Plan de lección de la reunión de clase de educación sobre seguridad de la escuela primaria
Como maestro concienzudo, es esencial redactar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de las reuniones de clase de educación sobre seguridad de la escuela primaria (seleccionados 6) que recopilé y compilé. Puede compartirlos. Plan de lección 1 de la reunión de clase de educación sobre seguridad de la escuela primaria
1. Ideología rectora
Adherirse al principio de "la seguridad primero, la prevención primero", popularizar el conocimiento sobre seguridad, crear una atmósfera de preocupación por seguridad y cuidado de la vida, mejorar aún más la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes, mejorar la capacidad de prevenir diversos accidentes de seguridad, eliminar en la mayor medida los peligros ocultos de los accidentes de seguridad escolares, para que los estudiantes sepan a qué aspectos de la seguridad prestar atención. en el campus y puede prestar atención a la seguridad en todo momento y en todas partes.
2. Hora de la actividad: 27 de marzo de xxxx
3. Lugar de la actividad: Aula de clase 1 (2)
4. Proceso de la actividad:
(1) Introducción a la conversación:
Maestra: La seguridad es un tema que venimos enfatizando, pero a pesar de esto, todavía hay muchos niños que no le prestan atención. En esta lección, discutiremos cómo estar seguros en el campus. Tengamos siempre presente la seguridad. Ahora comienza la reunión temática de la clase de primer grado "La seguridad del campus me acompaña".
(2) Discusión:
1. ¿A qué debemos prestar atención durante las reuniones y ejercicios?
a. Cuando se reúna y haga ejercicios, sea rápido, silencioso y ordenado.
b. Durante las asambleas y ejercicios, el profesor de la clase debe guiar al equipo para entrar y salir en orden.
c. Escuche atentamente durante la reunión y sea regular en sus movimientos al realizar los ejercicios.
(Algunos estudiantes se mueven durante las reuniones y siempre tocan a los demás.)
2. ¿Cómo subir y bajar escaleras y dónde no puedes jugar?
Discusión y retroalimentación.
① No hay aglomeraciones en las escaleras de subida o bajada.
② No jugar en escaleras o pasillos.
③ No subas las escaleras si no tienes nada que hacer.
3. Las instalaciones eléctricas del aula (como grabadoras, enchufes, lámparas fluorescentes, ventiladores, multimedia, etc.) no se pueden tocar casualmente.
(Nuestra clase tiene una persona dedicada a encender y apagar las luces, y nadie toca las instalaciones eléctricas casualmente.)
4. ¿Cómo debemos prestar atención a la seguridad cuando haciendo actividades en el aula?
En las actividades en interiores, hay muchas cosas sutiles a las que los estudiantes deben prestar atención, y también es probable que ocurran peligros. Esto incluye principalmente los siguientes aspectos:
(1) Anticolisión. En la actualidad, la mayoría de las aulas son relativamente pequeñas y tienen muchos escritorios, sillas, dispensadores de agua y otros suministros. Por lo tanto, no debe perseguir, pelear ni practicar deportes y juegos extenuantes en el aula para evitar lesiones por colisiones.
(2) Antideslizante y anticaída. El piso del aula es relativamente liso, así que tenga cuidado para evitar lesiones por resbalones. Cuando necesite trepar para limpiar o recoger artículos, pida a otras personas que lo protejan para evitar lesiones por caídas.
(3) Anticaída. Independientemente de que el aula esté en un piso alto, no te asomes al balcón o ventana para evitar el riesgo de caerte.
(4) Antiextrusión. Es fácil pellizcar las manos de las puertas y ventanas del aula al abrirlas y cerrarlas, por lo que debe tener cuidado en todo momento, abrir y cerrar puertas y ventanas con cuidado y primero prestar atención a si las manos de otras personas serán pellizcadas.
(5) Prevención de incendios. No introducir encendedores, cerillas, fuegos artificiales, pequeños petardos y otros objetos peligrosos al campus, y evitar conductas como jugar con fuego.
(6) Prevenir lesiones accidentales. Las herramientas afiladas, como destornilladores, cuchillos y tijeras, y artículos de papelería, como chinchetas y alfileres, deben usarse bajo la guía de un maestro. Deben guardarse adecuadamente después de su uso y no pueden dejarse sobre mesas o sillas para evitar lesiones accidentales.
5. ¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?
Las actividades entre clases pueden desempeñar un papel en la relajación, la adaptación y el descanso adecuado. Se debe prestar atención a los siguientes aspectos durante las actividades del recreo:
(1) El aire exterior es fresco y las actividades deben realizarse en áreas designadas al aire libre tanto como sea posible durante el recreo, pero no lejos de la presencial para no retrasar los siguientes cursos.
