Plan de lección para clases pequeñas
Plan de lección 1 de clase pequeña objetivos de la actividad
1. Comprender previamente que una exposición adecuada al sol es buena para el cuerpo humano.
2. Aprende a protegerte de los rayos UV de la luz solar directa.
3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
4. Hacer saber a los niños que tomar el sol es bueno para su salud.
5. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
Actividades para preparar
1. Fotos de piel dañada por el sol.
2. Gorro, crema solar, gafas de sol, paraguas, etc.
Proceso de actividad
1. Lleve a sus hijos a tomar el sol y hábleles sobre la sensación del sol en su cuerpo.
2. Regrese al interior para discutir: "¿Cuáles son los beneficios de tomar el sol? ¿A quién ha visto tomar el sol?"
Guíe a los niños para que recuerden que los ancianos, los niños y los pacientes todos lo necesitan. tomar el sol Algunas personas toman el sol en la playa (tomar el sol puede hacer que las personas tengan energía, reducir la aparición de depresión y osteoporosis y ayudar al cuerpo a sintetizar vitamina D. Tomar el sol con regularidad puede prevenir la deficiencia de calcio y mejorar la función del sistema inmunológico). >
3. Muestre fotografías de piel dañada por el sol: “¿Qué le pasa a la piel de una persona así?” Guíe a los niños a adivinar por qué sucede esto.
4. Explique a los niños que deben prestar atención a la protección bajo la luz solar intensa, porque los rayos ultravioleta del sol son perjudiciales para el cuerpo humano (los rayos ultravioleta que irradian la piel harán que los vasos sanguíneos se dilaten y provoquen eritema). , y la exposición excesiva producirá eritema difuso), la formación de ampollas y edema, la exposición prolongada hará que la piel se seque, pierda elasticidad y los rayos ultravioleta pueden causar queratitis
5. elementos para protegerse del sol: gorros, crema solar, etc. Gafas de sol, sombrillas, etc., y hablar de sus respectivos usos
Ampliación de actividades
En la vida diaria, dejar que el los niños ayudan a la maestra y a la madre a secar la ropa y sienten que el sol tiene un efecto esterilizante >
Objetivos de la actividad de la segunda parte del plan de lección de la clase pequeña:
1. raíz de loto y semillas de loto, que son las partes de la flor, el tallo y la semilla del loto
2. Comprenda su relación con los humanos y preste atención a las plantas que crecen en el agua. Preparación de la actividad: material didáctico, loto y raíz de loto
Proceso de la actividad: 1. Guíe a los niños para que observen las características del loto, la raíz de loto y las semillas de loto.
1. , raíz de loto y semillas de loto (deje que los niños hablen sobre qué son)
2 Inspire a los niños a observar con atención y hablar sobre cómo son el loto, la raíz de loto y las semillas de loto
3. ¿Dónde crece la semilla de loto? ¿Cómo se ve la raíz de loto? (La raíz de loto crece horizontalmente en el suelo. ¿Cuáles son los tallos del loto? Cuando el loto se seca, el loto crece y el Las semillas de loto crecen en el loto. El loto, la raíz de loto y las semillas de loto son los tallos, las hojas, las flores y las semillas de una planta)
4. ¿Cuándo florece el loto? (A Lotus le gusta más el agua y las altas temperaturas. Las temperaturas de verano son altas. El loto florece en verano. El loto es una planta que crece en el agua.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre la relación entre el loto y las personas.
1. ¿Qué pueden usar las personas con raíces de loto, flores de loto y semillas de loto?
2. ¿Por qué te gusta el loto? >
Plan de lección de clase pequeña 3.
Los pies son "buenos amigos" familiares para los niños. A través de la acumulación de experiencias de la vida diaria, intercalé canciones infantiles interesantes en el juego y moví los pies. Descubrimos que los niños se divirtieron mucho. Para ello, diseñamos cuidadosamente esta actividad llamada "Pies Danzantes" para que los niños sientan que sus pies nos brindan felicidad ilimitada.
