Resumen y análisis del contenido chino clásico.
"Usar el chino clásico para analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor" se refiere al análisis, razonamiento y resumen de las opiniones y actitudes explícitas o implícitas, concentradas o dispersas del autor en el texto. Los ensayos en chino clásico de la escuela secundaria examinan principalmente artículos biográficos, por lo que debes comprender las cualidades, méritos y deméritos de los personajes sobre los que escribes, prestar atención a los breves comentarios del autor, como "piedad filial" y "rectitud", y prestar atención. a las oraciones argumentativas que expresan los puntos de vista del autor en narrativas y ensayos argumentativos.
En general, los autores tienen dos formas de expresar sus opiniones y actitudes en los artículos: expresión indirecta: usar palabras con colores favorables o desfavorables para expresar las tendencias emocionales del autor al describir personajes y eventos, o usar un personaje. en el artículo para expresar su propio punto de vista o parafrasear los comentarios de otra persona. Expresión directa: a través de argumentos centrales y subargumentos en ensayos argumentativos, oraciones líricas argumentativas en ensayos narrativos y lenguaje crítico en ensayos expositivos.
Por ejemplo, al final de los artículos de "Registros históricos", suele haber un lenguaje evaluativo como "Tai Shi Gong Yue". Hay dos ángulos de propuesta comunes para "utilizar el análisis chino clásico para resumir los puntos de vista y actitudes del autor": (1) Analizar los puntos de vista y actitudes básicos del autor basándose en los materiales relevantes del artículo.
(2) Analizar el contenido relevante del artículo, razonar y resumir los puntos de vista y actitudes del autor. El examen a menudo se combina con "resumir los puntos clave del contenido y resumir el significado central" y se realiza en forma de preguntas de opción múltiple.
2. Método de respuesta Para responder a este tipo de preguntas se debe leer el texto original en su totalidad y analizar el centro y actitud del artículo según el contexto específico. Existen varios métodos específicos: 1. Interprete "texto" con "título".
Las oraciones utilizadas para las proposiciones en los artículos chinos clásicos suelen ser las oraciones clave del artículo, y las palabras analizadas y resumidas en las preguntas del examen generalmente involucran el contenido principal del artículo. Sobre la base de la lectura general, utilizar "preguntas" para comprender la idea principal del artículo es una habilidad importante. Al "leer al revés", podrá encontrar hábilmente la clave para resolver el problema.
2. Método de cribado. Para comprender los objetos específicos y el rango de oraciones de las "opiniones y actitudes" en las opciones, es necesario observar a qué persona y cosa se dirigen las opiniones y actitudes del autor enumeradas en las opciones, y dónde está el texto del ensayo argumentativo. reflejado.
Luego compare las "opiniones y actitudes" enumeradas en las opciones con las "opiniones y actitudes" correspondientes seleccionadas en este artículo para llegar a la opción correcta. 3. Métodos generales de evaluación.
Las opiniones del autor en este artículo se expresan a través de narrativas y comentarios sobre personajes y eventos. Por lo tanto, es necesario resumir y evaluar las opiniones y actitudes del autor a partir de las palabras, los hechos y la narración de eventos de los personajes, comparar y analizar esta evaluación con las evaluaciones de las opciones y seleccionar opciones que cumplan con los requisitos de la pregunta. 4. Aprovecha el problema.
Solo examinando cuidadosamente el planteamiento de la pregunta, captando la información clave en el planteamiento de la pregunta, aclarando los requisitos, comparando cuidadosamente y realizando un análisis exhaustivo se podrá encontrar la respuesta correcta.
2. ¿Cómo responder al análisis y resumen del chino clásico en el examen de acceso a la universidad?
