Plan de trabajo de formación de docentes de jardín de infantes

El tiempo vuela muy rápido y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para crecer mejor en el trabajo, ¡hacer buenos planes es una forma de mejorar la eficiencia en el trabajo! ¿Cuáles son las características de un buen plan? El siguiente es mi plan de trabajo para la formación de docentes de preescolar, solo para su referencia. Bienvenido a leer.

Plan de trabajo de formación de docentes de jardín de infantes 1. Los niños que recién ingresan a la clase alta tienen un cierto sentido de autoprotección, pero no son lo suficientemente fuertes. Frente a estos niños, lo que tenemos que hacer es ayudarlos a crear un entorno de vida y aprendizaje seguro para garantizar que no sufran daños por razones ambientales. El nuevo plan de estudios para la educación de la primera infancia también señala que es necesario proporcionar a los niños actividades de aprendizaje y de vida ricas y saludables para satisfacer sus necesidades de desarrollo en todos los aspectos, de modo que los niños puedan comprender los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprender a protegerse. . Por ello, en el nuevo año escolar, de acuerdo con las características de edad de los niños de la clase grande, se formula especialmente el siguiente plan de trabajo de seguridad:

1. Objetivos educativos

1. los factores inseguros en el entorno de vida y comprender. Preste atención a la seguridad en la vida diaria y tenga cuidado con los extraños y las cosas peligrosas.

2. Aprenda conocimientos sencillos de prevención de peligros y autoprotección, mantenga la calma cuando se encuentre con un peligro y trabaje duro para resolver o prevenir el peligro.

3. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y experimentar la diversión de las mismas.

En segundo lugar, desde la perspectiva del maestro

1. Cooperar activamente con el maestro de salud escolar, realizar concienzudamente el trabajo de recepción e inspección por la mañana, comprender las condiciones físicas y emocionales de los niños. ese día, y evitar que los niños usen chanclas y traigan artículos peligrosos al parque. Fortalecer la promoción de la importancia de los controles matutinos entre los padres y alentar a los niños a aceptarlos con alegría.

2. Esté preparado antes de las actividades deportivas al aire libre, verifique la seguridad del lugar y el equipo, recuerde a los niños que revisen su ropa, elimine los peligros ocultos y permita que los niños participen fácilmente en las actividades.

3. Al lavarse, la enfermera debe asegurarse de que el baño esté seco, eliminar el agua acumulada y evitar que los niños se resbalen. Los profesores deben prestar atención a mantener el buen orden en el baño y evitar que los niños choquen y jueguen con el agua.

4. Los maestros deben fortalecer las patrullas durante las actividades gratuitas, fortalecer la educación sobre seguridad para los niños y permitir que los niños desarrollen un fuerte sentido de autoprotección. En primer lugar, cuando los niños tienen libertad para moverse, no deben perseguir, trepar, realizar acciones peligrosas, jugar con objetos peligrosos, comer al azar ni meterse objetos extraños en los oídos, la nariz y la boca. En segundo lugar, eduque a los niños para que sean unidos y amigables, para que no golpeen a los demás, se ayuden unos a otros y informen al maestro con prontitud cuando se encuentren en situaciones inseguras.

5. Durante la pausa del almuerzo, organice a los niños para que se vayan a la cama tranquilamente y recuérdeles que no se cubran la cabeza, se acuesten, se chupen los dedos ni traigan juguetes al dormitorio. Los docentes deben fortalecer las patrullas e informar cualquier situación anormal de manera oportuna.

6. Inspeccionar periódicamente las instalaciones y equipos de clase, desinfectar y registrar periódicamente los juguetes y utensilios de los niños.