(2) La intensidad de las actividades debe ser adecuada y no se deben realizar actividades extenuantes para garantizar que los estudiantes no estén cansados, concentrados y llenos de energía cuando continúen en clase.
(3) Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como hacer ejercicios, saltar la cuerda, etc. No perseguir ni pelear para evitar accidentes peligrosos.
(4) Durante las actividades se debe prestar atención a las condiciones de seguridad para evitar torceduras, contusiones, colisiones, atascos y otros peligros.
6. ¿A qué debes prestar atención cuando vuelves a casa del colegio?
Todos los días después de clases, todos los estudiantes deben hacer fila en el lugar designado para regresar a casa. Si se te cae algo o se te sueltan los cordones de los zapatos mientras el equipo de ruta está marchando, debes salir rápidamente del equipo y esperar a que pase el equipo de ruta antes de recoger tus cosas o atarte los cordones de los zapatos.
7. No se permite a los estudiantes subirse a los alféizares de las ventanas, barandillas, etc.
Nadie conoce los peligros de treparse a alféizares, barandillas, etc.
8. ¿Qué debes hacer al ir al baño?
Sin prisas ni aglomeraciones.
9. ¿En qué parte de la escuela no podemos gatear?
① No puedes simplemente subirte a la mesa de ping-pong y jugar.
② No se puede escalar la pared.
③No se puede subir a los edificios alrededor de la escuela.
(3) Los profesores y los estudiantes hacen juntos preguntas de seguridad de opción múltiple
(1) En cuanto a la seguridad en las escaleras, ¿cuáles de los siguientes comportamientos son incorrectos?
① Al subir y bajar escaleras, camine por el lado derecho.
② Después de clase, me siento en las escaleras y juego con mis compañeros.
③Juega al juego de subir y bajar escaleras.
(2) Si ves a muchos compañeros apiñados en la escuela, ¿qué debes hacer?
① Entra rápidamente para ver qué pasó.
② Invita a tus compañeros a ver la diversión.
③Si la situación es peligrosa, infórmalo al maestro inmediatamente.
(3) Se acabó la salida de clase, ¿cuál de los siguientes juegos es probable que cause lesiones accidentales?
① Salta la cuerda y toca el teclado con tus compañeros en el patio de recreo.
② Compite trepando árboles en el campus para ver quién puede trepar más alto.
(4) Al limpiar el aula, ¿cuál de los siguientes comportamientos puede ser peligroso?
① Asomarse a la ventana para limpiar el cristal.
② Limpia las mesas y taburetes con un trapo.
(5) Xiaogang a menudo intimida a Xiaoming, y Xiaoming no puede decírselo a los demás. ¿Qué debería hacer Xiao Ming?
① Buscar ayuda de padres, profesores y compañeros de clase.
②Busca una oportunidad para vengarte de Xiaogang.
(6) Lo que no se permite llevar al colegio
① Gomas de borrar
② Tijeras, cerillas, navaja
③ Escritura box
(7) Hay un compañero en la clase que está tomando medicamentos debido a una enfermedad. Las pastillas son coloridas y hermosas. ¿Puede el compañero tomarlas casualmente?
①Sí
②No
(4) Aprender canciones infantiles
Los alumnos de primaria deben recordar que la seguridad es muy importante. No pelees en el aula y no dependas de los cables. No jugar en el pasillo, no tirar basura y no hacer ruido.
No te aglomeres al subir y bajar escaleras, y sé cortés con los mayores. No se presionen unos a otros cuando se reúnan y ténganlo en cuenta juntos. Ignora a los extraños y denuncia a los malos a la policía. Hay incendio, 119, y hay robo, 110.
¡Todos recuerdan la canción de seguridad, y todos están seguros y felices! El maestro la lee y la explica oración por oración, y luego el maestro guía a los estudiantes a leerla y les pide que la reciten.
