Resumen personal de la materia de chino de la escuela primaria

5 resúmenes personales de materias chinas de la escuela primaria.

El resumen es una forma extremadamente importante de mejorar la eficiencia en el trabajo. Para informar oportunamente la situación de los chinos de la escuela primaria, primero debemos escribir un resumen del trabajo. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen personal de las materias chinas de la escuela primaria que recopilé para todos, espero que les guste.

Resumen personal del chino en la escuela primaria (Parte 1)

El tiempo vuela y, junto con el auge de la reforma curricular, otro año escolar desafiante y gratificante ha llegado a su fin. Si analizamos las huellas de la enseñanza y la investigación de chino en la escuela primaria en nuestro centro de enseñanza e investigación este año escolar, no es difícil ver que nuestros pasos han sido sólidos, firmes, poderosos y notables. Tenemos logros que vale la pena continuar. seguir adelante y debemos aprender de sus deficiencias.

1. Potencia el aprendizaje, enriquécete y mejora la calidad empresarial personal.

Como investigador docente, soy muy consciente de las grandes responsabilidades que asumen los investigadores docentes. Llevo esta gran responsabilidad a mi trabajo. Para enriquecer mi nivel teórico, continúo fortaleciendo mis estudios, estudio cuidadosamente las teorías modernas de la educación y la enseñanza, navego por sitios web de enseñanza en todos los niveles, actualizo los conceptos de enseñanza, obtengo la información docente más reciente, amplié constantemente mis horizontes de investigación docente y me esfuerzo por mejorar mi nivel y capacidad docente e investigadora.

1. Concéntrese en estudiar la nueva edición revisada (20__) de los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria. Al estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, los conceptos de revisión y las medidas de revisión específicas para las materias chinas en el "Plan de estudios de educación básica", y al examinar las interpretaciones y opiniones de expertos sobre la revisión de los estándares del plan de estudios en varios sitios web, he obtenido una comprensión más profunda de los estándares del plan de estudios. En el proceso de combinar el aprendizaje y la comprensión con la práctica, la experiencia se vuelve más profunda y exhaustiva. Del 26 de septiembre al 14 de octubre, fui a la escuela primaria de Chengchuan para escuchar y evaluar las clases, y utilicé actividades extracurriculares y horas de la tarde para interpretar los (20__) "Nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" para que los maestros pudieran comprender el nuevo plan de estudios. estándares, aplicar correctamente los nuevos estándares curriculares.

2. Preste atención a la información sobre educación china en la escuela primaria y estudie activamente "Profesores de chino en la escuela primaria", "Enseñanza del chino en la escuela primaria", "Conferencias, comprensión auditiva y evaluación del nuevo plan de estudios" y "Práctica de enseñanza del chino". "Escrito por Teacher Xu Rui Research" y otros libros relacionados, enriquécete constantemente y comprende la información más vanguardista sobre educación.

2. Organiza actividades, capacita a profesores y crea un equipo de élite en la materia.

1. Organizar a los docentes para que salgan a observación. El 14 de octubre, 30 profesores de chino de escuela primaria fueron organizados para ir a Yiqi para observar la observación en el aula "basada en problemas" de la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria y el seminario "Leer en lugar de hablar". Este ***, se lanzan seis clases de observación para que los docentes observen y aprendan, abarcando las tres etapas escolares de bachillerato, bachillerato y bachillerato. El maestro Yang Hua, profesor de chino en escuelas primarias de la región autónoma, y ​​Tian Wanlong, investigador de enseñanza china en escuelas intermedias de la región autónoma, dijeron a todos basándose en ejemplos de lecciones: La enseñanza de la lectura debe distinguir etapas de aprendizaje para guiar el aprendizaje. Luego, el Sr. Cui Luan interpretó los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" recientemente revisados. Esta capacitación de lluvia de ideas le dio a cada maestro que participó en la observación y el aprendizaje un bautismo espiritual y, al mismo tiempo, también aportó un pensamiento profundo.