En tercer lugar, desde la perspectiva de un niño

1. Desarrollar buenos hábitos de higiene personal.

Para que los niños comprendan los conocimientos sobre seguridad y atención médica y desarrollen buenos hábitos de higiene, los niños deben hacer sus propias cosas, aprender a lavarse las manos y la cara, no escupir por todas partes, prestar atención a la higiene personal y prevenir la influenza. y desarrollar buenos hábitos de higiene. Tener cierta capacidad para vivir de forma independiente y educar a los niños para que se preocupen y ayuden a los demás. Educar a los niños para que sigan ciertos códigos de conducta en la vida diaria. Observe la ética social, proteja la propiedad pública y sea un niño sano y feliz.

2. Tener cierta conciencia sobre la seguridad vial.

(1) Guíe a los niños para que comprendan las señales de seguridad vial. No saquen las manos ni la cabeza por la ventana cuando conduzcan y siéntense erguidos cuando estén sentados. No tome vehículos de "tres noes".

(2) Educar a los niños para que no corran ni causen problemas en la carretera. No juegues cerca de vías de ferrocarril y autopistas. Lleve a cabo educación sobre seguridad junto con el Día Nacional y dígales a los niños que no viajen en automóviles de otras personas. No vayas con extraños.

3. Fortalecer la conciencia de seguridad en materia de prevención de incendios, prevención de electricidad y prevención de terremotos.

(1) Protección contra incendios. Enseñe a los niños a no jugar con fuego ni a encender fuegos artificiales y petardos, aprenda a marcar el número de alarma contra incendios (119) y domine los métodos correctos de autorrescate en caso de incendio.

(2) Utilice la electricidad de forma segura. Educar a los niños para que no se metan con equipos eléctricos ni jueguen debajo de los transformadores. No enfríe la ropa con alambres.

Si un aparato emite humo, no lo muevas. Adultos, corten la energía. No juegues debajo de líneas eléctricas o árboles grandes durante los truenos.

4. Otros aspectos de seguridad.

Enseña a tus hijos a caminar suavemente al subir y bajar escaleras, y a no hacer ningún ruido ni perseguirse ni pelearse. Evite que los niños se caigan y pisen escaleras. Además, educar a los niños para que no lleven bolsas de agua caliente a casa para evitar quemaduras. Enseñe a los niños a hacer fila cuando jueguen con juguetes grandes, de forma ordenada y sin aglomeraciones, y a jugar uno a uno.

Integre la enseñanza temática para que los niños aprendan a proteger todas las partes del cuerpo y a no cavar o cavar casualmente. No tapar oídos, nariz, etc.

IV.Requisitos específicos

1. Seguir estrictamente el tiempo de trabajo y descanso del jardín de infantes para ingresar a clase a tiempo, hacer un buen trabajo en la recepción y la inspección matutina, verificar cuidadosamente la salud y seguridad de los niños todas las mañanas, y recoger a los niños Llevar cuchillos y mercancías peligrosas. Si hay alguna anomalía, los niños deben notificar de inmediato a sus padres e informar a los líderes del jardín de infantes.

2. Aprovechar al máximo las charlas matutinas, la educación temática, etc. , brindar educación sobre seguridad a los niños, mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y educar a los niños para que informen situaciones inseguras al maestro de manera oportuna.

3. Realizar periódicamente diversos simulacros de evacuación para mejorar la concienciación sobre la seguridad y las conductas de autoprotección de los niños.

4. Preste atención a la colocación de aparatos eléctricos y mercancías peligrosas y manténgalos fuera del alcance de los niños. Verifique periódicamente la seguridad de varios equipos en la clase y repare los problemas rápidamente si los encuentra. Al mismo tiempo, los juguetes y utensilios de los niños se desinfectan y registran periódicamente.

5. Durante el servicio, los empleados no podrán abandonar sus puestos a voluntad. Los maestros de turno deben fortalecer las inspecciones entre clases, no pensar en holgazanear y esforzarse por mantener a todos los niños dentro de su vista, observar de manera integral, cuidar los detalles, recordar y educar a los niños para que jueguen de manera segura y minimizar los incidentes de seguridad. accidentes.

