Resumen del trabajo para reducir la carga y mejorar la calidad
Resumen de la reducción de la carga estudiantil y la mejora de la calidad 1 La reducción de la carga no es un tema nuevo, pero es un tema en el que vale la pena pensar. El trabajo de reducción de la carga debe comenzar desde la mente de los docentes y desde ellos mismos. Nuestros profesores de escuela han hecho un buen trabajo en los siguientes aspectos:
En primer lugar, se deben cambiar los métodos de enseñanza en el aula.
La experiencia de la enseñanza en el aula en la Escuela Primaria de Taiping nos dice que la enseñanza en el aula debe ser precisa, atractiva, apasionante e innovadora. No es fácil hacer estas cosas.
Necesitamos preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase. No solo debemos tener una rica reserva de conocimientos, sino que también debemos estudiar los materiales didácticos y comprender a los estudiantes. Cada lección debe diseñarse cuidadosamente.
En segundo lugar, es necesario reducir la carga de trabajo de los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Si los estudiantes pueden completar bien sus tareas de aprendizaje en la escuela y no tienen tareas, entonces podrán realizar sus propias actividades en su tiempo libre y su aburrimiento con el aprendizaje desaparecerá naturalmente. Esto requiere que mejoremos la eficiencia de la enseñanza en el aula. En comparación, creo que nuestra brecha docente sigue siendo bastante grande.
En tercer lugar, es necesario actualizar los conceptos didácticos.
Somos conscientes de la importancia de "la colaboración y el detalle, el aprendizaje y la reflexión para el desarrollo escolar y personal". Como profesores modernos, debemos actualizar nuestros conceptos y mantenernos al día. Sólo cuando el pensamiento cambia, el comportamiento puede cambiar. Sólo a través de reformas podemos innovar. "El aprendizaje y la reflexión" son importantes para cada uno de nosotros. A través del aprendizaje, puedes enriquecer tu reserva de conocimientos, y sólo a través de la mejora podrás desarrollarte y progresar.
Brecha 1. Los conceptos y las prácticas docentes no han cambiado por completo. Hemos entrado en la nueva reforma curricular, pero siento que no he hecho lo suficiente en las operaciones prácticas. En mi opinión, siempre siento que los estudiantes de primaria son demasiado jóvenes para permitirles aprender de forma completamente independiente. A menudo se dice más y se hace menos.
En segundo lugar, la eficiencia del aula no es lo suficientemente alta y los estudiantes tienen una pesada carga académica. A veces no podemos completar los ejercicios en clase, por lo que tenemos que dejar tarea. No te preocupes si no te queda tarea. En cuanto a la tarea, todos podemos hacerla. Guardar lo que hay que conservar, aceptar lo que hay que aceptar, comentar lo que hay que aprobar y compensar lo que hay que evaluar. Pero a través del estudio, creo que si podemos mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y cancelar las tareas, los estudiantes definitivamente la apoyarán.
Brecha 3: El aula no se devuelve realmente a los estudiantes. La mayoría de ellos confían en que los estudiantes escuchen atentamente, pero no les dejan más tiempo para pensar y estudiar por sí mismos. Se deben dejar los últimos cinco minutos de cada clase para que los estudiantes piensen y resuman por su cuenta.
En tercer lugar, en la enseñanza futura, planeo realizar mejoras en los siguientes aspectos.
1. Artesanía cuidadosa, centrándose en la formación. Trate de acortar al máximo el tiempo de enseñanza del profesor en el aula, dejando el mayor tiempo posible para que los estudiantes aprendan y piensen de forma independiente. El tiempo de enseñanza continua no debe exceder los 5 minutos para promover la enseñanza a través del aprendizaje. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación.
2. Para reducir la carga académica de los estudiantes, los 40 minutos deben ser de alta calidad. Diseñado cuidadosamente antes de la clase, organizado cuidadosamente durante la clase, ejercicios cuidadosamente seleccionados y tareas razonablemente organizadas. Deje que los estudiantes consideren el aprendizaje como divertido.
3. Sonría a los estudiantes todos los días y hable con un estudiante solo al menos una vez al día; preocúpese por "esperar a los estudiantes superdotados" y diga al menos una palabra de aliento todos los días. Deje que cada alumno sienta el cariño del profesor y la calidez de la escuela.
4. Potenciar el aprendizaje y la reflexión. Aprende de la experiencia, combínala con la práctica docente y continúa practicando y reflexionando.
