Plan de lección de ejercicio de clase pequeña para atrapar insectos y pollos
Ejercicio en clase pequeña: pollo atrapando insectos plan de lección 1 Objetivos de la actividad:
1. Aprender la coherencia entre palabras y manos, e intentar comparar el número de objetos uno a uno. correspondencia.
2. Comprender la capacidad del pollo para atrapar insectos.
3. Ten disposición y atrévete a expresar tus pensamientos utilizando el lenguaje corporal.
4. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
5. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico multimedia
2. Una tarjeta creativa 2, 3, 4, 5, cuatro cuadros de color amarillo, negro, blanco, Flores, hogar de gallinas.
3. Un conjunto de materiales de operación manual.
Proceso de la actividad:
Primero, la gallina lleva a los polluelos para cazar insectos.
1. Mire material didáctico multimedia y observe animales en el césped.
Pregunta clave
Cuenta, ¿cuántas gallinas hay en el pasto? ¿Cuántas gallinas hay? (Punto de aprendizaje de los niños: indique el número total)
Resumen
Hay una gallina y tres polluelos en el pasto.
2. Deje que los niños nombren a los bebés de la gallina (como Huang Xiao, Xiao Hei, Xiao Bai, Xiao Hua, etc.). ) Saluda al pollo - educación expresa.
En segundo lugar, ayuda a la gallina a atrapar insectos.
1. La gallina pide a los polluelos que cacen bichos en la hierba, flores, piedras y árboles para ver quién es el más capaz.
Preguntas clave
¿Cómo atrapan insectos las gallinas? (Los niños imitan a las gallinas para atrapar insectos) - Educación de la expresión
Resumen
Resulta que las gallinas usan sus garras y su boca para atrapar insectos.
2. Envía insectos: observa la casa de la gallina.
Preguntas clave
¿Cómo deben las gallinas entregar insectos? (Guíe a los niños para que les digan cómo enviar insectos según el punto, la correspondencia de objetos y la correspondencia de características)
Resumen
Resulta que los polluelos primero necesitan ver dónde está su hogar. También coloque la misma cantidad de insectos según la cantidad de ideas en el letrero de la puerta.
3. Los niños juegan con colores negros, blancos, amarillos y flores para atrapar insectos. Después de atrapar los insectos, colócalos en las cajas pequeñas correspondientes a las cuatro gallinas.
4. Muestra los bichos en cada cuadro y cuéntalos.
Preguntas clave
¿Cuántos errores hay y cómo contarlos sin cometer errores? Los niños contaron cuántos insectos atrapó cada gallina y luego los colocaron en las tarjetas creativas correspondientes. (Los niños continúan aprendiendo los puntos clave de "consistencia verbal y manual" y dicen correctamente el número total)
Resumen
Al contar, cuente uno por uno, uno por uno, hasta Evite errores de conteo.
5. ¿Cuál es la proporción?
Pregunta clave
Compara ¿qué pollo atrapa más bichos? ¿Quién atrapó tantos errores como quién? ¿Cuál es el menos? (¿Cuánto guía el maestro a los niños?)
Resumen
Algunos son la misma cantidad, otros son grandes y otros son pequeños. Simplemente compáralo y lo sabrás.
3. Las gallinas se dan regalos (gusanos).
Los niños juegan con gallinas, se comunican entre ellos, intercambian regalos (bichos) y dicen: te daré algunos bichos. -Educación exprés
Cuarto, extensión de actividades
En las actividades regionales, también se puede "atrapar insectos" y alimentar con ellos a las gallinas.
Reflexiones sobre la actividad:
1. Esta actividad integra los requisitos de puntos en las reglas del juego y utiliza el material simple "gusano" para ejecutar el juego de enseñanza situacional, incitando a los niños. interactuar con el material Pensar y experimentar para alcanzar los objetivos didácticos. El contexto es claro, paso a paso, y es difícil lograr avances. El objetivo de esta actividad es contar el número de 5 de manera coherente y ordenada. La dificultad es decir el número total.
2. La educación de la expresión se centra en tres aspectos.
(1) Deje que los niños nombren a los bebés de la gallina (como Huang Xiao, Xiao Hei, Xiao Bai, Xiao Hua, etc.). ) saluda al pollo.