El objetivo de la actividad
1. pies y le gusta jugar con los pies (movimiento de los pies)
2. Sepa que sus pies crecerán con su cuerpo.
Actividades para preparar
Música alegre, huellas de bebé recién nacido, suelo de moqueta o alfombras.
Proceso de la actividad
Primero, sigue la actividad musical.
La maestra hace movimientos de pies según la música y los niños imitan.
En segundo lugar, comprender las distintas formas de pies.
1. Cuenta los dedos de tus pies.
Contar: ¿Cuántos dedos tienes los pies? ¿Encontrar el más grande y el más pequeño?
Dijo: Los piececitos son tan lindos, con 1, 2, 3, 4, 5, cinco dedos.
2. Hazle cosquillas en los pies.
Haz cosquillas en tus propios pies, haz cosquillas en los pies de tus compañeros y profesores, y habla sobre cómo se siente.
Diga: Los pies pequeños son muy divertidos. Me pica el rascarme los piececitos.--
3.
Comparar con profesores y compañeros.
Mira las huellas del bebé y hazles saber a los niños que los pies del maestro eran muy pequeños cuando nació, pero luego creció y sus pies también crecieron. A medida que los niños crecen, sus pies también crecen.
En tercer lugar, conozca las habilidades de los pies pequeños y ame sus pies pequeños.
1. Hablemos de las habilidades de los pies pequeños.
Camina, corre, salta, patea...
2. Escucha música, salta alegremente y demuestra las habilidades de tus pequeños pies. Los niños compiten en grupos o parejas para ver quién tiene mejores pies. )
Actividades ampliadas
Salta y corre con mamá y papá para sentir la alegría que traen los pies pequeños.
Actividad Reflexión
Los pies son los “buenos amigos” familiares de los niños. Durante las actividades, los niños sintieron la infinita felicidad que nos brindan sus pies al hablar, hacer y moverse. Al mismo tiempo, también ejercita las habilidades básicas de los niños para caminar y saltar, mejora la alegría emocional de todos y permite que los niños se desarrollen saludablemente.
Antecedentes de la actividad 4 del plan de lección para clases pequeñas:
Con el progreso y el desarrollo de la sociedad, el concepto de centrarse en las personas se ha vuelto cada vez más prominente, y el respeto a la subjetividad e iniciativa humanas se ha vuelto cada vez más prominente. Poco a poco se convierten en las características y exigencias de los tiempos.
Entiendo profundamente que el estado más alto de la educación es hacer que las personas sean sensibles a la vida y sepan respetar y amar la vida, incluidas otras vidas además de la propia. Este es el principio más básico y fundamental para ser un ser humano, y también es la piedra angular de toda buena naturaleza humana. Con este fin, en el proceso de desarrollo del tema, hago todo lo posible para explorar plenamente el valor de la educación para la vida contenido en las actividades temáticas, dar importancia a la educación para la vida de los niños pequeños y dejar que nuestros niños sepan cómo respetar la vida y el cuidado. .
Actividad 1: Danza de las Flores
Objetivos de la actividad:
1. A través de la apreciación de la música, sentir las características hermosas y suaves de la música.
2. Combinado con la simple imaginación de la música, intenta expresar la belleza de las flores con el lenguaje corporal.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
4. Siente el ambiente alegre de la canción.
Preparación de la actividad:
Proceso de actividad de libros y CD para niños;
1. Apreciar la música y estimular el interés.
La profesora ha traído hoy una pieza musical. Escuchémoslo. Después de escucharnos, cuéntanos lo que piensas. (Elegante y suave...-¿A qué te recuerda esta música? (El barco flota lentamente en el agua, los pájaros vuelan en el cielo...)
2. Los niños recuerdan la forma de las flores y say El número de capas de flores y pétalos.
¿En qué piensas cuando escuchas el nombre "Darcissus Waltz"?
-¿Cómo baila una flor?
-¿Cuántas capas de flores vemos?
