La clase pequeña es muy saludable y puedo usar zapatos.
Salud en clases pequeñas Sé cómo usar zapatos Antecedentes de la actividad del plan de lección 1:
Hoy en día, las familias tienen en su mayoría una estructura de "cuatro-dos-uno", donde los adultos están alrededor de un niño. . Los padres a menudo prestan más atención al cuidado físico y la iluminación intelectual de sus hijos, pero ignoran el cultivo de la capacidad de autocuidado. Bajo el meticuloso "cuidado" de sus padres, la capacidad de autocuidado de los niños está empeorando cada vez más. La excesiva indulgencia de los padres hacia sus hijos ha convertido a los niños en flores en el invernadero, incapaces de soportar el viento y la lluvia. Especialmente los niños de clases pequeñas tienen que trabajar duro para llegar a fin de mes. Después de la investigación, se descubrió que necesitaban ayuda de los adultos para ir al baño, lavarse, dormir, etc. La mayoría de los niños no pueden ponerse la ropa, los zapatos y los calcetines por sí solos. En términos generales, la situación actual de la capacidad de autocuidado de los niños es relativamente pobre, lo que lleva al mal hábito de que los niños necesiten ayuda de los maestros en el jardín de infantes. De acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas y sus métodos de aceptación preferidos, con el fin de mejorar aún más los hábitos de vida y las capacidades de autocuidado de los niños, discutimos y formulamos colectivamente planes de actividades prácticas.
Objetivos de la actividad:
1. Hablar, hacer, jugar e inicialmente aprender a ponerse los zapatos.
2. Animar a los niños a usar sus propios zapatos en la vida.
Enfoque de la actividad: Aprende a ponerte los zapatos en el juego.
Dificultad de la actividad: Los niños aprenden solos a calzarse.
Preparación de la actividad:
Colchoneta, diferentes tamaños, tus propios zapatos
Proceso de la actividad:
Primero, los pies pequeños se moverán.
1. Toca música, haz ejercicio, aprende de expertos y viaja con enanos.
2. Cuando los niños tengan calor, quítense los calcetines y jueguen juntos con los pies.
Pies, pies, asiente, mueve la cabeza, aplaude, frota, toca los dedos de los pies, toca los talones.
3. La maestra discutió con los niños:
(1) "¿Has encontrado un amigo para tus zapatos? Entonces veamos cómo les va a nuestros zapatos".
(2) "¿Por qué son buenos amigos?" A través del debate, dígales a los niños que un par de zapatos son exactamente iguales cuando están juntos. Son buenos amigos.
(3) Aprender a entender la rebelión. ¿Qué pie y qué zapato son mejores amigos?
En segundo lugar, aprenda a ponerse los zapatos
1. Los niños primero intentan ponerse los zapatos solos y el maestro observa y brinda orientación oportuna.
2. Algunos niños que no estén vestidos adecuadamente deberán pasar al frente. La maestra y el niño encontrarán juntos la razón y usarán canciones infantiles para resumir y demostrar la forma correcta de usar calcetines: Los zapatos, los zapatos son muy bonitos, mi pie izquierdo está aquí, mi pie derecho está allá, es difícil para mi pequeño. pies para entrar. Es muy cómodo para mis pies pequeños.
3. Suena música y los niños hacen ejercicio sobre las colchonetas con los zapatos puestos.
En tercer lugar, la extensión
Los niños son realmente capaces. ¡Calcemonos y hagamos algo de ejercicio!
La clase pequeña es saludable, sé usar zapatos plan de lección 2 intención de diseño
Los niños de la clase pequeña se encuentran en la etapa primaria de autorreconocimiento y autoconciencia . Se interesan cada vez más por sus propios cuerpos y sus propios asuntos. Al mismo tiempo, los niños de clases pequeñas carecen de experiencia en la vida y tienen poca capacidad de autocuidado durante el juego. Por eso, en la parte principal de "Yo mismo", lanzamos la actividad "Puedo usar zapatos", que se enfoca en permitir que los niños experimenten la alegría del éxito en la actividad, cultiven su capacidad de autocuidado y aprendan a ponerse los zapatos. .
Objetivos de la actividad
1. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños y el espíritu de unidad y cooperación.
2.Deja que los niños prueben a saber usar zapatos de la talla adecuada y aprendan a usar zapatos.
