Cómo integrar la educación sobre el cuidado de la vida en la enseñanza de la biología
Los tiempos exigen que la enseñanza de la biología en la escuela secundaria preste atención a la educación para la vida.
Desde una perspectiva global, la actual falta de conciencia de la vida humana se manifiesta en dos aspectos: primero, el entorno de vida humano ha sido gravemente dañado. En el proceso de transformación de la naturaleza, los humanos a menudo no respetan ni cuidan la vida de los animales y las plantas en aras de intereses inmediatos. Una serie de problemas como la destrucción de la capa de ozono, el desequilibrio de la biodiversidad, los desechos domésticos, la crisis energética y la guerra nuclear amenazan la vida humana. Las raras inundaciones sufridas en China en 100 años, entre 65438 y 1999, y las tormentas de arena en el norte de los últimos dos años son todas consecuencias de graves daños a la vegetación. En segundo lugar, el homicidio y el suicidio de jóvenes son fenómenos graves. En los últimos años, la violencia juvenil, el suicidio y el homicidio han sido muy graves en todo el mundo, y China no es una excepción. Zhang es un estudiante universitario en Beijing que está bajo una tremenda presión psicológica debido a su fracaso en los exámenes. Mató a su padre y a su abuela con un martillo. Un estudiante de 14 años llamado Xiao Dan fue considerado un mal estudiante por su maestro debido a sus malas calificaciones. Sintió que había fallado a las expectativas de sus padres y que la vida no valía nada, por lo que se suicidó. Zhou, estudiante de segundo año en cierta escuela, se suicidó tomando más de 40 pastillas para dormir después de descubrir que habían regalado a su perro. Este hecho impactante refleja la creciente apatía e incluso la insensibilidad de algunos estudiantes hacia la vida.
Los hechos anteriores muestran que fortalecer la educación para la vida humana es muy importante y urgente. Los adolescentes son la esperanza del futuro y prestar atención a su educación para la vida puede resolver fundamentalmente los problemas anteriores. La biología tiene ventajas únicas al brindar educación para la vida a los estudiantes. Por un lado, la biología es la ciencia que estudia las leyes del surgimiento y desarrollo de la vida. Sólo comprendiendo y dominando las leyes de la vida podremos respetar y cuidar mejor la vida. Por otro lado, en el siglo XX, aparecieron una serie de resultados de investigación que hicieron época en las ciencias de la vida, y sus teorías y métodos científicos tuvieron un impacto significativo en otras disciplinas. El desarrollo de las ciencias de la vida juega un papel clave en el desarrollo de la humanidad. Los "Estándares del plan de estudios de biología" promulgados por el estado establecen claramente que "cultivar a los estudiantes para que amen la naturaleza, aprecien la vida, comprendan la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza y mejoren la conciencia ambiental". Por lo tanto, debemos prestar atención a la educación para la vida en la enseñanza de la biología y cultivar el respeto y el amor por la vida de los estudiantes.
2. La connotación de la educación para la vida en la enseñanza de la biología en la escuela secundaria
La educación para la vida es permitir que los estudiantes comprendan la vida, guiarlos para apreciar la vida, respetarla, apreciarla y establecer lo correcto. valores de la vida.
1. Ayudar a los estudiantes a comprender que la biología de la vida es una ciencia que estudia los fenómenos de la vida y sus leyes. Los maestros deben enseñar a los estudiantes sobre la gestación, el desarrollo y las actividades de la vida, y al mismo tiempo permitirles comprender y comprender plenamente la vida. En primer lugar, los estudiantes deben comprender la dificultad de la vida en la naturaleza. La vida es sólo una vez para una criatura individual, a fin de comprender el valor de la vida. En segundo lugar, que los estudiantes vean correctamente el fenómeno de la vida y se den cuenta de la grandeza y la sublimidad de la vida. así como la insignificancia y la insignificancia de la vida. En tercer lugar, que los estudiantes comprendan y comprendan correctamente la connotación de la vida. La vida no es sólo gay, está llena de singularidad y diferencia. También permite a los estudiantes darse cuenta del valor de existencia de cada vida en la naturaleza, ayudándolos así a comprenderse a sí mismos, guiándolos a apreciar su propia singularidad, descubrir su propio potencial y ejercer su acumulación de vida.
2. Guíe a los estudiantes para que aprecien los tipos, formas y colores de la vida en la naturaleza. Al enseñar forma y estructura biológicas, permita que los estudiantes sientan la belleza de la forma y la estructura: a través del estudio de la unidad de la estructura y función biológicas y la adaptación de los seres vivos al medio ambiente, permita que los estudiantes sientan la belleza armoniosa de los seres vivos, los seres vivos. y la naturaleza, y finalmente dejar que los estudiantes sientan o experimenten la belleza de la vida y aprecien la vida.