2. Del 16 al 17 de octubre, fui a Dongsheng para participar en la capacitación temática "menos enseñanza, más aprendizaje" y escuché tres clases de observación de chino en escuelas secundarias, dirigidas por Liang Yun, subdirector. de la oficina municipal de docencia e investigación, y Tian Wanlong, director de la oficina de docencia e investigación de la región autónoma Revisado. Nos permitió ver el futuro y la esperanza de la enseñanza del chino en nuestra ciudad y también nos ayudó a establecer la confianza para escribir un capítulo glorioso en la enseñanza del chino en nuestra ciudad.

3. Profundizar en el aula, guiar la enseñanza y ser un buen mentor y amigo útil de los profesores.

Este año escolar me adentré profundamente en el aula para escuchar clases, evaluar clases, tener discusiones y comunicarme. Ha asistido a más de 100 conferencias en varias escuelas, ha mantenido debates con más de 20 profesores y ha impartido 6 conferencias. Al escuchar clases y mantener discusiones con maestros, aprendí algunas ideas y medidas nuevas que algunos maestros de base han propuesto en función de su comprensión de los nuevos estándares curriculares durante el proceso de enseñanza. Mientras afirmamos sus prácticas, también nos enfocamos en el. Problemas que los docentes han generado durante el proceso de implementación. Se hicieron comentarios constructivos sobre algunas confusiones y preguntas. Ayude a los profesores a obtener conocimientos y mejorar.

Especialmente durante la comunicación con la maestra de Chengchuan, Tong Dongyan, me enteré de que ella estaba confundida por la falta de iniciativa de los estudiantes en esta clase. Su diseño era meticuloso y su guía estaba vigente, entonces, ¿por qué todavía no podía despertar el interés de los estudiantes en aprender? ? La ayudé a analizar cuidadosamente los problemas que existían en el aula. Los maestros no solo deberían pensar en cómo puedo enseñar bien, sino que también deberían prestar más atención al aprendizaje de los estudiantes, la generación de los estudiantes en el aula y su confusión e intereses. seguir el aprendizaje y guiar, seguir el aprendizaje y enseñar. Capte la línea principal de enseñanza y seleccione los puntos de aprendizaje del idioma adecuados para que los estudiantes puedan obtener algo de cada lección.

4. Hacer propuestas serias, hacer un buen trabajo de análisis y aprovechar al máximo la función motivacional de la evaluación.

En este año escolar, para completar mejor la tarea, sobre la base de un estudio detenido de los estándares curriculares revisados, también estudié en profundidad "Seguimiento y garantía de la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias - Determinación y el libro "Logro de los objetivos de enseñanza del chino en la escuela primaria", combinado con los materiales didácticos actuales y la situación actual del aprendizaje del chino de los estudiantes de la escuela primaria en nuestro cartel, se formuló una lista detallada bidireccional y tres documentos de inspección de calidad del idioma chino. para las escuelas primarias de sexto grado. El 28 de junio, la promoción de sexto grado de todas las escuelas primarias de la bandera se organizó para realizar una inspección de calidad unificada y una calificación y análisis oportunos. Se reconocieron positivamente los resultados obtenidos por cada escuela en el examen y se propusieron medidas y sugerencias de mejora específicas para los problemas y deficiencias existentes en la enseñanza, señalando la dirección para el siguiente paso de la enseñanza.

5. Servir a las bases, fortalecer la comunicación y brindar orientación clara.

La nueva forma de educación y docencia determina los cambios en el papel del personal docente e investigador. Los docentes e investigadores hemos clarificado su papel. No somos líderes, sino proveedores de servicios. , debemos servir a las bases, servir a los maestros, servir a los estudiantes. Integre la conciencia de servicio en diversas responsabilidades, como liderazgo, orientación y gestión.

1. Servicios de información. A través de departamentos comerciales en todos los niveles, diversas actividades de enseñanza e investigación, varios periódicos, revistas e Internet, capturamos, recopilamos y organizamos información relevante sobre educación, enseñanza, investigación docente y reforma educativa para brindar valiosos servicios de información a las escuelas de base.