3. Aprende a ser optimista en la vida diaria y desarrolla poco a poco un carácter optimista y alegre.
4. Comprende que hacer más ejercicio es bueno para tu cuerpo.
Actividades para preparar
1. Un muñeco de patas grandes
2 Dibujos (padre, madre, muñeco, tres patas)
< p. >3. Cintas de música4. Varios pares de zapatos grandes (igual al número de niños)
Proceso de la actividad
Primero, la parte de importación
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1, maestra: Hoy invité a una pequeña invitada muy linda.
¿Quieres conocerlo?
(Muestre el muñeco de pies grandes) Al muñeco de pies grandes le gusta jugar con nuestros pies pequeños. Quítate los zapatos para revelar tus piececitos y juega con el muñeco de pies grandes.
2. (Tocando música) La maestra juega con los niños descalzos y al ritmo de la música.
2. Parte básica
1 (Mostrando fotos de padres y muñecos) La maestra preguntó: ¿Quiénes están en las fotos?
(Mostrando imágenes de pies) La maestra preguntó: ¿De quién son? (Al responder la pregunta, hágale saber al niño que los pies del padre son grandes y los pies del bebé son pequeños) La maestra preguntó: ¿Qué zapatos debe usar papá? Intenta utilizar la humildad, la rotación y la cooperación para resolver contradicciones y conflictos en el juego. ¿Dónde está el bebé? Hágales saber a los niños que papá usa zapatos grandes y el bebé usa zapatos pequeños. )
2. Deje que los niños experimenten la seguridad y comodidad de usar zapatos que les queden bien a través de los juegos.
Maestra: ¿Cómo sería si le pusiéramos un par de zapatos grandes al bebé? ¿Quieres usarlo y jugar con él? Deje que sus hijos se pongan sus zapatos grandes y jueguen.
La maestra preguntó: Niños, hace un momento vi que a algunos niños se les cayeron los zapatos y otros se cayeron. ¿Por qué? (Hágales saber a sus hijos que no es seguro usar zapatos grandes y que deben usar zapatos que les queden bien). Bueno, busque zapatos que le queden bien.
3. Aprenda a ponerse los zapatos
(1) La maestra demuestra cómo quitarse los zapatos mientras cuenta canciones infantiles.
Maestra: Niños, hoy la maestra está contando rimas a los niños mientras les enseña a los niños a quitarse los zapatos y calzarlos. Muy divertido. Vamos, primero esconde tus manitas y mira qué hace la maestra.
La maestra dijo una canción infantil: Quítate este zapatito de bebé, quítate ese zapatito de bebé, junta tus cabecitas, ponte los zapatos de mamá, levanta tus piececitos y métete en los zapatos respectivamente. Empuje, levante, empuje, levante, apriete los botones en ambos lados.
(2) La maestra y los niños se quitan los zapatos mientras cuentan canciones infantiles.
Profe: Bueno, la profesora está vestida. Repasémoslo juntos.
(3) Los niños practican ponerse los zapatos solos.
(4) Los niños usan zapatos juntos.
Profe: Niños, dejemos que los muñecos de pies grandes sean los árbitros para ver quién se pone los zapatos más rápido. Los niños que pueden ponerse los zapatos rápidamente pueden abrazar al muñeco de patas grandes.
4. La maestra y los niños se calzaron zapatos cómodos y bailaron con gracia.
Profe: ¿Es cómodo usar zapatos que se ajusten a tus pies? DE ACUERDO ¡Bailemos juntos!
Resumen: Usar zapatos que te queden bien evitará que los pierdas o te caigas -
3. El final de algunos maestros: ¿Tus manitas y pies están sucios después de jugar? por tanto tiempo? ¡Salgamos a lavarnos las manos juntos! Salga de la sala de actividades.
Reflexión didáctica:
Durante las actividades, los niños se mostraron especialmente entusiasmados por participar en las actividades porque era un tema que les interesaba. Sin embargo, algunos niños carecían de conocimientos en esta área. , pero en Durante las actividades, pueden movilizar completamente sus diversos sentidos para participar en las actividades. Personalmente creo que este curso es un éxito.
Salud en clase pequeña Sé cómo usar zapatos plan de lección 3 1. Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños para que observen y distingan los zapatos izquierdo y derecho.
2. Enseñar a los niños a usar los zapatos correctamente y a cultivar el sentido de autoservicio y de ayuda a los demás.
2. Preparación de la actividad:
1. Muñeca: Pequeña Nini
2. Zapatos antropomorfos: feliz o no;
3. un patrón de zapato.
3. Proceso de la actividad:
(1) Crear situaciones para estimular el interés de los niños.