Los estudiantes de secundaria ordinaria se inscriben a través de la escuela; los candidatos sociales deben registrarse para el examen hace cuatro años con un diploma de escuela secundaria el requisito previo para la inscripción es que el candidato haya participado en la prueba de competencia académica y todos; Los puntajes cumplen con los requisitos de inscripción (cuatro cursos obligatorios para candidatos generales. Todas las materias requieren una calificación de C o superior y la materia de tecnología de la información está "aprobada". Los candidatos de arte requieren que tres de las seis materias obligatorias tengan una calificación de C o superior y la información La asignatura de tecnología está "aprobada")
1. Desde mi experiencia personal, la calidad de una escuela determina directamente el nivel de recursos profesionales morales y de los compañeros y amigos que te rodean. Mi título universitario fue de una institución ordinaria y me resultó difícil tener acceso a conferencias de vanguardia, análisis de mercado y opiniones de expertos en industrias relacionadas. Llevo cuatro años trabajando a puerta cerrada con mis compañeros. Desde una perspectiva profesional, falta perspectiva. Cuando estaba en el último año, pensé que sería bueno unirme a una central eléctrica. Después de graduarme, fui a mi escuela actual. En la primera etapa de la escuela de posgrado, descubrí que mis compañeros de clase eran obviamente diferentes a mis compañeros de pregrado. Al menos a todos les encanta aprender y casi no hay asientos vacíos en la biblioteca. Por lo tanto, el nivel de contacto con las personas (capacidad de aprendizaje) es diferente
2 También es importante que las instituciones de pregrado te proporcionen una plataforma. Tomemos como ejemplo la escuela de posgrado.
Los estudiantes de 211985 instituciones tienen ventajas. Una cierta proporción de estudiantes solicitan directamente la escuela de posgrado sin realizar exámenes, y nuestra escuela tiene una alta tasa de admisión a la escuela de posgrado.
3. Actividades sociales: La mayoría de las escuelas donde los famosos realizan muchas actividades deben ser muy conocidas. Entonces hay una diferencia en el conocimiento.
4. Empleo: La primera licenciatura es más importante que un posgrado y las empresas de contratación no requieren 211985.
3. Análisis y síntesis del chino clásico 1. El alcance de la prueba de "Lectura de poesía antigua" en la sección "Contenidos del examen" de las Instrucciones de examen del volumen 2012 de Hunan incluye "Análisis y síntesis" y "Apreciación y evaluación". El primero incluye específicamente tres puntos: (1) examinar la información del texto; (2) resumir los puntos clave del contenido y resumir el significado central; (3) analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor de este artículo.
El nivel de habilidad es el nivel C, que incluye dos puntos: (1) apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias; (2) evaluar el contenido ideológico del artículo y las opiniones del autor; actitudes.
El nivel de habilidad es D nivel 2. Breve interpretación 1. "Filtrar información en el texto" y "Filtrar información en el texto" requieren que los candidatos analicen y resuman el contenido del artículo basándose en la lectura del texto original y capten con precisión la información importante del texto.
Esta información importante incluye: primero, los conceptos básicos y nuevos entendimientos en el artículo; segundo, la explicación y explicación de conceptos y conocimientos importantes; tercero, la oración que mejor expresa la intención de escritura del autor; , la idea principal del artículo . También hay oraciones que pueden expresar efectivamente el punto de vista del autor y reflejar la idea principal del artículo. También son información importante.
Criba la información del texto. El ámbito de examen generalmente son las personas, el tiempo, el lugar, la discusión, las cosas, los motivos, las emociones, etc. Está escrito en el texto y el objetivo de la prueba es la capacidad de resumir las palabras, los hechos y las imágenes morales de los personajes. 2. "Resumir los puntos clave del contenido y resumir el significado central" Resuma los puntos clave y resuma el centro para examinar la comprensión de los estudiantes del texto completo o un enlace clave.
Este es el enfoque de la lectura china clásica. Es examinar la capacidad integral de los estudiantes basándose en la comprensión. Es más difícil que captar correctamente el significado del texto. Si simplemente comprende el contenido del idioma, solo podrá comprender las oraciones, pero no podrá comprender mejor las ideas principales de los materiales de lectura, y mucho menos apreciarlas y evaluarlas.
Por lo tanto, es muy importante resumir exhaustivamente el significado del texto basándose en el análisis. En los últimos años, este tipo de inducción suele realizarse mediante la comprensión de artículos.
Para resumir los puntos principales del contenido, la elección de las preguntas del examen suele ser una descripción general del contenido original o si es coherente con el texto original. Esto requiere que los candidatos analicen con precisión el contenido del contenido. artículo, comprenderlo cuidadosamente, deliberar repetidamente y emitir juicios correctos. 3. "Analizar y resumir las opiniones y actitudes del autor en el texto" Este es también un análisis y síntesis de la comprensión de los materiales de lectura. Requiere que los estudiantes analicen y resuman el propio punto de vista del autor al describir un evento o explicar un determinado principio, en lugar del contenido específico del evento o del principio en sí.