En esta sesión los niños saludarán con entusiasmo a las gallinas y se comunicarán con ellas con valentía y sin miedo a pasar vergüenza. Incluso los niños que normalmente no se atreven a hablar no pudieron evitar hablar en voz alta.
Debido a que las gallinas son los animales favoritos de los niños, y debido a que los animales y los niños tienen sentimientos especiales, los juegos que permiten a los niños saludar pueden movilizarlos para que se atrevan a expresarse.
(2) ¿Cómo atrapan los insectos las gallinas? (Los niños imitan gallinas y atrapan insectos)
En esta sesión, los niños comenzaron a imitar gallinas y atrapar insectos. Algunos niños atrevidos imitaban alegremente, mientras que algunos niños tímidos se mostraban reacios a soltarse. Con el estímulo y elogios de sus profesores, estos niños se atrevieron a actuar. Esta sesión de imitación da pleno juego al poder expresivo del niño.
(3) Los niños hacen el papel de gallinas para comunicarse entre sí, intercambiar regalos (bichos) y decir: Te daré algunos bichos.
En esta sesión los niños podrán compartir libremente su felicidad con sus compañeros. En este momento, el niño está completamente inmerso en la excitación, sin ningún tipo de ansiedad ni preocupación. Diviértete comunicándote con tus compañeros. En los juegos los niños no sólo se atreven a expresarse, sino que también están dispuestos a expresarse. Lleva la expresión de la educación a un nuevo nivel.
Plan de lección 21 del ejercicio de pollo atrapando insectos para clase pequeña. Objetivos de la actividad
Conocer a los pollos y también saber que los pollos pueden atrapar insectos. 2. Estar dispuesto a operar y saber amasar la plastilina.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
Enfoque: comprender el pollo y su capacidad para atrapar insectos. Dificultad: Puedo amasar plastilina.
3. Preparación de la actividad
1. Material didáctico y música de la actividad. 2.Arcilla y platos de colores.
4. Proceso de la actividad
1. Crea una situación de granja y lleva a los niños a visitar la granja.
Profesor: Niños, el maestro los llevará hoy a la finca. ¿Nos vamos? La granja ha llegado. Adivina qué animales habrá en la granja. Introduciremos ovejas, patos y gallinas por turno.
2. Mira la imagen del pollo para entenderlo.
Profe: Mire con atención. ¿Cómo se ve un pollo? ¿Dónde están los ojos? ¿Dónde está tu boca?
Resumen: Este pollo tiene plumas suaves, un par de ojos negros redondos, boca puntiaguda y dos garras finas y largas.
3. Mira el vídeo clip de un pollo cazando insectos para entender su capacidad para atrapar insectos.
(1) ¿Cómo atrapan los insectos las gallinas? Haga que los niños imiten la forma en que un pollo atrapa insectos.
4. Guíe a los niños para que les guste jugar con plastilina y usen plastilina para hacer "bichitos" para las gallinas.
(1) Muestra el pollo y pide a los niños en tono de broma que te ayuden a encontrar "bichitos" para comer.
(2) Muestra la plastilina, enróllala hasta darle forma redonda, enróllala en tiras pequeñas y colócala en un plato.
La tercera parte del ejercicio de clase pequeña, pollo atrapando insectos, objetivos de la actividad del plan de lección:
1. Cultivar la capacidad de los niños para correr rápidamente sin chocar con otros.
2. Puede sentir felicidad en el juego.
3. Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
4. Cultivar el concepto de unidad y cooperación de los niños.
Preparación del material:
Un tocado de gallina y zorro, varios tocados de gallina, varios “gusanos”, grabadoras, cintas y escenas del “gallinero” y la “casa del zorro”.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo (actividades preparatorias)
1 La mamá gallina y su bebé caminaron con la música de "Old Hen". Al entrar al lugar del evento, la música se detiene. La gallina dijo: "Gallina, soy realmente capaz. ¡Mira el huevo que puse hoy!". El niño inmediatamente se agachó para hacer el huevo mientras la maestra lo inspeccionaba.