1. Encuentra a Xiao Nini.
Maestra: Hoy la maestra lleva a los niños a jugar a la casa de Xiao Nini. ¿Estás feliz? Los padres del pequeño Nini están de viaje de negocios y él está solo en casa. ¿Lo llevamos a jugar con nosotros?
Maestra: La pequeña Nini sigue sentada en la cama. Ella no puede usar zapatos. ¿Qué debo hacer? ¿Lo harán nuestros hijos? ¿Le enseñamos juntos?
(2) Aprende a usar zapatos.
1. Quitémonos los zapatos y pongámoslos junto a la silla pequeña. Mientras nos quitamos los zapatos, leemos la canción infantil sobre quién aterrizará primero en el barco.
2. El niño se calza mientras lee canciones infantiles.
3. La maestra revisó y encontró que algunos niños llevaban la ropa al revés. ¿Cómo saben si lo que llevan puesto está bien o mal?
(3) Encuentra amigos para Xiao Xie.
1. Mostrar zapatos antropomórficos (me gustan o no me gustan)
Profe: ¿Cuál es la diferencia entre los dos pares de zapatos? (Uno parece feliz, el otro parece infeliz)
Maestro: ¿Por qué un par de zapatos es feliz y el otro infeliz?
(Un par es correcto, los zapatitos están felices; un par está usado al revés.
La maestra muestra un par de zapatos inexpresivos y los niños aprenden la canción infantil "Pequeño Los zapatos encuentran amigos".
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2. Deje que los niños encuentren amigos para sus pequeños bebés con forma de zapato. Cuando se hagan amigos, les pondrán caras sonrientes.
Maestro: Veamos si nuestros dos zapatitos asienten o no. Inclinen la cabeza y veamos si sus zapatitos se han vuelto buenos amigos. ¿Qué debemos hacer si inclinan la cabeza y se enojan? (Cámbiense los zapatos). >
3. Al leer la canción infantil por segunda vez, practique ponerse los zapatos
(Cuando los niños se pongan los zapatos, el maestro les recordará si los zapatos son correctos). >
(D) Actividad de juego: Encuentra zapatos para ponerse
1. Deja que los niños se quiten los zapatos y los envía al frente. La maestra bailará para desordenar los zapatos. los niños encuentran rápidamente sus zapatos y al bebé, y luego dejan que se conviertan en dos buenos amigos.
3. Ponte los zapatos mientras lees canciones infantiles.
(5) Luego escucha. al son de la música de "Outing" y salga de la sala de actividades.
Reflexione sobre la actividad: Antes de la actividad, los niños suelen llevar los zapatos al revés cuando se despiertan de la siesta. Diseñé esta actividad. El objetivo es enseñar a los niños a distinguir entre los zapatos izquierdo y derecho. Esta actividad es muy lúdica. Creé una canción infantil para distinguir entre dos zapatos. Se compara vívidamente con dos buenos amigos. y asentir para hacer amigos, y ayudar a los niños a armar sus zapatos y saber cómo ponérselos. Ahora, los niños pueden ponerse los zapatos rápidamente todos los días.
Plan de lección de conocimiento del uso de zapatos para pequeños. objetivos formativos clases 4:
1. A través de actividades, hacer que los niños conozcan el nombre de cada parte del calzado y de los calcetines, y básicamente aprender a ponerse y quitarse los zapatos y los calcetines.
2. Desarrollar la flexibilidad de los músculos pequeños y la coordinación ojo-mano de los niños.
Puntos clave:
Enseñar a los niños a ponerse y quitarse zapatos y calcetines.
Dificultad. :
p>Al ponerse calcetines y zapatos, levante los talones
Preparación:
Deje que los niños dominen los acertijos (zapatos y calcetines), el ritmo de "Zapatos", y la canción ""Outing", tres trozos de tela, unas pequeñas piedras sobre la tela, tres platos de pintura, tres trozos de papel blanco y tres fregonas húmedas.
Actividad proceso;
Primero, adivina las adivinanzas. /p>
Los niños leen las adivinanzas y los padres adivinan las respuestas (zapatos, calcetines)
2. "
En tercer lugar, oriente a los niños para que comprendan las partes de los zapatos y los calcetines. El nombre, aprenda a quitarse los zapatos y los calcetines.
1. Profesor: "¿Dónde están los zapatos? " Niño: "Aquí". Guíe al niño para que realice diversas acciones: sacudir los zapatos, pisar los pies, etc.