Al escribir un artículo, el autor puede expresar sus opiniones y actitudes en términos de selección de material, ángulo narrativo, tono de la oración, discusión lírica directa, etc. Las opiniones y actitudes del autor son a veces obvias y otras sutiles, por lo que la dificultad de tales preguntas a menudo aumenta en consecuencia.
Por ejemplo, la octava pregunta del examen de ingreso a la universidad de Hunan en 2011 y la duodécima pregunta del examen de ingreso a la universidad de Tianjin en 2011 son un análisis resumido de los puntos principales del artículo, así como las opiniones del autor. y actitudes. 3. En los últimos años, los exámenes de ingreso a la universidad orientados a propuestas han tomado la comprensión general del significado del texto como el punto culminante de la prueba de lectura en chino clásico. Generalmente hay dos preguntas, preguntas de opción múltiple y preguntas subjetivas.
El contenido del examen se centra principalmente en los siguientes tres puntos: Primero, se prueba la selección de información. La forma más común es el examen dirigido, es decir, se seleccionan varias oraciones y se dividen en cuatro. grupos, y se requiere que un grupo encuentre un grupo que explique un tema determinado. Una pregunta (las palabras del personaje, los hechos o la imagen moral, etc.) es examinar la capacidad de juzgar si la narrativa tiene un significado general. el texto se ajusta al significado original.
El tercero es examinar el análisis de la información y las capacidades de integración en forma de preguntas subjetivas. Según el análisis anterior, la capacidad de "análisis y síntesis" de la lectura del chino clásico en el examen de ingreso a la universidad no cambiará significativamente, pero seguirá habiendo pequeños cambios cada año. Los candidatos pueden realizar correcciones siempre que comprendan el texto original.
4. La colocación de trampas de error en las preguntas de análisis y síntesis de chino clásico en el examen de ingreso a la universidad revela que a menudo hay una pregunta de análisis y síntesis en la prueba de lectura de chino clásico en el examen de ingreso a la universidad.
¡Esta es la amplia esperanza de los candidatos a la revisión de que el cartel lo adopte! Gracias.
4. La idea central y el contenido principal de varios ensayos chinos clásicos "Ma Shuo": es una fábula que dice que un caballo de mil millas no puede encontrarse con Bole y una metáfora de una persona talentosa que no puede. Conoce a un maestro sabio. Refleja la acusación y la sátira del autor sobre la sociedad oscura.
La historia de "Little Stone Pond" expresa la soledad y la tristeza del autor en un ambiente profundo y frío.
El autor de "La historia de la Torre Yueyang" aprovechó esta oportunidad para escribirlo, implícita y eufemísticamente aconsejando a Teng que fuera ambicioso y expresara su amplitud de miras.
"El Pabellón del Viejo Borracho" expresa el noble interés del autor por divertirse con la gente.
"Los viajes de Man Jing" expresa el anhelo de libertad del autor a través de sus primeros viajes a Beijing, así como sus buenos deseos de continuar viajando después de iniciar el negocio.
Estoy tan cansado ~ escribiendo palabra por palabra. Acabamos de terminar de aprender estas cosas este semestre.
¡Espero que esto ayude!
5. Cómo analizar y resumir los caracteres de los ensayos de chino clásico en el examen de ingreso a la escuela secundaria Analizar los caracteres involucrados en los ensayos de chino clásico es una pregunta común.
Este tipo de preguntas se prueban en forma de preguntas de opción múltiple y tipos de preguntas. Sólo comprendiendo y analizando con precisión a los personajes podremos comprender profundamente el contenido ideológico del artículo. Al analizar caracteres, los métodos de la literatura clásica china y moderna son básicamente los mismos.
La primera es analizarlo en función de eventos concretos.
El segundo es comprender las diversas técnicas artísticas utilizadas por el autor para su análisis.
El tercero es percibir la actitud del autor hacia los personajes a partir del contenido general del artículo.
