Plan de lección de la clase de jardín de infantes
Como trabajador docente, la preparación de las lecciones es inevitable. La preparación de las lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se debe redactar adecuadamente el plan de lección? Los siguientes son seis planes de lecciones de jardín de infantes que recopilé. Bienvenido a leer. Espero que te gusten.
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de jardín de infantes
Divídalos en dos grupos y juegue un juego de conducción de trenes para elogiarlos y alentarlos. Del trabajo en equipo siento la alegría de aprender y entiendo la importancia de la coordinación general.
Dispuesto a interactuar con compañeros y profesores, y le gusta expresar sus ideas.
Dispuesto a participar en el juego y experimentar la diversión del mismo.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Los niños que no cooperan bien son propensos a caerse y tienen dificultades para controlar el ritmo.
Actividades a preparar
1. El recinto es amplio. 2. Se deben proporcionar alfombras para evitar caídas. 3. Pequeño silbato. 4. El obstáculo del niño: el taburete pequeño.
Proceso de la actividad
Primero, lleve a los niños al lugar alfombrado de la actividad y divídalos en dos equipos; cada pareja tendrá un capitán. Dígales a todos que jugaremos mientras hacemos cola, para que todos sigan muy activos. Elogie a cada equipo y aclare los requisitos de la actividad. Es decir, cada par de niños levanta la ropa de todos al frente, no los suelta, escuchan juntos las instrucciones del maestro y superan todos los obstáculos paso a paso para llegar al lugar designado.
Comenzó el juego, todos los niños estaban muy felices, y también los alentamos y elogiamos de vez en cuando, llegamos a la meta en un equipo que iba tropezando, dispersándose y reuniéndose. Después de varios ejercicios, el entusiasmo de todos es muy alto. Si bien todos sienten su propio éxito y felicidad, también pueden experimentar la coordinación y unidad del equipo para hacerlo mejor.
Reflexión didáctica
De esta lección encontramos algunos niños que suelen ser muy activos y desobedientes. De hecho, todavía están muy dispuestos a completar algo con todos. Tal vez les guste demasiado actuar pero no saben cómo expresarse, por lo que tal vez no sepamos mucho sobre ellos y no tengamos la orientación adecuada.
A través de este juego, todos lograron el éxito, y la maestra también se ganó la confianza de los niños. De la predicación constante a la guía correcta. Creo que si les damos a los niños suficiente respeto y confianza, así como muchos elogios y orientación, todos los niños serán obedientes.
La segunda parte del plan docente de educación infantil tiene como objetivos de actividad:
1.
2. Comprender el significado de "clasificación de basura" y cómo vivir una vida baja en carbono.
3. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
4. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Puntos clave y dificultades:
El punto clave es comprender las principales causas de la contaminación ambiental.
Lo difícil es saber clasificar la basura y vivir una vida baja en carbono.
Preparación de la actividad:
1. Pida a los padres y a los niños que observen el significado de las señales de "no reciclable" y "reciclable" al costado de la carretera o en los botes de basura comunitarios.
2. Conocer la basura generada en casa durante los dos fines de semana, y utilizar una hoja de registro para anotar qué se debe desechar y qué se puede reutilizar.
3. Vídeo sobre "La Tierra Está Enferma".
4. Dos cajas de cartón grandes marcadas con carteles de "reciclable" y "no reciclable" respectivamente.
5. Algunos residuos domésticos, como cartones, botellas de vino, cáscaras de frutas, etc.
6.ppt: Reutilización de materiales de desecho
Proceso de la actividad:
1. La introducción del vídeo despierta la atención de los niños sobre la contaminación ambiental.
Deja que tus hijos vean el vídeo: La tierra está enferma.
Pregunta:
(1) ¿Qué pasó con el abuelo Tierra?
(2) ¿Por qué se enferma el abuelo Tierra?
(3) ¿Solemos contaminar el medio ambiente?
2. Intercambio de experiencias: ¿Qué tipo de basura encontraste en casa el fin de semana?
(1) Deja que los niños saquen el papel de registro y presenten a sus compañeros la basura que encontraron en casa durante el fin de semana.
(2) ¿Cómo se eliminan estas basuras?
3. Comprender el significado de clasificación de basura.
¿Qué es el cartel que hay en el cubo de basura? ¿Qué significan estos signos?
(2)¿Qué tipo de basura es reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?
(3)¿Para qué se puede utilizar la basura reciclada?
