Plan de lección "Jugar con hojas" para jardín de infantes
Plan de lección 1 "Jugando con hojas" para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Practique escuchar señales para caminar y correr alternativamente y desarrollar la capacidad de caminar y correr.
2. Siente la diversión de jugar con las hojas.
3. Experimenta características estacionales obvias.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene una hoja atada con una cuerda, y el lugar.
Proceso de la actividad:
1. Cada niño tiene una hoja. Cuando escucharon la orden de la maestra "Hace viento", los niños caminaron por los campos con hojas. Cuando escucharon "Ha soplado el viento" y "El viento ha parado", los niños corrieron con las hojas. Todos los niños estaban muy cerca de la maestra. (Juegue el juego 2 o 3 veces y elogie a los niños que pueden caminar y correr alternativamente según la señal)
2.
(1) Explique las reglas del juego: divida a los niños en dos grupos, un grupo juega con hojas y el otro grupo son niños persiguiendo hojas. El maestro interpreta al abuelo Feng. Tan pronto como comenzó el juego, el abuelo Feng dijo: "El viento sopla". Había "hojas" y niños esparcidos por el suelo. El abuelo Feng dijo: "El viento sopla". "Yi Zi" se escapó y los niños corrieron tras "Yi Zi". Las "hojas" que los niños agarraron quedaron afuera por un rato. Una vez que los niños han atrapado todas las hojas, cambian de roles y el juego comienza de nuevo. Al final del juego, el abuelo Feng dijo: "¡El viento se ha vuelto más ligero!" "Yi Zi" y los niños empezaron a caminar de nuevo. El abuelo Feng dijo: "¡El viento se detuvo!" Todos los niños estaban muy cerca de la maestra. (Deje que los niños corran en una dirección para evitar que choquen entre sí)
Pregunta: ¿Cómo no pueden atrapar a Ye Zi? a. Corre rápido. Cambia la dirección en la que flotan las hojas. c. Tenga cuidado de no chocar entre compañeros.
(2) Juego 2-3 veces. (Observa al niño jugar y quítale la ropa apropiadamente)
(3) El maestro resume la situación del juego.
3. Ejercicio de relajación.
Pon música más suave y el profesor guiará a los niños a relajarse libremente. (Anima a los niños a golpearse las piernas y frotarse unos a otros)
Plan de lección 2 de jardín de infantes "Jugar con hojas" Objetivos de la actividad:
Observar y recordar la posición y expresión de las hojas. animal, encuentre las diferencias en las imágenes y expréselas claramente.
2. Experimenta la diversión de jugar con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Diagrama de cirugía animal, tablero inferior vacío.
Proceso de actividad:
1. Hogar del animal (defina el significado del número de habitación y encuentre el animal correspondiente uno a uno)
Este es un libro, ¿lo sabes? ¿Cuántos amigos animales hay aquí? ¿Quiénes son? ¿En qué habitación vives?
Nueve animales son buenos amigos. Viven en la misma casa y tienen sus propios números de habitación.
2. Los animales jugaron al escondite (memoriza con atención y descubre los cambios en los animales)
Introducción: Los animales jugaron al escondite hoy. ¿Alguna vez has jugado al escondite? (Movilizando las experiencias de vidas pasadas de los niños)
Pregunta: Los animales se esconden. ¿Puedes encontrarlos?
1. Los animales se esconden, ¿quién se esconde? (Basado en el color de la placa base y el color del cuerpo del animal)
2. El animal se da vuelta: ¿qué amigo es diferente? ¿Cuál es la diferencia? (A juzgar por las características de apariencia de los animales)
3. El animal falta: guíe a los niños a preguntar "¿Qué animal falta?"
4. Los ojos del animal recuerdan su posición.
Resumen: Por muy bien escondidos que estén los animales, no pueden escapar de nuestra mirada crítica. Debido a que miramos y recordamos con atención, podemos hablar con claridad.
En tercer lugar, los animales encuentran sus hogares (sin indicaciones para recordar y ubicar a todos los animales)
1. El maestro proporciona un edificio vacío de tres pisos y los niños ayudan a los animales a encontrarlo. una vivienda adecuada.
2. Compruébese unos a otros.
(Autoexamen y otros exámenes)
3. Observa los cambios en la expresión del animal.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 "Jugar con hojas" de jardín de infantes:
1. Dominar los conceptos básicos del tiro con salto con dos pies a través de la observación y la práctica.
2. Desarrollar la capacidad de salto, la capacidad de lanzamiento y la coordinación corporal de los niños participando en varios juegos de hojas.