2. Guíe al niño para que toque la punta, el talón, la suela y la parte superior del zapato. Se puede personificar como: lavarse la cara en la punta del zapato, cepillarse los dientes en el talón del zapato, etc.)
3. los tacones de tus zapatos y quítatelos. Los niños practican quitarse los zapatos.
4. Después de quitarse los zapatos, guíe al niño para que toque los dedos de los pies, los talones y el cuerpo de los calcetines.
5. Guíe al niño para que se quite los calcetines: ponga sus manos en los calcetines y quíteselos.
4. Juego: "Salida".
Profesores y alumnos realizaron una salida descalzos, tomados de la mano y cantando la canción "Outing" para experimentar la sensación de pisar piedras con los pies descalzos.
En quinto lugar, aprende a usar zapatos y calcetines.
1. Pide a los niños que hablen sobre la sensación de pisar piedras con los pies descalzos.
2. Aprenda a ponerse los calcetines: primero coloque los calcetines en posición horizontal, sostenga el tubo del calcetín en la mano, colóquelo en los dedos de los pies y tire hacia arriba.
3. Aprende a calzarte: sujeta la suela del zapato en la mano, mete el pie en el zapato y colócalo en el talón.
4. Después de que los niños se calzaron, cantaron mientras caminaban y experimentaron la sensación de pisar piedras con los zapatos puestos.
6.Juego: "Impresión de zapatos".
Salud en clases pequeñas Sé cómo usar zapatos Plan de lección 5 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de distinguir el lado izquierdo y derecho de los zapatos, aprender a ponerse los zapatos usted mismo. y mejorar la capacidad de observación y discriminación y la capacidad de autocuidado.
2. Experimenta la sensación de logro al hacer lo que haces.
Preparación de la actividad:
Un muñeco de trapo, un par de zapatillas para cada persona y música para zapatos grandes y pequeños.
Proceso de actividad:
Introducción: Doll Maestra invitada: Niños, Doll vino a visitar nuestra clase hoy.
¿De nada? Guíe al niño para que observe de arriba a abajo y descubra que los zapatos de la muñeca están usados al revés. (Pide a un niño que te ayude a corregir el muñeco)
2. Discusión infantil: Cómo identificar la calidad de los zapatos: ¿Quién le enseñará al muñeco cómo ponerse los zapatos correctamente? (Pida a los niños que comenten y digan cómo ponerse los zapatos) Resumen: Cuando los dos zapatos se tocan, la hebilla sonríe hacia afuera, una a cada lado, y el bebé se está poniendo los zapatos.
En tercer lugar, los niños operan y tratan de distinguir los pros y los contras de los zapatos.
1 Por favor, busque un par de zapatos de la cesta y ayúdelos a combinarlos.
2. Comprobemos juntos si nuestros zapatos están usados correctamente.
3. Demuestre cómo enderezar dos zapatos mientras lee canciones infantiles. (Canción infantil: ¡Dos buenos amigos, con las cabezas tocándose, con una boquita en el medio, riéndose de mí!)
Juego: Tocar Maestra: ¿Quieres jugar con los zapatitos de bebé que ríen? Por favor, póngase sus zapatos grandes y juegue con sus hijos.
5. Envía zapatos y bebés a casa
1. Nuestros zapatos y bebés están cansados, llevémoslos a casa.
2. Deja que los niños se quiten los zapatos y jueguen al juego de "tocar".
3. Al final del juego, los niños deben ponerse los zapatos rápidamente y el profesor debe comprobar si los niños pueden distinguir los zapatos izquierdo y derecho.
Sexto, ampliación: animar a los niños a aprender a hacer sus propias cosas tanto como sea posible.
1. En la vida futura, debes aprender a usar los zapatos correctamente. En realidad hacemos muchas cosas. ¿Qué puedes hacer, chico?
2. Resumen: ¡Eres genial! ¡Debemos aprender a hacer nuestras propias cosas desde pequeño y ser un niño capaz!
Salud en clases pequeñas Sé cómo usar zapatos Plan de lección 6 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de distinguir los zapatos izquierdo y derecho y aprender a calzarse usted mismo.
2. Experimenta la sensación de logro al usar zapatos.
3. Mejore la capacidad de observación y discriminación de los niños y su capacidad de coordinación mano-pie observando los pros y los contras de los zapatos y usándolos ellos mismos.
Puntos clave y dificultades:
Ser capaz de distinguir los lados izquierdo y derecho de los zapatos y tomar la iniciativa para aprender a usar zapatos.