2. La gallina preguntó: "¿Cuántos años tiene el bebé?"
El niño respondió: "¡Saquemos las cabecitas!" (Lleva a los niños a mover la cabeza)
3. La gallina preguntó: "¿Cuántos años tiene el bebé?"
El niño respondió: "¡Estiremos nuestras alitas!" (¡Lleva a los niños a mover los hombros y los brazos!). )
4. La gallina otra vez Pregunta: "¿Cuántos años tiene el bebé?"
El niño respondió: "¡Saltamos de la cáscara del huevo!" (con cintura y piernas de niño)
5. La gallina preguntó: "Salimos a jugar, ¿quién sabe caminar?" (Guía a los niños a caminar uno por uno y practican en fila)
2. La parte intermedia (ejercicio de carrera)
1. Mamá gallina: "Los bebés están cada vez mejor. Ahora mamá te va a enseñar una nueva habilidad: el pollo atrapa insectos (imita la acción de atrapar insectos). ). Si nos encontramos con un zorro grande mientras buscamos insectos, debemos correr a casa rápidamente”
2.
3. Lleva el pollito al bosque a buscar bichos para comer, y cuando te encuentres con un zorro, corre rápido a casa.
4. Comprueba si hay gallinas perdidas en casa y comenta con tu bebé cómo rescatar a sus compañeros.
5. Llevar al bebé a rescatar a un compañero. Requisitos: salir corriendo con cuidado y esconderse detrás de un árbol, esperar a que la madre rescate al compañero y correr juntos a casa rápidamente. Los compañeros deben tener cuidado de no golpear. el acompañante.
Reflexión:
Los niños pueden compartir libremente la alegría de comunicarse con sus compañeros. En ese momento, los niños estaban completamente inmersos en la emoción y no tenían preocupaciones ni preocupaciones. Diviértete comunicándote con tus compañeros. En los juegos los niños no sólo se atreven a expresar, sino que también están dispuestos a expresar. Llevando la educación de la expresión al siguiente nivel.
Ejercicio en clase pequeña Pollo atrapando insectos Plan de lección 4 objetivos de actividad:
1. Aprender a escuchar señales y correr en la dirección designada.
2. Explora estrategias para correr rápido sin chocar con otros.
3. Experimenta la alegría de los juegos en grupo.
4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
5. Experimenta la diversión de crear varias imágenes.
Preparación de la actividad:
Tocado de gallina, gallina y águila, cinta musical, grabadora.
Proceso de actividad:
Primero que nada, el comienzo:
1. La madre gallina es realmente capaz. ¡Mira el huevo bebé que di a luz! Después de poner un huevo, el niño se pone en cuclillas.
2. Gallina: Mi bebé está a punto de nacer. ¿Cuántos años tienes? Deja que mamá eche un vistazo.
Los niños sí estiran la cabeza. Hombro. brazo. Movimientos de cintura y piernas.
3. Escuchar música y hacer ejercicios de gallina. (Pon la cinta "Huevitos de Pascua para abrir la puerta")
2 Partes básicas:
1. .
Recuerde a los niños que los atrapen uno a la vez. ) 2. Gallina: El polluelo atrapará otro insecto y se lo dará al pájaro.
Gallina: Cojamos otro bichito para que se lo coma el patito.
Si te encuentras con un águila, corre hacia tu madre.
Recuerde a sus hijos que muevan los brazos hacia adelante y hacia atrás cuando corren rápido. ) 5. Anime a los niños a explorar buenas formas de correr rápido sin chocar.
6. Comparte errores con todos.
Anima a los niños a regalar a sus invitados los insectos que atrapen. )
En tercer lugar, el final:
Relájate y ordena. (Suena la música de "Big Rooster", y el pollito se baña)
Reflexión didáctica:
Básicamente se cumplieron los objetivos educativos y didácticos preestablecidos para esta clase, y los niños Respondió positivamente a las preguntas del maestro, interactuó bien con los maestros. Algunos maestros no brindan suficiente orientación y deberían permitir que los niños se expresen más. En el futuro, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños en clase.
Capítulo 5 Objetivos de la actividad del ejercicio en clase pequeña Pollo atrapando insectos Plan de lección:
1 Aprenda la coherencia entre el habla y la mano, y trate de comparar la cantidad de objetos usando el uno. método de correspondencia uno a uno.