3. La maestra discute con los niños: ¿Cómo exhibir las cuatro capas, flor de cinco pétalos, flor de dos capas? >
4. Los niños escucharon la música de "Narcissus Waltz" y expresaron la belleza de las flores con su lenguaje corporal.
Solo se vieron dos niños abrazados, tres niños. Estaban abrazándose y un niño dijo: "Hagamos flores dobles, una adentro y otra afuera". Fui a buscar a un buen amigo cuando escuché la música. Es realmente hermoso ver las capas de movimiento florecer mientras los niños actúan. con gusto.
Actividad 2: Flores de primavera
Objetivos de la actividad:
1 Aprender a cantar inicialmente cantando.
2. A partir de la comprensión de la letra, intenta crear pequeños animales y sus sonidos.
3. Experimente la alegría de la cooperación entre pares.
Preparación de la actividad:
Fotos de primavera (jasminus), CD.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar imágenes para despertar el interés de los niños.
2. Aprende a cantar nuevas canciones.
(1) Escuchar música y familiarizarse con las melodías.
(2) Una vez que los niños estén familiarizados con la melodía, los maestros deben demostrar las canciones.
(3) Bajo la dirección del profesor, los niños recitan la letra de la música.
(4) Los niños aprenden a cantar nuevas canciones en el piano.
3. Crea letras:
——Anima a los niños a crear nuevos animales y sus sonidos.
Las flores de primavera son preciosas. ¿Qué otros animales vienen a ver las flores? ¿Cómo se llama?
4. Aprende a cantar.
(1) La maestra y los niños cantan juntos.
La maestra canta la primera mitad de la frase y los niños cantan los sonidos de pequeños animales al final.
(2) Los niños pequeños y los niños pequeños cantan juntos.
Actividad de reflexión:
Mientras brindamos educación ambiental a los niños, también podemos utilizar algunos métodos diversificados, como cantar y bailar, ¡cantos que pueden despertar las emociones de los niños!
El profesor interviene en el tiempo y utiliza diferentes métodos para guiar a los niños en los diferentes niveles. Dar prioridad a alentar a los niños con habilidades deficientes para ayudarlos a tener éxito y aumentar su confianza en sí mismos para los niños con habilidades fuertes, principalmente plantear problemas, alentarlos a explorar por sí mismos y brindarles la ayuda adecuada en el proceso. La ayuda del maestro es orientación y orientación oportuna y adecuada, en lugar de simplemente encargarse de las cosas, para los niños con habilidades medias, se pueden utilizar varios métodos, según la situación real;
Actividad 3: Happy Bee Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con la melodía musical y sentir el ritmo rápido de la música.
2. A lo largo de la historia, intenta realizar la acción de las abejas volando para recolectar néctar.
3. Experimenta la alegría de bailar con tu pareja.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de abejas recogiendo néctar de las flores.
2. Grabadora y cinta.
Proceso de la actividad:
1. El profesor presenta la trama de Little Bee.
-En el hermoso jardín, hay una abejita feliz volando recogiendo flores y miel. Vuela y vuela. Cuando ve una flor, se detiene a recoger las flores y la miel.
2. Siguiendo las indicaciones verbales del maestro, realice los movimientos de las abejas volando y las abejas recogiendo flores y néctar junto con la música de la sección a.
3. Los niños realizan los movimientos del segmento A al son de la música.
4. Utiliza la música del apartado b para crear los movimientos de las abejas buscando amigos.
——La abejita terminó de recolectar néctar y estaba bailando alegremente con sus amigas.
5. Los niños realizan los movimientos del segmento B junto con la música.
6. Los niños completan el baile bajo las indicaciones del profesor.
7. Los niños bailaron libremente al son de la música.
Actividad de reflexión:
La música es un arte. Utiliza la música organizada como forma y pensamientos y sentimientos ricos como contenido para llevar a las personas a situaciones específicas y hacerlas pensar. Da fuerza espiritual a las personas, las guía a amar la vida, anhela un futuro mejor e inspira a las personas a entrar en un reino noble.