Resumen del trabajo para reducir la carga estudiantil y mejorar la calidad. Fortalecer el aprendizaje, actualizar conceptos, cambiar métodos y comenzar con la reforma curricular para reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera integral.
Organizamos a los docentes para que estudien cuidadosamente el espíritu de la Conferencia Municipal de Trabajo sobre Educación y comprendan la ideología rectora, los objetivos y las principales tareas de la reforma y el desarrollo educativo de Chongqing, a fin de implementar conscientemente el espíritu de la reforma curricular en la enseñanza. y reducir la carga de los estudiantes. Requerimos que los maestros "pongan el desarrollo de los estudiantes en primer lugar", mejoren las relaciones maestro-alumno, establezcan una interacción maestro-alumno en la enseñanza en el aula, brinden a los estudiantes más tiempo y espacio y les permitan desarrollarse de forma independiente y tener individualidad. Se requiere que el diseño de la enseñanza en el aula se base en la perspectiva de los estudiantes, establezca conexiones con las propias experiencias y experiencias de los estudiantes, establezca la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y se esfuerce por mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
Se requiere que los docentes establezcan un nuevo concepto de calidad de la educación. Ya no utilizan cuánto conocimiento han dominado los estudiantes y qué logros académicos han logrado como criterio de evaluación de la calidad de la educación; depende de si los estudiantes pueden aplicar de manera integral el conocimiento de diversas disciplinas; sus estudios, descubren, discuten y resuelven problemas. Algunas cuestiones que surgen constantemente en las materias, la sociedad y el aprendizaje, cultivan la creatividad y la capacidad de adaptación de los niños a la sociedad.
En segundo lugar, formular medidas, implementarlas y fortalecer la gestión.
A partir del inicio de este semestre, liderados por la Secretaría de Educación, hemos formulado las siguientes medidas para lograr que se reduzca la carga académica de los estudiantes.
La cantidad total de tareas para los grados 1, 7 y 8 debe controlarse dentro de 1 hora, y la tarea para los estudiantes de 9º grado no debe exceder 1,5 horas. Los estudiantes no deben ser castigados con tareas adicionales, ya que esto se considerará una infracción disciplinaria.
2. Desarrollar un tiempo de trabajo científico y de descanso para garantizar el tiempo de sueño de los estudiantes por la mañana. En actividades extracurriculares, los profesores de cualquier materia no pueden retomar clases a voluntad, de lo contrario será tratado como una violación a la disciplina.
3. Los profesores de todas las materias deben estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, completar las tareas docentes a tiempo, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y no retrasar las clases. La procrastinación será tratada como una infracción disciplinaria.
4. No se permite que los estudiantes sean clasificados para todos los puntajes o materias. Los puntajes de los exámenes de los estudiantes deben tratarse como parte de su privacidad y no deben divulgarse en entornos grupales como conferencias de padres y maestros. Una vez descubierto, se tratará como una infracción disciplinaria.
5. Las horas de clase de las carreras de música, educación física, belleza, laboral e informática no deberán transferirse a profesores de otras materias, de lo contrario serán tratadas como clases vacías.
6. Los profesores de todas las materias deben amar a los estudiantes, respetar su personalidad y proteger su salud física y mental.
7. Controlar estrictamente el número de exámenes. No está permitido revisar exámenes anticipadamente ni ampliar el tiempo de clase de los estudiantes sin autorización.
8. Si los estudiantes pueden permitírselo, se pueden organizar algunas preguntas de sondeo para que puedan explorar en su tiempo libre y enriquecer su vida de aprendizaje.
9. Organizar tareas asincrónicas según estudiantes de diferentes niveles.
10. Convocar una reunión de padres y profesores para cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes y mejorar los resultados del aprendizaje.
En primer lugar, esfuérzate por mejorar tu nivel profesional.
Participé activamente en diversas formaciones organizadas por las autoridades educativas y anoté cuidadosamente mis experiencias. Al mismo tiempo, leer un gran número de revistas sobre China, absorber humildemente la esencia de las ideas de colegas destacados y utilizarlas racionalmente en la educación en el aula. Además, en combinación con el plan de estudios, revise cuidadosamente los libros de texto universitarios para que su comprensión de los libros de texto de la escuela secundaria sea más precisa y razonable. A través de los puntos anteriores, continuaré mejorando mi nivel profesional y realmente les daré a los estudiantes un vaso de agua antes de tomar un balde de agua primero.