3. Resumen:
Maestro: Después de estudiar, hemos tenido firmemente en cuenta la seguridad. Los estudiantes que han hecho cosas peligrosas en el pasado también se han dado cuenta de que la seguridad es importante. La maestra cree que todos los estudiantes de nuestra clase pueden crecer seguros y felices. Plan de lección 2 de la reunión de clase de educación sobre seguridad en la escuela primaria
Contenido didáctico: Simulacro de evacuación de emergencia
Propósito de la enseñanza:
Con el fin de construir un campus seguro y promover la armonía desarrollo de las escuelas, de acuerdo con los gobiernos de todos los niveles De acuerdo con las instrucciones del departamento de educación y los requisitos del departamento de educación, establecer el concepto de desarrollo seguro para garantizar la seguridad de la vida de todos los estudiantes y llevar a cabo simulacros de evacuación segura mediante planes planificados, paso a paso y organizaciones específicas para mejorar aún más la conciencia de seguridad de los estudiantes y mejorar la autoprotección de los estudiantes, la capacidad de autorrescatarse y resistir desastres y accidentes, garantizar la seguridad personal y garantizar la evacuación oportuna y el escape sin problemas en emergencias. Requisitos de enseñanza:
Conocimientos: Comprender conocimientos sobre prevención de incendios y prevención de terremotos; identificar conductas inseguras en el campus;
En cuanto a capacidad: a través del aprendizaje, estar siempre atento y realizar conscientemente un trabajo preventivo. Conciencia: reconocer la necesidad de los riesgos de seguridad, establecer conciencia de seguridad personal y mejorar las capacidades de autoprotección.
Enfoque docente: requisitos de evacuación, requisitos de disciplina y simulacros de evacuación.
Dificultades didácticas: Realizar simulacros de evacuación de forma rápida, segura y ordenada.
Proceso de enseñanza
(1) Introducción del escenario
Crear un escenario: (Simulacro de prevención de incendios y escape de terremotos) Los estudiantes suponen que ha ocurrido un incendio (terremoto) Ahora bien, ¿qué debemos hacer de inmediato? Suena la alarma y comienza el simulacro. (Regrese al salón de clases en dos minutos) Realice el siguiente simulacro de escape.
Estudiantes: Cubrirse la boca y la nariz con una toalla y evacuar rápidamente el aula de manera ordenada. Luego el profesor tomará fotografías y vídeos.
(2) Nueva enseñanza
Introducción: el material didáctico multimedia reproduce el vídeo recién grabado, lo que permite a los estudiantes aprender a partir del vídeo cómo evacuar a un lugar seguro de forma rápida y eficaz, y percibir la seguridad. desde los detalles.
Autoestudio del alumno: Al ver el vídeo, los alumnos hablan libremente sobre las pequeñas deficiencias que se produjeron en el simulacro de fuga y cómo evitarlas y mejorarlas.
Intercambio de estudiantes: ¿A qué debemos prestar atención al subir y bajar escaleras durante una escapada? ¿Qué debemos hacer si hay mucho humo? Los estudiantes se comunican en grupos basándose en fotografías y videos.
Asistencia mutua y resolución de problemas: Solución:
Si hay incendio y hay mucho humo, debemos estar tranquilos, prestar atención a la ruta de evacuación y evitar la zona del incendio. Durante el proceso de evacuación debemos: bajar el centro de gravedad, caminar rápidamente con pasos pequeños, pasar por el lado derecho, no empujar, adelantar, ni apresurarnos y mantener cierta distancia de adelante hacia atrás; Si las condiciones lo permiten, cúbrase la boca y la nariz con un pañuelo o paño mojado para minimizar la cantidad de humo que ingresa a su boca. Evite apresurarse y gritar innecesariamente.
Si se trata de un terremoto, normalmente sólo dura más de diez segundos de principio a fin, y rara vez dura más de un minuto. Aprovecha los primeros segundos y escóndete en el lugar seguro más cercano. Esquiva hasta que el suelo deje de temblar y no caiga nada más. Todos deberían mantener la calma y no entrar en pánico. Escápese a un lugar seguro lo antes posible y nunca huya del aula con prisa. Inmediatamente debe refugiarse cerca, acostarse o ponerse en cuclillas, mantener su cuerpo lo más pequeño posible y esconderse debajo de la mesa o en un rincón para proteger su cuerpo de los golpes, pero no acercarse a la ventana.
Durante el proceso de evacuación debemos: bajar el centro de gravedad, caminar rápidamente con pequeños pasos, adelantar por el lado derecho, no empujar, adelantar, ni precipitarnos y mantener una cierta distancia de delante hacia atrás; atrás. Ponte las manos en la cabeza para evitar que te golpeen y evita edificios y líneas eléctricas.
(3) Otros asuntos que requieren atención:
1. Si escucha la sirena de la radio del campus durante el simulacro, todos los maestros y estudiantes no deben entrar en pánico y detener inmediatamente toda la educación en curso. y actividades docentes y dedicarse a actividades de Ejercicio. Los maestros en la oficina irán inmediatamente a su clase para conocer el estado de llegada del maestro, y llegarán a su puesto a tiempo o acudirán al puesto vacante correspondiente para reemplazar al maestro en su puesto.