En chino clásico de secundaria, una alta proporción de artículos están escritos por caracteres. Leer dichos artículos a través del análisis de caracteres es una forma eficaz de promover el estudio del chino clásico. Si estudiamos el debate sobre Cao GUI, podemos analizar las imágenes de Cao GUI y Lu Zhuanggong. Al estudiar Gong Yu Yishan, no podemos ignorar la discusión sobre las imágenes de Gong Yu, Zhizuo y la esposa de Gong Yu. En la alegoría de Zou Ji, las imágenes de Zou Ji y Wang Qi también deberían ser el centro de nuestra discusión. Espera un momento. Pero también debemos darnos cuenta de que no vale la pena defender el análisis de los personajes mediante "etiquetados". Cuando los estudiantes analizan caracteres en textos chinos clásicos, deben profundizar en el texto y, a veces, contactar materiales extracurriculares relevantes para confirmar su análisis a fin de obtener una cognición y evaluación más precisas.
Por ejemplo, "La primavera en flor de melocotón" nos resulta un texto familiar. Hablando de pescadores, generalmente se le considera un representante del pueblo, que busca una vida pacífica y feliz para ilustrar la oscuridad de la sociedad en esa época. Algunos estudiantes también debatieron sobre el carácter del pescador. Pero si profundizas en el texto, encontrarás un nuevo "Peachland Wonderland". El señor Fan de la Academia de Ciencias de China nos dio un buen ejemplo.
El Sr. Fan cree que el "pescador" que irrumpió accidentalmente en Peach Blossom Spring es una persona que comprende la estética de la naturaleza y le gusta ver el paisaje. Dijo: "De repente me encontré con un bosque de flores de durazno, a cien pasos de la orilla. No había árboles en él, la hierba era deliciosa y los ingleses eran muy coloridos. Los pescadores eran muy diferentes. La descripción de " Yendo más allá, pensar en la pobreza" implica que "El "pescador" no es un pescador común y corriente sin cultura, al menos no es una persona que se gana la vida pescando, porque a un pescador que se gana la vida le resulta difícil tener estética. No le sorprenderán las hermosas flores de durazno y la deliciosa hierba verde. Es cierto que a los agricultores de las zonas montañosas no les gusta escalar montañas y a los pescadores de la costa tampoco les gusta navegar. >Además, en vista del condado de Bohe, en cuanto a la descripción del prefecto que envió a alguien a seguirlo, buscando lo que quería y luego se perdió, el Sr. Fan señaló: "En la jerárquica dinastía Jin del Este, este 'pescador'. ' Podría visitar al jefe del condado a voluntad. Contarle anécdotas de experiencias personales. No solo eso, su historia también puede atraer la atención del prefecto, quien incluso envía gente a seguirlo para encontrar nuevamente Peach Blossom Spring. De esto se puede inferir que el "pescador" debe ser un ermitaño con un profundo origen social.
Si lo conectamos con "El pescador" de Qu Yuan y "Jiang Xue y el pescador" de Liu Zongyuan, no es difícil encontrar que el Pescador es en realidad una imagen que confía los sentimientos del poeta. Durante mucho tiempo hemos estado limitados al análisis tradicional y a la investigación desatendida y, naturalmente, carecemos de visión de descubrimiento y de la oportunidad de disfrutar de sorpresas.
6. Mi resumen y análisis del contenido original:
Había un chef llamado Ding que sacrificaba ganado para Liang.
Cada vez que entra en contacto con el ganado y los medios para sacrificarlo, cada movimiento produce un sonido. Ninguno de estos sonidos está desafinado. En sintonía con el ritmo del baile acompañado por Sang Lin y Jing Shou.
Entonces Liang dijo sorprendido: "¿Cómo puede ser tan buena tu habilidad?""
Mi maestro dejó su cuchillo y respondió: "Mis ayudantes están explorando cosas. La ley lo ha hecho. superó la búsqueda de tecnología de sacrificio de ganado. Cuando comencé a sacrificar vacas, lo único que veía era la vaca entera. Tres años después, ya no se ve la vaca entera.
Ahora, cuando sacrifico la vaca, solo necesito tocar el cuerpo de la vaca con mi mente, sin mirarla con los ojos, es decir, después de repetidas prácticas, he dominado las leyes objetivas. de cosas, y ahora puedo sacrificar la vaca tranquilamente, puedes usarla libremente.