2. Proporcionar información. Con el fin de proporcionar a los profesores materiales de información didáctica eficaces, hemos establecido un buzón de correo público temático para llevar a cabo canales de intercambio de información y organizar a los profesores para que recopilen materiales didácticos valiosos: como diseño didáctico, producción de material didáctico, materiales de preparación de lecciones, etc., para proporcionar Profesores con recursos didácticos eficaces para el curso. Al mismo tiempo, se ha subido una gran cantidad de materiales didácticos y de investigación para referencia de los profesores, incluidos análisis de materiales didácticos y sugerencias didácticas para cada grado, opiniones de revisión y evaluación para cada grado, enseñanza de la alfabetización, enseñanza de la lectura y métodos de enseñanza de las tareas. y estrategias, cómo mejorar la eficacia de la preparación de lecciones, etc.

3. Responder preguntas y resolver dudas. Profundizar en la práctica docente y establecer amplios contactos con profesores de esta materia. Responda las preguntas docentes de los profesores durante conferencias, evaluaciones de clase, debates e intercambios.

6. Liderar el camino con el tema, realizar investigaciones en profundidad y mejorar el nivel de la investigación científica.

En respuesta al fenómeno de que las habilidades de alfabetización de los estudiantes han disminuido y sus niveles de lectura se han quedado rezagados en la enseñanza del chino, una investigación cuidadosa ha encontrado que los profesores y los estudiantes no prestan suficiente atención a la vista previa, y la vista previa se ha convertido en un vínculo prescindible en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Para ello, tomé como objeto de investigación a los estudiantes de sexto grado de la escuela primaria municipal de tercer grado, establecí el tema de investigación "Investigación sobre métodos de preparación previa al chino para la escuela primaria de sexto grado" y presenté el informe final en abril de este año. .

7. Organizar a todos los estudiantes de primaria para que participen en un concurso de dominio del chino y un concurso de composición innovadora.

En abril de este año escolar, se organizó a 890 estudiantes de primaria para participar en la Competencia Nacional Preliminar de Dominio del Idioma Chino, y en mayo, se organizó a 64 estudiantes de primaria para participar en la final. 6 ganaron el primer premio, 28 ganaron el segundo premio y 30 ganaron el tercer premio. En junio, se organizó a 387 estudiantes de primaria para participar en el 8º Concurso Nacional de Composición de Innovación para Estudiantes de Primaria y Secundaria de la Copa Weixue. 26 ganaron el primer premio, 34 ganaron el segundo premio y 47 ganaron el tercer premio. el interés de los estudiantes por aprender y el desarrollo integral de los niños

Mirando hacia atrás en el viaje durante este período, estoy asombrado pero motivado. Aunque el trabajo de un investigador docente es todavía un tema nuevo para mí, mi. Algunas prácticas e ideas parecen un poco inmaduras e inadecuadas, pero frente a nuevos desafíos, las enfrentaré con una nueva perspectiva mental, ideas de trabajo innovadoras y un estilo de enseñanza e investigación con los pies en la tierra.

En el futuro, en la enseñanza y la investigación, continuaré trabajando duro para mejorar continuamente mi nivel profesional, guiaré cuidadosamente a la mayoría de los profesores de chino de la escuela primaria en su trabajo de enseñanza e investigación y me esforzaré por mejorar el nivel de la enseñanza del chino en las escuelas primarias de nuestro país. bandera. Resumen personal de la asignatura de idioma chino en las escuelas primarias (Parte 2)

Durante el año pasado, me dediqué a mi trabajo, estudié cuidadosamente los "Estándares del plan de estudios" y respeté estrictamente los requisitos del " Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", y completó las tareas asignadas por la escuela. Trabajar, obedecer las disposiciones del liderazgo, concentrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, implementar concienzudamente el plan curricular, implementar rutinas de enseñanza, vigorosamente promover una educación de calidad y mejorar en gran medida la calidad de la enseñanza de la clase. Sirvo como mi deber ineludible y mi trabajo específico. La escena es la siguiente:

1. Mis pensamientos

Apoyar firmemente al liderazgo del Partido Comunista de China y adherirse a la política educativa del partido. Exígete estrictamente, trabaja duro para superarte, analízate, enfréntate a ti mismo, estudia seriamente nuevas teorías educativas y actualiza los conceptos educativos de manera oportuna. Participar activamente en diversas actividades escolares y reflexionar y resumir de manera oportuna. Para adaptarme al desarrollo a largo plazo de la educación y la enseñanza, continúo investigando, explorando y aprendiendo teorías políticas. Al mismo tiempo, me alimento de lecturas extracurriculares para seguir creciendo. Trabajo duro, me esfuerzo mucho y soy emprendedor, y soy un modelo a seguir para los demás, dando un buen ejemplo entre los estudiantes.

2. Mi disciplina

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, nunca llego tarde, nunca salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando es necesario. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los colegas, ser capaz de manejar correctamente las relaciones con los líderes y colegas, ser sincero con las personas, amar a los estudiantes, nunca tener disputas sin principios y regular sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo. y cultivar inquebrantablemente las propias cualidades y habilidades integrales.

3. Mi enseñanza

Estudio los materiales didácticos detenidamente, entiendo las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos, cada oración y cada palabra, entiendo la estructura de los materiales didácticos, y los puntos clave y difíciles, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizarlo libremente, comprender qué información se debe complementar y cómo enseñar bien. Y comprender los conocimientos, habilidades, intereses, necesidades, métodos, hábitos, etc. originales de los estudiantes, y las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes de manera oportuna.

4. Mi clase

Organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, presto atención a la retroalimentación de información, movilizo la atención intencional de los estudiantes, para que mantengan una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, Al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, hágalos sentir felices y cree un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula es conciso y claro para superar el problema de la repetición. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes, preste atención para despertar el interés de los estudiantes en aprender. y combinar clases teóricas y prácticas en clase.

5. Mi tarea

De acuerdo con el plan para el comienzo del semestre, corregiré mi tarea de manera cuidadosa y oportuna, y me esforzaré por completar todo el lote, enfocándome en la revisión, y mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje de los estudiantes para ser objeto de asesoramiento.

En resumen, hoy es el final de la educación y la enseñanza anual. El pasado se ha convertido en historia. Esta historia siempre será joven en mi memoria, siempre sonreirá y siempre estará grabada en mi corazón. Espero que Mis esfuerzos puedan producir hermosas flores. Resumen personal de la asignatura de idioma chino en las escuelas primarias (Parte 3)

Un semestre de trabajo está llegando a su fin. Este semestre, me desempeñé como profesor de idioma chino y de clase para la clase de primer año. Durante el año pasado, he cumplido con seriedad mis deberes como docente. A continuación, resumiré el trabajo que he realizado desde los siguientes aspectos:

1. Labor docente de chino.

En la enseñanza, estudio mucho, pido consejos con humildad, mejoro constantemente mis métodos de enseñanza, cultivo el buen estilo y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, los ayudo a mejorar la calidad del aprendizaje y cultivo el autoestudio de los estudiantes. y habilidades de pensamiento independiente. Integrar la educación ideológica y moral en la enseñanza del chino. Para permitir que los estudiantes dominen lo mejor, al preparar las lecciones, de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, a partir de las características de la clase, me concentro en superar las dificultades de la enseñanza, captar los puntos clave de la enseñanza, crear varios escenarios y hacer todo. posible movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Todo comienza con los estudiantes, haciendo de los estudiantes el cuerpo principal del aprendizaje y asegurándose de que cada estudiante pueda obtener algo en una clase.

