Cómo planificar actividades de educación para la salud
Cómo planificar un plan de actividades de educación para la salud 1
Intención del diseño:
El "Esquema" señala que los niños deben tener conocimientos preliminares sobre seguridad y salud y saber cómo cuidarse y protegerse. Los ojos son órganos sensoriales importantes de nuestro cuerpo humano y son muy importantes para nuestra vida, trabajo y estudio. Con el desarrollo de la tecnología, es habitual que los niños jueguen con teléfonos móviles y ordenadores en la vida diaria, lo que conlleva graves daños a su salud ocular. Al mismo tiempo, leer, dibujar y mirar televisión también son incorrectos y afectan gravemente a la salud ocular. Para que los niños comprendan los ojos y establezcan la conciencia y los métodos de protección ocular correcta sobre esta base, diseñé las actividades de enseñanza de mis ojos.
Objetivos de la actividad:
1. A través de una comprensión preliminar de las personas ciegas, sé cómo respetarlas y estar dispuesto a ayudarlas.
2. Comprender la estructura de la frente de los ojos y comprender los nombres y funciones de cada parte de los ojos.
3. Sentir la importancia de los ojos, saber protegerlos y dominar más conocimientos sobre la protección ocular (visión).
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene un pequeño espejo y un cuadro de operaciones.
2. PPT activo: diagrama de estructura ocular, diagrama de enlace de operación, etc.
3. Todo el mundo tiene anteojeras.
Proceso de actividad:
1. Experiencia oscura, comprensión preliminar de la importancia de los ojos.
1. La maestra pidió a los niños que entraran al aula con los ojos vendados.
Maestro: Siéntate y mira quién puede encontrarlo más rápido, ¡pero no mires!
2. Realice dibujos animados para atraer la atención de los niños.
Profe: ¿Sabes qué caricatura estoy viendo? ¡Adivina qué!
Profesor: ¿Quieres saber qué está mirando el profesor? Entonces, por favor, quítate las anteojeras.
En segundo lugar, sentir la importancia de los ojos y saber cuidar a los ciegos.
1. Se siente muy brillante cuando se quita la venda de los ojos, lo que lo hace incómodo para las personas ciegas.
Maestro: ¿Alguien puede decirme cómo te sentirías si no pudieras ver con tus ojos?
Profe: Resulta que los ojos no pueden ver tantas emociones. ¿Sabías que existe otro tipo de personas cuyos ojos son invisibles? ¿Cuáles son sus nombres? (Ciego)
Maestro: ¿Qué inconvenientes traerá el ciego? Por tanto, a los ciegos les resulta muy incómodo moverse. Debemos ayudarlos.
Haz lo mejor que puedas para ayudar a los ciegos.
Profesor: Pero aún somos jóvenes. ¿Cómo podemos ayudar a las personas ciegas?
Maestro: Hay caminos especiales para ciegos para que caminen las personas ciegas. (Muestra la imagen) No jueguemos con eso. Caminar por un sendero sin salida puede ser peligroso para una persona ciega.
4. Resumen del profesor: Nuestros ojos son realmente mágicos y pueden permitirnos ver muchas cosas. Todos los niños tienen ojos brillantes, entonces, ¿cómo son nuestros ojos?
En tercer lugar, comprender la composición y los nombres de cada parte del ojo.
1. Deja que los niños observen sus propios ojos en el espejo.
Profe: Resulta que los ojos también son un gran tesoro de nuestro cuerpo humano. ¿Qué vemos? ¿Para qué se utilizan las pestañas? ¿Qué te parecen uvas negras? ¿Qué son los pequeños puntos negros en medio de los ojos?
2. Muestre el diagrama de la estructura del ojo para guiar a los niños a observar.
Profesor: Echemos un vistazo. ¿Cuál es un bonito nombre para nuestro pequeño bebé? ¿Cuál es su propósito?
Resumen para el maestro:
Cejas: las cejas forman una barrera sobre los ojos, que puede bloquear el polvo cuando sopla el viento; cuando llueve ligeramente, impide que el agua de lluvia fluya hacia los ojos. En verano hay mucho sudor en la frente, pero el sudor no fluye hacia los ojos, lo que también es consecuencia de las cejas.
Párpados: la cubierta móvil del párpado, comúnmente conocida como párpado, está ubicada delante del globo ocular y forma una barrera para proteger el globo ocular. Esto protege el globo ocular que se daña fácilmente y su capa más externa, la córnea, y tiene el efecto de esparcir las lágrimas por toda la conjuntiva y la córnea.
Pestañas: la segunda línea de defensa de los ojos. Si materias extrañas, como el polvo, entran en contacto con las pestañas, los párpados se juntarán para proteger los globos oculares de la invasión de materias extrañas. Tiene la función de bloquear la luz, evitar que entre polvo, materias extrañas y sudor en los ojos y proteger la córnea y los globos oculares.
