Plan de lección de salud para jardín de infantes
Plan de lección 1 de la clase de salud de la escuela secundaria de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Observar y describir los diferentes paisajes del Bunny Garden en primavera y verano, y sentir la alegría y la tristeza de. visitando el jardín en primavera y verano.
2. En el juego, sé lo suficientemente valiente como para hacer expresiones tristes y felices frente a tus compañeros y que te gusten las emociones felices.
3. Dispuesto a ayudar a Conejo a eliminar sus emociones infelices y obtener formas de eliminar su propia tristeza.
4. Aprenda a mantener un estado de ánimo feliz y a cultivar las buenas emociones de los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Experimenta la diversión del juego.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Experimentar el sentimiento de tristeza y gustar el estado de ánimo feliz.
Dificultad: deshacerse de la tristeza.
Preparación de la actividad:
Música de fondo "Primavera", "Dos manantiales reflejan la luna"; Ppt varias mandarinas y naranjas, mezcladas con bolígrafos y papel de acuarela oscuros y claros; p>
Proceso de actividad:
1. Cuando la conversación se introduce en la primavera, ¿cuál es tu lugar favorito para ir? A mí también me gusta ir a un lugar y quiero invitarte a que vayas conmigo, ¿vale?
Primero observa y cuenta la historia de "El jardín del conejo" y siente las emociones del conejo en diferentes escenas.
1. Observa la imagen del jardín de primavera e imagina la historia en el jardín.
Profesor: (escribiendo ppt1) ¿Adivina adónde te llevé?
Profe: Este es el parque de los conejos. ¿Qué viste en su parque? Hablemos de ello. Cielo azul, hierba verde, hermosas flores, mariposas, abejas y pájaros. ¿Qué están haciendo los animales?
Maestra: ¿Cómo crees que se siente Conejo ahora? ¿Dónde lo viste? Aprendamos del Conejo Feliz, ¿de acuerdo? Oh, ¿por qué crees que ella es feliz?
Resumen: Resulta que el conejito tiene un jardín grande y bonito. La primavera está aquí y la hierba está llena de flores de colores. Bajo el cielo azul, los pájaros vuelan libremente, hermosas mariposas bailan entre las flores y las trabajadoras abejas recolectan néctar. Mira este hermoso jardín con tantos buenos amigos. El conejito no estaba contento. Maestro: Cantemos juntos. Siente la alegría de un conejito. 2. Observa la imagen del jardín en invierno y cuenta el contenido de la imagen.
Profe: El invierno llega tranquilamente. ¿Cómo se sentiría un conejo? Echemos un vistazo. (Reproducir ppt2) Maestra: ¿Dónde lo viste? (cejas, boca) también aprendemos.
Profe: ¿Por qué está tan triste el conejito?
Profe: Vamos a ver qué pasó. (ppt2 clic) Resumen: Resulta que el invierno está aquí, las flores del jardín se han marchitado, las hojas se han caído, dejando solo ramas desnudas Los pájaros, las abejas y las mariposas se han ido volando, y el conejito no tiene. amigos. (Música de fondo "Er Spring Reflects the Moon"
Transición: Recién fuimos al jardín de la casa del conejito y sentimos felicidad y tristeza con el conejito. A continuación quiero invitar a los niños a tener dale un gusto y sé feliz.
Segundo, usa expresiones para expresar alegría y tristeza.
1 Maestra: (Mézclalas una a una. (mandarinas y naranjas) Mira, qué. traje?
Maestro: En realidad hay dos tipos de frutas, una se llama mandarina y la otra es naranja, aunque se parecen, tienen un sabor diferente. Las naranjas son ácidas y dulces, pero tienen el sabor. Efecto de reducir la inflamación. Los niños pueden comerlas con confianza. ¿Qué opinas de la expresión feliz o triste de las naranjas? ¿Qué hacer con la mandarina?
