Cómo ayudar a los estudiantes de secundaria rurales a aprender bien inglés
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Entre muchas lenguas extranjeras, el inglés es el idioma más utilizado. En China, también se promueve a nivel nacional como segunda lengua. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes de secundaria rurales tienen grandes dificultades para aprender inglés e incluso lo odian.
En primer lugar, esta situación, en última instancia, tiene las siguientes razones
1. Un número considerable de estudiantes piensa que no importa si aprenden bien el inglés o no. Mientras no se vayan al extranjero después de graduarse, es casi inútil. Bajo el control de este tipo de pensamiento, el aprendizaje carece de motivación y energía, lo que resulta en falta de atención o falta de escucha en clase.
2. El inglés es una materia lingüística, por lo que aprender un idioma requiere un entorno lingüístico. En la mayoría de las escuelas rurales, los estudiantes están expuestos al inglés en clase y lo olvidan el resto del tiempo. ¿Cómo pueden aprender bien?
3. El mayor obstáculo para aprender inglés es el vocabulario, especialmente cuando los estudiantes recién comienzan no están familiarizados con el vocabulario en inglés y dependen de la memorización. Incluso si lo recuerdan, lo olvidarán después de unos años. días, lo que conducirá a una falta de confianza en el aprendizaje.
En segundo lugar, estas razones conducen a dificultades en el aprendizaje del inglés para los estudiantes de escuelas secundarias rurales. En respuesta a estos problemas típicos, cuando me haga cargo de los nuevos estudiantes, partiré de los siguientes aspectos para mejorar su interés y eficiencia en el aprendizaje.
1. Cuando entré a la universidad como estudiante de primer año, enfaticé la importancia del aprendizaje del inglés. Para "convencerlos", les mostré las instrucciones del medicamento en inglés. Explore sitios web internacionales e incluso programas de juegos. Hágales saber que incluso si no vamos al extranjero, podemos usar el inglés para llamar su atención en cualquier lugar.
2. Presta atención a la combinación de actividades presenciales y extracurriculares
(1) Vista previa antes de clase
Desde el inicio del aprendizaje, quiero que los estudiantes se desarrollen el hábito de previsualizar. Subraya frases, palabras nuevas y áreas que no entiendas para que puedas concentrarte en ellas durante la clase.
(2) Practica tres minutos antes de la clase.
Cuando los estudiantes ingresaban por primera vez a la escuela y sus conocimientos básicos no eran suficientes, yo ponía canciones infantiles y veía cortometrajes infantiles tres minutos antes de clase para estimular su interés en aprender inglés. Posteriormente, cuando haya un número determinado de palabras, pedir a un alumno que suba al podio para presentarse, leer el texto, contar cuentos, chistes, etc. Crea una atmósfera de aprendizaje de inglés antes de cada clase para mejorar tus habilidades para escuchar y hablar.
(3) La clase es eficiente durante 40 minutos.
La psicología nos dice que la atención de los estudiantes de secundaria sólo puede durar unos 30 minutos seguidos. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza en el aula, el cerebro de los estudiantes definitivamente experimentará cierta fatiga periódica, formando un "canal de pensamiento". La enseñanza mediante juegos puede reactivar el pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, cuando estaba enseñando las preposiciones en, sobre, debajo, detrás, encima, detrás, delante y delante, descubrí que estas cosas eran muy vacías y confusas. Llevé una bolsa grande con material de oficina y refrigerios al salón de clases y usé estos artículos para hacer una demostración, pidiendo a los estudiantes que dijeran oraciones y dándoles premios por las oraciones correctas. De esta forma, los estudiantes se interesarán y aprenderán estas preposiciones fácilmente. Para eliminar la fatiga de los estudiantes, a menudo utilizamos acertijos, acertijos, trabalenguas, cantos y actuaciones para estimular su interés y activar la atmósfera del aula.
(4) Extensión después de clase
Para ayudar a los estudiantes a crear una atmósfera de habla inglesa después de clase, también hemos establecido un rincón de inglés. Todos los días, después de clase, hablo con los estudiantes en inglés sobre la cultura y la gente occidentales, para que puedan comprender la cultura y la etiqueta occidentales.
3. Ayude a los estudiantes a superar las dificultades de vocabulario.
Para ayudar a los estudiantes a memorizar palabras de manera más efectiva, he mejorado paso a paso. Cuando entré por primera vez a la escuela, guié a los estudiantes a usar objetos físicos y multimedia para presentar palabras en clase y gradualmente ingresaron frases. Luego, refuerza las palabras en conversaciones y pasajes. Después de que los estudiantes aprenden lentamente los símbolos fonéticos, los memorizan de acuerdo con las reglas de pronunciación de vocales y combinaciones, consonantes y combinaciones en sílabas abiertas y cerradas. También hay pronunciaciones fijas de combinaciones de letras, pronunciaciones de prefijos y sufijos y partes del discurso. Conocer estas reglas hará que la memorización sea mucho más fácil. Cuando los estudiantes acumulan más palabras, resulta más fácil recordarlas. Utilizamos el método de memoria comparativa, el método de polisemia, el método de pronunciación de varias palabras y otros métodos para memorizar palabras, que son firmes y no confusas.
4. Memorizar la gramática en mandarín.
Para reducir la carga de los estudiantes, busqué información e intenté usar jingles para memorizar reglas gramaticales con habilidad. Por ejemplo, recuerde los cambios en plural de los sustantivos que terminan en O y f (fe), así como los cambios en singular y plural de personas de diferentes países.
(1) Los negros comen patatas, los héroes comen tomates.
(2) La mujer del ladrón cortó al lobo por la mitad con un cuchillo y lo cubrió con hojas detrás del estante. (La esposa del ladrón cortó al lobo por la mitad con un cuchillo y luego lo cubrió con hojas detrás de la estantería).
(3) El chino y el japonés permanecen sin cambios, el inglés y el francés cambian, y otros chinos sí. añadido después.
Por ejemplo, un chino, dos chinos, un francés, dos franceses, un estadounidense, tres estadounidenses.
En resumen, para adaptarnos a los requisitos del nuevo plan de estudios de inglés, debemos continuar explorando, practicando y mejorando, estimulando el interés de los estudiantes en aprender inglés y adaptándonos a las necesidades de la reforma educativa. .