6. Educar a los niños para que no sigan a extraños al salir del parque. Cuando los padres vengan a recoger a sus hijos, deberán despedirse del maestro y avisarle al maestro que recoge al niño. No pueden irse hasta que el maestro los vea. El maestro de turno no puede salir del salón de clases hasta que todos los niños hayan sido recogidos.

7. Utilizar el jardín de padres para promover conocimientos sobre seguridad entre los padres, mejorar la conciencia de seguridad de los padres y educar mejor a los padres.

Plan de trabajo 2 para la formación de docentes de jardín de infantes 1. Ideología rectora

Nos guiaremos por el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y la ideología rectora de la Oficina de Educación de la ciudad de Dalang, y continuaremos comprender la esencia del esquema, con el objetivo de implementar los "Objetivos de cultivo de buenos hábitos y comportamiento para los niños en el jardín de infantes de la ciudad de Dalang" y la "Orientación sobre la conexión de los niños en el jardín de infantes de la ciudad de Dalang", establecer firmemente el concepto de gestión orientada a las personas. , realizar una práctica docente profunda y adaptarse a la situación actual de la educación preescolar con nuevos conceptos, promoviendo así el desarrollo de los jardines de infancia y el desarrollo integral de los niños pequeños.

2. Contenidos y medidas del trabajo

(1) Implementar la gestión de objetivos y estandarizar la gestión.

1. Las "cuatro determinaciones" en la gestión son "establecer tareas, establecer tiempos, establecer personal y establecer estándares".

Ciertas tareas. Todo el trabajo en todo el parque se posiciona uno por uno, y las tareas a completar en un día, una semana, un mes y todo el semestre se posicionan una por una.

Dos plantillas fijas. A partir del planteamiento de tareas, determine el responsable específico y la persona que realiza cada tarea, de modo que las responsabilidades y tareas de cada puesto en el parque sean asignadas a cada persona y quede claro el trabajo del día.

Tres tiempos fijos. A partir de determinar que las tareas son de personal, aclaramos los tiempos específicos para que se complete cada tarea, sin demoras ni esperas.

Cuatro estándares. Este es el núcleo de la gestión estandarizada. Sobre la base del establecimiento de tareas, personal y tiempo, los requisitos detallados para completar cada tarea específica son estándares de calidad que los maestros deben seguir y los niños deben cumplir.

2. Fortalecer la garantía de aprendizaje del sistema de enseñanza regular, implementarlo estrictamente y vincularlo con la evaluación. Este semestre se centrará en la implementación de los "Objetivos de cultivo de hábitos y buen comportamiento para los niños del jardín de infancia de la ciudad de Dalang" y la "Orientación sobre la conexión de los niños en el jardín de infancia de la ciudad de Dalang" para garantizar que el trabajo docente no esté desfasado ni infrinja de regulaciones. Después de un estudio en profundidad de los "Objetivos de cultivo de buenos hábitos y comportamiento para los niños en el jardín de infantes de la ciudad de Dalang" en marzo, insistimos en la autoevaluación cada dos meses.

Para implementar verdaderamente los "Objetivos de cultivo de buenos comportamientos y hábitos para los niños en el jardín de infantes de la ciudad de Dalang" y la "Orientación sobre la conexión de los niños en el jardín de infantes de la ciudad de Dalang".

3. Fortalecer la gestión del proceso docente. Fortalecer las inspecciones de las actividades diarias de los docentes, ir a la primera línea de la enseñanza para escuchar las clases, comunicarse con los docentes y fortalecer la orientación a los docentes. Comprender las necesidades de los docentes, crear un buen ambiente para su enseñanza y promover la mejora de sus habilidades docentes.

4. Implementar el sistema Trinity, fortalecer la comunicación entre directores y enfermeras, realizar la unidad de atención y educación, y dividir el trabajo y las responsabilidades. Estimule eficazmente el interés de los niños por aprender, cultive los buenos hábitos de comportamiento de los niños y forme una personalidad vivaz y alegre.

(2) Construir un equipo de docentes de alta calidad que estén dispuestos a dedicarse a la enseñanza de la ética y profundizar en los estudios profesionales.