Profe: A continuación, juguemos a comer. , Dejo que un niño y una niña adivinen juntos, te daré la fruta y podrás comerla después de recibirla. Cuando comes una naranja, tienes que hacer una expresión feliz, y cuando comes una. naranja, tienes que hacer una expresión triste. Naranja Los niños que adivinan pueden asentir y los niños que no adivinan pueden decirnos la respuesta directamente.
Maestra: Vaya, tu expresión es correcta. Los niños que adivinaron tenían razón. Todos ustedes son excelentes para saborear la alegría y la tristeza.
2. Más expresiones felices y tristes
Maestra: A continuación, dejo que los tres niños comiendo naranjas se paren a la izquierda y los tres niños comiendo naranjas a la derecha. Maestro: Por favor, haz la expresión del juego ahora mismo. Echemos un vistazo y comparemos. ¿Qué tipo de expresión te gusta? ¿A todos les gustan las caras sonrientes? (Llamando al niño a bajar) ¿Por qué? Sonreír puede hacer que los demás se sientan mejor y hacer que otros se vean guapos y hermosos. . ) Transición: Los niños hemos dicho que sonreír es más bonito, haremos felices a los demás y seremos felices nosotros también. Pero, conejito, todavía está triste.
En tercer lugar, analice formas de eliminar las emociones infelices y apreciar la belleza y la importancia de la felicidad.
1. Discuta formas de ayudar a los conejos a ser felices.
Maestra: En invierno, todos los amigos de Conejo se han ido y me siento triste. ¿Tienes alguna idea para animar al conejito? (Después de que los niños encontraron una solución adecuada, la maestra hizo que el conejo volviera a sonreír y agradeció a los niños. (ppt3)
2. Analice formas de ayudar al niño a sentirse triste.
Maestro: Hay un niño aquí. Hoy no está contento (ppt4) ¿Qué puedes hacer para ayudarlo? (ppt5) ¿Qué está pasando? ¿tristeza?
(ppt4: El niño rompió accidentalmente el cristal con una pelota de tenis. No sabía qué hacer y estaba muy triste. ppt5: El niño quería Miró su favorito "Felicidad". and the Big Big Wolf" por un tiempo, pero su madre dijo que era hora de irse a la cama, por lo que no pudo mirar más). Resumen: De hecho, la tristeza, como la felicidad y la alegría, es una emoción, y podemos use métodos para controlarla. Deshazte de la tristeza
3. Cuando recuerdes tu tristeza, deja que todos piensen en formas de deshacerse de la tristeza cuando te encuentres con lo mismo en el futuro.
Maestro: ¿Tienes algo triste? ¿Estás tan triste por esto como él? Hagamos algo juntos (entre dos y cuatro niños)
Resumen: No solo ayudamos al conejo a deshacerse de él. Lo desagradable. Nosotros mismos tenemos muchas maneras de deshacernos de ello. Si la tristeza vuelve a vivir en nosotros en el futuro, podemos utilizar varios métodos para deshacernos de ella.
Enseñanza de la reflexión:
Ahora la mayoría de los niños son niños únicos, y los adultos los cuidan de todas las formas posibles, temiendo que sean ignorados. Sin embargo, los adultos requieren poca o ninguna ayuda de sus hijos, pero ellos no sienten este amor y la reciben. El objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños sientan el amor de los demás y así desarrollar la conciencia de amar a los demás. Al sentir los estados de ánimo felices y tristes del conejo del cuento, los niños pueden preocuparse por los demás y experimentarlos. alegría de ayudar a los demás a través de la educación de la imagen. El método fortalece continuamente las ideas de los niños sobre la unidad, la amistad, el cuidado mutuo y la ayuda mutua. A través de la inspiración y la orientación, los niños tienen la conciencia de amar a los demás y el deseo de hacer cosas por los demás. Los estudiantes de secundaria tienen pocas habilidades en todos los aspectos y muchas veces tienen buenas motivaciones, pero no obtienen buenos resultados, por lo que es necesario explicar y enseñar comportamientos correctos a los niños y enseñarles algunas habilidades sencillas, como el cuidado y el amor. otros es algo muy feliz, y brindar a los niños cuidado y ayuda a los demás es algo muy feliz.