Las pestañas también protegen tus ojos de los rayos UV.
Esclerótica - es la membrana fibrosa más externa del ojo y un tejido blando. Está compuesta principalmente por fibras elásticas y otros tejidos y protege el globo ocular.
Pupilar: al ajustar la luz que ingresa al ojo, se dilatará en condiciones de poca luz, permitiendo que entre más luz para ver las cosas con claridad. Se encoge en condiciones de luz intensa para evitar daños a la retina debido a la luz intensa y proteger la retina.
El iris - la capa media del globo ocular, situada en la parte anterior de la membrana vascular y delante del cuerpo ciliar, tiene la función de ajustar automáticamente el tamaño de la pupila y la cantidad de luz que entra. el ojo.
En cuarto lugar, registre las operaciones y analice cómo aprender a proteger sus ojos.
Maestro: Dios mío, nuestros ojos tienen tantos beneficios. Conociendo nuestros ojos y su propósito, debemos cuidarlos bien. ¿Cómo debemos protegerlos?
1. Cirugía infantil.
Maestro: Ahora, veamos las imágenes de protección ocular y daños en la tarjeta. Comprueba tu forma de pensar sobre la protección de tus ojos y marca con una cruz las imágenes que creas que son perjudiciales para tus ojos.
2. Después de la cirugía del niño, la maestra y el niño estudiaron los resultados juntos.
Maestro: Resulta que hay tantas cosas en nuestra vida que pueden dañar nuestros ojos. Esto es realmente algo desafortunado.
Profesor: ¿Qué debemos hacer? ¿Necesitas proteger tus ojos? ¡Entonces escuchemos los consejos del oftalmólogo! (Reproducir material didáctico)
3. Discusión: ¿Cómo debemos proteger nuestros ojos en la vida diaria?
(1) Cuando vea televisión, manténgase a más de 2 metros de distancia del televisor. Mire televisión durante mucho tiempo: cuando lea, siéntese derecho, no se acueste boca abajo o boca arriba mientras lee, descansa o mira. en plantas verdes distantes; lea bajo una luz demasiado fuerte o demasiado débil; al dibujar y escribir, asegúrese de mantener un puño, un pie, una pulgada de distancia de la mesa, el lavabo, etc. Debe ser utilizado por personal especializado en horarios habituales, y debe desinfectarse y limpiarse periódicamente para evitar infecciones mutuas: si los ojos están enfermos, se pueden tratar con colirios.
(2) Muestre imágenes de alimentos buenos para la vista y oriente a los niños a comer cada plato. La comida debe ser variada y tener una mezcla razonable de carne y verduras, lo que es bueno para la vista y el cuerpo.
5. Preparación para los ejercicios oculares.
1. La profesora anima a los niños a ejercitar y relajar la vista al ritmo de la música.
Maestro: Niños, estamos cansados de jugar con los ojos. Deberíamos darle un descanso a nuestros ojos.
Maestro: Hoy conocemos muchas formas de proteger nuestros ojos en la vida y los secretos de nuestros ojos. La maestra espera que todos los niños tengan un par de ojos brillantes. De ahora en adelante, deshagámonos de esos malos hábitos y cuidemos bien nuestros ojos.
Profe: ¿Aún recuerdas otra habilidad que te enseñó el profesor para proteger tus ojos?
3. Los niños y los profesores hacen ejercicios oculares juntos.
Profesor: ¡Invita a profesores y niños de primaria y secundaria a hacer ejercicios oculares con nosotros!
Extensiones de las actividades verbales intransitivas:
1. Haz de los ejercicios oculares una actividad habitual durante el día.
2. Los niños se llevan a casa ejercicios oculares para recordarse a sí mismos y a sus padres que no deben olvidarse de proteger su vista.
Cómo planificar un plan de educación para la salud 2
Objetivos de la actividad:
1. Dominar el método correcto de cepillado de los dientes.
2. Los niños desarrollan un buen hábito de cuidado de sus dientes.
Proceso de la actividad:
1. Adivina acertijos y únete a la conversación:
1.
2. ¿No te cepillas los dientes por la mañana y por la noche?
3. ¿Qué tal comer dulces antes de acostarse?
En segundo lugar, siente el dolor de muelas y los dientes sanos y enfermos
1. ¿Por qué el hermano mayor tiene dolor de muelas?
2. ¿Crees que los dientes sanos o los dientes enfermos se ven mejor?
En tercer lugar, enseñe a los niños la forma correcta de cepillarse los dientes.
1. Utilice animaciones para enseñar a los niños cómo cepillarse los dientes. Los niños aprenden con el dedo índice mientras ven animaciones.