Preparación de la actividad:
1. El horario de la actividad se programa después de la siesta.
2. Un par de zapatos.
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor se pone los zapatos al revés y presenta el tema.
Profesor: Querido, el profesor Yang quiere que me hagas un favor. Hace un momento, la maestra Wu dijo que la ropa que usé hoy se sentía rara, pero que no vio nada malo. Ven, ayúdame a echar un vistazo.
Estudiante: Maestro Yang, ¡sus zapatos están al revés! (Si ningún niño se da cuenta, guíalos para que observen de pies a cabeza: Mira, no tengo nada sucio en la cara, ¿verdad? ¿Mi falda está limpia, mis zapatos también están limpios?) Maestra: ¡Ah, realmente es al revés! (Incómodo) El maestro debe haber dormido. Compruébalo tú mismo. ¿Hay algún bebé que use los zapatos al revés como la señorita Yang?
Segundo, guíe a los niños a observar y resumir la experiencia
Estudiante: Profesor, xx (o yo) nos ponemos los zapatos al revés. (Si el niño no se da cuenta, el maestro puede tomar la iniciativa de observar: Vi a un bebé usando sus zapatos al revés). Maestro: Parece que hay algunos bebés en nuestra clase que usan sus zapatos al revés como el maestro, entonces, ¿cómo lo hacemos? ¿Sabes si sus zapatos se usan correctamente? ¿Y al revés? Maestro: Mire, el Sr. Yang ahora está usando los zapatos adecuados y luego los dedos de sus pies se tocan. ¿Los zapatos se parecen a la boca de la profesora cuando sonríe? Mis zapatos dicen: "Sr. Yang, es increíble, ¡así es como usa sus zapatos!" Verá, ahora los zapatos del maestro Yang se usan al revés y luego los dedos de los pies se tocan. Ya no podía mantenerme en pie. Mis zapatos estaban fruncidos como mi boca: "¡Maestro Yang, esto está mal! ¡Sus zapatos están al revés otra vez!"
Resumen:
1. Dos buenos amigos, con la cabeza tocada, con boquitas en el medio, sonriéndome. (Si usa los zapatos correctos, los zapatos del bebé sonríen; si usa los incorrectos, hará pucheros).
2. Para una pequeña pegajosidad, aplíquelo en ambos lados. (Para zapatos pegajosos)
En tercer lugar, el niño se quita los zapatos para jugar al juego del "toque".
Profe: Querida, ¿ahora puedes ponerte los zapatos al revés? (no es/es) Bueno, no lo creo. Ahora quítate todos los zapatos y ponlos delante (recordatorio: ten cuidado al caminar, de lo contrario podrías resbalarte si usas calcetines). Luego regresa a tu asiento y déjate follar duro. (Disciplina de reforma: 12334, 56778, 123) Maestro: Quiero que los niños en la mesa se pongan los zapatos primero. El maestro Yang, un niño bien vestido, tiene un gran sello en la frente.
Profe: Los niños de esta mesa son lo primero.
(En cada mesa, la maestra usó canciones infantiles para guiar y animar a los niños a vestirse solos). Al final del juego, la maestra concluyó: Muchos bebés de la Clase 2 recibieron focas grandes hoy. ¡Sois todos geniales! Luego, cuando te levantes mañana por la mañana, dile a tu madre: ¡Mamá, puedo usar mis zapatos yo sola! ¡Quiero usarlo yo mismo! ¿Está bien? Cuando vengas al jardín de infantes mañana, el Sr. Yang dejará que tus padres vean qué bebés están vestidos solos y cuáles son los mejores.
Maestra: Ahora los bebés se han puesto todos en fila para lavarse las manos, porque recién nos ponemos los zapatos y hay muchas bacterias en las manos.
Expansión de la actividad:
1. Soy un buen niño y hago bien mis propias cosas: anime a los niños a hacer todo lo posible para aprender a hacer sus propias cosas, como usar las suyas. zapatos y ropa, y ser una persona capaz ¡Buen chico!
Clase pequeña y saludable, sé cómo usar zapatos, plan de lección 7, antecedentes del diseño de actividades
El niño acaba de llegar al jardín de infantes y tiene poca capacidad para vivir. No podían distinguir entre el bien y el mal al usar zapatos, por eso organizaron este evento. La razón principal por la que los niños usan zapatos al revés es que son cómodos de usar, sin considerar los pros y los contras.