(4) Apreciar el ppt: Reutilización de materiales de desecho. Aprenda cómo hacer que los materiales desechados vuelvan a ser útiles.
(5) Deje que los niños separen la basura del aula en botes de basura reciclables y no reciclables.
4. Discusión: ¿Cómo lograr una vida baja en carbono?
Pregunta: ¿Cómo vivimos una vida baja en carbono?
El tercer objetivo de actividad del plan de estudios de jardín de infantes:
1. Aprender el diseño y la decoración de tiendas y ser capaz de dibujar con paciencia y cuidado el mismo producto.
2. Experimenta plenamente la diversión de pintar.
3. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
4. Inspire a los niños a sentir la diferente belleza artística y experimentar la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
1. Fotos del conejo blanco y varios comercios.
2. “Tiendas varias” de la página 8 del material de actividades infantiles “Arte”, rotuladores y bolígrafos acuarelables.
Proceso de actividad:
1. Importación de terrenos
Profesor: Un pequeño invitado vino a nuestra clase hoy. Veamos quién es. (La multimedia muestra el conejo, y la maestra hace el papel de conejo y saluda a los niños.)
Maestra: El conejito vino hoy a nuestra clase porque quería pedir ayuda a los niños. Conejito va a abrir una tienda para vender cosas, pero no sabe qué tipo de tienda abrirá. Quería que los niños le ayudaran a pensar y diseñar una tienda. ¿Ayudarás a Bonnie?
2. Quiero abrir una tienda como esta.
Profe: Niños, ¿qué tiendas visitáis habitualmente con vuestros padres? Piénselo primero. Piénselo y dígaselo al Sr. Chen.
(Guía a los niños para que nombren completamente estas tiendas, como fruterías, floristerías, jugueterías, etc.)
Maestra: ¿Qué viste en la tienda? ¿Cómo se ven las cosas en estas tiendas? ¿Existe un solo tipo?
Varios comercios y varios aleros.
Maestro: Estamos ingresando diversa electricidad y viendo cómo se organizan varias cosas.
Muestre imágenes de varias tiendas y guíe a los niños a nombrarlas una por una.
3. Cómo diseñar una tienda
Profe: Muy bien, los niños ahora saben que nuestra tienda vende no solo una cosa, sino muchas cosas. Todos están limpios y ordenados. En lugar de colocar una cosa en una fila de mostradores, un producto se coloca repetidamente en una fila de mostradores y los estantes se llenan de mercancía. Hay muchos productos en la tienda, por lo que se puede abrir la tienda.
4. Nuestra tienda es genial
Maestra: ¡Dejemos que nuestros niños diseñen una tienda para Tutu!
Los niños dibujan sus tiendas y productos favoritos en la página 8 del Arte del material de actividades para niños.
(Guía a los niños para que dibujen con paciencia y cuidado, y trata de que las pinturas sean lo más ricas y completas posible)
Muestra las obras de los niños y mira quién tiene la tienda más rica y completa. hermoso. (Pide a cinco niños que presenten sus trabajos)
5. Parte final
Los niños diseñaron muchas tiendas ingeniosas para Tutu, y Tutu estaba muy feliz. ¡Hoy, presentemos a los padres una tienda que diseñamos para conejitos!
Reflexión después de clase:
Éxito:
1. Para estimular el interés de los niños por el dibujo, diseñé un conejito para buscar a los niños y pedirles que lo hicieran. ayuda a diseñar La introducción a la trama de una tienda que vende cosas. Efectivamente, el interés de los niños salió a la luz y rápidamente respondieron: Estoy dispuesto a ayudar al conejo.
2. Para enriquecer la experiencia de pintura de los niños, he preparado: algunas fotografías de varias tiendas. Utilicé el diálogo para guiar a los niños a recordar nombres de tiendas y artículos que vieron en sus vidas. Luego mostré fotografías de varias tiendas para que los niños las observaran y hablaran, y luego hice un resumen detallado.
No hice una demostración de pintura, pero animé directamente a los niños a usar su imaginación y ayudar a Tutu a diseñar una tienda para vender cosas. Anime a los niños pequeños a diseñar algo único. Esta vez, me dejé llevar con valentía, sin hacer pinturas de demostración, sino dejando que los niños imaginaran con valentía y usaran su imaginación.