2. Aprenda "Canción para cepillarse los dientes"
(1) Aprecie la canción. El maestro agrega acciones a la canción en el orden de cepillarse los dientes para estimular el interés de los niños en aprender.
(2) Canta.
(3) A partir de estar familiarizados con las canciones, los niños las utilizan para cepillarse los dientes.
Extensión de la actividad: organice actividades familiares, invite a niños y padres al supermercado a elegir sus cepillos y pastas de dientes favoritos, estimule el interés de los niños en cepillarse los dientes y cultive buenos hábitos de higiene de los niños al cepillarse los dientes por la mañana y por la noche. y hacer gárgaras después de las comidas.
Cómo planificar el plan de educación para la salud 3
Objetivos de la actividad:
1. Educar a los niños para que comprendan la importancia de la respiración para las personas y los principales órganos relacionados con el ser humano. respiración y su nombre.
2. Que los niños sepan cómo proteger los órganos respiratorios humanos a través de actividades.
3. Cultivar la capacidad de los niños para protegerse.
Preparación de la actividad:
1. El libro “Respiración Humana” (1), (2), (3), (4), (5).
2. Varias bolsas de plástico.
Proceso de la actividad:
1. Inspirar a los niños a hacer experimentos con bolsas de plástico.
(1) El niño sopla aire dentro de la bolsa de plástico con la boca.
"¿Quién sabe por qué las bolsas de plástico se expanden? (Hay aire en la bolsa)
(2) ¿De dónde viene el gas en la bolsa de plástico? ¿Por qué hay gas en la bolsa? cuerpo?
El maestro le indica al niño que inhale y exhale, y le pide que hable sobre sus sentimientos. Pídale que cierre la boca, respire profundamente por la nariz y luego exhale. sus sentimientos y luego hablen sobre sus sentimientos.
2. Deje que los niños hablen sobre el impacto de la respiración en las personas.
(1) Pida a los niños que saquen el. libro, pase a la Figura 1 y guíe a los niños a observar el diagrama del órgano respiratorio. El maestro se lo presentará a los niños.
El cuerpo humano necesita oxígeno a través de la inhalación, el aire llega a los pulmones a través de la nariz. , garganta, tráquea y bronquios, donde se absorbe. Los gases de escape también se expulsan del cuerpo a través de los órganos respiratorios.
(2) Deje que el niño se tape la nariz y cierre la boca. , sentirse incómodo cuando no puede respirar, y luego hablar sobre sus sentimientos.
(3) Inspire al niño a discutir cómo se sienten y se sienten incómodas las personas cuando sus órganos respiratorios están enfermos. un resfriado, tendrán congestión nasal, tos y dolor de garganta. Si tienen neumonía, tendrán fiebre, dificultad para respirar y dificultad para respirar.
3. ?
Los órganos respiratorios son órganos importantes del cuerpo humano y debemos protegerlos bien. Guíe a los niños para que observen y comenten los contenidos de (2), (3), (4) y (5). En el libro, déjeles saber a los niños cómo proteger los órganos respiratorios.
Expansión de la actividad:
1. Mientras lleva a los niños a participar en actividades deportivas, déjeles sentir que a la gente le faltará. respiración debido al aumento del ejercicio. Las personas necesitan más oxígeno cuando hacen ejercicio.
2. Enseñar a los niños a respirar profundamente al aire libre y experimentar el proceso de exhalación e inhalación. plan?p>1.Ideología rectora:
La educación para la salud infantil es educación con la salud como objetivo y las ciencias de la salud y el deporte como contenido.
Las funciones corporales de los niños de clases pequeñas aún no están maduras, sus tejidos son relativamente sensibles y su constitución aún es bastante débil, al mismo tiempo, se encuentran en un período de rápido crecimiento y desarrollo, lo cual; es propicio para el desarrollo de una buena condición física por parte de los docentes y la educación, lo que les ayudará a formar conductas saludables y beneficiosas para la vida de los niños.
2. Por encima de todo, en el proceso de educación sanitaria de los niños, es necesario enriquecer los conocimientos sobre salud de los niños. Enseñarles métodos y comportamientos para promover y mantener la salud, de modo que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de vida, hábitos de higiene y hábitos de ejercicio físico. se realiza mediante el enriquecimiento de conocimientos, ejercicios de movimiento y conducta, explicaciones y demostraciones, juegos deportivos, entrenamiento de conductas, cultivo de hábitos, etc.
En segundo lugar, en el proceso de educación para la salud infantil se deben incorporar diversas funciones de la educación para la salud. en juego.