Plan de lección de salud para la clase de salud de jardín de infantes, secundaria, 2 objetivos de actividad:
1. Comprender los efectos del apio en el cuerpo humano y las diversas formas de comerlo. Estoy dispuesto a comer apio.
2. Experimentar la diversión de hacer bolas de masa.
3. Participa en juegos y experiencias.
4. Participa activamente en actividades. Expresa tus pensamientos con valentía.
Puntos clave y dificultades:
Los efectos del apio en el ser humano. cuerpo y varias formas de comerlo.
Preparación de la actividad:
1. Pega un trozo de apio en la nariz, los vasos y la boca para hacer un apio pequeño.
2.Aceite de sésamo, sal, azúcar, carne picada, envoltorio de bola de masa, cuchara, agua, cuchillo de cocina, tabla de cortar.
3. Vídeo (o imagen): El niño siente dolor al defecar.
Proceso de la actividad:
Primero, generar interés por la observación del apio.
Muéstrame un poco de apio. ¿Quién es? ¿Cómo son su cabello, cuerpo y vestido? Ayude a los niños a aprender sobre las raíces, los tallos y las hojas del apio en un tono divertido.
En segundo lugar, comprende los beneficios de comer apio.
¿Te gusta el apio? ¿Qué parte del apio comiste? Según los niños, la maestra quitó las raíces y las hojas del apio.
¿Cómo se siente el apio cuando lo comes?
Mira el vídeo (o la imagen). Comprender el apio puede ayudar a los niños a digerir los alimentos y tener deposiciones suaves.
Deje que los niños busquen fibra en los palitos de apio para ayudarles a digerir los alimentos y conocer sus beneficios.
En tercer lugar, comprenda las diversas formas de comer apio.
¿Cómo se suele comer un apio tan bueno?
Mientras operaba el método de hacer bolas de masa de apio, la profesora dijo: Quitar las raíces y hojas del apio - lavar - blanquear en agua hirviendo (o no blanquear, marinar ligeramente con sal) - picar - Añadir un poco sal, azúcar, cebolla verde, jengibre - pique la carne y mezcle bien - haga bolas de masa.
Los niños hacen ellos mismos bolas de masa de apio.
Reflexión después de la enseñanza:
En vista del fenómeno de que a muchos niños no les gusta comer apio entre semana, usar sus propias manos para inducir su deseo de comer apio puede lograr buenos resultados. . El proceso de operación (especialmente en grupo) puede hacer felices a los niños. Si combinas esta actividad con el almuerzo del día, los niños podrán comer sus propias empanadillas de apio y experimentar la diversión de comer y hacer empanadillas. Después de la actividad, se debe animar a los niños a hacer bolas de masa de apio con sus padres en casa.
Enciclopedia: El apio pertenece a la familia Apiaceae y tiene muchos tipos. Tiene una larga historia de cultivo en China y tiene una gran superficie de plantación. Es una de las verduras que más comen los chinos.
Plan de enseñanza 3 de la clase de salud de la escuela secundaria y preescolar Objetivos de la actividad:
A través de la apreciación de la historia, permita que los niños comprendan inicialmente que diferentes dientes tienen diferentes funciones y estimule la conciencia de los niños sobre ellos. cuidando los dientes.
2. Conocer la importancia de cepillarse los dientes y dejar que los niños desarrollen el hábito de cepillarse los dientes todos los días.
3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
4. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos de higiene.
Preparación de la actividad:
1. PPT
2 Galletas, pescado seco, cecina y otros alimentos
Proceso de la actividad:
p>1. Importar actividades
Profesor: El profesor invitó a un joven hoy. ¿quién es él? Él es Harry Bear. ¿Qué está haciendo? Estaba comparando sus dientes con los de nuestros hijos. Puedes compararte con Harry y el niño que está a tu lado para ver quién tiene los dientes más blancos.