Por lo tanto, en la enseñanza, siempre animo a los estudiantes a hablar más, practicar más, difundirlo en un área grande, alentar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a hablar, estimular su entusiasmo por aprender, su interés por aprender y su curiosidad, cultivar la creatividad de los estudiantes y mejorar. la capacidad de los estudiantes para aprender a leer y escribir chino.

Para la orientación y transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, brindo a los maestros amor sincero, los aliento en secreto, promuevo sus fortalezas y les dejo experimentar el interés por aprender. Además, también organizo a los estudiantes para que "formen parejas" y establezcan grupos de ayuda mutua de aprendizaje para que puedan mejorar juntos, lo que no solo cultiva la unidad y la amistad entre los compañeros, sino que también establece un buen estilo de clase y de estudio.

En la nueva era de continua reforma y exploración de la enseñanza del chino, y en la actual promoción continua de la reforma curricular, nos centramos en cultivar las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes. Bajo la guía de este pensamiento docente, también trabajé duro para explorar, probé con valentía y gradualmente encontré un conjunto de métodos de enseñanza adecuados para mí en la práctica docente, fui amado por los estudiantes y afirmado por los maestros.

2. El trabajo del profesor de clase

Aunque insisto en enseñar buenos libros, nunca he renunciado a educar a buenas personas. Me he desempeñado como docente de clase durante nueve años desde que comencé a trabajar. Creo que puede que no sea difícil ser un profesor de clase, pero es muy difícil ser un buen profesor de clase. Basándome en mi experiencia en el trabajo de profesor de clase, trabajé duro para lograr dos palabras: "amor" y "rigurosidad", lo que me permitió lograr buenos resultados en el trabajo de profesor de clase, que no solo cambiaron un gran número de estudiantes de bajo rendimiento, pero también cultivado Un grupo de estudiantes destacados.

1. Tener un corazón amoroso es el requisito previo para hacer un buen trabajo.

Para amar a los estudiantes, debes ser bueno para entrar en el mundo emocional de los estudiantes, debes tratarlos como amigos y sentir sus alegrías y tristezas. Amar a los estudiantes debe basarse en el respeto y la dependencia, y deben ser estrictos con el amor, estrictos con las reglas, estrictos con la fe y estrictos con la moderación. A menudo empiezo desde cosas pequeñas, busco las mejores oportunidades educativas a partir de las cosas que les interesan a los estudiantes y les brindo una educación similar a la brisa primaveral. Trabajar con "amor" puede hacer que los estudiantes sientan que realmente te preocupas por ellos, acortando la distancia entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, si cometen algún error, les resultará más fácil comprender tu educación y corregirlo rápidamente. correcto. Este tipo de amor tiene la orientación correcta para la formación ideológica de los estudiantes y también tiene una preocupación real por sus vidas.

2. El cuidado, la paciencia y la sinceridad son la base para hacer un buen trabajo. Educar a los estudiantes no es algo que sucede de la noche a la mañana, es un trabajo a largo plazo, que requiere bastante paciencia. Debemos ser buenos en la observación cuidadosa en nuestro trabajo diario, descubrir los errores de los estudiantes, comunicarnos con ellos con franqueza y explorar conjuntamente formas y métodos para resolver problemas. Creo que los estudiantes pueden entenderlo si se esfuerzan. Con el tiempo, agradarás a los estudiantes, confiarán en ti y estarán dispuestos a confiarte sus inquietudes. De esta manera, muchos problemas se pueden resolver fácilmente.

3. La comprensión y el apoyo de los padres son la garantía de un buen trabajo.

La educación escolar de los estudiantes y la educación familiar están estrechamente relacionadas y ambas son indispensables. La comprensión y el apoyo de los padres tienen cierta ayuda y fomento para el desarrollo y progreso de nuestro trabajo. En respuesta a los problemas de aprendizaje de los niños y otros aspectos, los padres y yo nos pondremos en contacto activamente, nos comunicaremos de manera oportuna y discutiremos conjuntamente métodos de educación de los niños para hacer que la educación de los padres sea más racional. Hacer más armoniosa y armoniosa la relación entre alumnos, profesores y padres. Trabaja duro por el mismo objetivo. Resumen personal del idioma chino en las escuelas primarias (Parte 4)