1. Continuar organizando a los docentes para que estudien seriamente conceptos educativos avanzados, fortalecer eficazmente la construcción de la ética profesional de los docentes, mejorar la ética profesional de los docentes y aumentar el orgullo de los docentes por la dedicación y la responsabilidad del cuidado de los niños.

2. Llevar a cabo diversas formas de educación ética docente y capacitación en el trabajo para mejorar la calidad ideológica de la dedicación y la dedicación de los docentes y mejorar su sentido de responsabilidad. Nos preocupamos y respetamos a cada niño y organizamos concursos de habilidades básicas, conferencias, evaluaciones docentes, observación y evaluación docente y otras actividades para profesores.

3. Brindar a los docentes oportunidades de aprendizaje y desarrollo, hacer un buen trabajo en la educación continua de los docentes y esforzarse por mejorar la calidad profesional del equipo docente. Respetar plenamente el desarrollo de la personalidad de los docentes. Estimular la iniciativa creativa de los docentes. Descubre las fortalezas de cada docente y bríndales la oportunidad de demostrarse plenamente. Alentar a los profesores a desarrollar estilos de enseñanza únicos.

(1) Animar a los profesores a participar activamente en el autoestudio y obtener calificaciones académicas, autopresión y superación personal. Y brindar a los docentes clave oportunidades y espacio de desarrollo para estudiar en el extranjero.

(2) Aprovechar al máximo el papel de los maestros clave (Xu Dongwei) en la difusión, ayuda, liderazgo y ejemplo. Al seguir las publicaciones, se puede crear una "cultura del diálogo", que permita a los docentes clave acumular experiencia y mejorar sus habilidades en puestos sucesivos. Esto puede impulsar a más docentes a pensar y descubrir problemas, sentando las bases para la formación y construcción de una posición clave. escalón.

(3) Prepare un escenario para los nuevos profesores, presiónelos y déjelos practicar.

(4) La formación basada en huertos promueve el crecimiento de profesores nuevos y antiguos de manera específica.

(5) Fortalecer el diálogo y los intercambios entre docentes, y fomentar las ventajas complementarias, la cooperación mutua y la mejora mutua.

(6) Mejorar la concientización sobre el servicio de los maestros, promover el servicio sonriente y mejorar las habilidades de comunicación entre maestros y padres.

4. Fortalecer la gestión del trabajo en clase. Este semestre requiere que cada clase haga esfuerzos incansables en la gestión regular. Con buena imagen de clase, actitud de servicio de alta calidad y excelente cumplimiento de diversas tareas.

5. Equipo de logística: fortalecer aún más la conciencia de la integración de la educación y la educación, mejorar la conciencia de los roles laborales y fortalecer la conciencia de la responsabilidad y el servicio.

(3) La educación, la docencia y la investigación científica, promueven la mejora de la calidad y promueven el desarrollo infantil.

1. Fortalecer la construcción de grupos de docencia e investigación, incrementar los esfuerzos de docencia e investigación, y realizar actividades de docencia e investigación en forma de introducciones teóricas, conferencias especiales, discusiones internas, observaciones abiertas, etc. semestre, continuar realizando la Investigación de "interacción efectiva en actividades de educación colectiva". Aprender a reflexionar sobre las conductas educativas y docentes.

2. Gestión depurada, promoción jerárquica y enfoque en la formación y superación del profesorado de segundo nivel. Los nuevos profesores se centran en la investigación de la enseñanza colectiva en el aula y controlan la barrera de entrada; el equipo de enseñanza e investigación se esfuerza por formar un equipo de profesores orientados al aprendizaje y la investigación, dividir el trabajo y colaborar, complementar las ventajas de cada uno y desarrollar plenamente 1. 1 gt; 2 eficiencia en el trabajo y trabajo creativo, y construir la primera plataforma para el crecimiento de los docentes.