3. Experimenta la diversión de jugar con las hojas de forma libre e imaginativa, y sé capaz de expresar plenamente la jugabilidad que crean en el lenguaje.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
5. Expresa tu comprensión con valentía.
Enfoque de la actividad:
En el proceso de jugar juegos con hojas, los niños pueden ejercitar su capacidad de saltar, lanzar y coordinar físicamente.
Dificultad de la actividad:
Ser capaz de expresar con audacia tus propias creaciones en frases completas y claras.
Preparación de la actividad:
Las hojas caídas en el piso del jardín de infantes y la experiencia de plantación existente de los niños.
Proceso de actividad:
1. Intente jugar con las hojas de diversas formas para estimular la creatividad de los niños.
Maestra: Hay tantas hojas doradas hermosas, ¿cómo quieres jugar?
Niños: Pueden jugar así. Los niños jugaban solos con las hojas.
Los juegos creativos para niños incluyen:
1. Niños: salten y arrojen hojas: ¡está nevando, flores de boda, feliz cumpleaños y otros juegos! (Jugando al juego de tirar hojas)
Maestra: Cuando nieva, la nieve cae del cielo, así que debes tirar las hojas alto.
Algunas personas lanzan fuegos artificiales a tal altura que tienen que saltar y tirar las hojas. Hagamos una competencia para ver quién puede lanzar alto.
(Después de escuchar mis palabras, los niños rápidamente saltaron y lanzaron. Anime a los niños de mediana edad y pequeños a saltar y lanzar hojas al mismo tiempo para desarrollar su capacidad de saltar).
2. Niño: Las hojas se convirtieron en aviones, y los niños arrojaron los aviones y luego los persiguieron. (Jugando el juego de volar un avión)
Maestro: El avión está volando. Veamos qué avión vuela más lejos.
Su avión voló muy lejos. ¿Cómo lo hizo?
Cuando el avión vuele de regreso, debes tener cuidado de no chocar con él. Esto es algo muy peligroso.
(Los maestros demuestran o guían a los niños para que observen los movimientos de lanzamiento estándar y los guían para que lancen pequeños "aviones" de la manera correcta. Desarrollan la capacidad de lanzamiento de los niños y desarrollan su coordinación y sensibilidad)
3. Niños: uno, dos, tres,,,, (jugando al juego de contar hojas)
Maestra: Hay tantas hojas, ¿las has contado claramente? ¿Cómo se cuenta?
(Guía a los niños a contar en grupos).
Resumen: El interés es el mejor maestro. La creatividad de los niños explota en un ambiente libre. ¡Es genial!
2. Compartir, comunicarse y jugar para desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
1. El profesor preguntó: ¿Quién quiere compartir tu juego? Tenga cuidado de hablar claramente para que los demás puedan entenderlo.
Niño: Tiré las hojas y jugué con la nieve.
Niño: Trato las hojas como aviones y vuelo con ellas.
Niño: Estoy jugando a contar hojas.
Niño: Utilizo las hojas como cama, donde puedo tumbarme y descansar. (Todos luchan por expresarse).
El enfoque del maestro es guiar a los niños para que expresen sus pensamientos con claridad y utilicen palabras apropiadas para expresarlos. )
2. Maestro: ¿Alguna vez has jugado con el método compartido por los niños hace un momento? Probar.
Además de estos juegos de ahora, ¿de qué otra manera podemos jugar? Juguemos de nuevo.
Niños: Vuelven a jugar felices.
Resumen: “Si tú tienes una manera de jugar y yo tengo una manera de comunicarme entre nosotros, entonces cada uno de nosotros tiene dos maneras de jugar.
"Después de compartir y comunicarse colectivamente, todos los niños probaron formas de jugar que nunca antes habían jugado, e incluso se les ocurrieron más formas de jugar: algunos niños usaron hojas como sombrillas para protegerse del sol, y otros "comieron" hojas. como alimento,,,,
En tercer lugar, observe y descubra los usos de las hojas caídas
1 En ese momento, los niños encontraron al tío trabajador quemando hojas junto al patio de recreo. Se acercó para mirar con curiosidad y hacer preguntas: ¿Por qué quemar las hojas?
Niños: Las hojas son amarillas
Niños: Hay demasiadas hojas.
Maestra: Tantas respuestas, ¿cuál es la correcta?
Niños: Preguntémosle al trabajador. Mi tío nos dijo que las cenizas de las hojas quemadas también se pueden usar como fertilizante para hacer. nuestras verduras crecen mejor.
Cuando los niños encuentran problemas, los maestros actúan como guías para guiarlos a discutir activamente los problemas y cultivarlos para que los resuelvan por sí mismos)
2. Un niño dijo: Recojamos las hojas y dejemos que el tío las queme y las convierta en fertilizante.
Todos los niños recogieron las hojas y las apilaron cuando el tío Ma esté libre. p>
Resumen: La actividad de recoger hojas no solo satisface la curiosidad de los niños, sino que también estimula su comportamiento útil. Al mismo tiempo, los niños practican agacharse durante el proceso de recoger hojas, como la cintura, los lados y hacia adelante. extensión desarrollar la coordinación de movimientos de los niños.
En cuarto lugar, surgen preguntas
La maestra preguntó: ¿Por qué las hojas se vuelven amarillas ahora cuando no es invierno? :,,,
Resumen: Los niños no saben cómo responder esta pregunta de inmediato. Los animo a que hagan preguntas para encontrar la respuesta. Esta actividad se deja para la próxima generación.
La actividad del verbo (abreviatura de verbo) ha terminado
Niños: Maestra, tengo las manos sucias
Niños: La maestra xxx tiene la cara sucia, jajaja,,
Maestro: Entonces digamos adiós a los montones de hojas caídas y volvamos a lavarnos las manos.
Resumen: Después de recoger las hojas, los niños se convirtieron en "niños sucios" y caminaron. hacia ellos con una sonrisa. En el baño, nuestras actividades naturalmente llegan a su fin.
Reflexión de la actividad:
El desarrollo de la actividad "Hojas divertidas" fue puramente accidental. Fue el interés de los niños lo que los impulsó a realizarlo de forma independiente. A través de esta actividad educativa, tengo las siguientes ideas:
1. Las actividades educativas efectivas deben basarse en los intereses y necesidades de los niños. Dice el refrán que el interés es el mejor maestro. Sin interés no hay educación. En esta actividad, el hermoso entorno de hojas caídas estimuló el interés de los niños y les hizo querer jugar. /p>
2. La actividad se puede resumir en simple, efectiva, interesante y completa.
Simple: aprovechar al máximo los recursos de hojas caídas del jardín de infantes y la experiencia de plantación existente de los niños. >
Efectivo: Los niños ejercitaron sus habilidades de salto, carrera, coordinación física, creatividad y expresión del lenguaje durante las actividades. También aprendieron que las hojas se pueden regenerar y utilizar como fertilizante.
Diversión: Desde las sonrisas y risas de los niños de principio a fin, también experimenté la diversión que tuvieron al llevarme a jugar con hojas.
Integración: La mejora de la inteligencia motora, la capacidad atlética y la rica expresión del lenguaje se reflejan en esta actividad.
3. El profesorado debe desempeñar el papel de apoyo, colaborador y guía. Cuando los niños juegan con las hojas de forma espontánea, el maestro no les obliga a parar, sino que les "deja jugar". Los docentes son partidarios y colaboradores. Cuando los niños juegan, los maestros los guían rápidamente para que ejerciten movimientos, desarrollen el lenguaje y la imaginación y den pleno juego al papel de guía del maestro.
4. Esta actividad me hizo entender que la educación está en todas partes. En el futuro, aprovecharé con sensibilidad las oportunidades de la educación, llevaré a cabo una educación silenciosa en escenarios naturales y promoveré el desarrollo activo de los niños.
Enciclopedia: Si combinas inteligentemente hojas y cigarras, y combinas hojas y cigarras, "hoja" es un homófono de "noche" y "ming" es un homófono de "nombre", lo que significa éxito en una En poco tiempo, dar a la gente trae esperanza y motivación.
De manera similar, las hojas se combinan con monos y murciélagos. "Mono" es un homófono de "Hou", que significa "una noche de ennoblecimiento"; "murciélago" es un homófono de "bendición", que significa "una noche de bendición".
Plan de lección "Jugar con hojas" de jardín de infantes 4 objetivos de la actividad:
1. El objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños jueguen con hojas arrastradas por fuertes vientos en climas cambiantes; Los niños eligen varias hojas y los animan a probar con valentía, idear diferentes formas de jugar y experimentar la alegría de los juegos deportivos.