__, mujer, 35 años, enseña en __ Central Primary School. En julio de 1996 fui calificado como profesor de chino de último año de escuela primaria. Desde que comencé a trabajar, he estado enseñando chino. Mirando retrospectivamente los últimos tres años, el trabajo principal se resume de la siguiente manera:

1. Devoción a la educación y ser un modelo a seguir para los demás

Como maestro y modelo a seguir para otros, entiendo profundamente la importancia y la enormidad de "enseñar y educar a la gente". A lo largo de los años, siempre hemos tenido objetivos claros, un elevado cultivo moral, acatar conscientemente las leyes y reglamentos nacionales, adherirnos a los cuatro principios básicos del partido, adherirnos a la política educativa del partido e implementar concienzudamente la idea de enseñar y educar a la gente. . Los colegas pueden respetarse unos a otros, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros.

En el trabajo, tiene un alto sentido de responsabilidad, un estilo de trabajo riguroso y una buena alfabetización ideológica. Ama y se preocupa por todos los estudiantes y los ayuda a establecer una visión correcta de la vida. Llegue temprano y regrese tarde a casa todos los días, cumpla estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela y haga todo el trabajo de acuerdo con los requisitos de la escuela.

2. Enseñar y formar cuidadosamente las características

En el negocio de la enseñanza, siempre considero ser un buen maestro como mi objetivo diligente y hago esfuerzos incansables. Para estimular el interés de los estudiantes, optimizar la atmósfera del aula y mejorar la eficiencia del aula, estudié en profundidad las teorías relevantes de los nuevos estándares curriculares, trabajé arduamente para actualizar mis conceptos de enseñanza e implementé este concepto en mi práctica docente en el aula. Luego, humildemente, pida consejo a otros profesores. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las fortalezas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo. Después de años de práctica docente, investigación, exploración y acumulación en el aula, poco a poco he ido formando mi propio estilo de enseñanza.

He estado enseñando chino desde que comencé a enseñar. En el trabajo, estudio activamente, tengo el coraje de explorar, me niego a quedarme atrás y aprendo con la mente abierta. Al comienzo de cada semestre, estudio activamente materiales y métodos de enseñanza y nuevos estándares curriculares, y escribo planes de enseñanza específicos y orientados basados ​​en las realidades básicas de los estudiantes para establecer objetivos semestrales, aclarar objetivos de etapa y comprender los puntos clave y difíciles de enseñanza. Antes de clase, estudié activamente los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los estudiantes y los métodos de aprendizaje, los combiné con mi propia realidad y el equipo de enseñanza existente, y preparé cuidadosamente cada lección. En clase, aproveché al máximo los métodos de enseñanza modernos y adopté métodos de enseñanza flexibles y diversos para animar la enseñanza en el aula y optimizar la calidad de la enseñanza. Además, también utilicé los nuevos estándares curriculares para "abogar por la independencia, la cooperación y la investigación". métodos de aprendizaje." Proporcionar orientación y llevar a cabo activamente reformas de la enseñanza en el aula. A través de la reforma, la enseñanza en el aula refleja la subjetividad de los estudiantes y el liderazgo de los docentes, mejora la participación de los estudiantes en el aprendizaje, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejora la calidad de la enseñanza. Fuera de clase, corrijo cuidadosamente las tareas; reflexiono activamente sobre la enseñanza, escribo cuidadosamente ensayos sobre enseñanza y me esfuerzo por mejorar continuamente mis capacidades profesionales resumiendo las ganancias y pérdidas.