2.Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.
Preparación de la actividad:
Imágenes de pollito negro, pollito amarillo, pollito blanco, pollito de flor, tarjetas de ideas, bichos, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, introducción a la escena
(Orientación al valor: recordar el concepto de números para despertar el interés de los niños).
Maestra Saluda a los niños
1. Hoy, la maestra trajo algunos amigos del bosque. ¿Quién podría ser? Muéstrame cuatro gallinas.
2. ¿Cuántas gallinas tiene Yi* *? Contemos juntos, ¿vale? Extiende nuestras manitas y cuenta donde quiera que vayamos.
3. Estas cuatro gallinas aún no tienen nombre. ¡Démosles nombres!
En segundo lugar, atrapar insectos para que los coman las gallinas
(Orientación de valores: participar activamente en las actividades y básicamente dominar los métodos de clasificación).
Llegaron cuatro gallinas. En nuestro jardín de infancia caminábamos mucho. Tienen mucha hambre. ¿Qué hacemos? (atrapar insectos para que coman)
2. Ahora vayamos al pasto a atrapar insectos para que los coman las gallinas. Atrapa un insecto para cada bebé y dáselo a tu gallina favorita. Después de alimentarlo, regrese a su asiento.
3. Veamos si cada gallina tiene el mismo número de bichos. Contémoslos.
(1) ¿Cuántos pollitos negros hay? La manita extendida, "1, 2, 3", un * * *, hay tres bichos. El maestro usa una tarjeta de ideas para representar esto.
¿Por qué debería utilizar esta tarjeta creativa? (Porque la cantidad de pequeñas ideas es la misma que la cantidad de insectos).
(2) ¿Cuántos insectos tiene la gallina de las flores? Extiende tu mano, "1, 2, 3, 4" un * * * tiene cuatro bichos, ¡pídele a un bebé que busque una tarjeta y se la muestre! Si lo dices correctamente, aplaude.
4. Veamos qué gallina tiene más bichos. ¿Cómo lo sabes? ¡El profesor tiene una gran idea!
Escribe en la pizarra el número de bichos que tenían las gallinas y luego compara: ¿Qué gallina atrapó más bichos? ¿Quién atrapó tantos errores como quién? ¿Cuál es el menos?
El más largo representa lo máximo y el más corto representa lo mínimo.
3. Juego: atrapa insectos y dárselos de comer a las gallinas.
(Orientación a valores: Consolidar el dominio de los niños en el conteo y la clasificación.)
1Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh hhhhhhhhhhhhhhh Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh! Vaya, qué delicioso. Gracias.
2. Ahora bien, ¿aún sabes cuántos bichos se ha comido el pollito amarillo? ¿Cómo lo sabes? Oh ~ eres tan inteligente. El pollito amarillo también tiene tarjetas de ideas. Puedes ver cuántos bichos se ha comido el pollito amarillo mirando la tarjeta creativa.
3. Ahora, las gallinas se han ido. ¡Atrapemos algunos insectos más para que se los coman! Sal a la hierba y "atrapa insectos" como una gallina.
Pero esta vez es diferente a la última vez. Tienes que contar los bichos que atrapas y luego pensar a quién se los quieres dar, qué gallina se come esa cantidad de bichos y vuelve a donde estaba antes.
4. Habla con los niños para ver si los regalos que les das son los adecuados. Si está bien, aplaudimos, si está mal, sacudimos la cabeza y dejamos que un bebé dé a luz el pollo correcto.
Actividades ampliadas:
¡Ahora los pollitos vuelven a casa con los regalos que les hicimos! ¡Digamos adiós a ellos!
Plan de lección para ejercicios de clase pequeña con pollo atrapando insectos, 6 objetivos de actividad:
1. Aprender puntos consistentes hasta 5 y ser capaz de recoger objetos contando.
2. Comprenda la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y experimente la diversión de imitar a las gallinas.
Preparación de la actividad:
PPT, algunos errores, una placa (con entre 2 y 5 números escritos), un reloj pequeño,
Puntos clave:
Aprende los números hasta 5.