2. El juego introductorio permite a los niños practicar caminar y correr de acuerdo con las señales, y no chocan entre sí cuando corren en direcciones dispersas, cultivando así la sensibilidad de reacción de los niños.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Preparación de la actividad:
Antes de la actividad, puedes guiar a los niños a observar la escena cuando hay vientos y olas: tocado de niña primaveral, hojas de diferentes formas y tamaños, tocado de conejo; (igual al número de niños ), tarjetas de zanahorias, cestas de bambú, cestas, grabadoras, cintas de audio "Viento" y "Hojas pequeñas", CD "Marcha turca", etc.
Proceso de la actividad:
1. Organiza el juego "Viento y hojas": la maestra hace el papel de una niña primaveral y pide a los niños que se agachen e imiten las pequeñas hojas. el terreno para jugar el juego. Cuando la maestra dijo "Hace viento" y caminó alrededor de los niños con los brazos abiertos, los niños se levantaron y abrieron lentamente los brazos para dejar que la brisa soplara las hojas. Escuche el silbido del viento, agite los brazos vigorosamente, gire el cuerpo, imite y corra por el campo como una pequeña hoja cuando escuche "el viento se hace cada vez más pequeño", baje los brazos y camine lentamente; Bájate inmediatamente cuando escuches "el viento ha parado". Repita el juego una vez más, pidiendo a los niños que sigan las señales y recordándoles que no choquen con sus compañeros mientras corren.
2. De repente sopló un fuerte viento y las hojas cayeron al suelo. La maestra sugirió que los niños usaran hojas sopladas para jugar, los animó a probar sus propios métodos y elegir diferentes hojas para jugar, y les contó a la maestra y a sus compañeros sobre nuevas formas de jugar que no habían probado antes compartiendo la diversión; el juego.
El fuerte viento arrastró las pequeñas hojas por todo el suelo. Recogámoslos y juguemos, ¿de acuerdo? Deje que los niños recojan una hoja del suelo al azar y corran hacia la maestra para ver qué tipo de hoja recogieron.
La maestra preguntó: "¿Pero cómo deberíamos jugar con estas hojas?" La maestra inspiró a los niños a pensar y tratar de jugar con las hojas de una manera que nunca antes habían jugado. animarles a intentar con valentía aprender a jugar con las hojas de los niños;
(3) Deje que los niños se reúnan alrededor del maestro, guíelos para que demuestren e introduzcan su propio juego y compartan la alegría del juego con sus compañeros. Pruebe las nuevas formas de jugar con otras personas; hojas.
3. El maestro presentó el método que pensó para jugar con las hojas: "¡Los niños son tan inteligentes! Han ideado tantas formas de jugar con las hojas. ¡Ay! El maestro Gan también pensó en una forma divertida". ¡Ven y pruébalo! ¡Pruébalo!”
La maestra demostró cómo colocar las hojas en unas pocas líneas rectas y luego saltar hacia adelante con los pies juntos.
(2) Pida a los niños que practiquen saltar hacia adelante con los pies sobre sus propias hojas. El maestro los guiará y les recordará que se paren con los pies juntos antes de saltar hacia adelante con fuerza.
4. Juego: "Conejo recogiendo zanahorias"
La maestra presentó un nuevo juego: "Los niños realmente bailan como conejos. ¡Juguemos al juego de Conejo recogiendo zanahorias"! las reglas y cómo jugar el juego a los niños.
(2) La maestra demostró cómo un conejo recoge rábanos: organiza las hojas en varias líneas rectas cortas y equilibradas, imita el salto de un conejo, salta sobre las hojas paso a paso y finalmente recoge rábanos; saltar de nuevo a la posición original y colocar el relevo en la cesta.
(3) Deje que los niños hagan el papel de conejos y practique saltar hacia adelante con los pies juntos; anímelos a animar a sus compañeros.
(4) Repita el juego una vez y recuerde a los niños que deben ser precisos al saltar hacia adelante con ambos pies uno al lado del otro.
5. Maestra: "Hoy vamos a jugar con Xiao Ye. ¿Es divertido? Pero Xiao está demasiado cansado para seguir jugando. Bailemos y enviémoslos a la canasta de bambú de la tía de la limpieza para que descansen. Vámonos !" Pide a los niños que recojan las hojas y hagan el ritmo "hojitas".