En los últimos tres años, además de enseñar chino en escuelas primarias, también he trabajado como profesora en escuelas primarias. El famoso reformador educativo Wei Shusheng dijo una vez: "La clase es como una gran familia. Los compañeros se cuidan, ayudan, animan y cuidan unos a otros como hermanos y hermanas. Cuando crezcan juntos, dejarán esta clase cuando maduren". ." La familia, avanzando hacia la sociedad. "Un buen grupo de clase tiene un enorme efecto educativo en el desarrollo saludable de cada estudiante. Formar una buena clase requiere que cada profesor haga un trabajo profundo y meticuloso. En mis muchos años de trabajo como profesora de clase, he trabajado duro y diligentemente. A través de la práctica laboral, he resumido algunas experiencias efectivas.

En la gestión de clases, lo hago principalmente con diligencia, rigor y bien, y cultivo una opinión pública correcta y un buen estilo de clase. La opinión pública correcta es una enorme fuerza educativa, que tiene el efecto de restringir, infectar, edificar y motivar a cada miembro de la clase. En la clase, a menudo guío a los estudiantes para que revisen el "Código para estudiantes de primaria", "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" y "Etiqueta y rutinas para estudiantes de primaria y secundaria" para señalarles la dirección de la disciplina. ; al guiarlos a autoexaminarse y corregirse, cambian "otra disciplina" en "autodisciplina" ”, e interiorizan las normas en sus comportamientos externos conscientes. Esto no sólo desempeña el papel de educar a los individuos, sino que también sienta las bases para la formación de una opinión pública de buena clase. Al mismo tiempo, en la construcción de clases, soy bueno guiando a los estudiantes para que evalúen algunos fenómenos en la vida de clase, formando una cultura de "alguien elogia a las buenas personas y las buenas acciones, y algunas personas captan los malos fenómenos". También prestamos atención a las normas de comportamiento de los estudiantes, captamos ejemplos típicos, damos ejemplos y llevamos a cabo mecanismos de evaluación e incentivos en la clase para formar una atmósfera competitiva de competencia mutua, de modo que los estudiantes puedan ver sus propios puntos brillantes a través de la competencia, comprender sus propias deficiencias y la dirección de los esfuerzos futuros. La clase ha formado un buen estilo de clase, estilo de estudio y buena disciplina, y a menudo es elogiada por la escuela y los profesores de diversas materias.

3. Concéntrate en estudiar y superarte

En los últimos tres años, si bien he completado bien mi trabajo docente, también soy bueno realizando investigaciones docentes, acumulando experiencia docente, y templarme constantemente. Habilidades básicas de enseñanza.

1. Concurso de evaluación de cursos excelentes:

2. Redacción de artículos docentes:

3. Investigación de proyectos:

Participar activamente en el proyecto Investigación, el tema en el que participé en la investigación "La jerarquía de la educación moral" recibió el primer premio de investigación del tema de educación moral de la ciudad.

4. Educación continua

En las vacaciones de verano del 20__ participé en la capacitación del "Proyecto de Formación a Distancia del Nuevo Currículo de Profesores Nacionales de Primaria y Secundaria"

Participé en la capacitación de directores del condado de __

4. Formé y capacité cuidadosamente a nuevas personas

En términos de asesoramiento estudiantil, organicé y entrené cuidadosamente a los estudiantes para que participaran en varios concursos útiles y logró resultados sobresalientes. Nuestra clase ganó el primer premio en la recitación de poesía celebrada en la escuela, el primer premio en el grupo de grado inferior en la reunión deportiva divertida, el primer premio en el concurso de ejercicios de radio y el primer premio en la escuela para celebrar el "Junio 1er espectáculo artístico. En el concurso de narración, Liu Lihao de mi clase ganó el título de "Rey de las Historias". En la competencia de jóvenes cantantes en el campus, Tang Zhiying, Tang Lingxi, Zhang Yazhe y otros de mi clase ganaron el primer y segundo premio respectivamente. También he logrado algunos resultados personales.

En junio de __, gané la Medalla de Oro para el Instructor del Grupo de Primaria en el Tercer Concurso de Composición de las Olimpíadas Nacionales para Alumnos de Primaria y Secundaria

En septiembre de __, la primera El idioma chino de segundo grado que enseñé fue el mejor de la ciudad. Gané el primer lugar en la prueba de calidad.

