Plan de lección de actividades de seguridad para la clase de jardín de infantes
Nueve colecciones de planes de lecciones de actividades de seguridad para clases de jardín de infantes
Como maestro popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, a menudo necesito escribir planes de lecciones con la ayuda de. planes de lecciones, puedo mejorar la calidad de la enseñanza y recibir los efectos de enseñanza esperados. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 9 planes de lecciones de actividades de seguridad para las clases de jardín de infantes que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le sean útiles.
Plan de lección de actividades de seguridad para el jardín de infantes, Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia sobre la autoprevención y la autoprotección.
2. Ayude a los niños pequeños a comprender los conocimientos de seguridad cuando están solos en casa, saber que no deben abrir la puerta cuando un extraño llama, no realizar acciones peligrosas y no tocar los interruptores eléctricos en casa. , etc.
Preparación de la actividad: 1. Plantea una situación: Papá y mamá no están en casa.
2. 4 fotografías y cintas caseras.
Proceso de la actividad: 1. Observar representaciones situacionales para que los niños sepan que extraños no pueden llamar a la puerta cuando su padre y su madre no están en casa.
(1) La maestra les presenta a los niños que hoy la maestra y los niños representarán una obra de teatro para todos llamada "Papá y mamá no están en casa".
La obra comienza: El niño Liangliang está jugando solo en casa. Mientras juega, dice: "Hoy, mi padre y mi madre fueron de compras y me pidieron que cuidara de la casa. ¡Oye! Esta vez yo. Quiero divertirme solo". En ese momento, alguien llamó a la puerta y un extraño preguntó: "¿Es la casa del ingeniero Li?" Liangliang preguntó: "¿Quién es usted?" La persona dijo: "Estoy revisando el medidor eléctrico, por favor." ¡Abre la puerta!" (Actuación pausada)
(2) La maestra hace preguntas y deja que los niños respondan.
Maestro: ¿Sabes por qué no se realizó la obra? Fue porque Liangliang encontró un problema y no sabía si abrir la puerta. Cuando todos respondieron las preguntas, la obra continuó.
Pregunta:
①¿Quién viene?
②¿Puede Liangliang abrir la puerta?
③¿Qué peligros ocurrirán si le abres la puerta a un extraño fácilmente?
④¿Qué debería hacer Liangliang?
(3) Resumen: Cuando tu padre y tu madre no están en casa y un extraño llama a tu puerta, no abras la puerta fácilmente. Primero debes preguntar quién es el visitante y a quién busca. y dígale al visitante que espere hasta que los padres regresen. Si vuelve, puede pedirle al visitante que se quede afuera o puede pedirle a alguien que vaya a la unidad de sus padres a buscarlo.
(4) Realice la actuación nuevamente para profundizar la impresión en los niños.
Un niño finge ser inteligente y el otro actúa como un extraño (el extraño puede encontrar cualquier excusa).
2.Dejar que los niños hablen de lo que hacían cuando sus padres no estaban en casa basándose en sus propias experiencias.
3. Escuche la grabación "Jingjing Housekeeping".
Maestra: Hay una niña llamada Jingjing. Ella me dijo que una vez su padre y su madre no estaban en casa. ¿Quieres saber qué hizo?
4. Mire el rotafolio en la pizarra para ayudar a los niños a comprender algunos conocimientos de seguridad.
Maestro: Niños, aquí hay cuatro dibujos. Primero, observen atentamente lo que hicieron los cuatro niños cuando su padre y su madre no estaban en casa. Juzguen si es correcto o no, y pongan un poco de rojo. la flor correcta. Contenido de la imagen:
①Cuando tengas hambre, ve a la cocina y cocina algo de comer.
②Juega con objetos punzantes como cuchillos.
Niños, aquí hay cuatro imágenes. Primero, observen atentamente lo que hicieron los cuatro niños cuando su padre y su madre no estaban en casa. Juzguen si es correcto o no, y si es así, pongan una pequeña flor roja. es correcto.
③Una persona juega tranquilamente con juguetes.
④ Volteretas sobre la cama.
Pregunta: ¿Qué conductas son peligrosas y por qué? ¿Qué se debe hacer?
5. Resumen: Los niños deben prestar atención a la seguridad cuando su padre y su madre no están en casa. No abras la puerta cuando entren extraños, no hagas movimientos peligrosos, no toques los interruptores eléctricos de casa, etc. Debes aprender a protegerte.