3. Se espera que los estudiantes respeten la vida.
Cuando los estudiantes conozcan la vida, comprendan los misterios de la vida y sientan la belleza de la vida, la apreciarán y alabarán, y luego gradualmente formarán una creencia en el respeto a la vida. A través del estudio de la biología y el medio ambiente, los estudiantes pueden comprender y prestar atención al entorno del que depende toda la vida, respetar la vida y mantener su seguridad y naturaleza. Como docentes, debemos predicar con el ejemplo y respetar la personalidad e individualidad de los estudiantes, para que sientan que sus vidas son valiosas y respeten sus propias vidas, al mismo tiempo que respetan y cuidan las vidas de los demás.
4. Animar a los estudiantes a valorar la vida. El objetivo final de la educación es "valorar la vida". Para actuar verdaderamente, debemos empezar por valorar la vida y educar a los estudiantes para que no trepen ni rompan flores y árboles, no pisoteen la hierba, no caven nidos de pájaros, no intimiden a los animales pequeños, no coman animales y plantas raros, no desperdiciar animales y plantas como materiales experimentales, y no desperdiciar recursos, no consumir en exceso, dejar que formen el hábito de apreciar la vida y reflejar verdaderamente el significado y el valor de la existencia humana en sus vidas.
En tercer lugar, utilizar las ventajas de la biología para infiltrar la educación para la vida en la enseñanza en el aula.
En la enseñanza en el aula, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la biología y guiar a los estudiantes para que comprendan que la vida es Lo más maravilloso, el fenómeno natural más fascinante, comprender que las personas deben vivir en armonía con otras vidas y comprender que la vida humana es preciosa, cultivando así en los estudiantes el respeto y el cuidado de su propia vida y la de los demás.
1. Guíe a los estudiantes para que sepan que la vida es maravillosa y cultive a los estudiantes para que respeten la vida. La vida evolucionó naturalmente durante incontables años y el proceso fue difícil. Después del surgimiento de la vida, la vida unicelular ha experimentado una larga evolución y han surgido formas de vida más complejas. Por último, hay personas con una gran inteligencia y emociones avanzadas, lo que refleja aún más la grandeza de la humanidad. Cuando enseñaba la sección "Diversidad biológica", presenté a los estudiantes fenómenos de la vida como el "sistema de ecolocalización" y el "lenguaje animal" de los murciélagos, para que pudieran sentir las maravillas de la vida. De esta manera, los estudiantes pueden cultivar su respeto por la vida y su amor por la vida.
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan la relación entre el hombre y la naturaleza y cultiven el amor por la vida. Antes de este siglo, la gente todavía estaba inmersa en la emoción de excavar cada vez más riquezas en otro lugar, pero cuando se despertaron una noche, de repente descubrieron que la tierra no era un tesoro inagotable de recursos no renovables. Ya se ha ido para siempre. Por tanto, debemos comprender y proteger la naturaleza. Debemos darnos cuenta claramente de que los humanos son parte de la naturaleza y que la naturaleza es siempre la madre que nutre a los humanos y es el límite final del desarrollo humano. Cuando enseño sobre los organismos, el medio ambiente y las personas en la biosfera, guío a los estudiantes a investigar el entorno ecológico circundante, comprender la relación entre los organismos y el medio ambiente y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y el cuidado de los organismos.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan la brevedad de la vida humana y valoren su propia vida y la de otras personas. Cada vida es única para cada individuo, irremplazable y digna del amor de todos. Cuando imparto la sección "Reproducción, desarrollo y herencia de los seres vivos", hago que los estudiantes se den cuenta de que la vida llega a este mundo por casualidad. Cada vida siempre incluye el proceso de nacimiento, crecimiento y muerte. El viaje de esta vida es corto y precioso. Diseñé una pregunta para que los estudiantes la discutieran: La vida es corta, ¿cómo puede una persona liberar su potencial, hacer que su vida tenga sentido y darse cuenta del valor de la vida? A través de animadas discusiones, todos se dieron cuenta de que sólo cuidando a los demás, valorando el tiempo, teniendo éxito en los estudios y haciendo algo por el país, la vida puede ser significativa y valiosa.
Cuarto, combinar dentro y fuera del aula para cultivar el respeto y el amor por la vida de los estudiantes.
