas y no se ha implementado un mayor cultivo de la alfabetización científica de los estudiantes. Es necesario fortalecer el estudio de nuevos estándares curriculares y abrir sus mentes. .
En definitiva, en la enseñanza se suelen proponer nuevos conceptos para que los estudiantes puedan ser activistas medioambientales y pioneros en experimentos. La enseñanza experimental de la física es una forma importante de implementar una educación de calidad en la disciplina de la física, y en la enseñanza futura desempeña un papel muy importante al centrarse en el cultivo de los intereses de aprendizaje, las diversas habilidades, las cualidades de comportamiento y las cualidades integrales de los métodos científicos de los estudiantes. Resumen del Trabajo Docente Experimental 6
Aprovechando la nueva reforma curricular, nuestro colegio concede gran importancia a la educación audiovisual y la enseñanza experimental. No sólo están dispuestos a invertir en fondos, sino que también prestan más atención a la eficiencia del uso de los equipos, para que puedan aprovecharlos al máximo y desempeñar mejor el papel de los equipos audiovisuales y experimentales al servicio de la enseñanza.
1. Metas laborales claras
Al comienzo del nuevo semestre, realizamos una reunión de profesores de tecnología de la información y profesores experimentales para unificar nuestro pensamiento y aclarar nuestras metas laborales. Se requiere que cada maestro siga el plan general de trabajo docente experimental de la escuela y se centre en el principio básico de "mejorar la calidad integral de los estudiantes, cultivar la capacidad práctica y práctica de los estudiantes y sentar una base sólida para el desarrollo y la vida de los estudiantes durante toda su vida". felicidad." conceptos, y desarrollar planes de trabajo prácticos y configuraciones experimentales.
2. Hacer un buen trabajo en supervisión y servicio
La característica más importante del nuevo concepto curricular es cambiar el papel de los profesores y cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollarse en un aprendizaje animado con el ejercicio. Como enseñanza de tecnología de la información y enseñanza experimental en el campo de la educación moderna, ya sean cursos, materiales didácticos o aulas, son universalmente amados por los estudiantes sin excepción. Por lo tanto, garantizar la calidad de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aula se han convertido en prioridades máximas. Aunque el trabajo de asuntos académicos es intenso, los líderes de gestión cerrada conceden gran importancia a la tecnología de la información y la enseñanza experimental. A menudo se adentran en las aulas para escuchar y evaluar las clases, a menudo comprueban el uso, el almacenamiento y el mantenimiento de los equipos experimentales y comprueban el estado de funcionamiento. condiciones de salud de varias habitaciones, y garantizar que las cuentas, comparar tarjetas y objetos, y solucionar los problemas de manera oportuna si se encuentran.
3. Realizar actividades experimentales de docencia e investigación con seriedad y solidez.
1. Fortalecer el aprendizaje teórico y cambiar los conceptos de enseñanza.
Con el fin de mejorar continuamente la calidad teórica y profesional de los docentes, a menudo también organizamos la enseñanza para aprender nuevos estándares curriculares, aprender nuevos conceptos de reforma curricular y estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, de modo que el aula sea experimental. La enseñanza puede cultivar mejor las habilidades e intereses de los estudiantes para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Incrementar los esfuerzos docentes e investigadores y promover la mejora de la enseñanza experimental.
Este semestre, ante las deficiencias de algunos profesores experimentales que no son buenos en su trabajo y tienen omisiones en su trabajo, la Secretaría de Docencia ha organizado a muchos profesores experimentales para realizar actividades colectivas de preparación de lecciones y conferencias. y aprender unos de otros sobre la finalización de avisos experimentales y registros experimentales, organizar profesores experimentales para observar y evaluar las conferencias de los demás, de modo que la enseñanza experimental pueda dar plenos frutos y mejorar el arte de la enseñanza experimental y la capacidad de organizar experimentos de los profesores experimentales. .
4. Utilizar el mecanismo de evaluación para dar una evaluación razonable a los profesores experimentales.
Para estandarizar el trabajo de los profesores experimentales y movilizar su entusiasmo y creatividad, al final del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos también en función de cada experimento Se otorgarán diferentes puntos de bonificación a los docentes en función de sus condiciones de trabajo y el uso y mantenimiento de instrumentos, libros y otros equipos experimentales.
5. La efectividad y las deficiencias del trabajo experimental
En los últimos seis meses, cada docente experimental se ha dedicado activamente a la enseñanza de los conceptos de la nueva reforma curricular con un alto sentido. de responsabilidad y propiedad. Seguir estrictamente los procedimientos y normas de la enseñanza experimental. En particular, la gestión de la enseñanza de experimentos naturales está estandarizada, ya sea preparación docente experimental, preparación previa a la clase, avisos experimentales, registros y retroalimentación posterior a la clase, seminarios de enseñanza en cada grado, etc., el trabajo es sólido y el. La tasa de emisión de experimentos es muy alta, lo que promueve la calidad de la enseñanza experimental. Mejorar y cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar y cuestionar. La sala de lectura de la biblioteca, la sala de trabajo, los equipos de música, los equipos de arte, los equipos deportivos, etc. tienen una alta tasa de uso, pero la tasa de mantenimiento de algunos equipos también es deficiente. También hay muchos problemas en la enseñanza de tecnologías de la información, como horas de enseñanza insuficientes. , estudiantes Hay una gran diferencia en el rendimiento académico y hay más estudiantes con dificultades de aprendizaje. Aunque hay muchas razones objetivas para el cierre, los propios dirigentes y docentes también tienen responsabilidades ineludibles.
A medida que la nueva reforma curricular continúe profundizándose, continuaremos corrigiendo las deficiencias en nuestro trabajo y llevando el trabajo de enseñanza audiovisual y experimental de la Escuela Primaria Changzheng a un nuevo nivel.