Muchos niños tienen los dientes blancos como Harry. Su madre le compró mucha comida deliciosa para recompensar a Harry. ¿Qué tienes?
Segundo, muestra el PPT y disfruta de la historia
1 Dulces galletas, Harry abrió la boca y estaba a punto de probarlas. El diente frontal decía, déjame intentarlo. Los dientes frontales de Harry eran como cuchillos afilados. Corta y corta, las galletas se cortarán pronto. Muéstrame los dientes frontales del modelo de diente PPT. ¿Cómo se ven los dientes frontales? Saca tu espejito y echa un vistazo (es ancho y grande). ¿Dónde están los dientes frontales? (La mitad de los dientes parece dos puertas), ¿qué tipo de dientes son estos? Énfasis en los "dientes frontales" (mis dientes frontales son anchos y anchos, como cuchillos para cortar) (recuérdele al niño que deje el espejo). La función principal de los incisivos es cortar los alimentos.
2. ¿Qué más? El fragante pescado seco, con los dientes frontales, dijo: Déjame probarlo. Los dientes frontales son fuertes y no muerden. ¿Qué puedo hacer? Los colmillos al lado de los dientes frontales decían: "Lo romperé", y los filetes de pescado secos fueron arrancados. Muéstrame los dientes caninos del modelo de diente PPT. ¿Mira dónde están estos poderosos dientes caninos? (Recuérdele al niño que saque el espejo y lo busque) Resulta que viven a ambos lados de los dientes frontales. Mira los colmillos de tu mejor amigo a tu lado. ¿Qué tipo de diente es este? Énfasis en los "caninos" (mis caninos son afilados y puntiagudos y se desgarran como uñas) (recuérdele al niño que deje el espejo). La principal habilidad de los caninos es destrozar la comida.
3. ¿Hay algo delicioso? Carne seca, Harry estaba encantado, era su comida favorita. Lo mordió con los dientes frontales, pero no pudo. Lo rasgó con sus dientes caninos, pero sólo pudo romperlo en pedazos pequeños. ¿Qué debo hacer si no puedo molerlo? En ese momento, el molar más interno no pudo evitar decir, déjame intentarlo. Tengo una gran fuerza. Puedo afilar verduras duras y hacerlas rápidamente. Cuando Harry lo probó, sus dientes eran realmente feroces y rápidamente molió la cecina. Muéstrame el modelo de diente PPT. Estos son molares. Niños, ¿dónde están vuestras muelas? (Recuérdele al niño que saque el espejo y busque los molares) ¿Cómo son los molares? Es el más poderoso de todos los dientes. )¿Qué tipo de diente es este? Enfatice "rechinar los dientes" (recuérdele al niño que deje el espejo). Mis molares son grandes y grandes, como discos abrasivos. La función de los molares es moler los alimentos. De hecho, cuando comemos mucha comida, la trituramos con los dientes, para que la comida en nuestro estómago sea más propicia para la digestión.
Resulta que todos nuestros dientes tienen su propio nombre. Cada uno de nosotros tiene incisivos, caninos y molares. Trabajan juntos para moler alimentos.