Aunque las letras, una forma literaria de música, tienen pocas palabras y son cortas, son el primer paso para que los niños entren en contacto con las canciones. Los personajes, tramas, lenguaje y acciones descritas en las letras tienen un impacto directo en los niños. Los niños en el jardín de infantes no tienen la capacidad de leer y comprender el significado de las palabras de forma independiente. En este momento, si se utiliza el adoctrinamiento tradicional basado en artículos, perderá su atractivo debido a su carácter abstracto. Por lo tanto, cuando enseño, normalmente cambio las letras de cuentos que a los niños les gusta escuchar y los uso como guía para enseñar nuevas canciones, o uso el cuento para explicarles toda la lección en un lenguaje vívido. De esta manera, mientras escuchan el cuento, los niños no pueden evitar desarrollar un gran interés por las canciones y entusiasmarse por aprender.
Antecedentes del espectáculo del muro
Estamos tratando con niños de clases pequeñas que solo tienen entre 3 y 4 años. Aunque tienen una necesidad fisiológica natural de realizar actividades manuales, como rasgar, cortar y pegar, estas son sólo las necesidades prácticas más bajas, tienen una necesidad de ejecución, pero debido al sistema nervioso poco desarrollado, la coordinación del cerebro y los ojos; y las manos La relación no está bien establecida, el cerebro y el control visual de la mano son deficientes y los huesos y músculos de la mano no están bien desarrollados. Tienen dificultad para expresar sus deseos con las manos, lo que afecta su desempeño y comunicación con los demás. Psicológicamente, se encuentran en una etapa en la que la atención inconsciente es el foco principal y la memoria visual específica y el pensamiento son el foco principal. Son muy emocionales durante las actividades manuales y se ven fácilmente afectados por los estados de ánimo y las emociones. Por ello, los profesores proporcionan algunos estímulos interesantes y novedosos para despertar el interés de los niños en participar. Porque si estás interesado, tienes entusiasmo, y si tienes entusiasmo, puedes concentrarte. Para mantener estable su interés por las actividades artesanales, es necesario contar con suficientes actividades, formularios y materiales para atraer su participación.
Bruner dijo: El mejor estímulo para el aprendizaje es el interés por el material de aprendizaje. Los materiales que interesan a los niños pueden estimular su curiosidad, su deseo de intentarlo activamente y su entusiasmo por participar en las actividades. Prestamos atención a la selección de materiales novedosos y diversos. Al tiempo que proporcionamos a los niños materiales diversos y novedosos, los maestros ocultan conscientemente los factores integrales en los materiales proporcionados para que el contenido de otras materias pueda integrarse orgánicamente, estableciendo así conexiones y promoviendo la diversidad de los niños. -desarrollo facetado.
Reflexión didáctica:
¡La actividad finalizó con éxito! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, la iniciativa del niño puede responder las preguntas del maestro en un lenguaje completo y comunicarse activamente con sus compañeros.
El quinto objetivo de actividad del plan de lección de clase pequeña:
1. Ser capaz de observar y comprender la forma de los dulces y saber que hay muchas variedades de dulces.
2. Estoy dispuesto a expresar mis hallazgos y sentimientos con palabras, y sé que no debo tirar envoltorios de dulces.
Preparación de la actividad:
1. Los niños eligen 2 o 3 dulces diferentes para llevar al jardín de infantes y decorar la pared temática.
2. Caramelos varios (diferentes formas, colores, etc.)
Enfoque y dificultad de la actividad:
Enfoque de la actividad: observar y comprender el forma del caramelo. Sepa que hay muchos tipos de caramelos.
Dificultad de la actividad: Estar dispuesto a expresar con palabras sus hallazgos y sentimientos.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el diálogo y desencadenar la experiencia de memoria de los niños.
Maestro: "¡Hola niños! ¿Les gustan los dulces? ¿Qué han comido? Dulces? ¿Cuál es tu dulce favorito? (estimulando la experiencia y el interés de los niños)
2. Operaciones y juegos
(1) Adivina el dulce
1. Muéstrame un frasco de dulces con varias formas de dulces.
Maestra: "Hoy la maestra trajo dulces deliciosos. Conozcamos estos dulces, ¿de acuerdo?"
2.