3. Cuando esté de gira y los niños estén dibujando, los guiaré para que tengan hermosos diseños y varios elementos. Creación de una plataforma expositiva: Introducción a la exposición de obras. Los niños mostraron sus creaciones y se les pidió que describieran las características únicas de las tiendas que diseñaron. Observé cuidadosamente el trabajo de los niños para guiarlos en la identificación de lo que era único en sus diseños.
4. Los niños no solo enriquecieron sus conocimientos de pintura, sino que también comprendieron las características y usos de los diversos diseños de las tiendas. Intente desarrollar la capacidad de pensamiento de su hijo mediante la pintura. También cultiva la cualidad de ayudar a los niños.
Desventajas:
Habla demasiado rápido cuando guía a niños pequeños. Mientras los niños trabajaban en ello, me olvidé de poner música suave.
Enciclopedia: Una tienda generalmente se refiere a un operador que se ocupa principalmente de alimentos frescos y artículos de primera necesidad, con productos exhibidos en estantes abiertos, autoservicio al cliente y liquidación de pago única.
Plan de lección 4 para clase grande de jardín de infantes ●Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para comunicarse entre sí y promover el desarrollo del lenguaje de los niños.
2. Los niños aprenden a utilizar sus personajes de forma razonable y reflejan las características del personaje a través del comportamiento, el lenguaje corporal y las operaciones correspondientes.
●Preparación de la actividad:
1. Logotipo e insignias de cada área de personajes, zapateros, mesas y sillas, música de fondo en el área de personajes, canción de cumpleaños, estante para juguetes y partición; cunas en cada área;
2. Hospital amigo del niño: ropa y gorros para médicos y enfermeras; carteles, formularios de registro, gráficos oftalmológicos, botiquines, equipo médico;
3. Muchas farmacias: gorros, etiquetas de precios de medicamentos, varios frascos y cajas de medicamentos, cajas registradoras informáticas, básculas
4. Historias de pan: ropa y gorros, tartas caseras para niños, balanzas electrónicas, harina, plastilina; , moldes, pasteles de pan Muestras, platos, vasos de papel, bolsas de papel;
5 Floristería: varias flores artificiales y cestas de flores, papeles de colores, barras de pegamento, pajitas, flores de papel caseras para niños;
6. Banco de China: cajero automático, billetes, tarjetas bancarias;
7. Centro de emergencia: teléfono, ambulancia;
8 Cabina telefónica pública: teléfono
●Proceso de actividad:
1. Introducción: basado en los sueños, introduzca temas, estimule el entusiasmo de los niños, amplíe las ideas y explore la imaginación de los niños.
"Cada uno tiene su propio sueño. ¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" La aparición del Padre Tiempo da a los niños una nueva esperanza de que su imaginación se pueda hacer realidad. La maestra apareció silenciosamente después de maquillarse, "¡Hola, niños! Soy un Hombre del Tiempo. Escuché que todos ustedes tienen sus propios ideales. Estoy muy feliz. ¿Quieren hacer realidad su deseo? Déjenme ayudarlos a realizar su gran sueño". Sueña, ¿vale? "Ahora ajusto el tiempo a 20 años después (gira la manecilla de las horas) ¡y tu sueño se hará realidad pronto!"
2. un día y lo demostró plenamente! La imaginación de los niños les da la oportunidad de imitar y practicar. La música interrumpe y el día de trabajo comienza con la canción "Esquila de ovejas". Los niños ingresan solos al área de trabajo de la actividad y hacen sus propios preparativos: vistiendo uniformes escolares, organizando utensilios, etc. Una vez que los médicos, enfermeras, pasteleros, farmacéuticos, cajeros, floristas, médicos de urgencias y personal de servicios bancarios estuvieron en sus lugares, otros niños que optaron por convertirse en clientes ingresaron al área de actividades con sus tarjetas y números de identificación de estudiantes para retirar dinero y jugar. juegos.
3. Una situación bien diseñada, al entrar en el clímax de la actividad, un paciente se desmayó repentinamente y el personal médico hizo todo lo posible para brindar primeros auxilios, lo que inspiró la pasión por salvar vidas de los niños.
4. Al final de la actividad, junto con la música que sonó después de salir del trabajo, los niños ordenaron cuidadosamente sus uniformes escolares, empacaron sus utensilios y salieron del área de actividades. En el área de actividades de Bread Story se prepara una gran tarta para celebrar el 500 cumpleaños del Padre Tiempo. Todo el evento finalizó en un ambiente cálido.
