Diferencias y aclaraciones entre la educación profesional dual alemana y la educación profesional china
Diferencias y aclaraciones entre la educación vocacional dual alemana y la educación vocacional china
Wang Qiang, Qingdao Ocean Crew Vocational College
1 Diferencias en la educación vocacional dual alemana Principal. componentes y características
El sistema dual es un modelo de formación profesional con origen en Alemania.
El denominado sistema dual
se refiere a que la formación profesional requiere participación en la formación. El personal
debe recibir formación en dos lugares. Uno se refiere a las escuelas vocacionales, cuya función principal es impartir conocimientos profesionales relacionados con la profesión;
El otro se refiere a las empresas. o empresas** *Instituciones públicas y otros lugares de formación fuera del campus
La función principal es permitir que los estudiantes reciban formación profesional en habilidades vocacionales
en empresas.
(
1
) Los objetos que reciben educación vocacional dual en Alemania tienen identidades duales Los objetos que reciben educación vocacional dual en Alemania tienen identidades duales
La identidad es importante,
es decir, los aprendices en las empresas de formación y los estudiantes en las escuelas de formación profesional.
Si los jóvenes en edad escolar quieren recibir una formación profesional dual,
en primer lugar
deben encontrar una empresa de formación dispuesta a impartir formación profesional.
Obtener una plaza específica de formación profesional,
y firmar un contrato de formación profesional con la empresa formadora
En este momento, la identidad del joven de edad adecuada es el aprendiz de la empresa.
Los jóvenes de la edad adecuada pueden obtener puestos de formación profesional específicos.
Sólo después de convertirse
en aprendices en una empresa,
pueden encontrar. una escuela vocacional correspondiente.
Después de inscribirse en una escuela vocacional,
conviértase en estudiante de la escuela vocacional.
Esto también significa que quienes reciben educación profesional dual tienen derechos y obligaciones duales.
(
2
) Los profesores del sistema de formación profesional dual están compuestos por dos personas que implementan la formación práctica en la empresa y enseñan habilidades prácticas a los aprendices.
Los profesores con conocimientos y habilidades profesionales se denominan profesores de formación práctica o instructores de formación corporativa;
La enseñanza teórica se implementa en las escuelas de formación profesional,
Xiang Xue
Los profesores que imparten teoría profesional y conocimientos culturales generales a los estudiantes se denominan profesores teóricos o profesores de escuelas vocacionales.
(
3
) El principio de enseñanza de la implementación de la educación vocacional dual consta de dos partes. El sistema de educación vocacional dual determina la moralidad.
p>
La estructura del contenido de la enseñanza de la educación vocacional de China consta de dos partes:
La primera es la carta de formación
(también conocida como reglamento de formación)
El segundo es el Plan de lección.
La formación práctica en las empresas se lleva a cabo de acuerdo con la carta de formación.
La enseñanza teórica en las escuelas profesionales se lleva a cabo de acuerdo con el plan de enseñanza.
Carta de formación
Es un documento legal vinculante para el trabajo de formación profesional alemán.
Juega una dirección unificada y una orientación normativa en la educación profesional alemana
El papel de p>
.
Cada ocupación tiene su correspondiente carta de formación,
Es decir, las 376 ocupaciones reconocidas por el estado alemán
Tienen sus propias normas de formación.
(
4
)
La formación profesional dual está gestionada por dos tipos de instituciones. La formación práctica para empresas está gestionada por el. Responsable del gobierno federal,
Sujeto a
la Ley de Educación Vocacional
,
unificada por. la Federación Según las disposiciones del derecho privado, la relación de formación entre
empresarios de formación y aprendices corporativos se regula por el contrato de formación
profesional
la organización; y normas de gestión de las escuelas vocacionales Es responsabilidad de cada estado, y su base legal es la "Ley Escolar" de cada estado,
"Ley de Educación Escolar Obligatoria", etc., que están estipuladas por la leyes públicas de cada estado.
(
5
) La financiación de la educación profesional proviene de dos canales. La mayor parte de los costes de las empresas alemanas y de la formación profesional entre empresas corren a cargo de las empresas. /p>
Las tasas de las escuelas vocacionales corren a cargo del estado y los gobiernos en todos los niveles.
(
6
) La Formación Profesional Dual se centra en la formación práctica corporativa. La Formación Profesional Dual se centra en la formación práctica corporativa.
Se complementa la enseñanza teórica en las escuelas profesionales.
En la forma de educación profesional dual, las escuelas vocacionales ocupan una posición subordinada.
Esta posición subordinada se manifiesta
en: ① Antes de que los estudiantes ingresen a la escuela,
Primero busca una empresa de formación,
obtén un puesto de formación profesional,
y firma un contrato de formación profesional con la empresa para convertirte en aprendiz
de la empresa, y luego Sólo entonces podrá encontrar la escuela vocacional adecuada. ② Las escuelas vocacionales ofrecen cursos culturales generales y cursos teóricos profesionales.
Los cursos teóricos profesionales son el enfoque
Proporcionan una base teórica para la capacitación en habilidades empresariales,
contabilidad. para el total
60 horas de clase
③El ciclo académico generalmente es de tres años,
estudiantes
3,5 por semana
~
4
Recibir formación en habilidades en la empresa cada día,
1
～
1.5
Hoy tengo clases en una escuela vocacional, ***
12
horas. ④En el sistema dual, hay más guías de formación corporativa que profesores de escuelas de formación profesional.
Según las estadísticas,
1984
Había
170 profesores de escuelas profesionales en Alemania
200
personal,
y la orientación de capacitación corporativa es
479
182
personal, lo que representa< del Número total de docentes de formación profesional /p>
73,8
. ⑤ Los estudiantes pueden obtener un certificado de graduación de la escuela vocacional sin tomar un examen de graduación al graduarse.
Pero deben tomar el examen de graduación para la capacitación empresarial organizado por la Federación Empresarial.
Examen
El contenido del examen incluye las habilidades y conocimientos estipulados en la carta de formación profesional de la empresa y las materias relevantes ofrecidas por las escuelas profesionales.
Los graduados solo pueden ser promovidos a una escuela técnica y profesional de nivel superior si
están en posesión tanto del certificado de finalización de la formación profesional de la empresa como del certificado de graduación de la escuela profesional
—
—Escuela universitaria.
2. Características del sistema de enseñanza vocacional de China
Actualmente, la educación vocacional de China sigue siendo un eslabón débil en todo el sistema educativo.
La educación vocacional enfrenta muchas dificultades. y problemas
Concentrado en cinco pares de relaciones contradictorias: