Resumen del trabajo lingüístico en las clases de infantil
Un período de trabajo ha llegado a su fin antes de que te des cuenta. Durante este período, creo que has enfrentado muchos desafíos y has ganado mucho crecimiento. Es hora de tomarte el tiempo para escribir un resumen de trabajo. . Pero descubrí que no sabía qué escribir. El siguiente es un resumen del trabajo de lenguaje y escritura de la clase de jardín de infantes que recopilé cuidadosamente (6 artículos seleccionados). Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de jardín de infantes 1
Las escuelas son un lugar importante para promover el mandarín y utilizar caracteres chinos estandarizados. Hablar bien el mandarín, utilizar bien los caracteres estandarizados y mejorar la capacidad de aplicar el lenguaje y los caracteres. contenidos importantes de la educación de calidad y también mejorar la calidad de la educación, un componente importante del profesionalismo docente. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, con la gran atención y cuidado de los líderes del jardín y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores y personal de nuestro jardín, el trabajo de lenguaje y escritura en nuestro jardín se llevó a cabo sin problemas, promoviendo la mejora continua. del nivel de estandarización de la aplicación del lenguaje y la escritura en nuestro jardín y obtuve algunos resultados gratificantes. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
1. Aprovechar al máximo las ventajas del panel de publicidad de nuestro parque para dar a conocer activamente diversas políticas y regulaciones sobre la estandarización del idioma nacional.
Orientación y enseñanza Los empleados estudian la "Ley Nacional Estándar del Lenguaje Hablado y Escrito", fortalecen su conocimiento del habla mandarín y el uso de palabras estandarizadas, e implementan efectivamente varios requisitos para la estandarización del lenguaje hablado y escrito. Organizamos a todos los profesores y el personal para realizar un estudio especial sobre las "Medidas de implementación de la Ley de Lengua y Carácter". Al mismo tiempo, exigimos a los profesores y al personal que estudiaran por sí mismos sus conocimientos sobre la estandarización del idioma a través de diferentes canales y fortalecieran ideológicamente su comprensión. del trabajo lingüístico y fortalecer su comprensión del lenguaje. Esfuerzos de promoción de regulaciones escritas.
En particular, establece requisitos para el uso de palabras estándar y mandarín por parte de profesores jóvenes, mejorando así el nivel de estandarización de su uso pragmático y de palabras. Organizar a los maestros para que tengan en cuenta el uso real del mandarín por parte de ellos y de los niños, organizar a los maestros de jardín de infantes para que participen en la capacitación y prueba de aplicaciones de caracteres chinos, y establecer pequeños promotores para trabajar con los maestros para instar a todos a hablar mandarín para formar un buen idioma y entorno de escritura.
2. Llevar a cabo diversas y efectivas actividades publicitarias y educativas sobre la estandarización lingüística.
Crear una atmósfera sólida para la estandarización lingüística. Para llevar a cabo eficazmente el trabajo de estandarización del idioma, bajo la dirección de la política de "promover vigorosamente, popularizar activamente y mejorar gradualmente", nuestro jardín de infantes ha aumentado la intensidad de la propaganda de estandarización del idioma a través de diversas y efectivas actividades publicitarias y educativas, y ha mejorado Conciencia de profesores y estudiantes sobre la estandarización y estandarización del lenguaje y los caracteres.
Para mejorar el nivel de expresión del lenguaje, cada mes se organizan actividades de discurso sobre ética de los profesores, y los profesores dan discursos apasionados sobre el Concurso de discursos sobre ética de profesores "Ser un maestro feliz", donde los profesores dan discursos apasionados. Expresa un profundo cariño por la labor de educación infantil. También lanzamos el concurso de narración "Little Frog". Los niños participaron seriamente y mostraron su propio nivel. Además, también organizamos a niños y maestros para participar en el "Concurso de canto de canciones infantiles excepcionales del distrito de Fengxian" y ganamos el segundo premio. distrito, se ha mejorado el nivel del idioma, promoviendo aún más la implementación de la educación integral en nuestro parque, mejorando el interés en aprender mandarín y cultivando la capacidad de aplicación práctica del idioma.
Además, también utilizamos a los miembros del Comité Familiar de nuestro jardín de infancia para aprovechar al máximo su papel radiológico en la promoción y promoción de regulaciones. En resumen, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos aprendiendo y explorando métodos más efectivos e impulsaremos el trabajo de estandarización del lenguaje de nuestro parque a un nuevo nivel.
La estandarización del lenguaje y los caracteres es un trabajo que requiere perseverancia a largo plazo. En el futuro, nuestro jardín de infancia continuará estudiando e implementando seriamente la "Ley Nacional de Lenguaje y Caracteres Comunes" y adoptará varios métodos. fortalecer continuamente los requisitos de estandarización del lenguaje y los caracteres, y mejorar constantemente el nivel de estandarización del lenguaje y los caracteres en nuestro parque. Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de jardín de infantes 2
1. Aprovechar el "Concurso de cuentos de la ranita" como una oportunidad para promover la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Con el fin de seleccionar a los mejores niños y de alta calidad para representar a nuestro jardín de infantes en el concurso de lectura de imágenes y narración de cuentos del distrito, todos los maestros del jardín de infantes se prepararon activamente, lo tomaron en serio y realizaron rondas de filtro. . Los maestros de cada clase primero realizaron una preselección en la clase, y cada clase seleccionó a dos niños como representantes; luego realizamos una revancha en cada grupo de grado; realizamos una revancha en todo el jardín de infantes para los niños seleccionados por cada grupo de grado; Y finalmente determinó que un niño de la clase grande y un niño de la clase pequeña salieron a participar en la competencia del distrito en nombre de nuestro jardín de infantes y ganaron el tercer premio.
En las semifinales del jardín de infancia, los niños de las clases media y superior estaban bien preparados y podían imaginar e inventar con valentía buenas historias; los hermanos y hermanas más pequeños de la clase pequeña no se quedaron atrás y contaron historias con valentía para todos; . Al final, dos niños se destacaron en la competencia y obtuvieron la aprobación unánime de los jueces. Tuvieron la oportunidad de participar en la competencia distrital y ganaron clasificaciones en la competencia.
2. Mediante la inspección del "uso de palabras estándar en clase", se puede mejorar la conciencia de los profesores sobre la escritura de palabras estándar.
Este semestre, hemos llevado a cabo inspecciones específicas del "uso estandarizado de palabras en cada clase" de vez en cuando. Profundizamos en la clase y verificamos el texto que aparecía en el entorno de la clase y el texto en la ventana de contacto de casa. Durante la inspección, descubrimos que muchas clases conceden gran importancia a la estandarización del uso de las palabras, e incluso son muy estrictas con el uso de los signos de puntuación. A través de la inspección del uso de palabras estándar en la clase, se ha mejorado la conciencia del maestro sobre la escritura de palabras estándar y también ha impulsado al maestro a prestar atención activa al uso de palabras estándar y a los signos de puntuación cada vez que termina de escribir una preparación para la lección. o planificar. En el próximo semestre, movilizaremos activamente la iniciativa de los maestros de logística e inyectaremos nueva vitalidad al entorno estandarizado de uso de palabras de nuestro jardín de infantes.
3. Participar activamente en diversos concursos de actividades lingüísticas en la ciudad para mejorar las habilidades de aplicación del lenguaje de los niños y las familias.
Este semestre, nuestro jardín de infancia participó activamente en diversas actividades lingüísticas en Shanghai, como la competencia familiar entre padres e hijos celebrada en esta ciudad: "Haha Children's Family Talent Show La familia de clase media Xi Jiale". participó activamente y organizó el vívido cuento de hadas "Big Bear" junto con miembros de la familia ***; los niños de la clase alta también participaron activamente en el 4º Concurso de Habilidades de Aplicación del Idioma para Jóvenes "Chino Encantador" Cada clase envió diez niños representantes. para aprobar el estándar Al presentarse y recitar poemas en mandarín, mientras participaban en la competencia, se mejoraron las habilidades de aplicación del lenguaje de los niños.
Crear un entorno mandarín estandarizado para los niños desde una edad temprana es muy importante para su educación iluminadora. Al mismo tiempo, la estandarización del lenguaje y la escritura también es una tarea que requiere perseverancia a largo plazo. En el futuro, nuestro jardín de infantes continuará estudiando seriamente, implementará la "Ley Nacional Estándar del Lenguaje Hablado y Escrito", adoptará varios métodos para fortalecer continuamente los requisitos para la estandarización del lenguaje y los caracteres escritos, y mejorará continuamente el nivel de estandarización del lenguaje y los caracteres escritos en nuestro parque.
Prioridades de trabajo para el próximo semestre:
1. Prepararse activamente para las actividades de la 17ª Semana de Popularización del Mandarín en diversas formas.
2. Fortalecer el trabajo publicitario para la promoción del mandarín y continuar educando a los niños sobre “aprender bien el mandarín”. Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de jardín de infantes 3
El trabajo de lengua es una parte importante del trabajo de los centros de educación infantil Según la "Ley Nacional de Lengua Común y Escritura", debemos implementar concienzudamente el espíritu. del Documento No. 3 del Comité de Idiomas de Taiyang para mejorar aún más la calidad de todos los maestros y estudiantes sobre el conocimiento de los estándares lingüísticos y de escritura, creando conciencia, planificando en general, resaltando los puntos clave y a través de la gestión de objetivos, el autoexamen y la evaluación y otras medidas, Nos esforzamos por mejorar la estandarización del trabajo en lengua y escritura en los centros de educación infantil. El trabajo del año pasado se reporta a continuación.
Implementar activamente la política de "promover vigorosamente, popularizar activamente y mejorar gradualmente", esforzarse por crear un entorno lingüístico saludable y estandarizado en el campus y tomar "garantía del sistema, mejora del plan de estudios y promoción de actividades" como objetivo. La idea del trabajo del lenguaje se lleva a cabo de manera planificada y paso a paso, lo que ha mejorado efectivamente la capacidad de aplicación del lenguaje y la conciencia normativa de profesores y estudiantes.
1. Fortalecer el liderazgo y sensibilizar.
1. Establecer un grupo líder para el trabajo de lengua y escritura en los centros de educación infantil. El director será el director del centro, el adjunto. El director será el líder a cargo y el presidente del sindicato, y los miembros serán subordinados. El director del jardín de infantes y el subdirector son responsables de aclarar las responsabilidades laborales, formular planes, implementar metas y trabajar juntos para garantizar que se logren las metas. según lo previsto.
2. Organizar a todos los profesores y el personal para estudiar e implementar concienzudamente la "Ley de la República Popular China sobre el lenguaje estándar nacional hablado y escrito" y la "Implementación de la Ley de la República Popular de la provincia de Jiangsu". China sobre el lenguaje estándar nacional hablado y escrito" "Medidas" para crear conciencia sobre la popularización del mandarín y la estandarización del uso de las palabras en las escuelas, comprender el espíritu, aclarar el significado y promover el papel de las escuelas en la estandarización del lenguaje y los caracteres. .
2. Fortalecer la construcción del sistema y promover el trabajo para garantizar la seguridad
Hoy, con la implementación integral de una educación de calidad, los centros de educación infantil tienen un mayor conocimiento del estatus y papel del lenguaje trabajo en el trabajo educativo, formuló y mejoró el sistema de recompensas y castigos para el trabajo de lengua y escritura, e incorporó el trabajo de lengua y escritura a los requisitos y regulaciones pertinentes para la construcción de la civilización espiritual y la cultura universitaria.
Los maestros de edad apropiada deben aprobar el examen de Putonghua y alcanzar el nivel correspondiente. Nos adherimos al sistema de maestros que poseen certificados de nivel de Putonghua para el empleo. Aquellos que no aprueben el examen no serán empleados. Incorporar requisitos relevantes para el trabajo de lengua y escritura en las diversas tareas de los centros de educación infantil y en las evaluaciones profesionales de los docentes. El dominio del mandarín se incluye como condición necesaria para recomendar líderes académicos, talentos docentes emergentes, etc. La implementación de estas reglas y regulaciones ha fortalecido aún más la conciencia de los profesores sobre la estandarización del uso del idioma y ha purificado efectivamente el entorno lingüístico del campus.
3. Realizar diversas actividades para mejorar el nivel de normalización del lenguaje y la escritura.
1. Realizar una serie de actividades de “Huele el Olor de los Libros”. A través de la enseñanza de libros ilustrados, la lectura entre padres e hijos, la creación de rincones de libros y otras actividades apropiadas para su edad para los niños, los niños pueden experimentar la maravilla de las palabras, cultivar su interés en aprender palabras y desarrollar buenos hábitos de lectura. Llevar a cabo actividades de enseñanza de poesía antigua para que los niños sientan la larga historia de la cultura tradicional, sientan la amplitud y profundidad del idioma y los caracteres de la patria y amen aún más el idioma y los caracteres de nuestro país.
2. Aprovechar al máximo la función de demostración y publicidad lingüística del sitio web del campus y el periódico del jardín. Aprovechamos al máximo el periódico del jardín de infancia "Little Raindrop" para realizar actividades publicitarias, informar oportunamente sobre las actividades y medidas del centro de educación infantil relacionadas con el trabajo de estandarización del lenguaje y mostrar las maravillosas actividades del centro de educación infantil para que más padres podrán apoyar el trabajo del centro y a más niños les gustará leer.
3. Aprovechar al máximo la función educativa del entorno. Hay una gran cantidad de imágenes y lenguaje y texto interesantes en pasillos, ventanas, cinturones verdes, etc. Algunos son paneles publicitarios permanentes para el trabajo de lenguaje y texto, algunos son combinaciones de caligrafía y pintura para cultivar buenos hábitos de comportamiento, y algunos son historias. Utilizando actividades diarias como caminar, guíe a los niños a leer y reconocer, lo que estimula enormemente el interés de los niños por las palabras.
4. Utilizar juegos para desarrollar las habilidades de expresión oral de los niños. Los niños pequeños son más activos y dispuestos a comunicarse cuando juegan. Por lo tanto, los maestros prestan más atención a la expresión y comunicación del lenguaje de los niños al organizar juegos infantiles y los guían para que hablen mandarín estándar. Por ejemplo, cuando juegan el juego "Supermercado", se requiere que los niños digan palabras educadas. Por ejemplo, cuando juegan el juego "Escenario pequeño", se guía a los niños para que utilicen un lenguaje vívido para representar historias, etc.
5. Realizar la actividad “Soy un pequeño empujón”. Se organiza una vez por semana, después de la solemne ceremonia de izamiento de la bandera, los niños de la clase superior que hablan bien mandarín se turnan para leer canciones infantiles, contar cuentos, contar noticias, leer poemas antiguos, etc., para dar ejemplo. que los niños aprendan, los imiten y los inspiren. A los niños les encanta hablar mandarín y están interesados en hablarlo bien.
6.Cooperación en el hogar. Damos gran importancia al trabajo de los padres y animamos a los padres a hablar mandarín tanto como sea posible cuando se comunican con sus hijos en casa, creando un buen ambiente familiar para que los niños aprendan mandarín. También llevamos a cabo más actividades de lectura entre padres e hijos en casa para desarrollar. una familia libresca.
7. Realizar diversas actividades de evaluación. El centro de educación preescolar llevó a cabo clases de demostración, clases de evaluación de la Copa Xinmiao y clases de evaluación de la Copa Xiaohe. Los profesores guían los estándares del lenguaje y hacen preguntas efectivas para llevar a cabo debates clave para mejorar la estandarización del lenguaje y los caracteres.
8. Establecer un club de dialecto del Green Apple Club para aprovechar plenamente el papel de los profesores de formación del dialecto de Taicang. El jardín de infantes experimental ofrece una clase de interés en el dialecto de Taicang para niños de clase media, y el jardín de infantes central de Loudong ofrece una clase de interés en el dialecto de Taicang para niños de último año. El club organiza un plan de actividades semestral, que incluye canciones infantiles "Golden Lock, Silver Lock", "Catch a Puppy" y otros contenidos de acuerdo con las características de edad de los niños, se fortalece el diálogo oral, principalmente en forma de entretenimiento literario. rimas infantiles, narración de cuentos, etc., para estimular el entusiasmo de los niños por aprender el dialecto Taicang. Paralelamente a las actividades de orientación se realizó un evento de presentación y presentación de los resultados de los clubes de dialectos y en cada clase actuaron jóvenes actores. Explorar plenamente la connotación del dialecto Taicang, proteger el idioma regional y el patrimonio cultural y promover la excelente cultura de la nación china.
9. Llevar a cabo activamente actividades básicas de lenguaje y escritura, defender la estandarización del lenguaje y la escritura desde el jardín de infantes y aceptar la inspección de la estandarización del lenguaje por parte de la Oficina de Educación Municipal de Taicang. El equipo de inspección comparó el "Formulario de autoevaluación escolar de estándares de trabajo de lenguaje y escritura de Suzhou" y revisó en detalle la información del libro mayor y el entorno del campus. Finalmente, dio una buena afirmación al trabajo de estandarización del lenguaje y la escritura del centro de educación infantil. El equipo de inspección consideró unánimemente que los estándares de lenguaje y escritura del centro experimental de educación infantil están estandarizados y tienen una base sólida y un desempeño sobresaliente en los siguientes aspectos: tener una estructura organizacional sólida; y promover el trabajo de normalización lingüística con una variedad de actividades.
Recientemente, también ha resaltado sus características al establecer clases de interés en el dialecto de Taicang en los jardines de infancia y cooperando con la estación de televisión de Taicang para filmar programas, haciendo una pequeña contribución a la promoción y herencia del dialecto de Taicang.
Creo que bajo el cuidado y guía de líderes superiores, el centro de educación preescolar definitivamente llevará a cabo mejor el trabajo de estandarización del idioma. Resumen del trabajo de lengua y escritura en las clases de jardín de infantes 4
1. Trabajo de lengua y escritura
La Constitución y la Ley Nacional Común de Lengua y Escritura definen claramente que el objetivo del trabajo de lengua y escritura es promover el mandarín e implementar el mandarín de uso común en todo el país. Los caracteres chinos estándar, en resumen, significa "hablar mandarín y usar caracteres estándar". El contenido central del trabajo de lengua y escritura es promover la estandarización y estandarización del lenguaje y la escritura. El trabajo de lengua y escritura en el campus es la base para la estandarización y estandarización de la lengua y la escritura de nuestro país. Para adaptarnos a los nuevos requisitos para el desarrollo del lenguaje y la escritura en 20xx, debemos fortalecer aún más la estandarización del lenguaje y la escritura en el campus y promover de manera activa, efectiva, profunda y ordenada el desarrollo del lenguaje y la escritura en los jardines de infancia. Nuestro jardín de infantes aprovecha la xx Semana Nacional de Promoción, crea una nueva atmósfera para el trabajo del lenguaje y la escritura, lleva a cabo activa y ampliamente actividades y concursos de publicidad del lenguaje y la escritura, infiltra el trabajo del lenguaje y la escritura en todos los trabajos en los jardines de infantes, se centra en la educación de los niños. desarrollo y esforzarse por mejorar la conciencia de los maestros y los niños sobre los estándares del lenguaje y la escritura y la capacidad de aplicar para crear de manera efectiva un buen ambiente escolar estandarizado y estandarizado para el lenguaje y la escritura.
2. La importancia de realizar el trabajo lingüístico
1. Es el requisito de implementar plenamente la “Ley Nacional Común de la Lengua Hablada y Escrita”.
La promulgación de la "Ley Nacional Común de la Lengua Hablada y Escrita" ilustra la importancia y necesidad de los estándares lingüísticos, que deben implementarse concienzudamente de conformidad con la ley.
2. Favorece la creación de un buen ambiente cultural en los jardines de infancia.
El trabajo de lenguaje y escritura impregna todo el trabajo en los jardines de infancia, enfocándose en el desarrollo de los niños, esforzándose por mejorar la conciencia de los maestros y los niños y las habilidades de aplicación de los estándares de lenguaje y escritura, y creando efectivamente un buen ambiente escolar estandarizado y estandarizado para Lenguaje y escritura. , Mejorar el gusto cultural de los jardines de infancia.
3. Favorece una mayor mejora de las competencias profesionales de los docentes.
Los maestros de jardín de infantes deben tener ricas habilidades profesionales, entre las cuales la capacidad de aplicar el lenguaje y los caracteres es una habilidad básica que debe poseerse. Como maestro de jardín de infantes, hablar mandarín y usar palabras estandarizadas en el trabajo conduce a la mejora. en niveles de habilidad profesional.
4. Favorece la mejora y el desarrollo integral de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
La edad de 3 a 6 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Los jardines de infantes realizan trabajos lingüísticos. Los maestros estandarizan el uso del mandarín y guían a los niños para que utilicen el mandarín para comunicarse con los demás y expresarse con valentía, lo que puede mejorar. Expresión del lenguaje Capacidad de dejar que los niños hablen, sean felices e iluminados, lo cual es beneficioso para el desarrollo de toda la vida de los niños.
3. Informe y resumen del trabajo de este semestre
1. Establecer un sistema de popularización y mejorar la gestión de la popularización
Para garantizar la calidad y eficacia del jardín de infancia. Trabajo lingüístico Para realizar el trabajo de manera ordenada y cuantitativa, establecimos un grupo líder de trabajo lingüístico con la participación del director, el líder del equipo de enseñanza e investigación y profesores de idiomas a tiempo parcial para formular planes de trabajo, implementar trabajos de estandarización lingüística, e implementar arreglos de actividades, que promovieron efectivamente el desarrollo del lenguaje en nuestro trabajo de estandarización de textos.
2. Crear un entorno lingüístico y penetrar en la atmósfera cultural
Crear un buen entorno lingüístico es la clave para llevar a cabo el trabajo lingüístico y de escritura. Durante la semana de promoción, colgamos carteles promocionales. , publicar lemas de promoción y promover Hemos creado una variedad de entornos publicitarios, como periódicos en pizarras y tableros de anuncios en las ventanas de las aulas, y promovemos activamente publicidad para todos los maestros, estudiantes y padres, cada clase ha creado un entorno de área de lenguaje característico, y la clase superior aprendió sobre la estructura de los caracteres chinos en el tema "Soy chino". Las creaciones ambientales, como las marcas correspondientes entre palabras e imágenes, permiten a los niños sentir el encanto de los caracteres chinos más profundamente e inspirar a los niños a hablar bien mandarín y Amo el idioma y los personajes de la patria.
3. Enriquecer las formas de actividad y mejorar la eficacia de la actividad
El trabajo del lenguaje y la escritura no puede existir independientemente de diversas actividades, sino que está interpenetrado, interrelacionado e interrelacionado con diversas actividades integradas, el lenguaje. y el trabajo de escritura de este semestre se combina con una variedad de actividades realizadas en el jardín de infantes y penetra en las actividades educativas y docentes del día a día.
Los profesores y estudiantes insisten en utilizar el mandarín en las actividades del día a día; hablan bajo la bandera nacional; el personal administrativo y los líderes de los equipos de enseñanza e investigación controlan las palabras, palabras y frases de los profesores durante las inspecciones diarias de ventanas de casas, inspección de documentos, etc. Corrección de errores; "Momento poético", "Momento maravilloso" y "Momento de vuelo" recitando canciones infantiles y contando historias; "Corrección de errores del pájaro carpintero mandarín" organizando a los profesores jóvenes para que ensayen recitaciones de poesía; , estudiantes y padres participarán en el concurso de caligrafía "Love Hometown", presentaciones de comedias, lectura entre padres e hijos y otras actividades para mejorar la conciencia de los maestros, estudiantes y padres sobre la estandarización del idioma, mejorar su dominio del mandarín y sentir el encanto del idioma.
4. Preste atención a la comunicación en el hogar y realice educación en el hogar.
Utilice diversas formas, como semanas de promoción, tabloides en el hogar, páginas web de clases, reuniones de padres, intercambios diarios, etc. educar a los padres en mandarín y el uso de palabras estandarizadas alienta a los niños a guiar a los padres, mejora la conciencia de los padres sobre el lenguaje estandarizado y civilizado y alienta a los padres a participar en la lectura entre padres e hijos y otras actividades. Los maestros fortalecen la orientación sobre la pronunciación precisa de los padres. de palabras, fortalecer la comunicación en el hogar y hacer que el lenguaje y la escritura sean más efectivos. Llevar a cabo una educación que realmente haga realidad la educación en la patria. Resumen del trabajo de lenguaje y escritura en la clase 5 de jardín de infantes
Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, con la gran atención y cuidado de los líderes del jardín de infantes, el trabajo de lenguaje y escritura en nuestro jardín de infantes se llevó a cabo sin problemas. promoviendo la mejora continua del nivel de estandarización de la aplicación del lenguaje y la escritura en nuestro jardín de infantes, y logramos algunos resultados gratificantes. El trabajo del año pasado se resume a continuación:
1. Fortalecer aún más el liderazgo, fortalecer la gestión y promover la institucionalización y estandarización del trabajo lingüístico.
Para realizar mejor el trabajo de lenguaje y escritura y mejorar la conciencia del grupo sobre la importancia del trabajo de lenguaje y escritura, el grupo de trabajo de lenguaje y escritura de nuestro jardín de infantes lleva a cabo activamente el trabajo de acuerdo con los requisitos de los superiores, por lo que que el trabajo de lenguaje y escritura se puede realizar de manera legal y se pueden seguir los capítulos, sentando una buena base para el desarrollo en profundidad del trabajo de lenguaje y escritura.
2. Cree un ambiente de alta calidad y cree una atmósfera sólida.
Bajo la planificación unificada del jardín de infantes, se abrió una ventana de exhibición para el trabajo de lenguaje y escritura en el jardín de infantes. Se colocan lemas promocionales de dibujos animados en lugares llamativos y las paredes se utilizan al máximo. El "área de lectura" utiliza los resultados de la investigación de lectura temprana y no toma la alfabetización y el conocimiento como el objetivo principal. Enfatiza la creación de un ambiente relajado y armonioso. ambiente para que los niños desarrollen hábitos de lectura y experimenten la diversión de la lectura.
3. Enriquecer las actividades educativas y desarrollar el lenguaje de los niños.
1. Realizar una variedad de actividades para proporcionar una buena educación lingüística a los niños.
En los últimos dos años, nuestro jardín de infantes se ha centrado en "construir un escenario para que los niños se expresen" y ha utilizado activamente oportunidades como las actividades del campus para llevar a cabo el trabajo lingüístico en todo el jardín de infantes. Desde clases pequeñas hasta clases grandes, desde niños hasta padres, promueve eficazmente el desarrollo profundo del lenguaje y la escritura, y prepara un escenario para que los niños se muestren y se desarrollen.
2. Integrar el aprendizaje de idiomas en las actividades didácticas y lúdicas.
Los profesores utilizan diseños interesantes para integrar orgánicamente el aprendizaje del lenguaje y los personajes en cada aspecto de las actividades del día. A través de una serie de actividades didácticas ricas y coloridas, como cuentos, canciones infantiles, apreciación, visualización y narración de imágenes, etc., creamos diferentes formas de rincones del lenguaje para guiar a los niños a darse cuenta de lo que quieren decir, les encanta decir y saben cómo. hablar y atreverse a hablar en un entorno de lenguaje y texto cuidadosamente creado. Los niños de nuestro jardín de infantes básicamente han adquirido la conciencia y el hábito de gustarle y hablar mandarín, y pueden insistir en usar el mandarín para comunicarse con maestros y compañeros.
4. Actividades de promoción temática
En la "Semana Nacional de Promoción" anual, los jardines de infancia llevarán el trabajo lingüístico a su punto culminante. El jardín de infancia aprovechó firmemente esta oportunidad y llevó a cabo una serie de actividades basadas en los principios de organización general, planificación cuidadosa, temas destacados y características distintivas.
1. Reunión ordinaria de profesores.
A través de reuniones periódicas de docentes, se propuso la iniciativa a todos los docentes, personal y niños para participar activamente en las actividades de la "Semana de Promoción". Los líderes del jardín de infantes organizaron cuidadosamente a los maestros en cada clase para discutir cómo organizar las actividades de la "Semana de Promoción Pública", crear conciencia, mejorar la conciencia y aclarar los objetivos durante las actividades.
2. Manos pequeñas toman manos grandes y hablamos mandarín juntos.
Nuestro parque también realiza la actividad “Manitos Manos Grandes, Hablamos Mandarín Juntos”, y fortalece el trabajo del lenguaje y la escritura a través de la iniciativa “Promueve el Mandarín, Empieza Conmigo”, publicidad “Semana de la Publicación”, periódicos de pizarra y otros medios La promoción, publicidad y educación de principios y políticas, a través de las manos de los maestros, toman las manos de los niños y, a través de las manos pequeñas de los niños, tiran de las manos grandes de los padres. el trabajo de promoción se irradia desde el jardín de infancia hacia fuera del jardín de infancia y se extiende a la sociedad y la familia.
3. Actividades de voluntariado “Semana de Promoción Pública”.
Los voluntarios de la "Semana de la Publicación", compuestos por varios jóvenes profesores, aprovecharon sus descansos para salir a las calles y a los hogares para promover el mandarín y corregir errores tipográficos, lo que no sólo mejoró la comunicación entre las familias, sino que también lo hizo de manera efectiva. Ha promovido enormemente el desarrollo y popularización del trabajo de estandarización del lenguaje. Las actividades de los voluntarios en nuestro parque se han convertido en un hermoso escenario para la estandarización del lenguaje y la escritura en la comunidad.
En resumen, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos aprendiendo y explorando métodos más efectivos e impulsaremos el trabajo de estandarización del lenguaje de nuestro jardín de infantes a un nuevo nivel. Resumen del trabajo lingüístico de la clase de jardín de infantes 6
En 20xx, nuestro jardín de infantes solicitó la creación de un parque de demostración del idioma de Wuhan y lo aprobó con éxito. Mirando retrospectivamente el trabajo del semestre, con la gran atención y cuidado de los líderes del parque, el trabajo lingüístico de nuestro parque se ha desarrollado de manera constante y ha logrado algunos resultados gratificantes. El trabajo lingüístico de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Fortalecer la gestión y promover la institucionalización y estandarización del trabajo lingüístico
1. Para realizar mejor el trabajo lingüístico, sensibilizar a todo el profesorado y el personal para que den importancia al trabajo lingüístico, el grupo de trabajo lingüístico de nuestra escuela llevó a cabo activamente su trabajo de acuerdo con los requisitos del comité superior de idiomas, de modo que el trabajo lingüístico tenga leyes y regulaciones a seguir, lo que proporciona Se han sentado las bases para un desarrollo profundo del trabajo lingüístico.
2. Continuar gestionando estrictamente los archivos, organizar en categorías los documentos, planos, planos y demás materiales relacionados con la popularización de las lenguas habladas y escritas y conservarlos adecuadamente.
2. Profesores y niños se divierten juntos y realizan actividades efectivas de lenguaje y educación estandarizada
(1) Se destaca el tema de la “Semana de Promoción Pública”
La 21ª Promoción Durante la semana general, nuestro jardín de infancia llevó a cabo diversas actividades en torno a "Hablar bien el mandarín y entrar en la nueva era. A través de las actividades, mejoramos la conciencia de los maestros sobre el habla mandarín y la escritura de palabras estándar, y mejoramos la conciencia de". que los niños hablen bien mandarín.