Objetivos de la actividad
1. Hacer bien lo suyo y dominar el método correcto de usar zapatos.
2. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
También es difícil guiar a los niños para que aprendan a usar zapatos correctamente como objetivo de esta actividad.
Actividades para preparar
Zapatos grandes, zapatos pequeños, plantillas, dibujos de huellas, dibujos de zapatos delanteros y traseros, zapateros, canciones sobre zapatos grandes y zapatos pequeños.
Proceso de la actividad
En primer lugar, aprende a calzarse a través del juego de pisar huellas.
1. Jugar. Ayude a los niños a encontrar la diferencia entre los zapatos delanteros y traseros y anímelos a corregir sus pequeñas huellas.
(1), juega el juego de pisar las huellas: 123, 321, yo juego el juego de pisar las huellas, tú también me pisas, pisa las huellas, levántate rápido.
(2). Descubrir huellas positivas y negativas. En ese momento la maestra dijo, mira las pequeñas huellas. ¿Qué encontraste?
(3) Corrija las huellas de su hijo.
2. Ponte los zapatos mientras cuentas canciones infantiles, y aprende la forma correcta de calzarse.
(1), saca un par de zapatos y cuenta una canción infantil: dos zapatitos se encuentran, como un par de buenos amigos, se abrochan los zapatos hacia afuera, se ponen los zapatos y caminan.
(2) Ayude a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles. En ese momento la maestra preguntó: ¿Dónde está el dedo meñique? ¿Dónde están las pequeñas hebillas de los zapatos?
(3) La maestra dijo que la canción infantil indica a los niños que pongan sus zapatos sobre las huellas y se los pongan.
2.Juegos en grupo para consolidar la forma de calzar.
El primer grupo: Buscando amigos, los niños distinguen entre zapatos y zapatos. Operación: Coloque la imagen de los zapatos en el zapatero. Grupo 2: Los niños primero colocan dos zapatos en el panel. Funcionamiento: Sólo cuando los dos zapatos estén enderezados se podrán poner.
En tercer lugar, a través del juego de usar zapatos grandes, guíe a los niños a practicar el método correcto de usar zapatos, haciendo el juego más interesante.
1. Los niños tienen zapatos grandes para usar (una canción infantil cantada por la maestra).
2. El juego musical "Zapatos grandes, zapatitos".
Enseñando a la reflexión
A través de esta actividad, es normal que algunos niños lleven los zapatos al revés. Porque una sola actividad no puede lograr el objetivo. Luego está la extensión de la actividad, como utilizar otras características del calzado para distinguir los pros y los contras. Dependiendo de las características del calzado infantil, el niño puede calzarse los zapatos en el pie equivocado y usarlos al revés. Algunos niños las recogieron y se las pusieron. Es difícil distinguir un zapato de otro, por lo que es mucho más fácil para el maestro guiar a los niños a ponerse dos zapatos primero y luego ponérselos. Durante la actividad, los niños se mostraron muy interesados y básicamente pudieron completar las metas.
Todavía hay muchas deficiencias en las actividades, como la falta de atención a todos los niños, la falta de comprensión general de las actividades, la falta de orientación específica y solo simples recordatorios, que no son efectivos. suficiente.
Clase pequeña saludable Sé usar zapatos plan de lección 8 objetivos de actividad:
Entrenar la coordinación ojo-mano y las habilidades de reconocimiento visual de los niños.
Preparación de la actividad:
Categoría: Habilidades para la vida
Proceso de la actividad:
1. El guía primero puede realizar algunas actividades sencillas con el niño. Juegos infantiles para centrar la atención del niño, como señalar algo y pedirle que lo nombre.
2. Pon los zapatos delante de los niños para llamar su atención.
3. El guía de compras entregará pares de zapatos infantiles a los niños, les dirá los nombres y usos de los zapatos y les indicará cómo ponerse los zapatos, ponérselos, y ponerse un pie antes de cambiarlos el otro pie.
Nota:
Los niños pueden fallar al intentar ponerse los zapatos, pero no te apresures a hacerlo por ellos. Recuerde a sus hijos que existen diferencias en los zapatos para el pie izquierdo y derecho y déjeles que se los prueben uno por uno.
Fin de la actividad:
Los niños que no saben usar zapatos no necesitan que se les enseñe una vez, pero se les puede permitir observar a los demás. Los niños a menudo no saben cómo separar el pie izquierdo del derecho. El guía de compras debe recordarle al niño que lleva los zapatos equivocados y luego cambiárselos.