El quinto objetivo del plan de lección de jardín de infantes:
1. Saber que soy un miembro de la multitud y experimentar la alegría de hacer amistad con todos.
2. Intenta expresar tus emociones de diferentes maneras y aprende a ajustar tu comportamiento según las expresiones de tus compañeros.
Concepto de diseño:
Recientemente estoy trabajando en un pequeño tema de "Soy diferente a los demás". El niño se ha dado cuenta claramente de si es niño o niña, tiene una identidad de género preliminar y una estabilidad de rol evidente en los juegos independientes. Desde que entré a la clase alta, descubrí un fenómeno completamente diferente al de la clase pequeña y la clase media, es decir, los niños se reúnen en círculo, y las niñas también se reúnen en círculo, cada uno jugando sus propios juegos, sin siquiera interfiriendo entre sí. Los intereses de niños y niñas son completamente diferentes, lo que demuestra que las características de personalidad de los niños de la clase alta se están desarrollando gradualmente y su estabilidad emocional e intencionalidad también están aumentando. Ante esta situación, nuestros profesores han diseñado diversas actividades para niños y niñas, para que los niños no sólo puedan sentir las diferencias entre hombres y mujeres en características físicas, roles psicológicos, preferencias, etc., sino que también aprendan a apreciarse unos a otros desde cuidar de sí mismos hasta cuidar de los demás, promoviendo así el desarrollo social y emocional de los niños.
Contenido: Niños y niñas
Propósito:
1. Ayudar aún más a los niños a establecer su identidad de género y comprender las diferentes características de niños y niñas.
2. Inspirar a los niños a apreciar las diferentes excelentes cualidades de niños y niñas de los demás, mejorar la confianza en sí mismos y promover inicialmente el desarrollo social y emocional de los niños.
Preparar: fotografías, dibujos, tablas de espuma, muñecos caseros, vídeos, folletos, poesía.
Diseño:
1, Derivación:
Muestre dos fotos de Xiao Maotou y deje que los niños vean cuál es un niño y cuál es una niña. (Niños hablando)
Ahora muestren sus dibujos. Han crecido. Ahora ya sabes si es niño o niña.
Resulta que cuando eres un bebé, es difícil saber si es niño o niña por la apariencia, pero cuando creces, es fácil saberlo.
2. Intercambio de experiencias (forma de juego)
l Los niños se sientan en dos filas, divididos en niños y niñas. Juegue a "agarrar el tablero" y hable sobre las diferencias entre niños y niñas.
(La maestra guía a los niños a analizar las diferentes características de niños y niñas desde la apariencia hasta el interior, y capta las cosas valiosas producidas por los niños)
lMira el video: Ciclismo Liudaoying
¿Qué está haciendo? ¡Vaya! El chico es muy valiente, se atreve a montar a caballo. ¿Puede esta chica hacerlo? (Niños hablando)
lContinúa viendo el video: Resulta que los niños son igual de valientes que las niñas.
3. Extensión emocional:
A la profesora Lu le gustan mucho los niños y niñas de nuestra clase. Escribí un poema para ti. ¿Quieres escuchar?
(Deja que los niños lean el poema mientras disfrutan del folleto que lo respalda)
La sexta actividad objetivo del plan de lección de jardín de infantes
1. Comprender brevemente las enfermedades infecciosas como conjuntivitis, varicela, paperas, fiebre aftosa y sus métodos de prevención.
2. Mejorar tu conciencia sobre la prevención de enfermedades y ser capaz de tomar la iniciativa de aislarte y tratarte en casa cuando tengas una enfermedad infecciosa.
Puntos clave y dificultades de la actividad: Comprender brevemente las vías de transmisión y métodos de prevención de enfermedades infecciosas como conjuntivitis, varicela, paperas y fiebre aftosa.
Dificultad: Mejorar tu conciencia sobre la prevención de enfermedades y ser capaz de aislar y tratar proactivamente enfermedades infecciosas en casa.
Preparación de la actividad 1, dos broches de ojos grandes; pintura roja 2, enseñanza ppt.
Proceso de actividad 1, importación de actividad: mostrar imágenes del material educativo.
La maestra mostró fotografías del material didáctico y preguntó: Niños, por favor, miren. ¿Dónde están las fotos? Entremos y echemos un vistazo. ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Qué les pasó? (Descripción de la observación de los niños) Maestra: La imagen muestra un hospital. La razón por la que tantos niños en el hospital reciben goteo intravenoso al mismo tiempo es porque padecen enfermedades infecciosas.