2. La evacuación de los estudiantes debe ser segura y ordenada, especialmente al bajar escaleras o doblar esquinas, los profesores deben manejarlas y organizarlas oportunamente. No debe haber congestión ni estampida.
3. Si en la clase hay alumnos con dificultades de movilidad, se debe identificar a profesores o alumnos para ayudar, y no se debe dejar a nadie en el aula.
Ejercicio:
Los alumnos volvieron a realizar simulacros de prevención de incendios y terremotos. (Combinado en el patio de recreo después del simulacro)
(4) Resumen del aula
En cuanto a las actividades de evacuación del campus, los profesores y alumnos de la escuela participaron activamente en la cooperación, que se llevó a cabo Todos los estudiantes deben obedecer intensa y metódicamente. El maestro dispuso una evacuación efectiva, ordenada y rápida, para que siempre pueda tener paz en mi corazón y la paz siempre estará a mi lado.
(5) Canción de cuatro caracteres para la evacuación de emergencia
Escucha la alarma, obedece la orden, tómate tu tiempo, localiza rápidamente, divídete en dos caminos, párate a ambos lados, vete un pasaje de emergencia en el medio, Los maestros toman la iniciativa, controlan la velocidad, prestan atención a evitar, evacuan de manera ordenada sin empujar ni hacer ruido, ser seguros y ordenados, prestar atención a sus pasos, ser cautelosos, aprender habilidades y proteger la vida.
(6) Tareas
Cuando regrese a casa, debe promover la conciencia de seguridad entre su familia, parientes y amigos. Sólo apretando los hilos de la conciencia de seguridad podrá tocar la melodía. de paz y felicidad. Manos pequeñas sostienen manos grandes, Estamos con seguridad.
Plan de lección 3 de la reunión de clase de educación sobre seguridad de la escuela primaria
1. Propósito de la reunión de clase:
Mejorar la seguridad de los estudiantes en la clase mediante la realización de reuniones de clase de educación sobre conocimientos de seguridad con el tema de la conciencia "Aprecia la vida, la seguridad primero", siendo capaz de comprender y utilizar algunos conocimientos de seguridad de uso común dentro y fuera de la escuela para prevenir activamente la aparición de peligros y mejorar las capacidades básicas de autoprotección de los estudiantes.
2. Preparación de la actividad:
Recopilar algunos conocimientos de seguridad adecuados a las características de los estudiantes.
3. Proceso de actividad:
1. Los profesores y los estudiantes saludan y organizan disciplinas de actividades, para que los estudiantes de la clase puedan aclarar el tema de esta reunión de clase, para que los estudiantes puedan Sepa cómo apreciar y apreciar su valor en la vida, siempre anteponga la seguridad. A continuación, el maestro lleva a los estudiantes a recordar y consolidar algunos de los conocimientos de seguridad que han aprendido, y les hace preguntas y respuestas.
2. Profesores, líderes y estudiantes responden preguntas de opción múltiple
(1) Respecto a la seguridad en las escaleras, ¿cuáles de los siguientes comportamientos son incorrectos?
① ¿Cuándo? Al subir o bajar escaleras, manténgase a la derecha. Camine de lado.
② Después de clase, me siento en las escaleras y juego con mis compañeros.
(2) Al limpiar el aula, ¿cuál de los siguientes comportamientos puede ser peligroso?
① Asomarse a la ventana para limpiar el vidrio.
② Limpia las mesas y taburetes con un trapo.
(3) El número al que debes llamar en caso de accidente de tráfico es:
① 122 ② 114 ③ 119
Resumen del profesor: A través de esta clase temática reunión, los estudiantes han dominado algunos conocimientos de protección de seguridad. ¡Evite las aglomeraciones al subir y bajar escaleras, sea cortés y modesto y camine por la derecha! Cuando nos encontramos con un extraño, no debemos seguirlo casualmente, llamar al 119 en caso de incendio, no tomar pastillas casualmente y otros conocimientos de seguridad. La participación activa de los estudiantes en esta actividad hizo que esta reunión de clase temática fuera muy significativa y exitosa. Espero que a través de este evento mejoremos aún más nuestra conciencia de seguridad y autoprotección. ¡Que la paz esté con nosotros para siempre! Plan de lección 4 de la reunión de clase de educación sobre seguridad de la escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
A través de una serie de actividades, los estudiantes pueden establecer conciencia de seguridad, mantenerse alejados de los peligros de seguridad y fortalecer su propio desarrollo de calidad. . Permitir que los estudiantes comprendan los conocimientos de seguridad necesarios en incidentes de tránsito, comprendan la importancia de la seguridad y transmitan los conocimientos aprendidos a las personas de su entorno, convirtiéndose en pequeños promotores de la educación en seguridad.