A medida que Harry crecía, empezó a perder los dientes. Mira, ¿qué diente perdió Harry? (dientes frontales), después de un tiempo, Harry comenzó a cambiar los dientes nuevamente. ¿Qué diente será esta vez? ¿Sabes qué dientes le salieron finalmente a Harry? Consolide la comprensión de los niños sobre los dientes y déjeles adivinar qué dientes faltan. )
En tercer lugar, compartir la comida
Los niños son realmente capaces. Pronto descubrirían qué diente había perdido Harry. La mamá de Harry nos recompensaba a los niños con delicias (primero lávate las manos). Probémoslo con incisivos, caninos y molares. Mientras come, puede charlar con buenos amigos sobre qué dientes son más fáciles de comer y requieren menos trabajo. Resumen: Nuestros dientes tienen sus propias funciones. Los incisivos se encargan de cortar los alimentos, los caninos se encargan de desgarrar los alimentos y los molares se encargan de triturar los alimentos. Todos los dientes deben trabajar juntos para fortalecerlos y hacer que los alimentos que consume sean más fáciles de digerir. Si los niños entendemos estos principios sabremos pedir mejor ayuda a nuestros dientes a la hora de comer, ¿verdad? Acabamos de comer tantas cosas deliciosas. Ahora vamos a enjuagarnos la boca con el Maestro Xu.
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante toda la actividad, el pensamiento fue claro, la actitud docente fue natural y la clase se pudo impartir de acuerdo con el flujo del plan de lección. Sin embargo, el ambiente durante toda la actividad fue un poco pesado y no reflejó el interés de los niños en la actividad.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 sobre salud del jardín de infantes:
1. Permitir que los niños comprendan la historia, sepan qué es la comida inflada y sepan comer menos comida inflada.
2. Conozca los peligros de comer demasiados alimentos inflados, capacite a sus hijos para que ahorren dinero y sepan que no deben gastar dinero descuidadamente.
3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
4. Ser capaz de transmitir tus buenos hábitos de comportamiento a las personas que te rodean.
Preparación de la actividad:
Imágenes del cuento, comida: comida inflada.
Proceso de la actividad:
1.
(Imágenes y objetos reales)
(1)Profe: ¿Los conoces? Por favor nómbralos.
Niño: pastel de arroz, helado, maestra: (objeto real) ¿Qué es esto?
Sheng: Arroz frito, palomitas de maíz, orejas de gato... Profesor: Ya sean "pasteles de arroz" y "arroz frito" producidos por fabricantes habituales, o "orejas de gato" y "palomitas de maíz" vendidos en la calle. Vendedores, todos llamamos a estos alimentos que han sido inflados por altas temperaturas y alta presión "alimentos inflados".
(2) Discusión: Habla sobre el nombre, la forma, el color y el sabor del alimento inflado que has comido. Los niños pueden jugar y describir libremente. Cuanto más espesa sea la atmósfera, mejor. Maestro, escuche atentamente y tome las notas apropiadas.
(3) Muestra imágenes y cuenta historias:
¡Escuché que el lobo está demasiado gordo para correr! ¿A los niños les gusta engordar? Vamos a ver cómo quedó así.
"El lobo y la comadreja robaron un montón de muslos de pollo asados y patatas fritas de la tienda... ¡Ahora deben estar tan gordos como el lobo!" Pregunta: Bebé, después de escuchar la historia. Ahora piensa por qué el lobo cambió después. ¿Tienes que estar tan gordo?
Si antes comías comida frita, ¿seguirás comiéndola en el futuro?
Resumen del profesor: La comida inflada no sólo sabe bien, sino que también está hecha de diversos cereales, como maíz, habas, soja, patatas y batatas. El valor nutricional de los cereales no es muy alto al principio ni muy delicioso, pero después de inflarlos se vuelve delicioso y se mejora el valor nutricional. Discusión: ¿Es bueno comer más alimentos inflados como este?