En segundo lugar, esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, implemento estrictamente los siguientes aspectos en la enseñanza en el aula, soy meticuloso y me esfuerzo por no dejar lagunas.
Para preparar las lecciones, debemos hacer un buen trabajo de "preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar a los profesores y preparar ejercicios". Tener un conocimiento profundo de la estructura organizacional, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, y comprender los objetivos de enseñanza y el propósito de una educación de calidad que los materiales didácticos deben lograr. Comprender plenamente el interés, la motivación, la capacidad receptiva, el nivel de comprensión y las diferencias individuales de cada alumno para lograr "enseñar a los alumnos según sus aptitudes" y "enseñar a los alumnos según sus aptitudes". Diferentes clases utilizan diferentes métodos de enseñanza y nos esforzamos por encontrar el mejor método de enseñanza para cada clase, que nunca será adecuado para todas las clases. Seleccione los ejercicios con cuidado y piense detenidamente para que cada ejercicio corresponda a un punto de conocimiento diferente en la clase para evitar ejercicios con los mismos puntos de conocimiento y requisitos de habilidad.
En el aula se refleja plenamente el papel protagonista del profesorado y el papel principal del alumnado. La interacción entre profesorado y alumnado es dinámica pero no caótica. Utilice buenas actividades bilaterales para animar a los estudiantes a concentrarse. Las explicaciones son claras, precisas, novedosas y vívidas, e inspiran a los estudiantes a pensar activamente y los ponen en un buen estado mental. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza son flexibles y diversos, y los métodos de enseñanza multimedia se pueden utilizar apropiadamente, pero se pone más énfasis en la aplicación de los métodos de enseñanza tradicionales, lo que hace que ambos métodos de enseñanza sean prácticos.
Corregir la tarea puntualmente después de clase sin demora, y evaluar y corregir errores típicos obteniendo información oportuna. También se puede proporcionar tutoría individual a los estudiantes con más problemas para que puedan comprender realmente lo que deben dominar en clase.
En tercer lugar, se deben hacer esfuerzos para fortalecer la educación de los factores no intelectuales.
A través de conversaciones individuales e intercambios emocionales, los estudiantes pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, corregir sus actitudes de aprendizaje, establecer ideales y creencias correctos, cultivar una voluntad fuerte y una perseverancia tenaz y desarrollar buenos hábitos de estudio. Hacer que los estudiantes estén dispuestos a estudiar, estudiar mucho, movilizar plenamente su iniciativa y entusiasmo por aprender y aprovechar plenamente su potencial.
En cuarto lugar, conceder importancia al aprendizaje y la educación jurídica.
En los últimos años, he estado pensando en por qué algunos estudiantes son muy diligentes y trabajadores, pero su rendimiento académico no siempre es alto. Creo que una razón importante es que el método de aprendizaje es incorrecto. Por tanto, no sólo debemos prestar atención a la investigación y mejora de los métodos de enseñanza, sino también a la investigación y mejora de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante compró muchos libros, leyó todos los libros y practicó cada pregunta, pero su comprensión del conocimiento y la realización de los ejercicios fueron muy aproximadas. Cada vez que venía a la oficina a hacer preguntas, siempre venía con muchas preguntas. Me preguntó sobre esto y aquello, así que elegí los más valiosos y se los di, y no quería los demás. Además le enseñé a reducir la cantidad de ejercicios extracurriculares, pero debería pensar más en el proceso de resolución de cada pregunta y esforzarse por dominar las reglas de las preguntas. De acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes, realizamos un análisis detallado e intentamos encontrar un método de aprendizaje adecuado para cada estudiante.
Además, se llevaron a cabo con éxito diversas actividades extraescolares de física.
A través de los esfuerzos anteriores, la carga de aprendizaje de los estudiantes se ha reducido significativamente, pero su interés en aprender ha mejorado efectivamente y también se ha mejorado la calidad de la enseñanza. Sin embargo, aún queda un largo camino por recorrer para llevar a cabo de manera integral una educación de calidad, y aún se necesitan esfuerzos continuos para "reducir las cargas y aumentar la eficiencia". Lo que hice no fue suficiente. En el futuro proceso educativo, continuaré trabajando duro y contribuyendo con mi pequeña cantidad a la educación de la nación china.