Análisis:
El autor utilizó dos onomatopeyas para describir el sonido que hacía mi maestro al cortar la vaca con un cuchillo: "Yi Ran" y "Yi Ran" aplicables a "; La “Danza” del Morera y “El Primer Encuentro Clásico”. Describe vívidamente el ritmo de los movimientos de mí, un trabajador calificado, al desatar la vaca, destacando que cuando alcanza el nivel más alto, sus movimientos son extremadamente libres y emite un chirrido enérgico al desatar la vaca.
Al describir mis movimientos elegantes y armoniosos y el melodioso sonido del cuchillo, el autor hace que los lectores se interesen por saber cómo se logran sus acrobacias.
Mi trabajador calificado habló sobre su experiencia en la comprensión del ganado. Es decir, hay tres etapas para alcanzar el "Tao": la primera etapa es (al principio) "todo lo que veo es una vaca" la segunda etapa es (3 años) "Nunca he visto una vaca entera"; "; la tercera etapa es (Jin Fang) "Encuentra a Dios en lugar de mirarlo. Zhizhi es un funcionario y Dios quiere hacer esto". Se puede ver en el siguiente artículo "Fue hace 19 años, pero la espada es. "Recientemente desarrollado", ""Jin Fang" probablemente sucedió 19 años después, lo que muestra el proceso de mi comprensión de cosas complejas.
El autor describe a un experto intentando abordar una vaca. Esta serie utiliza cinco verbos: la descripción general de la acción es "atrapar", y luego se describe como "tocar" con las manos, "inclinarse" con los hombros, "caminar" con los pies y "ponerse en cuclillas" con las rodillas. Esta serie de descripciones de movimientos artísticos y de danza ha comenzado a mostrar mi habilidad para comprender las habilidades del ganado.
Mi experto habló de la precaución tras alcanzar el estado de Tao. "En cuanto a la carrera", todavía "no se atreverá a recibir advertencias, no se atreverá a mirar, no se atreverá a demorarse", permanecerá alerta y asustado, y se moverá leve y lentamente. Incluso si logras lidiar con la vaca con éxito, debes limpiar cuidadosamente el cuchillo y guardarlo cuando estés satisfecho. Se recomienda seguir las reglas y dejar que la naturaleza siga su curso.
La fábula “Mi amo ayuda a la vaca” nos inspira que todo tiene sus leyes objetivas. Mientras sigamos acumulando experiencia, podremos dominar gradualmente las leyes objetivas, entrar en el reino de la libertad en la práctica y lograrlo "con facilidad". Incluso si hemos comprendido las leyes objetivas, aún debemos ser cautelosos al enfrentarnos a cosas específicas; problemas para hacer las cosas bien.
Datos ampliados:
"Dong" significa "cocinero", y "Ding" es el nombre del chef. Los libros antiguos anteriores a Qin a menudo anteponían la ocupación al nombre de una persona, por lo que "experto" significa "un cocinero llamado Ding".
La fábula "Mi maestro experto ayuda al buey" está seleccionada del "Capítulo Nei de Zhuangzi". : Maestro en Preservación de la Salud". Este es un artículo sobre atención médica. El texto completo se divide en tres partes. La primera parte es el esquema general de todo el artículo, señalando que lo más importante para mantener una buena salud es adherirse al modo imaginario de las cosas y adaptarse a los cambios y desarrollo de la naturaleza;
La la segunda parte utiliza la historia de saber cómo tratar a las vacas como metáfora de la salud humana, explicando que las personas deben seguir las leyes de las cosas en sus vidas y evitar enredos entre el bien y el mal y las contradicciones;
La tercera parte Explica que la actitud de los santos en la vida no es apegarse a las cosas, sino seguir el ritmo de los tiempos. La mente está en paz con su entorno, haciendo todo lo posible por agotar su significado, e incluso está destinada a hacerlo, lo cual. encarna los pensamientos filosóficos y los intereses de vida del autor. La descripción del artículo es vívida, los detalles detallados y la historia contiene razonamientos interesantes e inspiradores.
El artículo "Mi hábil conocimiento de las vacas" primero describe mi magnífico conocimiento de las vacas y luego profundiza en mi hábil conocimiento de las vacas, revelando así la razón por la cual la gente debe cumplir con las leyes de la naturaleza.