2. Actividad: Discutir qué son las enfermedades infecciosas y cuáles son las enfermedades infecciosas comunes.
(1) A medida que llega la primavera, también nos llegan silenciosamente diversas enfermedades infecciosas. ¿Sabes qué es una enfermedad infecciosa? Resumen para el profesor: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria. Puede transmitir gérmenes a través de la respiración y el contacto físico. Si un niño o un animal pequeño enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa.
Las enfermedades infecciosas a las que los niños son propensos incluyen conjuntivitis, varicela, paperas, fiebre aftosa, etc.
(2)Maestro: ¿Cómo se transmiten las enfermedades infecciosas?
Tomemos la conjuntivitis como ejemplo para demostrar el "contagio".
Dejemos que dos niños (A y B) usen insignias con ojos grandes. El maestro usa pigmento rojo como bacterias (o virus) de ojos rojos que son invisibles a simple vista y los unta en los "ojos". de la insignia de A. Supongamos que A tiene "conjuntivitis" y los "ojos" de B están sanos; A se frota los "ojos" con las manos y trae bacterias (o virus) a sus manos. A y B juegan mano a mano, infectando a B; con bacterias (o virus); cuando B toca accidentalmente sus "ojos", la bacteria o el virus de los ojos rojos (es decir, el pigmento rojo) se transmite a los "ojos" de B de esta manera, y B se infecta con "conjuntivitis".
Resumen: La conjuntivitis se transmite principalmente a través del contacto con las manos, por lo que los niños deben desarrollar el buen hábito de lavarse las manos con frecuencia. Deje que los niños A y B vayan al baño y se laven las manos.
Guiar a los niños para que comprendan las vías de transmisión de enfermedades infecciosas como la varicela, las paperas y la fiebre aftosa.
Varicela: En la etapa inicial de la enfermedad, se transmite por gotitas; la ulceración por herpes puede infectar la piel sana, también se puede transmitir a través de la ropa y los utensilios.
Paperas: El virus está presente en la saliva de los pacientes y se transmite a través de gotitas.
Fiebre de manos, pies y boca: se transmite a través de la piel, objetos y utensilios.
(3) Guíe a los niños para que hablen sobre formas de prevenir enfermedades infecciosas.
Discusión: ¿Qué deben hacer los niños con enfermedades infecciosas para evitar contagiar a otros? ¿Cómo puedo mejorar rápidamente?
Resumen: Los niños con enfermedades infecciosas deben ser enviados a casa para recibir tratamiento de aislamiento. No deben acudir a lugares públicos concurridos ni visitar a familiares y amigos. Cúbrete la boca y la nariz con un pañuelo, pañuelo o codo al toser o estornudar, y utiliza mascarilla al salir.
Las enfermedades infecciosas pueden transmitir gérmenes, ¿entonces tienes miedo de infectarte? Aunque las enfermedades infecciosas se propagan fácilmente, se pueden prevenir si se desarrollan buenos hábitos de higiene. Ahora, habla con los niños que están a tu lado. ¿Qué métodos crees que se pueden utilizar para prevenir enfermedades infecciosas?
Los niños discuten y cuentan.
Profesor: Mira al profesor. Hay algunos niños aquí. ¿Cómo previenen las enfermedades infecciosas? (Lávese las manos con frecuencia, coma más frutas, duerma lo suficiente, vacúnese, use mascarilla, no vaya a lugares concurridos y no estornude sobre los demás) Resumen: durante la temporada epidémica de enfermedades infecciosas, no vaya a lugares públicos concurridos y no vaya a las casas de los pacientes, evite el contacto con personas enfermas, si alguien en casa tiene una enfermedad infecciosa, debe abrir las ventanas con frecuencia para ventilar, prestar atención a la higiene, lavarse las manos con frecuencia y secar las colchas. con frecuencia y use toallas, tazas y vajillas especiales; participe en deportes al aire libre y ejercicios físicos para mejorar la condición física. Algunas enfermedades infecciosas también se pueden prevenir mediante la vacunación;
Extensión activa 1. Reproduzca algunos dibujos animados de divulgación científica para promover la prevención de enfermedades infecciosas, de modo que los niños puedan comprender más vívidamente las rutas de transmisión de diversas enfermedades infecciosas y los métodos para prevenirlas.
2. Las familias deben ayudar simultáneamente a que los niños desarrollen buenos hábitos de higiene y uso personal de toallas, tazas y vajilla.