Resumen del trabajo para reducir la carga estudiantil y mejorar la calidad de los estudiantes 3 De acuerdo con el "Plan de trabajo de inspección especial de la Oficina de Educación Municipal de Harbin para la carga académica de los estudiantes de escuela primaria" y el espíritu de las instrucciones pertinentes de la Oficina de Educación del condado y Escuela de Formación Docente, nuestra escuela está reduciendo la carga académica de los estudiantes:
Primero, establecer un grupo de orientación para la reducción de la carga escolar
Para poder verdaderamente Implementar el trabajo de reducción de la carga, cambiar el modelo de enseñanza inherente y enfatizar la orientación hacia las personas. Con el objetivo de cultivar el aprendizaje y el desarrollo integral y equilibrado de los estudiantes, implementamos una educación de calidad y establecemos un grupo de supervisión de reducción de la carga escolar.
El grupo de orientación para la reducción de la carga está dirigido por el director y está formado por directores de empresas, supervisores de empresas, líderes de equipos de enseñanza e investigación y docentes de primera línea.
El grupo de orientación para la reducción de la carga debe publicitar concienzudamente la reducción de la carga entre los maestros y los padres, organizar a todos para que aprendan materiales sobre la reducción de la carga, llevarlos a la discusión sobre el trabajo de reducción de la carga y coordinar los conflictos entre las escuelas, las familias y La sociedad en la reducción de cargas, que es muy importante para el trabajo de reducción de cargas, desempeñará un papel importante en su buen desarrollo.
2. Mejorar el sistema para que el trabajo de reducción de carga escolar tenga reglas a seguir.
1. De acuerdo con el espíritu de la conferencia de "reducción de cargas" de la ciudad y combinado con la situación real de la escuela, nuestra escuela ha formulado un plan de implementación, horarios de trabajo y cronograma de promoción para el trabajo de reducción de cargas. , para que se puedan seguir medidas específicas.
2. De acuerdo con el plan de implementación de reducción de la carga, los maestros de cada clase deben realizar autoexámenes según el plan y luego realizar visitas y encuestas en cada grado para resumir rápidamente los problemas existentes y formular planes de rectificación. .
3. Establecer e implementar un sistema de anuncio de carga académica estudiantil. Al comienzo del semestre, se hacen anuncios para informar a los padres y al público sobre la organización de las actividades docentes, como el horario del plan de estudios, el tiempo de trabajo y descanso, y la cantidad total de tarea requerida cada día.
4. Establecer e implementar un sistema de seguimiento de la carga de trabajo de los estudiantes. La escuela utiliza inspecciones periódicas y evaluaciones de los padres para reducir la carga de los maestros para controlar la carga académica de los estudiantes, y vincula los resultados de la inspección con las evaluaciones de los maestros para corregir los problemas de manera oportuna.
5. Establecer e implementar un sistema de rendición de cuentas para el trabajo de reducción de cargas. El director, el responsable del grupo de docencia e investigación y los profesores del aula firmaron una carta de reducción de responsabilidad respectivamente. Los problemas fueron investigados en todos los niveles, las responsabilidades estaban establecidas y se trataron con seriedad. conjuntamente con la evaluación del profesorado.
En tercer lugar, cambiar los conceptos de los profesores.
Muchos profesores creen que nuestra escuela es una escuela rural y que la carga para los estudiantes no es pesada. ¿Por qué reducir la carga? En respuesta a un punto de vista, el grupo de orientación para la reducción de la carga de la escuela organizó a los maestros para que mantuvieran debates que les permitieran comprender la situación y aclarar los requisitos. Los profesores tienen una nueva comprensión de la reducción de la carga. Por ejemplo, ¿por qué deberíamos reducir la carga excesiva para los estudiantes? ¿Qué daños causan los estudiantes sobrecargados? ¿Cómo reducir la carga excesiva para los estudiantes? ¿La reducción de la carga reducirá la calidad de la educación?
La escuela también organizará a los profesores para que estudien documentos superiores y nuevos conceptos educativos y de enseñanza, de modo que los profesores puedan "reducir su carga" conscientemente desde tres aspectos y esforzarse por "reducir su carga" sobre los estudiantes.