Dificultad:
Intenta conseguir las cosas según los números.
Proceso de la actividad:
Primero, observa el diagrama de la escena
1. Mira, ¿quién camina sobre el césped? (Gallina y pollitos)
2. Cuenta cuántos polluelos tiene la gallina. (Guía a los niños a contar juntos) 3. Saluda a la mamá gallina y a sus crías (las hay: negrita, amarilla, blanca y florecita).
3. La gallina invita a los polluelos a cazar insectos y ver dónde los atrapan.
4. ¿Cuenta cuántos insectos atrapó cada gallina? (Los niños cuentan, hagan clic en la imagen para ver los números)
Segundo, las gallinas atrapan insectos
1. Ahora la mamá gallina les pide a nuestros polluelos que atrapen más insectos y se los entreguen. gallinas Madre. (Muestra la campana, escucha la campana y cuenta)
2 La gallina toca la campanita y la gallina caza bichos.
3. La gallina trae a la mesa los polluelos que han cogido chinches y los cuenta juntos.
Tercero, plato de pollo
1. Observa el plato y deja que el pollo ayude a la gallina a colocar el plato. (Coge los bichos según los números del plato)
2. El pollo recibe las cosas según el número. Mamá preparó un plato para cada pollo. Mira los números del plato y ponles unos cuantos gusanos.
Cuarto, la gallina se va a casa
La gallina y la gallina tomaron el plato y se fueron felices a casa.
Reflexión de la actividad:
Las situaciones de las orugas en la hierba pueden ser más ricas, y las conexiones entre cadenas necesitan ser más naturales. Por ejemplo, en la primera sesión, la madre gallina sacó a pasear a los polluelos y jugó en el césped. Vio muchas orugas en el césped y guió a los niños para que observaran las diferentes características de las orugas. Los enlaces deberían ser más naturales. Debe haber una relación progresiva entre enlaces y el diseño del contenido debe ser desafiante y jerárquico. El pollo primero debe atrapar los insectos según los puntos, y luego atrapar los insectos según los requisitos y puntos, para reflejar la naturaleza jerárquica de la actividad.
Plan de lección de ejercicio de pollo atrapando insectos para clases pequeñas 7 objetivos de la actividad:
1. Comprender las características básicas de los animales pequeños
2. juegos.
Preparación de la actividad:
Imágenes de gallinas e insectos, pulseras con flores, círculos, tapetes,
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1. "Ríete, gorgotea", mira ¿quién viene? Mamá gallina.
Hablemos de las características de la gallina ¿Y de los polluelos?
“Hoy la gallina va a salir a jugar con los pollitos.”
Pregunta: ¿Qué les gusta comer a las gallinas? Si te gusta comer insectos, tu madre te llevará a la hierba de la montaña para atrapar insectos y comerlos.
En segundo lugar, ve a las montañas
1. Selección de ruta
Elige el camino correcto para subir a la montaña entre los caminos marcados con huellas de gallinas, huellas de gatitos y huellas infantiles. (Huellas de pollo)
Paso 2: Camina
Salta, gatea y practica con mamá.
3. Descanso y recompensas
(1) "Sois todos geniales. Habéis recorrido un camino muy difícil. Mamá os recompensará con premios. Enséñame el de las flores". . pulsera.
(2) Mira la diferencia entre pulseras: hay 1 flor, 2 flores y 3 flores.
En tercer lugar, atrapa insectos
1. Atrapa los insectos correspondientes según la cantidad de flores en la pulsera.
2. Juego: "Wolf Cried": Escóndete detrás del cuadro correspondiente al número.
Cuarto, el lobo se fue, y cada polluelo cogió otro insecto y se fue a casa. El evento ha terminado.
Ejercicio para clase pequeña Pollo atrapando insectos Plan de lección 8 objetivos de la actividad:
1.
2. Ser capaz de mostrar con valentía varias posturas del pollo.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la actividad, deja que los niños observen las actividades de la gallina.
2.1 Imagen de fondo.
3. Una caja de rotuladores para cada niño.
Proceso de la actividad:
1. Introducir canciones infantiles para estimular el interés.
Profe: Un grupo grande de buenos amigos vendrá a jugar con nosotros hoy. Cuéntanos quién será.