Maestro: Aunque los alimentos inflados son buenos, deben ser producidos por fabricantes regulares, cumplir con los estándares nacionales de salud y nutrición, ser supervisados por la Sociedad de Nutrición o cumplir con los estándares nacionales de inmunidad y tener etiquetas de inmunidad. (La maestra mostró el empaque exterior de algunos alimentos inflados mientras hablaba, para que los niños pudieran entenderlos en persona. Sin embargo, no importa cuán deliciosos, dulces, crujientes o deliciosos sean los alimentos inflados, no podemos comerlos con frecuencia, y mucho menos cada y no podemos comerlos todos los días. Es un desperdicio de dinero, lo que nos lleva a tener la mala costumbre de gastar dinero generosamente. Es más, la mayoría de los alimentos inflados contienen aditivos alimentarios sintéticos, colorantes, sacarina, sabores, etc. A largo plazo, los vendedores ambulantes los venderán. Aunque no hay "químicos sintéticos" en alimentos como palomitas de maíz, arroz frito, orejas de gato, etc., sus "ollas" y "latas" contienen plomo metálico durante la producción, que se filtrará. en los alimentos a alta temperatura y presión, por lo que estos alimentos se consumen con frecuencia o en exceso. Los alimentos inflados también son perjudiciales para el cuerpo humano, porque el plomo se precipitará en el hígado después de ser ingerido por el cuerpo humano, lo que hará que las personas sufran gradualmente de plomo. envenenamiento!
Canción infantil: Comida inflada.
Enciclopedia: El alimento inflado es un tipo de alimento de textura crujiente, sabor natural y de diferentes estilos elaborado a partir de cereales, patatas o judías y utilizando técnicas de inflado como horneado, fritura, microondas o extrusión.
La intención del diseño del plan de lección 5 de la clase de salud del jardín de infantes:
A los niños de clases pequeñas les gusta tocarse y rodar, y luego limpiarse las manitas sucias. A algunos también les gusta comer; sus bocas, propensas a infecciones bacterianas, que provocan enfermedades y diarrea. Algunos niños no se cepillan los dientes después de comer dulces por la noche. A menudo ven a sus hijos llorar en el hospital cuando van al dentista para ver las caries. Al ver esto, quiero que mis hijos sepan que cepillarse los dientes y hacer gárgaras deben comenzar desde una edad temprana. En esta clase, los niños aprenden que las manos limpias y los dientes blancos son algo común y hermoso. Aprende la forma correcta de cepillarse los dientes y hazles saber a tus hijos que la higiene es un hábito.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la historia y conocer la importancia de limpiarse las manos y los dientes.
2. Dominar el método correcto de cepillado de los dientes y tener buenos hábitos de higiene.
Puntos clave de la actividad
Siente la historia y aprende la importancia de lavarse las manos y los dientes.
Dificultad de las actividades
Dominar el método correcto de cepillado de dientes y tener buenos hábitos de higiene.
Actividades para preparar
1. PPT, música y libros ilustrados.
Proceso de actividad
Primero, mis manitas y mis dientes
Maestra: ¿Están limpias tus manitas? ¿Te has lavado las manos después de jugar? ¿Tus dientes son blancos? ¿Te cepillas los dientes después de comer todos los días?
Profe: Hoy la maestra trajo un cuento para ver si al niño del cuento le encanta la higiene tanto como a ti.
En segundo lugar, manos limpias y dientes blancos
1. Las bacterias aparecen cuando las manos pequeñas los tocan.
Profe: "Manos limpias y dientes blancos" Extiende la mano, se ve limpia, ¿nada? ¿Pero realmente no hay nada? Figura 1
Figura 2. Maestra: Vaya, ¿qué es esto? Nuestras manos son blancas y tiernas, pero si miras atentamente con un microscopio, encontrarás muchas cosas extrañas.
Profe: ¿Dónde entran en contacto nuestras manitas con las bacterias? (Entonces echemos un vistazo a de dónde provienen las bacterias de los niños). Figura 3
2.
Maestra: Los niños también hicieron algo con sus manitas sucias. Es terrible. ¿Qué pasó? Imagen 4, 5
Resulta que hacer algo con las manitas sucias puede causar muchas enfermedades. Las bacterias son realmente traviesas.
2. Los dientes sucios pueden provocar caries.
Profe: Volvamos a mirarnos los dientes. Se ven limpios y libres de suciedad. Sin embargo, ¿es realmente así? Si miras atentamente con un microscopio, ¡hay muchas cosas extrañas en estos dientes blancos y limpios! )
Profesor: ¿A quién le gusta más la bacteria en los dientes? Dulces como chocolate, caramelos, bebidas, etc.