3. Realizar investigaciones sobre la educación para el desarrollo infantil. Se deben hacer esfuerzos para cultivar la educación como punto de partida y encontrar estrategias adecuadas a las necesidades de desarrollo de los niños. A través de diversas actividades en el parque, como el "Día Mundial del Agua", el "Día Mundial del Medio Ambiente" y otras actividades, debemos cultivar la comunicación civilizada de los niños. , caminar civilizado, progreso civilizado y hacer pequeño ciudadano civilizado.

(4) Seguridad en el campus, cuidado de la salud y garantía de la salud física y mental de los niños.

1. Establecer la conciencia de "la seguridad es lo primero" y mantener la alarma sonando. Implementar un sistema de responsabilidad en materia de seguridad en el trabajo, enfocado a la prevención, con pequeñas inspecciones diarias e inspecciones mayores semanales. Inspección y mantenimiento periódicos.

2. Fortalecer las responsabilidades laborales del equipo de seguridad (y de los guardias del jardín de infantes) para garantizar la seguridad de los niños que entran y salen, y crear la imagen de ventana del jardín de infantes con buena calidad y servicio.

3. Mejorar las rutinas de seguridad de los niños en el jardín de infantes, implementarlas aún más en las actividades diarias de cuidado, educación y enseñanza, y mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños.

4. Realizar trabajos de prevención de epidemias basándose en las características e información de las epidemias estacionales.

5. Realizar educación sanitaria a lactantes y niños pequeños. Cultivar buenos hábitos de higiene en los niños, implementar educación de crianza en la vida diaria y llevar a cabo actividades temáticas de educación para la salud, como protección de la vista, protección de los dientes, simulacros de seguridad contra incendios, etc...

(E) Comunidad de padres Trabajo: Prestar igual atención a la publicidad y la comunicación, así como a la orientación y la cooperación.

1. Incrementar la publicidad y crear una buena imagen. Proporcionar periódicamente servicios de consultoría a la comunidad y participar en actividades comunitarias para respetar a las personas mayores. Sensibilizar a los docentes sobre “servir a los niños, a los padres y a la comunidad” para luchar por el uso eficaz de los recursos familiares y comunitarios.

2. Realizar diversas actividades de conferencias entre padres y profesores. Celebramos reuniones de clase para padres, actividades abiertas para padres de jardín de infantes de medio día y actividades para padres e hijos, y realizamos conferencias sobre experiencias de crianza de padres para obtener el apoyo y la cooperación de los padres y mejorar la satisfacción de los padres y la credibilidad social.

3. Fortalecer el concepto de jardines de infancia legales, hacer un buen uso de los fondos, abordar la contradicción entre el ahorro de gastos y el desarrollo de los niños y fortalecer la gestión de las clases y los jardines de infancia.

3. Acuerdo de trabajo mensual

Febrero:

1. Haga todos los preparativos antes del inicio de clases (limpieza, decoración del ambiente) para dar la bienvenida a los niños al jardín de infantes. .

2. Estabilizar las emociones de los niños

3. Convocar una reunión de asuntos del jardín para organizar el trabajo para el nuevo semestre.

4. Hacer planes para cada departamento

Marzo:

1. Celebrar el Festival del 8 de Marzo

2. entrenamiento de rutina y optimizar las actividades diarias de los niños.

3. Cada clase lleva a cabo una reunión de padres de clase y una reunión del comité de padres.

4. Reforzar la labor sanitaria de primavera.

5. Los profesores estudian en profundidad los "Objetivos para cultivar buenos comportamientos y hábitos en los niños del jardín de infancia de la ciudad de Dalang"

6 Lanzar el "Día Mundial del Agua 3.22"

Abril:

1. Actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación (observación e investigación sobre actividades educativas de calidad)

2. Actividades docentes de media jornada para el conjunto. jardín de infantes (actividades de medio día para padres)

3. Autoexamen de cada clase "Objetivos de cultivo de hábitos de buen comportamiento para los niños en el jardín de infantes de la ciudad de Dalang".