Plan de lección 2 de la actividad de seguridad para el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Observar el contenido de la imagen, analizar los personajes, las tramas y los roles en la imagen y juzgar la relación entre ellos, y Ser capaz de crear y crear El final de la historia.
2. Saber encontrar a los padres después de perderse, y seguirlos de cerca o tomarles de la mano cuando salgan con ellos.
3. Saber comprender las necesidades de los demás, aprender a cuidar y ayudar a los demás y experimentar las emociones felices de recibir ayuda y de los demás.
4. Observación atenta y capacidad de expresión relativamente completa.
5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
Preparación de la actividad: software de computadora
Proceso de la actividad:
1. El maestro guía a los niños para que observen el contenido de la imagen, analicen los personajes, las tramas, roles en la imagen y juzgar la relación entre ellos.
"¿En qué parte de la imagen? ¿Quién está allí? ¿Qué están haciendo? ¿Qué pasó?"
2. Guíe a los niños para que aprendan a comprender las necesidades de los demás y a preocuparse por ellos. y ayudar a los demás.
"¿Cómo se sentirá el conejito cuando se pierda? ¡Ayudémoslo juntos! ¡Qué bueno es!"
3. después de perderse. Este método anima a los niños a crear múltiples finales de historias y experimentar las emociones alegres de ser ayudados y otros recibir.
"Después de que el conejito se perdió, ¿podrá encontrar a sus padres? ¿Cómo los encontró? Pida a los niños que lo ayuden a pensar en una manera". Sepa qué hacer con él en el futuro. Los padres deben seguirlos de cerca o tomarlos de la mano cuando salgan.
Reflexión sobre la actividad:
A través de esta actividad, siento que los niños han ganado mucho. Las siguientes son las voces de los niños:
A. Encontrar. Después de saber que estás perdido, los métodos de los padres, y cuando salgas con los padres, síguelos de cerca o tómalos de la mano.
B. Espera ahí un rato, que no cunda el pánico, tal vez mamá y papá no estén muy lejos.
C. Si estás perdido en un centro comercial o en un parque, puedes encontrar la sala de radio del parque y decirle al personal tus nombres y los de tus padres, números de contacto, etc., y dejar que el personal te ayude a transmitir. la búsqueda de tus padres.
D. Escucha al personal y espera con ellos a que tus padres te recojan.
Reflexión sobre la enseñanza:
A través de diversas formas de aprendizaje, el conocimiento y la experiencia de seguridad existentes de los niños se pueden ampliar y enriquecer, y la educación sobre seguridad para los niños puede mejorar la conciencia de autoprotección de los niños y mejorar la conciencia de los niños. de autoprotección. Capacidad de respuesta ante incidentes de seguridad. A través de casos reales, les di descripciones vívidas a los niños. Los niños estaban concentrados, recordaban profundamente y hablaban activamente. El uso de material educativo e imágenes atrae la atención de los niños y proporciona una educación profunda a los niños pequeños. Utilice escenas que a los niños les guste representar, elija escenas de la vida familiar en torno a los niños como temas, permita que los niños tengan discusiones animadas y obtenga buenos resultados. Plan de lección de actividades de seguridad para jardín de infantes Parte 3
Actividad 1
Objetivos de la actividad:
1. Saber que nuestras vidas son inseparables del fuego.
2. Comprender los peligros que provoca el fuego y no jugar con fuego en la vida diaria.
3. Sepa dónde hay peligros y dónde no se puede jugar.
4. Inicialmente aprendió a tener cuidado al hacer las cosas, a no entrar en pánico ante los accidentes y a buscar formas de solucionarlos.
Preparación de la actividad:
Videoclips de escenas de incendio, material didáctico multimedia "Fuego útil"
Proceso de la actividad:
1. Hablar, contar Contame dónde has visto el fuego y qué papel juega.
2. Reproduzca el curso multimedia "Fuego útil" para comprender mejor el importante papel del fuego y así comprender que las personas no pueden vivir sin fuego.
3. Mire el vídeo de la escena del incendio y pida a los niños que hablen sobre quién estaba apagando el fuego cuando se produjo.
4. Hable sobre algunos comportamientos peligrosos en su propia vida y en la de otras personas que pueden provocar incendios.
Actividad 2: Tío Bombero Dingguagua (las clases grandes y pequeñas se realizan al mismo tiempo)
Objetivos de la actividad:
1. Conocer los camiones de bomberos y bomberos, y experimente los peligros y dificultades del trabajo de los bomberos.
2. Conocer los peligros causados por el fuego, dominar los conocimientos y habilidades más básicos de seguridad y prevención de incendios, y formar una conciencia preliminar sobre el fuego.