La maestra dijo canciones infantiles en la imagen de fondo y lentamente dibujó un pollo de pie. Rima infantil: Cabeza redonda, ojos redondos, cuerpo redondo, boca puntiaguda, boca esbelta, ojos cortos.
En segundo lugar, la parte básica.
1. Mientras cuenta canciones infantiles, dibuje con caligrafía un pollo vacío.
2. Enriquece la imagen.
Profe: ¿Qué están haciendo los amigos de Pollo?
La maestra guía a los niños para que observen la imagen de fondo y les pide que hablen sobre lo que están haciendo los amigos de la gallina en el césped.
La maestra hace preguntas basadas en las respuestas de los niños, como por ejemplo: ¿En qué posición se puede comer el pollo de aquí? ¿Cómo juegan las gallinas aquí? Guíe a los niños a imaginar con valentía y utilizar movimientos corporales para expresar diversas posturas del pollo. Tales como: levantar la cabeza, bajar la cabeza, dos gallinas juntas, etc.
3. Dibujos infantiles.
La maestra animó a los niños a dibujar gallinas en varias posturas basándose en el fondo de la imagen.
4. Gracias por el intercambio.
Los niños cuentan a sus polluelos lo que están haciendo.
Reflexión de la actividad:
Estimule la alegría de los niños en la producción, cambie la aceptación pasiva del conocimiento en exploración y aprendizaje activos, para que los niños puedan obtener mejor experiencia de percepción directa. Exhibir las obras de los niños en el último eslabón no sólo satisface las necesidades de los niños de un buen desempeño, sino que también amplía la educación de apreciación.
Ideas de diseño para el plan de lección 9 para el ejercicio de la clase pequeña: pollo atrapando insectos:
Los niños de la clase pequeña están llenos de interés en el mundo que los rodea, especialmente en los animalitos lindos. El tema de mi clase actual es "Habilidades de aprendizaje de animales pequeños", que requiere que los niños se acerquen, como varios animales comunes, y se den cuenta de que cada animal tiene sus propias habilidades. Los niños ya conocen y comprenden algunos animales comunes y les gusta hacer ejercicios de imitación de animales pequeños. Durante el proceso temático, descubrí que a los niños les gusta imitar los sonidos de los animales y también están muy interesados en la comida que les gusta comer a los animales. Al mismo tiempo, la guía curricular también señala que el contenido de las actividades de aprendizaje debe centrarse en la vida real de los niños, es decir, debe estar en línea con los intereses y niveles actuales de los niños y, al mismo tiempo, debe ser desafiante. para niños. Pero también sabemos que los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños, su pensamiento suele basarse en imágenes concretas y les resulta difícil comprender conceptos lógicos y abstractos. Con base en las razones anteriores y de acuerdo al nivel de desarrollo de los niños de nuestra clase, diseñé esta actividad grupal especial “Pollos y Bichos”.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta hacer coincidir las manos y la boca y utiliza el método de correspondencia uno a uno para comparar el número de objetos y contarlos.
2. Experimenta la alegría de ayudar a las gallinas y atrapar insectos.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de la escena (inserte cuatro gallinas rojas, amarillas, azules y verdes en la imagen de fondo de la hierba).
2. Una tarjeta creativa 2, una tarjeta creativa 3, una tarjeta creativa 4, una tarjeta creativa 5, con varios errores (más que el número de niños).
3. La hierba, las flores, los hongos y los árboles tienen cada uno 2, 3, 4 o 5 tarjetas con imágenes de insectos (el número de tarjetas es mayor que el número de niños).
Proceso de la actividad:
Primero, observe la imagen de la escena:
1. Contar: ¿Cuántas gallinas hay en el pasto?
2. Nombra la cría de la gallina.
Análisis de valores: Los niños pequeños pueden contar sus manos y bocas de manera constante, indicar correctamente el número total y nombrar las gallinas según sus colores.
En segundo lugar, alimenta a las gallinas con gusanos
1. La gallina tiene hambre. ¿Qué les gusta comer a las gallinas? (insecto)
2. Ayudemos al pollo a atrapar insectos juntos.
3. Los niños pueden ayudar a su pollo favorito a atrapar insectos, uno a la vez, y luego ponerlos frente a su pollo favorito. Al dar lombrices, diga: "Pollo, te daré un gusano".