La primera es la "carga" ideológica, es decir, a partir de la situación general de implementación de una educación de calidad, es nuestra responsabilidad reducir efectivamente la carga excesiva sobre los estudiantes, con el objetivo de lograr un aprendizaje integral y saludable. vida, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de crecer, ampliar sus horizontes a través del aprendizaje continuo, ver el mundo complejo y hermoso, integrar el aprendizaje en el proceso de crecimiento de los estudiantes y sentar una buena base para cultivar a los estudiantes. 'Aprendizaje permanente.
El segundo es "avanzar con una carga pesada" en los negocios, ser meticuloso, actualizar conceptos y emancipar la mente. A través de la práctica y el resumen en el estudio y el trabajo, mejoraremos continuamente nuestra calidad y potencial de enseñanza. Además, en la práctica de la enseñanza en el aula, debemos hacer un buen trabajo en todas las tareas docentes con los pies en la tierra y utilizar eficazmente mano de obra eficiente e innovadora para aliviar las limitaciones de los estudiantes y mejorar los efectos de la enseñanza.
Dar importancia a la formación de los docentes, llevar a cabo seminarios de enseñanza, organizar a los docentes para que se escuchen unos a otros, se evalúen unos a otros y aprendan de las fortalezas de los demás, creando activamente las condiciones para que los docentes avancen sus estudios, de modo que; que el nivel de conocimientos de los profesores puede mejorarse continuamente.
En cuarto lugar, estandarizar la gestión de las tareas de los estudiantes y garantizar el tiempo de trabajo y descanso de los estudiantes.
Para evitar que demasiada tarea obstaculice el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, y para evitar sofocar la creatividad de los estudiantes debido a demasiada tarea, muchos estudiantes se sienten cansados de estudiar. El grupo de orientación para reducir la carga de los estudiantes comienza principalmente por estandarizar la gestión de las tareas de los estudiantes e implementa concienzudamente los requisitos del departamento de educación para las tareas de los estudiantes. Al mismo tiempo, mejora significativamente el interés de los estudiantes en aprender y mejora en gran medida la eficacia de la tarea de los estudiantes.
Nuestro colegio controla estrictamente la cantidad de deberes, y los materiales de los deberes cumplen con los requisitos del plan de estudios y del material didáctico y son de dificultad moderada. Se debe garantizar que la tarea en clase sea tal que la mayoría de los estudiantes puedan completarla en clase. El peso de la tarea debe ser moderado, centrarse en los puntos clave de la formación, superar creativamente las dificultades del aprendizaje y tratar de reducir la carga de los estudiantes. No hay tareas escritas para los alumnos de primer y segundo grado. El total de tareas diarias para los demás grados se esfuerza por cumplir con los siguientes requisitos: no más de 40 minutos para los alumnos de tercer y cuarto grado, y no más de 1 hora para los alumnos de quinto y sexto grado. . Está estrictamente prohibido castigar a los estudiantes aumentando la cantidad de tareas.
Los profesores formulan tareas efectivas, razonables y de pequeña escala basadas en los requisitos de enseñanza y las situaciones reales de los estudiantes, para lograr menos tareas pero más precisas. También alentamos a los maestros a comunicarse más con los estudiantes, comprender sus intereses, hacer que los materiales de tarea lleguen al corazón de los estudiantes y conectarlos con aplicaciones prácticas en la vida. La Oficina de Enseñanza también revisa periódicamente las tareas de los estudiantes y proporciona la orientación correspondiente sobre la disposición y corrección de las tareas de los estudiantes de acuerdo con la situación real.
Para garantizar el horario normal de los estudiantes, según la situación real de nuestra escuela, no se requiere que los estudiantes lleguen a la escuela antes de las 7:30 y terminen la escuela antes de las 4:00 pm. Se organizan actividades de recreo deportivas bajo el sol por la mañana y por la tarde para garantizar el tiempo de ejercicio físico de los estudiantes. El tiempo de los estudiantes en la escuela (incluidas las clases de autoestudio) no excederá las 6 horas.
Cuarto, estandarizar el mecanismo de valoración y evaluación
La escuela solo realiza la prueba final de competencia requerida por los superiores cada semestre, no clasifica a los profesores y estudiantes en función de los resultados de la prueba, y no No clasifica a los maestros según los resultados de las pruebas, está estrictamente prohibido organizar salas de examen y asientos para los estudiantes según los resultados de las pruebas. Adherirse al mecanismo de evaluación de la evaluación integral de la calidad. La evaluación de los exámenes académicos se adhiere a un sistema de calificaciones.