Preparación de la actividad:
Imágenes de camiones de bomberos e invitación a los bomberos a traer equipos de extinción de incendios de uso común al parque
Proceso de la actividad:
1. Invita a los hermanitos *** de la clase baja a participar en la actividad.
2. Conoce al tío bombero.
(1) Observar los trajes que usan los bomberos y para qué sirven estos trajes.
(2) Pídele al tío bombero que te cuente sobre casos de incendios provocados por niños jugando con fuego, así como algunas experiencias de extinción de incendios.
(3) Pídele al tío bombero que te demuestre cómo usar el extintor.
(4) Pídale al tío bombero que hable sobre su entrenamiento y trabajo diarios, y que comprenda el peligro y las dificultades del trabajo del tío bombero.
3. Los camiones de bomberos son increíbles.
(1) Usa imágenes para hablar sobre las diferencias entre los camiones de bomberos y otros vehículos.
(2) Pídele al tío bombero que te diga por qué el camión de bomberos está pintado de rojo y equipado con una alarma.
(3) Hay equipos de extinción de incendios en el automóvil. ¿Cuáles son las funciones de estos equipos?
4. Pida a los niños de la clase superior que le digan a sus hermanos pequeños cómo deben prestar atención los niños a la prevención de incendios y cómo evitar jugar con fuego.
5. Agradezca al tío bombero por asistir al evento y pida a los niños que actúen para el tío bombero.
Actividad tres: Hacer un mapa de escape (las clases grandes y pequeñas se llevan a cabo al mismo tiempo)
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a Lea las señales importantes en el mapa de escape: salida, puerta, transitable, intransitable.
2. Comprenda lo valioso que es el tiempo cuando se produce un incendio creando su propio mapa de escape y encontrando la ruta de escape más rápida.
Preparación de la actividad:
Llevar a los niños a visitar los pasillos y salidas de la guardería con antelación, hacer un plan de escape a medio hacer (uno para cada niño), cartulinas de varios colores, tijeras, pares de pegamento facial, bolígrafos de acuarela
Proceso de actividad:
1. Discuta qué deben hacer los niños si hay un incendio en el jardín de infantes (abandone el lugar del incendio lo más rápido posible). posible y llegar a un lugar seguro)
2. Comprenda el importante papel del mapa de escape. Con él, podrá conocer su ubicación y determinar la ruta de escape lo antes posible.
3. Muestra el mapa de escape y pide a los niños que observen y encuentren la ubicación de su clase, la ubicación del pasillo y la ubicación de la puerta. Peguen los carteles correspondientes y dibujen la ruta de escape correspondiente. .
4. Pida a los niños que hagan planes de escape para los niños de otras clases del jardín de infantes.
Requisitos: Los niños de clases grandes y pequeñas cooperan para completar la tarea. Sobre la base original, coloque señales como pasillos, puertas, salidas, transitables e intransitables, etc., y dibuje sus propias rutas de escape. con bolígrafos de acuarela.
5. Coloque el mapa de escape preparado en un lugar visible como el pasillo.
Actividad 4: Simulacro de incendio (las clases grandes y pequeñas se realizan al mismo tiempo)
Objetivos de la actividad:
1. Sepa que no debe entrar en pánico cuando se produce un incendio y se debe actuar de forma ordenada abandonar el lugar del incendio.
2. Aprenda métodos sencillos de autorrescate, sea capaz de protegerse y salvar a otros, y comprenda el valor de la vida.
Preparación de la actividad:
Escena de incendio simulada, varias toallas, toallas triangulares
Proceso de la actividad:
1. Los niños discuten cuando se produce un incendio. ocurre Cómo protegerse.
(1) Cúbrete la boca y la nariz con una toalla húmeda o una toalla triangular
(2) Abandona el lugar del incendio
(3) Presta atención al orden y evite las aglomeraciones
2. Configure una "escena de incendio" y delimite las áreas peligrosas. Invite a varios niños de la clase superior a ser "voluntarios" para ayudar a otros niños a abandonar la "escena del incendio".