Análisis de valores: Fomentar el desarrollo del lenguaje infantil a través de la teoría del "Pollo, te daré un gusano".
p>3. Muestra los insectos de cada gallina y cuenta cuántos insectos atrapa cada gallina.
4. ¿Qué gallina atrapa más insectos?
Análisis de valores: guíe a los niños a comparar uno por uno.
En tercer lugar, atrape los insectos para que los coman las gallinas
1. y jugar con la gallina Mira, ¿dónde se esconde la gallina? (En el pasto, al lado de los hongos, debajo del árbol grande)
2. Por favor, ayúdanos a encontrar errores. Después de encontrar los errores en la tarjeta, cuenta cuántos hay. Si hay dos, dáselo al pollo con dos ideas. Si hay tres, dáselo al pollo con tres ideas. .
4. Verificar si el número de bichos dado por el niño es consistente con la idea y consolidar el conteo consistente de análisis de valor de mano y boca: "atrapando bichos y dándoselos al pollo". " "En este juego, puedes percibir números hasta 5, recuperar objetos contando y continuar consolidando el conteo consistente de las manos y la boca.
Plan de lección para ejercicios de clase pequeña, pollo atrapando insectos, 10 objetivos de actividad
1. Le gusta participar en actividades de matemáticas, está dispuesto a jugar un juego de comparar el número de objetos.
2. Capacidad para recoger y colocar materiales de tarea según sea necesario y utilizarlos. correctamente
3. Se utilizará el método de yuxtaposición. Compare "cuántos" y "el mismo número" del número de objetos dentro de 5 para comprender la relación de equivalencia entre objetos
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender el diagrama correspondiente y saber cómo usar el diagrama de correspondencia, aprender a usar el diagrama de correspondencia
Dificultad: usar el diagrama de correspondencia para comparar. objetos dentro de 5.
Actividades a preparar
Hay 5 dibujos magnéticos de pollos e insectos, uno grande y otro pequeño;
Cada uno tiene una canasta con objetos pequeños imágenes (hay 5 tarjetas)
Proceso de actividad
1. La maestra usa gallinas para atrapar insectos para presentar actividades y estimular el interés de los niños.
2. . Operación grupal: gallinas para atrapar insectos.
1) Deja que los niños adivinen el desorden en el pasto Diles cuáles son más y cuáles menos. /p>
2) El profesor muestra el mapa e introduce su nombre y uso. >
En la primera fila de gallinas, coloca una gallina en una cuadrícula;
En segundo lugar, para eliminar errores. , coloque un insecto en una cuadrícula;
Preste atención a la dirección de colocación: de izquierda a derecha
Después de colocarlos, guíe a los niños para que observen: Hay tantas gallinas como hay son bichos!
3) La maestra resume: Una gallina se come un bicho, y hay 5 gallinas en la primera fila y Hay la misma cantidad de 5 bichos en la segunda fila
<. p>3. Operación personal: Las mariposas buscan flores.1) Por favor, indique a los niños qué flores tienen.
2) Pida a los niños que comparen individualmente el número de mariposas y flores con el mapa correspondiente.
4. Operación infantil: Jugamos con las gallinas.
1) Que cada niño saque una tarjeta de la cesta y la compare con el dibujo correspondiente. Dime qué cartas tienen más y cuáles tienen menos.
¿Por qué?
2) Si tienes tiempo suficiente, puedes intercambiar las cartas de la cesta y volver a comparar.
4. Cuando el pollo esté lleno, llega el momento de volver a casa y finalizar la actividad.
Plan de lección de deportes para clases pequeñas 11 Objetivos de la actividad:
1. Aprender puntos consistentes hasta 5 e intentar comparar la cantidad de objetos usando el método de correspondencia uno a uno.
2. Me interesa la capacidad de las gallinas para atrapar insectos.
Preparación de la actividad:
1. Imagen de la escena (inserte una gallina y cuatro polluelos amarillos, negros, blancos y de flores en la imagen de fondo de la hierba).