(2) Entendiendo varios dulces
1. La maestra le da a cada niño dos dulces diferentes. Toca el caramelo con tus manitas, míralo con los ojos y huélelo con la nariz.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre sus descubrimientos y sentimientos: Hay varios tipos de dulces, como piruletas, malvaviscos, chocolates, etc. , grandes o pequeños, de diferentes colores, duros o blandos, etc.
(3) Probar dulces
1. La maestra pidió a los niños que probaran dulces. Maestra: "¿Cómo se siente comer este dulce en la boca?" (El niño expresó con valentía sus sentimientos) Pruebe la dulzura. Niños, ¿qué debo hacer con el envoltorio del caramelo pelado? (Deje que los niños hablen)
2. Los niños respondieron la pregunta de la maestra mientras saboreaban: ¿Cuál es la forma del caramelo en la boca? ¿De qué color es ese? ¿Es duro o blando? ¿Ha cambiado el caramelo en tu boca? (Guía a los niños para que respondan que los dulces se han vuelto más pequeños)
Tercero, finalice la actividad
Resumen del maestro: Niños, tiramos los envoltorios de dulces recién pelados al cesto de basura, así que los niños puedan criarlos desde pequeños. Adquiera el hábito de no tirar los envoltorios de caramelos.
Aunque el azúcar es deliciosa, no comas demasiada. No olvides enjuagarte la boca y cepillarte los dientes después de comer dulces. ¡Vamos al baño y enjuagarnos la boca!
Ampliación de la actividad:
1. Deje que los niños recolecten diferentes tipos de dulces y colóquelos en la sala de estar para que los exploren y prueben.
2. En la vida diaria, coloque varios envoltorios de dulces, guijarros y espuma plástica para que los niños los doblen y practiquen envolver dulces.
Plan de lección para clases pequeñas 6 1. Objetivos de la actividad:
1. Practicar gatear hacia adelante con las manos y las rodillas en el suelo.
2. A través de la situación de las hormigas acaparando comida, experimente la forma de arrastrar objetos al gatear y esfuércese por arrastrarse hasta el destino.
2. Preparación de la actividad:
1. Cada uno tiene un pequeño adorno en el pecho de una hormiga.
2. Varios guisantes (cuentas, sacos de arena, bloques de construcción)
3.
4. Actividades de limpieza de suelos de madera en interiores.
3. Proceso de la actividad:
1. Juego: entrenamiento del pequeño soldado hormiga.
(1) Los niños se paran formando un gran círculo. Maestra: "Bebé Hormiga, hace muy buen tiempo hoy. ¡Salgamos y hagamos algunas actividades!".
(2) Juega "March", la hormiguita avanza con la música, escucha las instrucciones del maestro y sigue las instrucciones del maestro para hacer movimientos de miembros superiores, movimientos de miembros inferiores, movimientos de giro, abdominales y de espalda. movimientos y movimientos de salto.
2. Comprender los métodos y reglas de juego de los niños.
(1) Explique la situación: El otoño está aquí y necesitamos preparar comida para el invierno. La tarea de hoy es trasladar los "frijoles" desde lejos.
(2) Presente cómo jugar: Presente las posiciones de los frijoles (cuentas) y las cestas. Sepa que hay mucho grano al otro lado del campo. Deje que los niños gateen como hormigas, traigan el grano y lo pongan en la cesta. Cada persona sólo puede tomar uno a la vez.
(3) Los niños se reúnen en un extremo del lugar y la maestra les recuerda que pongan su comida en una canasta cercana para evitar aglomeraciones.
3. Juego: las hormigas mueven frijoles.
(1) Deje que un niño demuestre el proceso de gatear en línea recta y recoger y colocar comida.
(2) Guíe a los niños para que jueguen al juego de las hormigas moviendo frijoles en tandas.
(3) La maestra coloca el grano (saco de arena) aproximadamente 1,5 metros para animar a los niños a gatear más rápido y más lejos. El método de gateo es el mismo que antes.