5. Evite suscribirse a materiales de enseñanza y coaching.
Por diversas razones, han aparecido una gran cantidad de materiales de enseñanza y coaching. Entre ellos se mezclan lo bueno y lo malo. Muchos de los materiales entregados eran una acumulación ciega de conocimientos, centrados en la memorización de memoria. Sin mencionar que hay muchos errores. Cuando los estudiantes dedican demasiado tiempo y energía, no sólo no logran mejorar, sino que sufren por ello. Por eso, nuestra escuela se compromete a sacar los materiales de enseñanza y entrenamiento de las mochilas de los niños.
El grupo de orientación para la reducción de la carga de nuestra escuela requerirá que la escuela, la oficina de enseñanza y los maestros se aseguren de no ordenar materiales de revisión indiscriminadamente y no recomendar varios libros a los estudiantes. Promover seriamente operaciones de contacto concisas y eficientes y combinar estrictamente la gestión de procesos con la evaluación terminal.
6. Realizar vigorosamente publicidad para informar a las familias y a la sociedad sobre el propósito de reducir la carga académica de los estudiantes.
Los esfuerzos por reducir la carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria no han dado resultados desde hace muchos años, y los padres de los estudiantes también son un factor importante. Muchos padres quieren que sus hijos triunfen. Siempre piensan que las tareas escolares no son suficientes y intentan todos los medios para aumentar el aprendizaje de sus hijos.
En el trabajo futuro, nuestra escuela implementará firmemente el espíritu de reducción de la carga, profundizará la reforma educativa y mejorará la calidad de la enseñanza, de modo que nuestra escuela se convierta en una excelente encarnación del propósito de "reducir la carga sin reducir". Calidad" y deja que cada niño sienta la alegría del crecimiento y el conocimiento.
Resumen del trabajo de reducción de carga y mejora de la calidad 4. En el proceso de implementación del nuevo plan de estudios, el fenómeno de la sobrecarga de trabajo académico para los estudiantes de mi clase de enseñanza básicamente no existe. Sin embargo, la "reducción de la carga" no es sólo una "reducción de la carga" superficial, sino también un cambio en los métodos de aprendizaje y una mejora general de la calidad integral de los estudiantes.
Suhomlinsky nos dijo: “Si queremos reducir la carga de los estudiantes, deberíamos dejarles leer el doble o incluso cuatro o cinco veces más de lo que se les pide que recuerden.
Si realmente queremos reducir el trabajo mental de los estudiantes, entonces abramos el camino delante de los estudiantes, ¡que vayan a la estantería de la biblioteca, que los libros despierten de su letargo y se conviertan en sus amigos en la juventud! "Entonces, como maestro, primero debes tener una comprensión ideológica más profunda y luego reflejarla en la práctica. Por ejemplo: al asignar tareas, puedes medir desde la perspectiva del estudiante, si hay demasiada tarea, si es necesaria o no. para repetir ejercicios, diferentes ¿Los estudiantes necesitan diferentes requisitos y arreglos, etc.? Esto no solo respeta las elecciones independientes de los estudiantes, sino que también mejora la eficiencia del aprendizaje. Por supuesto, la clave para realmente "reducir la carga" y "aumentar la eficiencia" es mejorar. La calidad de los profesores.
En particular, los nuevos libros de texto del curso tienen más puntos de conocimiento que los antiguos. Esto requiere que los profesores preparen las lecciones con cuidado, presten atención a la calidad en 45 minutos y mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para la mayoría de los estudiantes, los problemas de cada estudiante deben resolverse mediante tutoría individual después de la escuela. Los maestros deben coordinar el proceso de enseñanza, dispersar las dificultades, romper la presión, reducir la carga académica de los estudiantes y mejorar los efectos del aprendizaje de los estudiantes. tres cambios fundamentales en la enseñanza: /p>
1. Los profesores deben convertir el proceso de impartir conocimientos únicos en un proceso integral que promueva el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, ilumine sus mentes y promueva su crecimiento general.
2. Antes de copiar e inculcar en la enseñanza, el proceso de aprendizaje de conocimientos debe transformarse en un proceso que los estudiantes estén dispuestos a aceptar y cultivar la calidad del pensamiento de los estudiantes.