Solo actualizando conceptos y reformando los modelos de enseñanza la enseñanza de la biología puede educar eficazmente a los estudiantes y cultivar mejor su capacidad de respetar y amar la vida. He realizado los siguientes intentos en la enseñanza de la biología.
1. Implementar la enseñanza en el aula abierta. El primero es la apertura del contenido de la enseñanza. En la enseñanza de biología, no solo confío en los libros de texto para guiar a los estudiantes a aprender el contenido del libro de texto, sino que también presto más atención a la experiencia de vida existente de los estudiantes, integro estrechamente el contenido del libro de texto con el entorno ecológico real que rodea a los estudiantes, estimulo el interés de los estudiantes en aprender. biología y profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la biología y el medio ambiente. El segundo es la apertura de los métodos de enseñanza. Cuando enseñaba la sección "Plantas verdes en la biosfera", llevé a los estudiantes al espacio amarillo-verde. Los estudiantes caminaron hacia el interminable espacio verde, con el crujiente canto de los pájaros en sus oídos y flores y plantas frondosas frente a ellos. Sintieron la tranquilidad y la belleza de la naturaleza.
A través de la observación y apreciación de campo, los estudiantes pueden darse cuenta de que las plantas verdes son los organismos más importantes de la biosfera, desempeñan un papel decisivo en la existencia y desarrollo de la biosfera y están estrechamente relacionadas con la vida humana, cultivando así la fuerte conciencia de los estudiantes sobre el amor. la vida y la protección del medio ambiente.
2. Orientar a los estudiantes para que realicen actividades de aprendizaje basadas en la investigación. Guío a los estudiantes para que estudien contenidos de biología después de clase y durante las vacaciones, y realizo actividades de investigación y aprendizaje independientes basadas en el entorno ecológico circundante y sus propios intereses. En primer lugar, los proyectos de investigación se pueden elegir de forma independiente. Los temas que eligen los estudiantes son diversos y coloridos. Como "las condiciones de crecimiento de los brotes de soja", "los hábitos de vida de las lombrices", etc. En segundo lugar, diseñar de forma independiente las actividades de investigación y organizar el proceso de investigación de forma independiente. En tercer lugar, intercambiar y mostrar los resultados de la investigación. A través de la observación e investigación personal, los estudiantes escriben artículos, integran estrechamente el conocimiento biológico con el entorno ecológico circundante, comprenden profundamente la importancia del desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza, mejoran la conciencia ambiental y cultivan el amor por la vida.
3. Organizar a los estudiantes para que participen activamente en diversas actividades relacionadas con la vida. 1. Aprovechar los acontecimientos que preocupan ampliamente a la sociedad e inspirar a los estudiantes a amar la vida. Los periódicos publicaron el "incidente de un oso atacando a un estudiante en la Universidad de Tsinghua" y "el incidente de un estudiante metiendo un perro en un horno microondas para observarlo", que se convirtieron en el foco de atención de los medios y en el tema central de la discusión de la gente. Capté este tipo de incidente de lesión animal y organicé a los estudiantes para que leyeran periódicos relevantes primero y luego hablé de este tipo de incidente. Muchos estudiantes dijeron que una vez me quemaron la mano con agua hirviendo y el dolor era insoportable. ¿Cómo podría este oso tolerar la comida empapada en ácido sulfúrico? ¡Qué cruel! Algunos estudiantes dijeron que los osos también están vivos y que debemos tratarlos bien. A través de la lectura de periódicos y debates, los estudiantes pueden despertar su conciencia de vida y despertar su cuidado y amor por la vida. El segundo es organizar a los estudiantes para que participen en actividades relevantes del festival y cultivar los hábitos de los estudiantes de cuidar el medio ambiente y amar la vida. "3.12" Día del Árbol, "4.22" Día de la Tierra, "6.5" Día Mundial del Medio Ambiente y "Bird Love Week" son buenas oportunidades para brindar educación ecológica a los estudiantes. Organizo a los estudiantes para que participen activamente en dichas actividades dominicales.
La educación para la vida es una parte indispensable de la educación moderna, un contenido importante de la educación de calidad y una necesidad de formar futuros ciudadanos con sólida personalidad. Por tanto, todo profesor de biología debe enriquecer continuamente los conocimientos teóricos relacionados con la educación para la vida, establecer una visión correcta de la vida, los valores y la vida y la muerte, e integrar la educación para la vida con su propia práctica docente. Comparta sus sentimientos y experiencias sobre la vida con los estudiantes, para que puedan sentir plenamente la vitalidad y la felicidad de la vida.