Mayo:

1. Actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación

2. Realizar la actividad temática “Amo el Trabajo”

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3. Realizar jornadas de puertas abiertas integrales en la guardería municipal.

4. Preparativos de las actividades para celebrar el “1 de junio”

Junio:

1. Jornada de puertas abiertas para padres, serie de actividades para celebrar el “1 de junio”

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2. Realizar las actividades del “6.5 Día Mundial del Medio Ambiente”.

3. Iniciar el registro de nuevos estudiantes.

4. Trabajo de conexión juvenil

5. Autoexamen de los "Objetivos de cultivo de hábitos y buen comportamiento para los niños del jardín de infancia de la ciudad de Dalang" de cada clase.

Julio:

1. Reunión resumida de asuntos del jardín

2. Hacer un buen trabajo en el trabajo de entrega y archivo de fin de período.

3. Inspección y mantenimiento de diversos equipos en el parque

Plan de trabajo de formación de docentes de jardín de infantes 3. Como pasante que acaba de ingresar al parque, para dar la bienvenida al nuevo comienzo de el nuevo semestre, un plan especialmente formulado:

1.

(1) Establecer una visión correcta sobre la educación y los niños, y respetar y confiar en los niños.

(2) Comprender plenamente la naturaleza y las tareas del trabajo de los docentes de preescolar, y comprender la relación entre cuidado y educación.

(3) Fortalece el cultivo moral, sé estricto contigo mismo y da ejemplo a tus hijos.

(4) Comprender plenamente las buenas cualidades que deben poseer los docentes y el papel de los docentes en la educación.

(5) Obedecer las leyes y reglamentos del parque.

(6) Comunicarse activamente con los padres para completar la tarea de educar a los niños. Ayudar al jardín de infantes en el diseño ambiental y la preparación para actividades a gran escala.

(7) Sea proactivo y haga todo lo posible para hacer bien su trabajo. Participa activamente en esta pasantía y aprende haciendo. Para mantener una buena imagen docente, preste atención al resumen, la acumulación y la reflexión.

(8) Aprovecha al máximo tus propias fortalezas, coopera activamente con el profesor de la clase, aprende con la mente abierta, pregunta si no entiendes y prepárate para el trabajo futuro.

(9) Hay cuatro tipos de práctica: humildad, diligencia, paciencia y cuidado. No llegue tarde ni se vaya temprano; sea estricto consigo mismo y respete conscientemente las reglas y regulaciones del jardín de infantes, comprenda el tiempo de trabajo y descanso, familiarícese con los nombres de los niños de la clase lo antes posible y conviértase en uno. familiarizado con el ambiente del jardín de infantes.

(10) Participa activamente en actividades útiles organizadas en el parque, esfuérzate por mejorar seriamente tu nivel profesional y ama tu carrera.

Ya sea que estés frente a niños o padres, sigue sonriendo siempre, cuida a cada niño como maestra y "madre" y nutre el corazón de cada niño.

En segundo lugar, esfuérzate por mejorar tu calidad profesional.

En primer lugar, crecer en el aprendizaje teórico:

1. Aprender activamente información sobre educación preescolar y teorías profesionales.

2. Absorber nuevos conocimientos y habilidades en materias educativas a través de diversos canales: publicaciones de educación preescolar, tecnología multimedia, observaciones y conferencias.

3. Autoestudiar las características de edad de los niños y el contenido de la educación infantil.

4. Utilizar cursos por correspondencia durante las vacaciones y días festivos de invierno y verano para estudiar pedagogía.

5. Estudiar más a fondo los métodos de investigación del tema y participar activamente en la investigación del tema.

En segundo lugar, crecer en la práctica:

1. Participar activamente en actividades de aprendizaje, formación y docencia e investigación profesional.

2. Respetar a los niños, acercarse a ellos e interpretar sus pensamientos y prácticas en la vida diaria en cien idiomas. Explore contenidos y métodos educativos adecuados para el jardín de infantes.