En tercer lugar, los dientes están limpios.
1. Dientes sucios
Maestro: Vaya, ¿qué tienes en los dientes?
Profesor: ¿Qué debemos hacer? Mantén tus dientes limpios.
Me lavo los dientes.
Profesor: ¿Cómo cepillarse los dientes correctamente? ¿Lo entiendes? ¿Cómo se hace en la imagen?
Los niños aprenden y hablan.
Cuarto, los dientes están muy limpios
Maestro: Jaja, los dientes están muy limpios, ahuyentan todas las bacterias. Escucha, están asustados.
Si quieres tener las manos limpias y los dientes blancos, ¡debes lavarlos!
Me gusta cepillarme los dientes.
Comparte esto con tus padres cuando llegues a casa.
Objetivos de la actividad: 1. Conozca las causas de las caries y la importancia del cuidado dental.
2. Aprende la forma correcta de cepillarte los dientes.
3. Estoy dispuesto a proteger mis dientes y cepillarme los dientes por la mañana y por la noche.
Preparación de la actividad: 1. Un tocado de oso y un par de ojos negros a modo de "gusanos de dientes".
2. Un par de modelos de dientes.
3. Prepara con antelación en el baño una caja de pasta de dientes, un cepillo de dientes y un vaso de agua.
Proceso de la actividad: 1. Adivinar acertijos y conducir a actividades.
Acertijo: Las pequeñas piedras son duras y blancas, cuidadosamente dispuestas en dos filas. Me levanto temprano todos los días y lo cepillo, no me gusta que se eche mal.
2. Escuche el cuento "El Oso Sacándose los Dientes" para comprender las causas de la caries dental y la importancia del cuidado dental.
La maestra disfrazada de oso, sujetándose la barbilla y haciendo gestos dolorosos, pedía a los niños que adivinaran qué le había pasado al oso.
Los niños escuchan cuentos.
Discusión: ¿Por qué les quitaron los dientes a los osos? ¿Cuáles son los inconvenientes de la extracción dental?
3. Los niños se comunican entre sí y conocen métodos sencillos de cuidado dental.
(1) Los niños se miran los dientes y comunican libremente sus experiencias y sentimientos.
(2) Deje que los niños hablen sobre cómo protegen sus dientes.
(3) Resumen del maestro: Si no prestas atención a proteger tus dientes, tus dientes se enfermarán, el dolor de muelas afectará tu alimentación, dormirá mal y afectará tu salud; no podrás hablar con claridad; las caries dentales son graves. ¡Sería feo!
4. Discuta el método correcto de cepillarse los dientes y practique con las manos desnudas.
Profesor: ¿El niño puede cepillarse los dientes? ¿Vamos a enseñarle a un oso a cepillarse los dientes?
La profesora utilizó un cepillo de dientes para demostrar el método de cepillado correcto en el modelo de diente.
(2) El niño usa el cepillo de dientes para hacer ejercicios con las manos vacías y el "osito" lo revisa de un lado a otro.
(3) Juegue al juego "Gusano de dientes, vete" y continúa ayudando a tu hijo a practicar el cepillado de dientes.
(4) La maestra se pone las gafas de "Gusano de dientes", se hace pasar por "Gusano de dientes" y camina alrededor de los niños mientras canta. Después de cada canción, "Tooth Bug" invita a un niño al azar, y el niño lee la canción infantil "Tooth Bug". ¡Vete rápido, te ahuyentaré después de cepillarme los dientes! Luego practica cepillarte los dientes una vez. Los demás niños observan si se cepilla los dientes correctamente.
5. Los niños se dividen en grupos para practicar el baño.
Ampliación de la actividad: Deja que los niños disfruten del cuento de "Las Caries Quieren Moverse" antes de las comidas para inspirar a los niños a estar dispuestos a proteger sus dientes.