3. el conocimiento en un proceso de discusión y me concentro en cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar nuevos conocimientos. Para que a los estudiantes les gusten las matemáticas escolares, trato de crear escenas reales y democráticas para los estudiantes en un ambiente de enseñanza tan relajado. y en un entorno de aprendizaje libre, creo que los estudiantes y profesores están muy contentos, siempre que se les dé suficiente tiempo para hacer lo que quieren hacer y aprender lo que quieren aprender, dirán: ¡Aprender es alegría! p>5 páginas de resumen del trabajo sobre cómo reducir la carga y mejorar la calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela Cómo reducir la carga académica de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza siempre ha sido una preocupación de nuestra escuela en los últimos años. Este semestre, después de estudiar el documento "Reducción de cargas", nuestra escuela se enfoca en implementar e implementar el espíritu de los "Seis Estrictos" del documento desde los siguientes aspectos:
1. Unificar el pensamiento y fortalecer "ignorando la alta calidad". "Conciencia, y está claro que la mejora integral de la calidad de los estudiantes es la base de la escuela. La inscripción, el establecimiento del plan de estudios y el establecimiento de horarios se implementan estrictamente de acuerdo con el espíritu del documento. En la reunión de trabajo inaugural, los maestros se organizaron estudiar documentos relevantes y proponer el objetivo de trabajo "orientado a los estudiantes", y firmar una carta de responsabilidad de "reducción de carga" con todos los profesores de la escuela.
2. supervisión y rendición de cuentas Los seis líderes escolares en los seis grados revisarán el plan de estudios y el horario de cada clase de vez en cuando, se investigará el estado de implementación y se investigarán las violaciones para garantizar la ejecución. Se ha implementado el sistema de prueba de tareas y el sistema de consulta. Las tareas asignadas por el docente deben ser probadas en el agua todos los días. Coordinar y unificar para asegurar el tiempo de tarea de los estudiantes. promover la preparación colectiva de lecciones y la construcción de grupos de materias, y profundizar la plataforma de enseñanza e investigación en línea "Luhua Studio" para promover la enseñanza y mejorar la calidad a través de la investigación.
5. Reformar el mecanismo de evaluación docente-alumno.
Prácticas principales:
(1) Estudiar seriamente el espíritu del documento sobre "reducción de carga", cambiar los conceptos de los profesores y fortalecer la conciencia de "carga ligera y alta calidad".
(2) Formular medidas, fortalecer la gestión e implementarlas.
Basado en el espíritu de "reducción de cargas" y combinado con la situación real de nuestra escuela, se propuso el concepto de "reducción de cargas" de la escuela de "enseñanza efectiva y capacitación efectiva".
1. Definición clara, atención al detalle y búsqueda de resultados prácticos.
Requerimos una implementación estricta del plan curricular. Cada curso debe iniciarse, enseñarse y enseñarse bien, y las horas de clase no se pueden aumentar ni disminuir a voluntad. No todas las clases organizarán el autoestudio matutino para garantizar que los estudiantes tengan suficiente tiempo para dormir por la mañana. Las actividades extracurriculares, el autoestudio nocturno y los profesores de cualquier materia no pueden tomar tiempo de clase a voluntad. Las clases de profesores de música, educación física y estética no podrán ser transferidas a profesores de otras materias, de lo contrario serán tratadas como clases vacías. Controle estrictamente el número de exámenes y no revise con anticipación los exámenes ni extienda el tiempo de clase de los estudiantes sin autorización.
2. Controlar estrictamente los cinco niveles de "preparación de lecciones, asistencia a clases, escucha de conferencias, capacitación y entrenamiento", que requieren un entrelazamiento efectivo.
(1) Preparar las lecciones de forma eficaz.
Promover la preparación de lecciones práctica y efectiva, adoptando un modelo que combina la preparación de lecciones colectiva y la preparación de lecciones individuales. Los profesores deben preparar lecciones de forma independiente, aprender y absorber la sabiduría de otros profesores del grupo de clase y, a menudo, preparar lecciones por segunda vez. Los profesores jóvenes exigen que cada clase escriba una reflexión docente para evitar el fenómeno de inventar materiales de preparación de la lección para hacer frente a la preparación de la lección.
(2) Aula eficaz
Los profesores deben tener una gran conciencia de los objetivos, la calidad y la eficiencia del aula, prestar atención a la gestión regular del aula y a las reformas del aula en diversas disciplinas, y combinar Los estudiantes eligen el método de enseñanza más adecuado según la situación real y optimizan continuamente la enseñanza en el aula. Los profesores de todas las materias deben estudiar cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza, completar las tareas docentes a tiempo, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y no retrasar las clases.