En agosto __, el idioma chino de segundo grado que enseñé ganó el primer lugar en la prueba de calidad de la ciudad.

Los logros pertenecen al pasado, la enseñanza nunca termina. Me adheriré al principio de "diligencia en el estudio, buen pensamiento y trabajo duro", como siempre, y haré esfuerzos persistentes para contribuir y sudar por el futuro de educación primaria juvenil. Resumen personal de la asignatura de idioma chino en las escuelas primarias (Parte 5)

Este semestre, serví como clase de idioma chino para dos clases en el segundo grado de la escuela secundaria. De acuerdo con los requisitos del "Programa de enseñanza", puedo estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar la situación real de los estudiantes en las dos clases, determinar métodos de enseñanza más apropiados, preparar lecciones cuidadosamente, corregir cuidadosamente las tareas y completar las tareas docentes. relativamente suavemente. Comprendo mejor las ideas de enseñanza del chino que se encuentran en el nuevo "programa de estudios" y tengo una comprensión más firme de que la asignatura de chino es a la vez una herramienta y una materia humanística. También puedo comprenderla y manejarla mejor.

Algunos puntos satisfactorios:

1. En términos de enseñanza de la escritura, la combinación de la composición del aula y el diario de la siguiente clase no solo completa las tareas de enseñanza de la escritura especificadas en el libro de texto, sino que También hasta cierto punto compensa la falta de separación entre la enseñanza de textos y la formación en escritura en este libro de texto. El nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado hasta cierto punto en comparación con el pasado y han escrito muchos buenos artículos con pensamientos y emociones. y talento literario.

2. Al abordar la enseñanza textual de los nuevos libros de texto, nos dimos cuenta plenamente de que este libro de texto toma la apreciación literaria como la principal tarea docente. Para cooperar con la enseñanza, invitamos a Lu Jiajia, un profesor. del Departamento de China de la Universidad Normal de Shandong, el Sr. y el Sr. Song Suiliang vinieron a dar dos conferencias especiales sobre "Apreciación de la poesía" y "Apreciación de la prosa" a los estudiantes, que lograron muy buenos resultados.

3. Se organizaron dos actividades literarias. Uno era una recitación de poesía y el otro era un concurso de recitación de poesía. Ambos eventos fueron bien recibidos por los estudiantes. En la reunión del recital de poesía, los estudiantes subieron al escenario con entusiasmo y recitaron sus poemas seleccionados con afecto. Todos quedaron inmersos en el encantador reino de la poesía. En el concurso de recitación de poesía, los estudiantes demostraron sus "diez años de arduo trabajo en clase" en "un minuto en clase", permitiendo que la poesía fuera interiorizada en su propio espíritu y luego exteriorizada en un temperamento.

4. De acuerdo con los requisitos del "Programa de Enseñanza" para la lectura extracurricular, las actividades de lectura extracurriculares de los estudiantes se organizan de manera más efectiva. Constantemente presento a los estudiantes las lecturas recomendadas por el programa de estudios, les pido que hagan planes de lectura factibles, uso su tiempo libre para leer clásicos y verifico su estado de lectura mediante exámenes.

Varias deficiencias:

1. No se ha hecho lo suficiente para comentar el trabajo de los estudiantes. La razón objetiva es la falta de tiempo y la razón subjetiva es que no pago. No le prestes suficiente atención y no le dediques suficiente tiempo a completar este importante trabajo.

2. La inspección de las tareas extraescolares de los estudiantes no es suficiente, lo que provoca que algunos estudiantes no completen sus tareas a tiempo y con alta calidad y cantidad, lo que se reveló en el examen final.

3. Me siento "viejo", a menudo confundo y no presto mucha atención a cosas nuevas (como el conocimiento y las operaciones de la computadora, la recitación de poesía en nuevos libros de texto, la composición de nuevos conceptos, etc.) .

Resumamos aquí, el trabajo y la vida aún tienen que avanzar.