4. Aprenda a descubrir problemas en el trabajo y reflexione sobre su propia enseñanza, registre las dificultades en la educación y la enseñanza cada semana, y recopile y reflexione sobre materiales relevantes.

5. Aprenda a observar las palabras y los hechos de los niños, observe las reacciones, comportamientos y actitudes de los niños hacia las cosas, observe el aprendizaje de los niños en las actividades, haga algunos registros y mejore las habilidades de observación y registro de los maestros.

6. Toma notas sobre la crianza y la lectura, y acumula algo de aprendizaje o experiencia laboral. Aprobado

7. Enriquecer continuamente la experiencia de comunicarse con los padres y realizar eficazmente la educación y la enseñanza.

En tercer lugar, prestar atención al cultivo de la ética de los docentes.

En primer lugar, se establece el elevado concepto de “todo es para los niños” con el propósito de “cuidar la vida, desarrollarse armoniosamente y dejar que cada niño crezca sano y feliz”. Haz tu trabajo.

En segundo lugar, utilice el lema del jardín de "amor, dedicación, unidad y dedicación" para recordarse a sí mismo en la vida diaria, fortalecer su propio cultivo y dar ejemplo a sus hijos.

En tercer lugar, aprenda el excelente estilo de jardín del jardín de infancia: "Cree un hogar cálido y acogedor, gestione un jardín armonioso y emprendedor" y establezcalo usted mismo.

Visión correcta de la vida, la educación, la calidad y la ética

Finalmente, con "llevar a cabo una gestión excelente y eficaz, forjar docentes de alta calidad, crear un ambiente hermoso y cultivar estudiantes sobresalientes". "Nuevas plántulas" como objetivo de administrar el jardín y mejorar aún más la capacidad de tratar con la gente.

En cuarto lugar, en términos de seguridad

Los niños necesitan un entorno seguro y cómodo para crecer. Satisfacer las necesidades de seguridad de los niños significa darles una sensación de seguridad suficiente. Para garantizar la seguridad personal de los niños, fortalecer la educación sobre seguridad de los niños, cultivar la conciencia de autoprotección y la capacidad de autogestión de los niños, alentar a los niños a ser personas solidarias, observar atentamente y prestar atención en todas partes, resistir activamente la ocurrencia de accidentes y fortalecer la gestión de seguridad. , inspección y supervisión, implementación estricta de las normas de gestión de seguridad y creación activa de un ambiente armonioso, armonioso, saludable, seguro y confortable para garantizar la seguridad de los niños. A través de la planificación y los arreglos anteriores, espero poder continuar siguiendo firmemente el plan predeterminado y utilizaré acciones para hacer bien mi trabajo.

Plan de trabajo de formación de docentes de jardín de infantes 4 1. Situación básica

Mi nombre es Liu Jia, me gradué del Instituto de Educación de Henan y me especialicé en educación preescolar. En 20xx, llegué al jardín de infantes central de la ciudad de Mazhai. Me apasiona este trabajo. Me gustan los niños. Los niños son el símbolo del sol.

Son puros, amables y sinceros. Aunque seré su maestra, puedo sentir una atmósfera única en ellos que no se puede sentir en ningún otro lugar.

En los últimos años de actividades educativas y docentes, he crecido rápidamente. Creo que usaré mi entusiasmo para amar a mis hijos, usaré mi diligencia para compensar mis deficiencias en el trabajo y estudio futuro, y usaré mi búsqueda y esfuerzos continuos para superarme en el puesto de maestra de jardín de infantes. y convertirse gradualmente en un maestro de jardín de infantes calificado y destacado.

2. Análisis de ventajas

1. Estoy muy feliz y lleno de inocencia infantil. Siempre me he permitido vivir una vida soleada. Incluso si encuentro grandes dificultades, trato de reírme de ellas, así siempre mantengo una inocencia infantil y puedo comunicarme con ellos en un tono infantil. También puedo unirme personalmente a los juegos de los niños y divertirme con ellos en clase, trato a cada niño con una actitud cordial y los guío con el lenguaje. Soy como su hermana mayor y más como su mejor amiga. Amo a mis hijos y ellos me aman. Para mí esto es una recompensa y una alegría.