Reflexión de la actividad:
Esta clase es una clase de tema primero. Al principio, el maestro presentó algunos conocimientos sobre el fuego a los estudiantes, y luego los estudiantes hablaron sobre su comprensión del fuego basándose en su experiencia de vida. Por supuesto, durante la introducción de los estudiantes, básicamente todos los estudiantes discutían el origen del fuego y pocos estudiantes hablaban sobre otros aspectos del fuego. También puede deberse a que las respuestas que escuchó el maestro fueron relativamente únicas, por lo que el maestro pasó un tiempo relativamente largo en este enlace. De hecho, esto también puede deberse a que los estudiantes no tienen más conciencia de las preguntas del profesor y tienen una mentalidad de rebaño, lo que conduce a respuestas deficientes. Por lo tanto, el maestro Ren sugirió que se debería permitir a los estudiantes recopilar información sobre el fuego antes de la clase. De esta manera, las respuestas de los estudiantes pueden ser más interesantes en clase. Esto no sólo cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar información, sino que también ahorra tiempo en clase. Después de todo, los cursos basados en temas deberían centrarse más en que los estudiantes hagan preguntas y seleccionen los temas apropiados.
A continuación, el profesor llevó a cabo una enseñanza ordenada basada en las preguntas de investigación planteadas por los estudiantes y seleccionó los temas apropiados. Los vínculos fueron relativamente claros y los estudiantes plantearon más preguntas. Y en el proceso de hacer preguntas y seleccionar temas, el maestro también les da a los estudiantes suficiente tiempo para la discusión, lo que refleja plenamente el cultivo de la conciencia de los problemas de los estudiantes y la posición dominante de los estudiantes en el aula.
Pequeña Enciclopedia: El fuego (huǒzāi) se refiere al desastre provocado por una quema fuera de control en el tiempo o el espacio. La nueva norma define el fuego como una quema incontrolada en el tiempo o el espacio. Plan de lección de actividades de seguridad para jardín de infantes, Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Aprender la forma correcta de lidiar con las picaduras de abeja.
2. Desarrollar el hábito de ser valiente y tranquilo al enfrentar problemas y encontrar formas de resolverlos.
3. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Un juego de pinzas, agua con jabón, toalla mojada, etc. para cada persona.
2. Gráficos murales didácticos (cubra primero los dibujos pequeños con papel blanco) y libros infantiles.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: observa el gráfico mural didáctico.
La maestra muestra el gráfico mural y guía a los niños para que observen la imagen de fondo.
(1) Maestra: Mira, ¿qué clase de insecto es este? ¿Qué le pasa a este niño?
(2) Maestro: Después de ser picado por una abeja, la picadura venenosa de la cola de la abeja permanecerá en la piel, provocando que la piel se enrojezca, se hinche y pique, lo cual es muy doloroso. Entonces, ¿qué debes hacer después de haber sido picado por una abeja?
(3) Guíe a los niños para que respondan y discutan libremente.
2. Desarrollo de la actividad: Comentar uno a uno el contenido de los pequeños dibujos del cartel mural.
(1) Guíe a los niños para que observen la primera imagen pequeña.
①Maestra: ¿Qué está haciendo la madre para ayudar a los niños? ②Los niños observan, describen y responden.
③Resumen del profesor: Mamá está sacando con cuidado la espina con unas pinzas. El primer paso para tratar una picadura de abeja es retirar con cuidado el aguijón.
(2) Guíe a los niños para que observen la segunda imagen pequeña.
①Maestro: ¿Qué debemos hacer a continuación? ¿Qué agua se debe utilizar para limpiar la herida?
②Los niños observan, describen y responden.
③Resumen del docente: El niño mete los brazos en la palangana y la madre lo enjuaga con agua y jabón diluido. El agua con jabón puede aliviar la picazón e inhibir el veneno de abeja. Por tanto, el segundo paso para afrontar una picadura de abeja es lavar la herida con agua y jabón.
(3) Guíe a los niños para que observen el tercer dibujo pequeño.
①Maestro: ¿Cuál es el tercer paso? ¿La toalla mojada está llena de agua fría o caliente? ¿Qué hace?
②Los niños observan, describen y responden.
③Resumen para el profesor: El tercer paso para tratar las picaduras de abeja es aplicar una toalla mojada empapada en agua fría en el área de la picadura para reducir la hinchazón y aliviar el dolor.
(4) Guíe a los niños para que observen el cuarto dibujo pequeño.
①Profesor: ¿Qué debo hacer si la picadura es grave?
②Los niños observan, describen y responden.
③Resumen del profesor: Si la reacción es grave, debe enviarla inmediatamente al hospital para su diagnóstico y tratamiento. Si la situación es urgente, puedes marcar el 120 para llamar a una ambulancia.