Preparación de la actividad:
1. Preparar las señales de tráfico en la carretera.
2. Recoger casos de alumnos de primaria que infringen las normas de tráfico y no prestan atención a la seguridad en el campus.
3. Preparar la grabación de la canción "¿Hay autos yendo y viniendo en el cielo?".
Proceso de enseñanza:
1. Toca la canción "Are There Any Cars in Heaven" para crear una atmósfera.
2. Pide a tres alumnos que realicen un boceto titulado "Getting the Road". Un estudiante hizo el papel de un conductor que conducía un coche a toda velocidad. Otro estudiante hizo el papel de un peatón que cruzaba la calle. El cruce fue atropellado y se alejó. Otro estudiante llamó inmediatamente a la policía. A través de la representación de esta peligrosa escena, los estudiantes entablaron una discusión. En la calle, ¿cómo evitar que un coche lo atropelle al cruzar la calle? ¿Qué debemos hacer para evitar accidentes automovilísticos en algunas carreteras peligrosas? ¿Qué debemos hacer si hay un accidente? ¿Qué métodos podemos utilizar para minimizarlo? ¿El daño que sufrimos? Después de la discusión, guíe a los estudiantes a hablar sobre las situaciones más peligrosas además de los problemas encontrados anteriormente.
3. El profesor describió casos en los que alumnos de primaria violaron las normas de tráfico y no prestaron atención a la seguridad en el campus. Despertar la conciencia de los estudiantes sobre los eventos peligrosos mencionados anteriormente; comprender y enfatizar la importancia de la seguridad y la conciencia de prevención educar a los estudiantes para que presten atención a su propia seguridad y la seguridad de quienes los rodean en todo momento; Prevenir la ocurrencia de accidentes de seguridad significa prevenir dolores innecesarios para la familia, ahorrar riqueza valiosa para la familia y la sociedad y prepararse para una vida feliz en el futuro.
4. El profesor muestra varias señales de tráfico y habla sobre sus significados con los estudiantes, para que puedan reconocer y comprender estas señales.
Plan de lección 5 de la reunión de clase de educación sobre seguridad en la escuela primaria
Objetivos de enseñanza:
1. A través de la educación sobre seguridad vial, los estudiantes pueden comprender el valor de la vida, dominar los conocimientos relevantes sobre seguridad vial y comprender la propósito del aprendizaje. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes
2. Guiar a los estudiantes para que comprendan los beneficios de la vida durante las actividades, desarrollen su potencial en la autoexperiencia, enriquezcan sus propias vidas y mejoren los beneficios de la vida. Ama la vida, protege la vida
3. Con el fin de fortalecer la educación y la gestión del sistema legal de los estudiantes y la seguridad vial, para que los estudiantes puedan mejorar su concepto jurídico, comprender la ley, conocer la ley y cumplirla. por la ley, garantizar la salud física y mental y completar sus estudios de manera segura
Enfoque de la enseñanza:
Permitir que los estudiantes comprendan varias señales, señales y marcas de tránsito comunes, comprendan conocimientos de tránsito relevantes y entender que deben respetar conscientemente las normas de tráfico.
Dificultades didácticas:
Reforzar el aprendizaje de las normas de tránsito y respetar las normas de tránsito
Proceso de enseñanza:
Explicar casos de accidentes de tránsito con seguridad
1. Introducción
A través de una serie de actividades, los estudiantes pueden establecer conciencia sobre la seguridad vial, mantenerse mentalmente alejados de los peligros de la seguridad vial y fortalecer su propio cultivo de calidad. Para implementar el espíritu del "Aviso sobre el fortalecimiento del trabajo de seguridad vial en las escuelas secundarias vocacionales" emitido por el Ministerio de Seguridad Pública y el Ministerio de Educación, continuaremos mejorando aún más la educación sobre seguridad vial en nuestra escuela, reduciremos las infracciones de tránsito, y eliminar los accidentes de tráfico. Permita que los estudiantes comprendan los conocimientos de seguridad necesarios en las actividades de tránsito, comprendan la importancia de la seguridad y transmitan el conocimiento que han aprendido a las personas que los rodean.
2. Normas de circulación y disposiciones legales
Normativa:
1. Carreteras y tráfico
2.Seguridad vial
3. Normas de tráfico
4. Señales de tráfico y semáforos
5. Mire las señales gráficas
Sentido común:
1.¿Por qué los peatones deberían caminar por la acera? Si no hay acera, ¿por qué deberían caminar por la carretera?
2. ¿Por qué los peatones deben utilizar los pasos de peatones al cruzar la calle?