2. Soy joven y estoy lleno de esperanza. A los 23 años, estamos en nuestro mejor momento y tenemos una gran capacidad para aceptar todas las cosas nuevas, y yo no soy una excepción. Soy competente en el manejo de computadoras y el inglés básico no me resulta difícil. Así que creo que puedo ser competente en la creación de diversos materiales didácticos en el futuro. La juventud es una especie de capital y la juventud es una especie de esperanza. Lo que tengo ahora puede que no sea suficiente, pero como soy joven, tengo suficiente tiempo para absorber nuevos nutrientes para poder hacerlo mejor, porque sé que no hay lo mejor en este mundo, solo lo mejor.

En tercer lugar, objetivos personales

Ya que has elegido este trabajo, debes hacerlo bien. Los niños de hoy harán todo tipo de preguntas extrañas y, a veces, es posible que los maestros no puedan responderlas una por una, por eso quiero hacer lo siguiente en los próximos tres años:

1. En educación, mejore aún más teóricamente.

2. A partir de determinadas aplicaciones informáticas, profundizar en la producción de material didáctico multimedia.

3. Aprovecha al máximo tus propias ventajas artísticas y cultiva a tus hijos.

4. Preste atención a cada niño, para que cada niño pueda sentir el cuidado del maestro.

5. A través de estos tres años de formación, puedo acumular algo de experiencia y convertirme en una maestra de jardín de infantes "de tipo docente e investigador".

Cuatro. Tareas y medidas

(1) Construir un mecanismo de autogestión y promover el autodesarrollo. El objetivo de la primera etapa: establecer un sentido de autogestión y fomentar el autodesarrollo. Medidas:

1. Adopte una actitud positiva como maestro. Participe en las discusiones sobre el nuevo plan trienal y aclare los objetivos de desarrollo para el nuevo plan trienal.

2. Desarrollar un nuevo plan personal de tres años en torno a los objetivos de desarrollo del jardín de infantes.

3. Establecer un expediente de crecimiento profesional personal.

4. Participar activamente en diversas actividades de evaluación en el parque.

Objetivos de la segunda etapa: mejorar la conciencia de autogestión y centrarse en medidas de autodesarrollo;

1. Continuar participando en estudios de pregrado para mejorar aún más la teoría de la enseñanza.

2. Mientras exploras métodos de enseñanza, aprende de otros profesores experimentados a tu alrededor y esfuérzate por mejorar tu nivel de enseñanza personal.

3. Lea con frecuencia algunos libros sobre psicología infantil. A través del aprendizaje podrá comprender mejor la psicología infantil, para utilizar métodos educativos más correctos y eficaces.

El objetivo de la tercera etapa: ejercer la eficacia de la autogestión y mejorar las medidas de autodesarrollo;

1. Pedir a los profesores experimentados que señalen sus propias deficiencias, hagan las correcciones oportunas y reflexionen sobre ellas. actividades docentes.

2. Aprovechar las fortalezas de los jóvenes y hacer un mayor uso de la tecnología multimedia en la enseñanza.

(2) Crear un escenario para que los niños exploren y aprendan, y promueva su desarrollo independiente. El objetivo de la primera etapa: crear un entorno regional razonable para satisfacer la investigación y el aprendizaje independientes de los niños y promover la experiencia de vida de los niños.

Medidas verbales (abreviatura de verbo):

1. Preste atención a la seguridad, la novedad y la diversión de la creación ambiental, mejore el interés de los niños, aproveche al máximo las paredes, los pisos y Corredores, satisface las necesidades de los niños pequeños para la exploración independiente.

2. Creación de biblioteca de materiales, cofre del tesoro, etc.

, ampliar los recursos de exploración de los niños.

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