Una tarjeta creativa para cada uno de los 2.2, 3, 4 y 5, y cuatro cajas para cada uno de los colores amarillo, negro, blanco y flores.
3. Un conjunto de materiales de operación manual.
Proceso de actividad:
Primero observe la imagen de la escena: la gallina lleva a los polluelos para atrapar insectos
(Orientación de valores: observe la imagen de la situación y conozca el nombre y número de gallinas )
1 Contar: ¿Cuántas gallinas hay? ¿Cuántas gallinas hay? (Punto de aprendizaje de los niños, diga el número total)
Resumen: haga clic, cuente y recuerde algunos, y sabrá cuántos tiene.
2. Nombra al bebé de la gallina (Huang Xiao, Xiao Hei, Xiao Bai, Xiao Hua, etc.). )
En segundo lugar, ayude al pollo a atrapar insectos
(Orientación de valores: aprenda el número constante de manos y bocas y compare el número de objetos).
1. Madre La madre gallina pidió a los polluelos que cazaran insectos en el pasto, las flores, las piedras y los árboles para ver quién era el más capaz.
2. Los niños pueden ayudar a cuatro tipos de gallinas a atrapar insectos (imágenes). Después de atrapar los bichos, colócalos en las cajas correspondientes a las cuatro gallinas.
3. Muestra los insectos de cada caja, cuenta cuántos insectos ha atrapado cada gallina y pega las tarjetas creativas correspondientes.
Resumen: El recuento de clics nos permite contar con mayor precisión. Cuando contamos, podemos usar varias ideas para expresarlo.
4. Comparación: ¿Qué gallina atrapa más insectos? ¿Cuál es el menos? ¿Por qué?
Resumen: Al comparar el número de objetos, podemos utilizar el método de correspondencia uno a uno.
En tercer lugar, atrapar insectos para que los coman las gallinas
(Orientación de valores: consolidar la consistencia entre la mano y la boca e interesarse por la capacidad de la gallina para atrapar insectos).
1. Alimentación Las gallinas comen insectos.
2. Inspección docente y infantil.
Plan de lección para ejercicios de clase pequeña: pollo atrapando insectos, 12 objetivos de actividad:
1. Aprenda a contar con la boca y las manos, y trate de comparar el número de objetos uno a uno. -una correspondencia.
2.Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, tarjetas creativas, materiales para la tarea
Proceso de la actividad:
1. atrapar errores: aprenda un poco y diga el número total.
1. Cuenta, ¿cuántas gallinas madres hay? ¿Cuantos pollitos hay?
2. Cuando los polluelos crecen, se levantan temprano para aprender a atrapar insectos. ¡Hoy los niños también aprenderán a usar gallinas para atrapar insectos!
2. Ayude a la gallina a atrapar el gusano: bajo la guía del maestro, cuente los puntos de manera consistente e intente comparar la cantidad de objetos usando un método de correspondencia uno a uno.
1. Punto de anastomosis mano-boca
1. La gallina toma a los polluelos para atrapar insectos. ¿Cuántos insectos quiere cazar esta gallina? (Muestre la tarjeta creativa)
2. Deje que los niños presionen los puntos en la tarjeta para regalar insectos a las gallinas.
2. Correspondencia uno a uno
1. ¡Las gallinas tienen muchos buenos amigos! El profesor reproduce el material didáctico uno a uno.
¡Cuenta cuántas gallinas hay! (Pida a los niños que vuelvan a contar sus manos y bocas). Pida a los niños que nombren las gallinas. (Como Huang Xiao, Xiao Hong, Xiao Hei, Xiao Hua)
3. ¡Niños, por favor vengan y ayuden! Por favor, alimente a los polluelos con gusanos uno por uno.
4. Comparación: ¿Hay más gallinas o más bichos?
3. Atrapa insectos y dales de comer a las gallinas. Intenta contar hasta 5 y comprende correctamente los números hasta 5.
1. Los niños aprenden a ser gallinas y a cazar insectos para ellos.
Requisitos:
1) Atrapa el número correspondiente de insectos para el pollo según las indicaciones de la tarjeta.
2) La maestra patrulla y ayuda a los niños a atrapar el número correcto de bichos como gallinas.