1. Fortalecer la publicidad y crear un ambiente fuerte
Colocamos carteles en la puerta y colocamos un pizarrón promocional de la semana de promoción en la puerta de cada aula, que se inició. hasta la reunión de la mañana del lunes. Las actividades de la semana de promoción utilizan pantallas electrónicas de gran escala para desplazarse por los lemas de la promoción y utilizan el grupo de lectura de maestros Tongle, el grupo de comunicación WeChat para padres y otros medios para educar a los maestros, niños y padres sobre el conocimiento del idioma y la excelente Cultura tradicional china. Crear un fuerte lenguaje y atmósfera cultural en el campus.
2. Formas ricas, estrechamente relacionadas con el tema de la época
En primer lugar, llevamos a cabo la acción "ortodoxa" en línea. Los profesores realizan controles mutuos en los grupos de años, "Pájaro carpintero". verificaciones aleatorias y otras actividades para evaluar el desempeño de nuestro jardín de infantes Realizar una revisión importante de la estandarización del lenguaje en línea en la preparación de lecciones electrónicas, grupos de comunicación WeChat y grupos de comunicación QQ, identificar problemas y realizar rectificaciones en el acto.
El segundo es lanzar un concurso de "tres palabras y una palabra" para profesores. Para este concurso hemos creado premios integrales, así como premios individuales. Por lo tanto, ya seas un docente con desarrollo integral o un docente que sobresale en algún aspecto, podrás crecer en las actividades y cosechar la alegría del éxito. Los jueces y docentes también estuvieron muy involucrados, señalaron los trazos horizontales y verticales de las palabras y la disposición de las pinturas, lo que proporcionó una dirección más clara para el desarrollo profesional de los docentes. A través de esta actividad se demostró que el equipo docente de nuestro jardín de infantes tiene una base básica sólida, y también mostró el estilo cálido y unido de nuestro jardín de infantes. Al mismo tiempo, también mostró el estilo de los maestros de preescolar en la nueva era. .
(2) "Colección de narración de cuentos" de concursos divertidos
Junto con el "Festival de lectura de octubre de otoño dorado" de nuestra escuela, nuestra escuela lanzará un concurso de narración de cuentos para maestros este semestre.
Los maestros de nuestro jardín de infantes prepararon activamente y produjeron cuidadosamente los accesorios necesarios. Utilizaron música de fondo maravillosa, voces vívidas, expresiones faciales precisas y lenguaje corporal para presentar un evento colorido, colorido y emocionante con contenido rico y diverso. formas. Una colección de historias llenas de inocencia y diversión.
El cuento "El gran tigre sin dientes" contado por el maestro Zhang Jing tiene una interesante selección de materiales, y utiliza una voz más vívida para interpretar los diferentes personajes del cuento "El pequeño erizo que ama bailar" contado por el maestro Liu Ximeng; lenguaje hermoso y hermoso La historia "Bao Gong Tries Stone" contada por el maestro Xiaoyang tiene un significado educativo excepcional, la historia "Camel y oveja" contada por el maestro Chen Jianmei es vívida y atrae la atención de los niños; 't Brush His Teeth' contada por el maestro Liu Fang tiene una selección de materiales Bueno, muy contagioso; la historia "Siete flores de colores" contada por el maestro Hu Yingying es conmovedora y trae a los niños a la trama...
El desarrollo de esta actividad no solo mejoró a los maestros de nuestro jardín de infantes, sino que también crea una oportunidad para que los maestros aprendan unos de otros y mejoren entre sí.
(3) Hidratar las cosas en silencio "la alegría de los niños"
El progreso del maestro en lenguaje y escritura beneficiará en última instancia el desarrollo de los niños en el jardín de infantes Yanzi. En la "Representación de cuentos infantiles" de este semestre, el mandarín de los niños se volvió más estándar y su expresión lingüística se hizo más fuerte.
En las evaluaciones infantiles intermedias y finales, el desarrollo de los niños de nuestro jardín de infancia en el campo del lenguaje es muy significativo. Los niños de la clase pequeña pueden comprender una sola imagen y expresar el contenido de la imagen. Los niños de la clase media pueden comprender la capacidad de volver a contar historias sencillas, y los niños de clases numerosas pueden volver a contar historias de manera más vívida frente al grupo.
Además, también utilizamos a los miembros del Comité Familiar de nuestra guardería para aprovechar al máximo el efecto radiante de su promoción.
En resumen, resumiremos cuidadosamente nuestra experiencia, continuaremos aprendiendo y explorando métodos más efectivos, promoveremos la estandarización del lenguaje y la escritura en nuestro parque a un nuevo nivel y, al mismo tiempo, brindaremos total desempeñar el papel radiante del parque municipal de demostración de lengua y escritura.