(5) Los niños leen la página 32 del Libro para niños y hablan con los niños que están a su lado sobre la forma correcta de lidiar con las picaduras de abeja.
3. Resumen de la actividad: Cómo afrontar las picaduras de abeja.
La maestra señaló la pequeña imagen correspondiente en el gráfico de la pared mientras resumía: Hace un momento discutimos cómo lidiar con las picaduras de abejas. Si una abeja pica accidentalmente a un niño, definitivamente le dolerá. pero que no cunda el pánico. Sólo tratándolo con valentía y correctamente se podrá aliviar el dolor. Primero, pídele a tu madre o a otra persona que te ayude a sacar con cuidado la espina, luego lava la herida con agua jabonosa diluida y luego cubre la herida con una toalla mojada empapada en agua fría. Si la reacción es grave, debe acudir al hospital inmediatamente y consultar a un médico para recibir tratamiento.
4. Ampliación de la actividad: practicar métodos de procesamiento.
Trabajar en parejas. Practique formas sencillas de lidiar con las picaduras de abejas.
(1) Maestro: Acabamos de aprender cómo lidiar con las picaduras de abejas. ¿Estás dispuesto a probar cómo lidiar con ellas? ¡Vaya a ese lugar y cada uno de los niños encontrará a un niño a su lado para que sean amigos y practiquen entre ellos! Discuta quién llega primero y quién llega último. Si tu pareja comete un error, ayúdalo a corregirlo.
(2) Los niños trabajan en parejas y practican entre sí métodos sencillos para tratar las picaduras de abejas, y los profesores les proporcionan orientación.
Maestro: Ser picado por una abeja puede ser doloroso, pero no te pongas nervioso. Sigue los métodos que aprendimos y pronto podrás aliviar el dolor y resolver el problema.
Reflexión sobre la actividad:
Los niños son pequeños, su atención no está muy enfocada y su pensamiento se centra principalmente en el pensamiento de imágenes concretas, por lo que utilicé historias a lo largo de esta clase de actividad. y Utilice rotafolios para centrar la atención de los niños. Conozca otros errores peligrosos comunes leyendo el material didáctico y profundice la impresión que tienen los niños sobre las actividades de esta sección. Al final, elegí una actuación relacionada con la temporada de esta actividad para finalizar la actividad, haciendo que esta clase de actividad sea más colorida. Plan de lección de actividades de seguridad para clases de jardín de infantes, Parte 5
Objetivos de la actividad
1. Comprender brevemente las rutas de transmisión y los métodos de prevención de enfermedades infecciosas como conjuntivitis, varicela, paperas y enfermedades de manos y pies. y enfermedades de la boca.
2. Mejorar su propia conciencia sobre la prevención de enfermedades y ser capaz de tomar la iniciativa de aislarse en casa para recibir tratamiento cuando padezca enfermedades infecciosas.
Actividades pesadas y difíciles
Enfoque: comprender brevemente las rutas de transmisión y los métodos de prevención de enfermedades infecciosas como la conjuntivitis, la varicela, las paperas y la fiebre aftosa.
Dificultad: Mejorar su propia conciencia sobre la prevención de enfermedades y ser capaz de aislarse proactivamente en casa para recibir tratamiento cuando padezca enfermedades infecciosas.
Preparación de la actividad
1. Dos adornos en el pecho con ojos grandes con pintura roja.
2. Enseñanza ppt.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: muestre imágenes del material didáctico.
La maestra mostró las imágenes del material didáctico y preguntó: Niños, por favor miren, ¿dónde está la imagen? Entremos y veamos juntos, ¿qué están haciendo los niños en la imagen? Los niños observan y describen) Maestro: La imagen muestra un hospital. Hay tantos niños en el hospital que reciben goteo intravenoso porque tienen enfermedades infecciosas.
2. Lanzamiento de la actividad: Discutir qué son las enfermedades infecciosas y cuáles son las enfermedades infecciosas comunes.
(1) A medida que se acerca la primavera, también nos llegan silenciosamente diversas enfermedades infecciosas.
¿Sabes qué son las enfermedades infecciosas? (Discusión y respuesta de los niños)
Resumen del docente: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria. Pueden transmitir gérmenes a través de la respiración, el contacto físico, etc. Si un niño o un animal pequeño enferma, puede transmitirse a otras personas, por eso se llama enfermedad infecciosa. Las enfermedades infecciosas a las que los niños son propensos incluyen conjuntivitis, varicela, paperas, fiebre aftosa, etc.