3. ¿A qué debes prestar atención en las vías sin paso de peatones?
4. ¿Por qué no puedes saltar la barandilla?
5. ¿Por qué no se le permite recoger automóviles, perseguirlos o detenerlos por la fuerza?
6. ¿Por qué no puedo leer un libro o realizar otras actividades mientras camino?
7. ¿A qué debes prestar atención cuando andas en bicicleta?
8. ¿A qué debes prestar atención al coger un coche?
9. ¿Qué debes hacer si te encuentras con un accidente de tráfico?
Advertencia:
1. Infringir las normas de tráfico andando en bicicleta
2. Infringir las normas de tráfico andando
3. Ferrocarril o ferrocarril Violar las leyes de tránsito oralmente
4. Tarjeta educativa sobre seguridad vial
3. Mire la obra: "Mamá, papá, lo siento"
Escenario 1 : Un niño quiere salir Cuando iba a la escuela, sus padres seguían instándolo a que prestara atención en el camino... pero él seguía diciendo que sus padres hablaban mucho.
Escenario 2: Cuando llegó a la escuela una vez, se retrasó un tiempo en la carretera y estaba a punto de llegar tarde. Al cruzar la calle frente a la escuela, estaba impaciente y no consumió. El paso de peatones y quiso correr rápido hacia el lado opuesto, en ese momento ocurrió la tragedia justo cuando estaba arrasando, un auto lo impactó directamente y cayó en un charco de sangre.
Escenario 3: Fue salvado por los esfuerzos de rescate del hospital, pero a partir de ese momento ya no podía mantenerse en pie y no podía cuidar de sí mismo. Miró a sus padres que estaban de luto por él y derramó lágrimas de profundo pesar.
La profesora preguntó: ¿Cómo te sentiste después de ver el sketch? Al mismo tiempo, ¿qué crees que deberíamos hacer para evitar que se produzcan estas copas? Los miembros del grupo discuten y expresan sus sentimientos
Resumen de esta lección
Estudiantes, a través de una serie de actividades, ayudamos a los estudiantes a establecer conciencia sobre la seguridad vial y mantenerse mentalmente alejados de los peligros de la seguridad vial. Fortalecer el cultivo de la propia calidad. Continuar mejorando aún más nuestra educación sobre seguridad vial, reducir las infracciones de tránsito y eliminar los accidentes de tránsito.
IV. Preguntas y respuestas sobre tráfico Ejercicios en el aula
1. ¿Cuál es la forma más segura de caminar para los peatones al pasar por un cruce de peatones? ()
a. Siempre mira hacia la derecha b. Siempre mira hacia la izquierda
c. Los peatones caminan ¿Cómo pasar por una intersección sin semáforos ni pasos de peatones? ()
a. Corre rápido y pasa b. Señala al vehículo motorizado que ceda el paso y luego sigue recto
c. p> 3. Cuando la luz amarilla continúa parpadeando, significa ()
a Hay peligro y no se permite el paso de vehículos y peatones
b. debe esperar y ver y confirmar que es seguro antes de pasar
p>
c. Los vehículos y los peatones pueden pasar primero
4. y amarillo al mismo tiempo, ¿qué significa? ()
a. El semáforo está a punto de ponerse verde, prepárese para comenzar
b. Despeje la intersección y no se permite el tráfico
c. la carretera está despejada, rebase rápido
5. Cuando circula un vehículo de motor, además del conductor que debe utilizar el cinturón de seguridad de acuerdo con la normativa, ¿quién más en el mismo vehículo debe utilizar el cinturón de seguridad? ()
a. Pasajeros en la fila delantera
b. Pasajeros en la fila trasera
c. Tarea
1. Cuando necesites tomar un taxi, puedes ()
a. Pararte en la autopista y detener el taxi. b. .
c. Párese en la acera para detener el vehículo
2. Cuando un vehículo de motor está estacionado en la autopista, ¿cómo se debe subir y bajar del vehículo? ()
a. Bajar del vehículo por el lado izquierdo b. Subir y bajar del vehículo por el lado derecho
siempre que no obstaculice el paso de otros vehículos y peatones, pueden subir o bajar del vehículo por el lado izquierdo o derecho.