(4) El maestro colocará la comida (bloques de construcción) aproximadamente a 1,5 m para animar a los niños a persistir y no tener miedo a las dificultades o al cansancio. El método es el mismo que antes.
4. Comparte la victoria y prueba las judías.
Todos se sentaron en la alfombra y comieron "frijoles" felices. La maestra simplemente comentó y elogió a aquellas hormiguitas que no estaban abarrotadas y trepaban rápidamente.
5. Finalización de la actividad: Hormiguitas dando un paseo.
Maestra: La hormiguita está llena. ¿Vamos a dar un paseo a casa? ! La maestra guía a los niños para que canten junto con la música y regresen al salón de clases.
Análisis: "Las hormigas mueven frijoles" es un juego deportivo tradicional, que es el movimiento básico para el desarrollo del gateo en clases pequeñas. "Frijoles" está en línea con el juego de jardín que estamos desarrollando, por lo que nuestra clase lanzó esta actividad de juego. En la actividad, prestamos atención a la edad y las diferencias individuales de los niños, y consideramos la edad y las diferencias individuales de. los niños en la aplicación de formas y métodos organizativos. Permitir que cada niño se desarrolle en su nivel original. Ingrese al juego a través de juegos de rol, use accesorios del juego y creación de situaciones para atraer a los niños a jugar felices en lugar de practicar rígidamente. Preste atención a la diversión del juego y también considere el avance gradual y la transición natural de los niveles de actividad. Las actividades deportivas no sólo desarrollan los movimientos corporales de los niños y mejoran la condición física, sino que también tienen un mayor valor educativo. Por ejemplo, la cantidad de guisantes en esta actividad hace que los niños piensen 1 y mucho, el río y la clasificación de colores les permite experimentar éxito en procesamientos difíciles y desarrollar coraje y otras buenas cualidades de personalidad; A través de la integración orgánica de actividades se desarrollan las inteligencias múltiples de los niños.
Los niños con inteligencia excelente en esta actividad son los siguientes:
Inteligencia espacial "Excelente":
Inteligencia lingüística "fuerte":
La inteligencia interpersonal es "buena";
La inteligencia intrapersonal es "alta":
La inteligencia musical es "buena":
Plan de lección para clases pequeñas 7 Pequeñas clase de ciencias: Rueda divertida
Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características de las ruedas y saber que las ruedas son redondas y pueden rodar.
2. Comprender la aplicación de las ruedas en la vida.
3. Me gusta jugar con ruedas y experimentar la diversión de jugar con ruedas.
Preparación de la actividad: PPT, coches varios, ruedas, cajas con ruedas y cajas sin ruedas, botellas llenas de agua, música.
Proceso de la actividad:
Primero, juega con el coche hasta que tenga ruedas para arrancar.
Maestro: Cariño, ¿vamos a Auto City hoy? (Goo, goo, goo, goo, goo, goo... Estoy tan feliz de conducir. Este es mi auto dos veces.)
Maestro: Esta es la Ciudad del Motor. Busquemos un lugar para estacionar y estacionemos el auto rápidamente. Motown tenía muchísimos coches. ¿Quieres jugar con tantos coches? El bebé puede elegir un coche y encontrar un lugar vacío para jugar. (Guía: empuja el auto hacia adelante con las manos y conduce lentamente con las manos)
Maestra: Cariño, ¿cómo juegas con los autos?
Maestro: ¿Por qué cambiaste el auto hace un momento (no puedes conducir sin ruedas)?
Resumen: Resulta que un coche sólo puede arrancar con ruedas.
En segundo lugar, comprenda la forma y función de las ruedas y experimente la diversión de jugar con ruedas.
Primera vez jugando
Profesor: Aquí hay muchas ruedas. Elija una rueda y échele un vistazo, juegue con ella y vea qué forma tiene. ¿Qué tiene? (Los niños eligen de forma independiente) El maestro guía a los niños (cómo rodar, rodar rápido, girar, pesado y esponjoso).
Pregunta: ¿Qué forma tiene la rueda con la que juegas? ¿Cómo se ve?
