Red de conocimientos sobre prescripción popular - Conocimiento dental - ¿Cuál es el sustento de la escuela? Hay una frase que aparece a menudo en nuestros oídos recientemente, y la frecuencia es cada vez mayor. Es decir, los directores estaban llenos de preocupaciones y gritos en la reciente reunión: "La calidad de la enseñanza es siempre el sustento de la escuela". A primera vista, esto parece una verdad absoluta. ¿Cómo puede una escuela no preocuparse por la calidad de la enseñanza? Uno de los indicadores más importantes para medir el nivel de funcionamiento de una escuela es probablemente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo evaluar una escuela sin calidad docente? Es natural que las empresas quieran calidad de producto y las escuelas quieran calidad de enseñanza. Pero cuando lo pienso, no me siento bien. ¿Es la calidad de la enseñanza el sustento de una escuela? Dado que se menciona la altura de la línea de vida, vale la pena discutirla. 1. ¿Qué significa calidad de la enseñanza? El autor era demasiado ignorante para definirlo en privado, por lo que llamó a Baidu y encontró una explicación moralista y autorizada. Los extractos son los siguientes: ¿Qué es la calidad de la enseñanza? Podemos dividir la calidad de la enseñanza en tres niveles. Primero, el grado en que los estudiantes dominan el contenido prescrito de la enseñanza de la materia. Esto es lo que más nos preocupa, y la mayoría de las pruebas, exámenes y tareas habituales se completan en esta parte. Puede medirse mediante exámenes y evaluarse directamente mediante evidencia. El segundo es la capacidad de aplicar el conocimiento. Se puede decir que la teoría de alto nivel es la capacidad de aplicar el conocimiento para resolver problemas prácticos. La teoría de bajo estándar es el dominio de la generalidad y las conexiones de conocimientos y habilidades. El tercer nivel es también el nivel más alto de calidad de la enseñanza, es decir, el amor de los estudiantes por la materia basado en el dominio y la aplicación. Este es un resultado de la enseñanza directamente relacionado con la cultivación y los métodos de enseñanza del maestro. Un buen maestro no sólo puede enseñar conocimientos a los niños, sino también saber utilizar los métodos adecuados para que los niños los agraden y los acepten. Puede estimular el entusiasmo de los niños por el aprendizaje y la curiosidad a través de ciertos métodos. Más importante aún, los maestros harán que a los niños les gusten sus materias y aprendan mucho sobre la vida. (Extraído de "Zhang Ming Studio") La calidad de la enseñanza aquí incluye tres significados: dominio del contenido de la enseñanza, transformación y aplicación del conocimiento y amor por la materia, la vida y los propios seres humanos. Y más de la mitad de estas cosas no pueden detectarse en los exámenes y no pueden analizarse cuantitativamente. Esto parece estar lejos del mecanismo de evaluación de la calidad de la enseñanza que se implementa comúnmente en la actualidad. De hecho, mucha gente sabe muy bien ¿qué significa calidad docente en la mente de nuestros directores y rectoras? Incluyen la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad, el número y nivel de ganadores en competencias de materias, clasificaciones en exámenes de ingreso conjuntos y encuestas de calidad, y análisis estadístico de datos de varias reuniones de revisión de la calidad de la enseñanza. 2. ¿Qué significa línea de vida? Consulte la explicación del "Diccionario chino moderno" como "La metáfora es el factor más fundamental para garantizar la supervivencia y el desarrollo". Al observar las tres palabras clave "supervivencia", "desarrollo" y "más fundamental", no es difícil comprender su importancia. el salvavidas es. Según la proposición anterior, si una escuela baja la calidad de la enseñanza, será débil o incluso muerta; si una escuela o una región no presta mucha atención a la calidad de la enseñanza, estará "en peligro". En tercer lugar, ¿puede la calidad de la enseñanza convertirse en el sustento de una escuela? La respuesta es obvia: no. La calidad de la enseñanza, como elemento vital de una escuela, no es sólo una mala comprensión de la connotación de calidad de la enseñanza, sino también una excusa altisonante para una educación orientada a los exámenes. ¿No han visto que es precisamente porque algunas personas participan en una educación orientada a exámenes en nombre de la calidad de la enseñanza que nuestros estudiantes y profesores viven una vida oscura y llevan nuestra educación por un camino terriblemente equivocado? La educación orientada a los exámenes, especialmente la reciente intensificación de la exageración sobre los exámenes de ingreso a la universidad y a los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, se ha convertido en un cáncer que daña la educación y los organismos sociales. El Sr. Zhu dijo: "El sistema de exámenes de ingreso a la universidad ha evolucionado hasta convertirse en un sistema educativo universal orientado a exámenes. Ha dado un giro y se ha vuelto opuesto, convirtiéndose en el mayor cáncer de la cultura china. "La educación orientada a exámenes ha dado forma a lo anormal". personalidad del pueblo y no solo lo convirtió en un animal de experimentación ridículo y representa la mayor amenaza para la construcción futura de sistemas democráticos. Una vez que la personalidad orientada a la prueba ingrese al proceso democrático, considerará la democracia como un examen y completo. el proceso de votación de una manera que se enfrente al examen, es decir, renunciar a la democracia, responder al voto de manera autoritaria, anulando así los ideales democráticos y el progreso social. No hay duda de que la educación orientada a los exámenes ha causado. no sólo una crisis educativa, sino también una crisis política para el pueblo y la nación”. El sustento de una escuela es la calidad de la educación. Lo que mide la calidad de la educación de una escuela es la calidad de la educación, no la calidad de la enseñanza. La escuela es un lugar para cultivar a las personas. La misión de la educación escolar es garantizar la supervivencia humana, promover el desarrollo humano y proporcionar trabajadores calificados y talentos de alta calidad a la sociedad, en lugar de "entregar ciertas puntuaciones y números en ciertos intervalos" (palabras de un director). Los antiguos decían: "El camino de una universidad es ser virtuoso, estar cerca de la gente y terminar en la perfección". Esto demuestra que los antiguos sabían que el objetivo de la educación escolar es formar y perfeccionar a las personas.