(2) Maestro: ¿Cómo se propagan las enfermedades infecciosas?
Tome la conjuntivitis como ejemplo para demostrar la "infección".
Invite a dos niños (A y B) a usar adornos en el pecho con ojos grandes. La maestra usa pintura roja para actuar como bacterias (o virus) de ojos rojos que son invisibles a simple vista, y los unta. en los "ojos" de los adornos del pecho del niño A "En este caso, se supone que A tiene "conjuntivitis" y que los "ojos" del niño B están sanos; A se frota los "ojos" con las manos y trae bacterias (o virus). ) a sus manos; A y B juegan mano a mano, y la bacteria ( (o virus) se transmite a la mano de B; B sin darse cuenta toca su "ojo" con su mano, y la bacteria o virus de la conjuntivitis (es decir, pigmento rojo). ) está infectado en el "ojo" de B, y B está infectado en "Conjuntivitis".
Resumen: La conjuntivitis se transmite principalmente a través del contacto con las manos, por lo que los niños deben desarrollar el buen hábito de lavarse las manos con frecuencia. (Pida a los niños A y B que vayan al baño y se laven las manos).
Guiar a los niños para que comprendan las vías de transmisión de enfermedades infecciosas como la varicela, las paperas y la fiebre aftosa.
Varicela: En las primeras etapas de la enfermedad se transmite por gotitas; cuando el herpes se rompe, infectará la piel sana, también se puede transmitir a través de la ropa y utensilios.
Paperas: El virus está presente en la saliva de los pacientes y se transmite a través de gotitas.
Enfermedad de manos, pies y boca: se transmite a través de la piel, objetos y utensilios.
(3) Guíe a los niños para que hablen sobre formas de prevenir enfermedades infecciosas.
Discusión: ¿Qué deben hacer los niños con enfermedades infecciosas para evitar infectar a otros? ¿Cómo pueden mejorar rápidamente?
Resumen: Los niños con enfermedades infecciosas deben irse a casa para recibir tratamiento de aislamiento. acudir a lugares públicos concurridos o visitar casas de familiares y amigos, cubrirse la boca y la nariz con un pañuelo, pañuelo o codo al toser o estornudar, y utilizar mascarilla al salir.
Las enfermedades infecciosas pueden transmitir gérmenes, entonces, ¿tienes miedo de infectarte? Aunque las enfermedades infecciosas son fáciles de propagar, si desarrollas buenos hábitos de higiene, puedes prevenirlas. Ahora por favor habla con los niños que están a tu lado, ¿qué métodos crees que se pueden usar para prevenir enfermedades infecciosas?
Los niños discuten y cuentan.
Maestro: Mire a los niños aquí, ¿cómo previenen las enfermedades infecciosas (lavarse las manos, comer más frutas, dormir lo suficiente, vacunarse, usar mascarillas, no ir a lugares concurridos, Don? No estornude a los demás) Resumen: Durante la temporada epidémica de enfermedades infecciosas, no vaya a lugares públicos concurridos, no vaya a las casas de los pacientes y evite el contacto con personas enfermas si alguien en casa padece enfermedades infecciosas; debe abrir las ventanas con frecuencia para ventilar y hablar. Mantenga una buena higiene, lávese las manos con frecuencia, seque la cama con frecuencia y use toallas especiales, vasos de agua, vajillas, etc., participe en más deportes al aire libre y ejercicios físicos para mejorar su condición física; Las enfermedades infecciosas también se pueden prevenir mediante la vacunación. Plan de lección de actividades de seguridad para clases de jardín de infantes, parte 6
Objetivos de enseñanza:
1. Cuando se produce un accidente, los niños pueden evacuar a un área segura de manera rápida, sencilla y oportuna.
2. Los niños deben familiarizarse con las rutas de evacuación seguras, mejorar sus habilidades de autodefensa y mejorar sus conceptos de seguridad.
Preparación de la enseñanza:
1. Los niños, los padres y los maestros de jardín de infantes recopilarán casos de evacuación de emergencia relevantes o fotografías de periódicos, publicaciones periódicas, informes y reportajes de televisión.
2. Mapa de evacuación de emergencia de clase.
Proceso de enseñanza:
1. Organizar a los niños para que vean vídeos o imágenes que les permitan comprender los peligros que provocan los accidentes (fugas de gas, incendios, etc.).