Pregunta: ¿Cuál es el truco con tus ruedas? (Puede rodar) Deje que el niño ruede.
Pregunta: ¿Pueden otros niños hacer girar tu rueda?
Jugando por segunda vez
Profe: ¿Aún quieres jugar al juego de la rueda? Ahora puedes jugar con ruedas con tus mejores amigos, o puedes jugar con dos ruedas y ver qué descubres.
Pregunta: ¿Cómo jugaste con la rueda hace un momento? (Rodando con buenos amigos, las dos ruedas giran juntas, la rueda grande va más rápido, la rueda pequeña se detiene un rato...)
Resumen: Es divertido hacer rodar las ruedas.
En tercer lugar, comprenda el uso de las ruedas en la vida
Maestro: Los niños están muy felices jugando a los juegos de ruedas. Escuchemos juntos. ¿Cómo se alaba la rueda?
Autodescripción de Wheel: Hola, soy Wheel. Justo ahora los niños tenían razón. Soy redondo y puedo rodar. Este auto está lleno de mí. Tan pronto como doy la vuelta, el coche puede avanzar. Además de conducir, tengo muchas habilidades. Niños, ¿dónde me habéis visto antes?
Maestro: Además de los coches, ¿dónde más puede haber ruedas?
Verás, puedo hacer que el tren vaya muy rápido; puedo suavizar el camino; puedo hacer que mis zapatos se deslicen; puedo enrollarlos y transportar cosas; Que cansada está la gente de moverlo. Si ruedo hacia adelante, no tendré que usar tanta fuerza. Niños, ¿les gusto?
Profe: ¿Por qué te gustan las ruedas (ayúdanos, trae comodidad y diversión al andar en patineta)?
En cuarto lugar, experimente la comodidad que ofrecen las ruedas.
Maestro: Las ruedas realmente juegan un papel importante. Hay mucho aquí. Quiero enviarlos al salón de clases. Niños, ¿les gustaría ayudar al maestro a mover cosas?
Profe: ¿Puedes moverlo? ¿Qué debo hacer si no puedo moverme?
Maestro: Maestro, debajo hay un carrito pequeño con ruedas. Intentemos poner algo tan pesado ahí. ¿Puedes tirarlo?
Profe: Parece que la rueda es muy útil.
Fin
Maestra: Cariño, pongamos rápidamente estos juguetes en la lista de lavandería, pongámoslos en el auto y transportemoslos de regreso a tu salón de clases.
Propósito de la actividad 8 del plan de lección para clases pequeñas:
Cultivar la capacidad de observación, comparación y análisis de los niños.
Esté dispuesto a intentarlo con valentía y compartir su experiencia con sus compañeros.
Desarrollar la capacidad de colaborar en la investigación y registrar resultados experimentales utilizando símbolos.
Preparación de la actividad:
Hay unos dibujos de pequeños animales a los que se les puede quitar la cola.
Proceso de la actividad:
1. Actividad de introducción: Hace un momento la maestra y todos aprendieron una canción infantil con cola. Ahora el maestro tiene muchos animales pequeños en sus manos, ninguno tiene cola. Entonces quiero que los niños les ayuden a encontrarlo.
2. Actividades de liberación
1) Mira qué es esto (renacuajo). Por cierto, al renacuajo le falta la cola. La maestra lo encontrará por ella. ¿Es esto? Intentar otra vez. Esto es correcto.
2) Niños, ¿queréis probarlo? Invite a cada niño a acercarse al maestro para manipular los materiales. Tú y tu madre van a buscarlo juntas y dejan que su madre guíe al niño para que lo haga como acaba de hacerlo la maestra.
1. Finalización de la actividad: Los niños están todos bien y la madre premia al bebé con guagua.
Ampliación de actividades:
Las madres deben guiar a sus bebés para que observen las cosas que les rodean en casa.
Actividad de reflexión:
La observación es una base importante de la estructura de la inteligencia humana y son los ojos a través de los cuales los niños entienden el mundo. A través de una buena observación, los niños pueden adquirir conocimientos activamente y satisfacer su curiosidad y sed de conocimientos.