3 Cuando Xiaohong esté esperando para tomar el autobús, debe pararse en () y hacer fila por turno.
a. En la autopista
b. En la plataforma o lugar designado
c. En la acera
4. Xiao Yang pasa por el cruce ferroviario todos los días. Al pasar por un cruce ferroviario, debe ( )
cruzar rápidamente la vía del tren
.b. Ingrese a la entrada, observe y luego pase
c. Deténgase una vez y luego mire, tres veces
d. se baja
5. Xiao Ming iba en bicicleta a casa después de la clase de autoestudio vespertina cuando se encontró con un automóvil que se acercaba. Las luces de un automóvil son muy deslumbrantes. Por razones de seguridad, debe () Detenerse. a evitar
d. Conducir en contra del semáforo
6. Medidas a tomar
1. Mejorar la concienciación sobre seguridad vial de los estudiantes
2, comprender que algunos comportamientos no son seguros para la seguridad vial
3. Guiar a los jóvenes para que establezcan valores, perspectivas de vida y elecciones profesionales correctas
4. Cultivar la conciencia de sí mismos de los jóvenes -prevención y seguridad vial
5. Una vez que sucede algo inseguro, comprenda cómo lidiar con ello
Resumen:
A través de esta educación sobre seguridad, espero tener cierta influencia en los estudiantes, comprender el valor de la vida, dominar conocimientos relevantes sobre seguridad vial, responder correctamente a las dificultades que encuentre, elegir el método correcto para resolver problemas, establecer una cognición correcta y establecer una perspectiva positiva de la vida y los valores. Plan de lección 6 de la reunión de clase de educación sobre seguridad de la escuela primaria
Propósito de la reunión de clase
A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes serán guiados para aprender conocimientos sobre seguridad de la vida familiar y mejorar aún más la seguridad de los estudiantes. Conciencia y conciencia de autoprotección. Domina algunas habilidades de autorrescate y autoprotección. Aprecia la vida y crece sanamente.
Preparación de reuniones de clase
1. Los estudiantes recopilan información sobre seguridad familiar a través de varios canales.
2. Crear material educativo relevante.
3. Usa tizas de colores para escribir ocho palabras artísticas en la pizarra: "Aprecia la vida, la seguridad primero".
Procedimientos de las reuniones de clase
Introducción a la conversación:
Los estudiantes viven en familias felices y cálidas, y son cuidados y amados por sus padres y familiares. . Parece que no existen. Qué peligro. Sin embargo, todavía hay muchas cosas en la vida familiar que requieren atención y cuidado especiales; de lo contrario, pueden surgir peligros y accidentes. Hablemos de a qué debes prestar atención cuando se trata de seguridad en el hogar:
2. Seguridad en el hogar
1. Seguridad eléctrica
Con la mejora continua de niveles de vida, el uso de la electricidad en la vida diaria se ha vuelto cada vez más importante. Cada vez hay más lugares con electricidad. Por tanto, es necesario que dominemos algunos conocimientos básicos sobre el uso de la electricidad.
1) Comprenda el interruptor de alimentación principal y aprenda a apagar la alimentación en caso de emergencia.
2) No toque los aparatos eléctricos con las manos mojadas ni los limpie con un paño húmedo.
3) Los aparatos eléctricos deben desenchufarse después de su uso.
4) Si observa que el aparato eléctrico emite humo, chispas o olor a quemado durante su uso, debe apagar inmediatamente el interruptor de encendido y dejar de usarlo.
5) Si encuentra que alguien recibe una descarga eléctrica, intente cortar el suministro eléctrico inmediatamente. O utilice palos de madera secos y otros objetos para separar a la persona electrocutada del aparato eléctrico vivo. No rescate a la persona directamente con las manos.
2. Utilice el gas de forma segura
1) Cuando el aparato de gas está funcionando, las personas no pueden dejarlo durante mucho tiempo para evitar que se lo lleve el viento o lo moje el agua. Se desbordó de la olla, lo que provocó que se escapara una gran cantidad de gas y se produjera un incendio.
2) Cuando se utilizan aparatos de gas (como estufas de gas, calentadores de agua de gas, etc.), se debe garantizar completamente la ventilación interior para mantener suficiente oxígeno para evitar la intoxicación por gas.
Tres seguridad vial
1. Cómo prestar atención a la seguridad vial al caminar
1) Al caminar por la carretera, camine por la acera. sin aceras, confíe en Caminar al borde de la carretera.
2) Al salir en grupo, caminar en cola organizada y ordenada.
3) En los tramos de carretera sin mando de la policía de tránsito, se debe aprender a ceder el paso a los vehículos de motor y a no competir con los vehículos de motor por el derecho de paso.
4) Al cruzar la calle, se deben respetar las normas de tránsito y seguir la indicación "ir en semáforo en verde, detenerse en semáforo en rojo".
2. Seguridad vial: En promedio, cada día ocurren en todo el país 1.600 accidentes de tránsito, que resultan en 257 muertes, 1.147 heridos y pérdidas económicas directas de 7,31 millones. Es tan desgarrador. Se recuerda a los estudiantes que presten especial atención a la seguridad vial, que respeten las reglas de tránsito al ir y venir de la escuela, que estén atentos al cruzar la calle y que presten atención a los vehículos que pasan. Eliminar los peligros del tráfico de manera oportuna.