Pregunte: "¿Qué debe hacer si se encuentra con una emergencia?" Inspire a los niños a hablar sobre sus propios conocimientos y experiencias. Comprenda que no entre en pánico cuando se produzca un accidente. Evacuar de manera ordenada puede evitar que se produzcan peligros.
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y encontrar el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia.
Inspire a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Deje claro a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano a la zona de seguridad al aire libre.
3. Lleve a los niños a observar y observar las condiciones del camino de evacuación (cantidad de escaleras, curvas, etc.), e inspire a los niños a discutir: ¿Cómo caminar para llegar más rápido a la zona segura? Guíe a los niños para que describan los métodos y necesidades de evacuación. Preste atención al lugar. Por ejemplo, se pueden dividir en dos equipos y evacuar rápidamente por ambos lados de las escaleras; seguir el orden sin aglomerarse, seguir las instrucciones del profesor, etc.
4. Familiarízate con las grabaciones de alarmas y organiza "ejercicios prácticos" para los niños. Cuando escuche el sonido de la alarma, siga la ruta del ícono para evacuar rápidamente a un área exterior segura con la guía del maestro. Por ejemplo, si un niño está abarrotado o tarda demasiado en evacuar, el maestro de jardín de infantes lo llevará para averiguar las razones y practicar nuevamente para que pueda comprender el método de evacuación correcto, rápido y conveniente. Plan de lección de actividades de seguridad para clases de jardín de infantes Parte 7
Objetivos de la actividad:
1.
2. Potenciar la capacidad de autoprotección y la concienciación de los niños.
3. Cultivar la aguda capacidad de observación de los niños.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Preparación experiencial antes de la actividad.
Proceso de la actividad:
1. Parte inicial: Introducción: Niños, ¿todavía recuerdan la última vez que un tipo malo vino a nuestro jardín de infantes (actividad de simulacro antidisturbios) Hoy? La maestra trajo información sobre los malos. Comparta historias con los niños.
(1) Un día, un extraño quiere entrar a la casa, pero mamá y papá no están en casa y solo hay un niño. ¿Qué debo hacer? (Los niños responden libremente a las instrucciones del maestro).
( 2) Un día, un chico malo irrumpió repentinamente en el jardín de infantes y nos amenazó con un cuchillo. ¿Qué debemos hacer? (Los niños responden libremente a las instrucciones del maestro)
2. Partes básicas:
(1) ¿Es esto correcto? ¿Qué pasa si un niño se encuentra en esta situación?
Resumen del maestro: si un extraño llama a la puerta y los padres no están en casa, nosotros No puedo abrir la puerta y llamar al 110 para pedir ayuda.
(2) Si extraños o malos irrumpen en el jardín de infancia, debemos guardar silencio y pensar en una solución. No puedes simplemente quedarte ahí llorando, puedes correr a un lugar lleno de gente o esconderte. (Si se te cae algo o un zapato mientras corres, no puedes correr hacia atrás para recogerlo. No hagas ruido cuando te escondas y escóndete en un lugar escondido, como debajo de la cama, debajo de la mesa, debajo del piano, etc.) Puedes llamar para pedir ayuda (110).
3. Parte final:
Basado en el resumen del maestro y los niños, se invita a los niños individualmente a pasar al frente para realizar demostraciones. (Si hay algún problema, corríjalo inmediatamente). Plan de lección de actividades de seguridad para el jardín de infantes, Parte 8
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de secarse el sudor a tiempo y saber cómo cuidarse cuando hace calor.
2. Tener capacidad preliminar de autocuidado y buenos hábitos de vida.
3. Ayudar a los niños a establecer inicialmente un sentido de autoprevención y autoprotección.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
1. Organiza a los niños para que salgan a realizar actividades y luego ingresan a la sala de actividades.
2. Cada persona dispone de una toalla.
Proceso de la actividad:
1. Siente el calor después de la actividad.
Los profesores guían a los niños a realizar alguna actividad física.
Maestro: ¿Cómo te sentiste después de que salimos a hacer actividades hace un momento? ¿Qué es lo que más quieres hacer ahora?
Organiza a los niños para que beban agua en función de sus respuestas.
Resumen del maestro: Cuando estábamos jugando afuera hace un momento, todos sentían mucho calor, algunos sudaban y otros tenían sed. Esto es para recordarnos que debemos prestar atención al horario de las actividades durante las actividades de verano. No exageres. No hagas ejercicio demasiado intenso y tómate un descanso.
2. Discuta métodos para limpiar el sudor.
Maestro: ¿Cómo te sentiste después de que bebimos el agua hace un momento?