1. Todos los aspectos de la vida diaria se pueden utilizar para educar a los niños. Por ejemplo, cómo ir al baño se puede hacer de manera informal, por ejemplo. La autoprotección se puede infiltrar a través de juegos al aire libre. El ejercicio físico se realiza a través de ejercicios matutinos, ejercicios físicos, equipamiento deportivo, etc… 2. Combinado con otras materias para hacerlo vivaz y acorde a las características psicológicas de los niños. Por ejemplo, enseñar conocimientos sobre salud en forma de canciones infantiles. Finalmente, en el proceso de cultivar conductas saludables en los niños, se debe combinar la educación colectiva y la educación individual. Primero, educar al grupo y cambiar el comportamiento y los hábitos de higiene de todo el grupo para influir en la formación del comportamiento individual. Todos lo hacen, yo también.
Luego recuerde, cuide y oriente a los niños especiales individuales para que el niño en su totalidad pueda recibir una educación sanitaria integral.
Al final de este plan, también debemos considerar que la educación para la salud de los niños debe recibir la cooperación activa de las familias, de modo que la educación para la salud de los niños pueda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Tres. El contenido específico de la educación sanitaria es el siguiente:
(1) Aptitud física 1. Capacidad para jugar, caminar y correr con movimientos básicos dentro del rango prescrito; caminar y correr en línea recta; curvas; saltar con un pie en alto, lanzar, gatear, etc.
2. En gimnasia básica, puedes escuchar música y hacer ejercicios de imitación; puedes alinearte uno por uno; puedes caminar en círculos uno por uno.
3. Usar y operar equipos deportivos. Capaz de jugar con toboganes, columpios, columpios y otros equipos deportivos grandes; puede hacer rodar pelotas, pasar la pelota, etc.
4. Dispuesto a darse dos baños. Lávate el cabello)5. Voluntad de participar en diversas actividades deportivas y juegos (2) Buenos hábitos de vida e higiene 1. El cultivo de la capacidad de autocuidado le permitirá comer felizmente, no ser exigente con la comida y, inicialmente, desarrollar buenos hábitos alimenticios, tomar la iniciativa de beber agua y comprender inicialmente el principio de no comer bocadillos; acostarse, levantarse y comer a tiempo; no tener miedo de los exámenes de salud ni de las vacunas, ni de enfermarse dispuesto a recibir tratamiento.
2. El desarrollo de hábitos de higiene permitirá mantener limpias todas las partes del cuerpo y aprender a lavarse las manos; ser capaz de mantener limpio el entorno circundante y comprenderlo inicialmente; el significado de la protección del medio ambiente; comprender el cuerpo humano; los nombres y funciones de los órganos; una comprensión preliminar de los métodos de protección y la elaboración de un buen plan de vida;
(3) Autoprotección Comprenda que debe prestar atención a la seguridad al cruzar la calle, viajar en automóvil y jugar con equipos deportivos al aire libre; ayudar a los niños a comprender los conocimientos de seguridad en la vida diaria; coloque objetos extraños en los oídos, la nariz y la boca; comprenda No confíe en los extraños. Al final de este plan, también debemos considerar que la educación para la salud infantil debe recibir la cooperación activa de las familias, para que la educación para la salud infantil pueda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Cómo planificar un plan de educación para la salud
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los métodos de tratamiento simples después de que objetos extraños ingresan a los ojos.
2. Sabiendo que la conjuntivitis es contagiosa, educa a tus hijos para que no utilicen pañuelos ajenos ni se froten los ojos con agua sucia.
3. Conoce algunas formas de mantener todas las partes del cuerpo limpias y ordenadas.
4. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de la actividad:
Realización situacional de “eliminación de objetos extraños en los ojos”.
Proceso de actividad:
1. Introducción de actuaciones situacionales.
2. Guíe a los niños a discutir.
(1)¿Qué pasó con los ojos de Mingming? (Ingrese polvo o arena)
(2) ¿Qué debo hacer si me entra polvo o arena en los ojos?
3. Discusión: Además de la entrada de objetos extraños, ¿cuándo se sienten incómodos los ojos? (Cuando tienes conjuntivitis)
(1) ¿Qué se siente tener conjuntivitis? (Es muy incómodo. Los ojos derramarán lágrimas, tendrán miedo a la luz, tendrán un ligero dolor, los ojos estarán inyectados en sangre, hinchados, tendrán mocos en los ojos, etc.)
(2) ¿Qué debo hacer si ¿Tengo conjuntivitis? (Porque la conjuntivitis es contagiosa. Si tienes conjuntivitis, no puedes estar con tus hijos, y mucho menos tocarte los ojos con los pañuelos y toallas de otras personas, tomar las manos de otras personas o usar las cosas de otras personas).
(3) Prevención de la conjuntivitis. Si tiene conjuntivitis, trátela de inmediato. )
4. Resumen del maestro: Dígales a los niños que sean limpios e higiénicos y que se protejan estrictamente los ojos. Cuando prevalece la conjuntivitis, no vaya a lugares públicos.
Artículos sobre cómo planificar planes de educación para la salud;
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