Cuatro aspectos de seguridad a los que se debe prestar atención en el campus
1. Prevención de incendios: las escuelas son lugares abarrotados y la prevención de incendios es una cuestión importante para la seguridad escolar.
1) Está prohibido jugar con fuego y disparar cañones en el campus.
2) Durante las clases experimentales, se debe prestar atención a los requerimientos del profesor y no manipular los medicamentos a voluntad.
3) Inspeccionar periódicamente las instalaciones de protección contra incendios y repararlas inmediatamente si se encuentra algún daño. Espero que todos puedan trabajar juntos para solucionarlo. ***Ven y participa en las actividades de prevención de seguridad del campus.
2. Antirrobo: Cuida bien tus finanzas personales. Las puertas y ventanas deben estar cerradas con llave cuando no esté en clase o durante el recreo. Evite resueltamente la entrada de personas ajenas al campus. Debes cuidar bien tu dinero cuando viajas en coche o sales, estar más alerta ante personas sospechosas, fortalecer tu conciencia de prevención y llamar a la policía inmediatamente si descubres algún robo.
3. Prevenir la violencia en el campus: Los estudiantes deben vivir en armonía, ayudarse unos a otros y ser unidos y amigables. Si hay diferencias o conflictos, comunícalos y resuélvelos oportunamente, y no guardes rencores. Si descubre que la otra parte está causando problemas, debe informar de inmediato la situación al maestro correspondiente y buscar ayuda de la escuela.
5. Seguridad deportiva:
En el deporte hay que estar preparado para las actividades, seguir las disposiciones y horarios del profesor de educación física y no realizar actividades privadas ni payasadas. Escuche atentamente cuando el profesor le explica los fundamentos de los movimientos. Aprenda a protegerse y fortalezca su conciencia de protección al realizar movimientos difíciles. Al realizar ejercicios con el equipo, compruebe si existen riesgos de seguridad en el equipo.
Seis. ¿Qué debo hacer si hay un incendio?
1. Si desea llamar al número de alarma contra incendios 119 para llamar a la policía, debe informar claramente a los bomberos la ubicación del incendio, qué elementos están en llamas y la intensidad del incendio.
2. Una vez que esté amenazado por un incendio, no entre en pánico, mantenga la calma y busque una manera de abandonar el lugar del incendio.
3. Al escapar, intenta tomar medidas de protección, como cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada y envolver tu cuerpo con ropa mojada.
Siete competiciones prácticas:
1. El primer grupo de representantes realiza la prevención de incendios: (una persona lee el proceso de la trama, tres personas realizan)
2. Todos observan atentamente la actuación. Post-discusión:
(1) ¿Qué pasó? ¿Cómo lo afrontaron? ¿Cómo debo comunicarme con los bomberos en caso de incendio? (Llamando a la alarma de incendios 119, indique la dirección detallada del lugar del accidente y la situación del incendio)
(2) Resumen: ¿Qué aspectos del conocimiento nos presentó la actuación en la escena? ¿Qué otras situaciones podrían provocar un incendio? ¿Qué hacer si hay un incendio? ¿Cómo prevenir incendios? ¿A qué número de teléfono debo llamar para pedir ayuda?
Ocho actuaciones de Allegro: resumen de conocimientos sobre seguridad
Para electrodomésticos y gas, lea las instrucciones antes de utilizarlos.
No entres en pánico si hay un incendio, sé el primero en pedir ayuda si se corta el suministro eléctrico.
Vuelve a casa del colegio y camina rápido. Tus padres se preocuparán si llegas tarde a casa.
Si te encuentras con un estafador, piénsalo bien, aprovecha la oportunidad y huye rápidamente.
Mantén la puerta cerrada cuando estés en casa y ten cuidado al hablar con los demás.
Si encuentras a un malo intentando romper la puerta, llama inmediatamente al 110.
Los peligros para la seguridad siempre existen, así que preste atención a la seguridad en todas partes.
¡Ten en cuenta los conocimientos de seguridad y la felicidad siempre estará contigo y conmigo!
Resumen
Siempre que tengamos cuidado en todas partes, prestemos atención a la seguridad, dominemos el conocimiento del autorrescate y la autoprotección, ejercitemos nuestra capacidad de protegernos y autorrescate. Y afrontar todo tipo de situaciones anormales que encontremos con tacto y valentía, situaciones o peligros, podrás crecer de forma saludable.