(3) Conferencias efectivas
Cada profesor debe dar no menos de 20 conferencias por semestre. Después de la clase, el grupo de la asignatura organizará una evaluación de la clase y mantendrá un registro de las mismas. evaluación de clase. Los docentes que salen a estudiar deben dar una conferencia al regresar a la escuela, intercambiar sus experiencias en el grupo de docencia e investigación y archivar materiales escritos. La escuela implementa un sistema de conferencias puerta a puerta para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
(4) Formación eficaz
Los profesores deben comprender correctamente el importante papel de las tareas en la formación de las habilidades de "doble base" de los estudiantes y organizarlas de forma científica y racional. no solo controlar la cantidad de tarea, sino también cumplir con los requisitos de las especificaciones de la tarea y la corrección de la tarea. En principio, no hay tareas escritas para los grados primero y segundo, y la cantidad total de tareas para los grados tercero, cuarto y quinto se limita a 45 minutos. Los estudiantes no deben ser castigados con un aumento de la carga de tareas.
(5) Consulta efectiva
Aclarar la importancia de las tutorías extraescolares para mejorar la calidad de la enseñanza, resaltar la pertinencia de las tutorías y brindar tutorías integrales sobre temas sexuales. atención a la tutoría individual para estudiantes de bajo rendimiento, y hacer de la tutoría individual para el último tercio de la clase el foco del trabajo de tutoría. Para los estudiantes de bajo rendimiento, el tiempo y el contenido de la tutoría deben organizarse razonablemente de acuerdo con su situación real para evitar aumentar la carga.
3. Establecer un mecanismo de inspección de "tres niveles" para garantizar que se implemente la "reducción de carga".
Para reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza escolar, también hemos establecido un mecanismo de inspección de tres niveles. El primero es un mecanismo de inspección mutua irregular basado en líderes de materias y grados; el segundo es un mecanismo de inspección de rutina mensual basado en la Oficina de Asuntos Académicos y el tercero es un mecanismo de encuesta "viernes" basado en el equipo de asuntos escolares;
En definitiva, tras un periodo de duro trabajo, hemos conseguido algunos resultados en la reducción de la carga académica de los estudiantes y la mejora de la calidad de la enseñanza escolar.
Problemas:
1. La comprensión individual de los docentes sobre las aulas eficientes y la enseñanza efectiva aún no está establecida.
2. A algunos padres les preocupa que las fluctuaciones en el rendimiento de los estudiantes obliguen a los profesores a aumentar las tareas.
3. Las capacidades laborales individuales de los docentes se quedan atrás, lo que dificulta la implementación de aulas eficientes y una enseñanza eficaz.
Direcciones de trabajo futuras:
1. Fortalecer el sentido de misión en la formación docente y cultivar y mejorar continuamente los niveles y habilidades de la formación docente.
2. Fortalecer la inspección rutinaria y la orientación sobre la formación docente, brindar orientación para el apoyo de las contrapartes y promover la enseñanza a través de la investigación.
3. Utilizar un mecanismo de evaluación científica para liderar el trabajo de “reducción de carga”, implementar medidas de incentivos de apoyo y establecer un mecanismo de vinculación.
4. Construir una plataforma para realizar trabajos docentes e investigadores de "reducción de cargas y mejora de la eficiencia", promover buenas experiencias y resultados, y explorar un modelo de enseñanza que combine "planes docentes" y "planes de estudio".
5. Fortalecer la publicidad, dar a conocer activamente el espíritu de la educación de calidad y el propósito, la importancia y los requisitos de la "reducción de la carga" a los padres, y guiar a los padres para que se centren en el desarrollo permanente de sus hijos en lugar de en sus puntuaciones.
6. Poco a poco, la reducción de la carga es un proyecto sistemático y es imposible resolver el problema de los estudiantes sobrecargados de una vez. Implica el entorno social, especialmente la preocupación general de la sociedad por la tasa de matrícula.
7. Predicar con el ejemplo, eliminar la confusión de los docentes individuales mediante el establecimiento de puntos de demostración de "reducción eficiente de la carga", guiar a los docentes para que resuman y reflexionen y promuevan experiencias exitosas a través de actividades como salones y casos. discusiones.