Discusión: ¿En qué parte de nuestro cuerpo se suda más? ¿Qué debo hacer si sudo?
Pide a los niños que demuestren cómo secarse el sudor y la profesora les explicará lo esencial.
Maestro: Primero abre la toalla pequeña y colócala en la palma de tu mano. Primero límpiate la cara, luego límpiate el sudor, luego levanta la ropa de tu espalda y luego límpiate la espalda. Tu cuerpo se sentirá mucho más cómodo.
3. Ejercicios prácticos para niños pequeños.
Los niños toman sus propias toallas pequeñas y practican secarse el sudor solos, y el maestro les brinda orientación individual.
4. Resumen del profesor, anima a los niños a cuidarse cuando hace calor.
Maestro: Cuando sales a realizar actividades en verano, tu cuerpo sudará fácilmente. Después de sudar, debes limpiarlo con una toalla. No te enjuagues la cabeza con agua fría inmediatamente, de lo contrario lo harás fácilmente. enfermarse. En verano, debes insistir en ducharte, lavarte el cabello y ponerte ropa limpia todos los días. De esta manera, no tendrás picazón, te sentirás cómodo y podrás pasar el caluroso verano de manera saludable. Plan de lección de actividades de seguridad para clases de jardín de infantes, Parte 9
Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender inicialmente las funciones y características básicas del gas, y a saber que el gas es dañino para el cuerpo.
2. Educar a los niños pequeños para que no se metan con el interruptor del gas y establecer un sentido de autoprotección. Enfoque de la actividad: comprender preliminarmente las funciones y características básicas del gas y saber que el gas es perjudicial para el organismo.
Dificultades de la actividad:
Los niños no deben trastear con el interruptor del gas y establecer un sentido de autoprotección.
Preparación de la actividad:
Imágenes de estufas de gas y bombonas de gas.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que observen las imágenes.
Maestro: El maestro Zhu trajo una foto. ¿Lo reconoces?
Maestro: ¿Dónde lo has visto?
Resumen del maestro: Las botellas de gas se utilizan para contener el gas. El gas se transporta a la estufa de gas a través de tuberías. Después de encender el interruptor, los padres pueden usarlo para cocinar.
2. Ayudar a los niños pequeños a comprender las características básicas del gas.
Maestro: ¿Por qué el gas puede cocinar los alimentos?
Maestro: ¿Puedes ver y oler el gas?
Resumen del maestro: El gas es un gas venenoso que arde cuando expuesto al fuego. Originalmente era incoloro e inodoro Para evitar peligros para las personas al usarlo, los trabajadores agregaron un olor al producir gas. Cuando hay una fuga de gas, la gente lo notará tan pronto como huela el hedor.
3. Educar a los niños pequeños para que no toquen el interruptor del gas y aprender algunos métodos de autoprotección.
1. Maestra: ¿Qué debemos hacer cuando hay una fuga de gas?
2. Los niños cuentan la historia basándose en su propia experiencia, y la maestra finalmente resume:
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① El interruptor de la estufa de gas es una válvula que controla la entrada y salida de gas. No se puede mover arbitrariamente. Si el gas se pone en el aire y la gente lo inhala, provocará gas. Envenenamiento. En casos severos, causará envenenamiento a las personas. La vida está en peligro. Los niños no deben jugar con él.
② Cuando encuentres olor a gas en el interior, debes abrir rápidamente las ventanas para permitir que el aire circule, de modo que las personas no se envenenen por la hipoxia. Después de abrir las ventanas, también debes informar de inmediato a un adulto. para comprobar si hay fugas de gas y lugar para reparaciones.
③No juegue con fuego junto a botellas de gas. Después de calentar la botella de gas, la presión aumenta si excede un cierto límite, fácilmente provocará una explosión y un incendio.
④Después de que la sopa y el agua hiervan en la estufa de gas, baje o apague el fuego a tiempo para evitar que el contenido de la olla se desborde y apague el fuego en la estufa, y el gas seguirá si Si continúa saliendo, fácilmente provocará intoxicación por gas.
3. Maestro: ¡El envenenamiento por gas es algo muy peligroso! ¡Debemos aprender a protegernos a nosotros mismos y a nuestras familias! p> p>
4. Finaliza la actividad.
Maestro: Hoy aprendimos "No muevas el interruptor de gas". ¿Conoces la solución a una fuga de gas? ¡Puedes compartirla con tus padres cuando regreses!