Colección completa de planes de trabajo de conexión entre jóvenes
Plan de trabajo 1 de Miss You
Primero, prestar atención al trabajo de conectar lo anterior y lo siguiente, y realizar debates e investigaciones en torno a los puntos centrales.
1. Fortalecer la comunicación entre profesores y explorar conjuntamente métodos eficaces para que los niños realicen una transición fluida a la escuela primaria. Explore oportunamente algunas confusiones y problemas encontrados en la gimnasia para su discusión e investigación.
2. A través de conversaciones con profesores de escuela primaria, los profesores de clases numerosas comprenden los hábitos de comportamiento y las características psicológicas de los estudiantes en la escuela primaria, así como los objetivos, requisitos, métodos y estilos educativos de la escuela, para que los profesores puedan conectar los grados. Puede hacer suyos conscientemente Los estilos de educación, enseñanza y gestión se acercan más a los de las clases adyacentes, se adaptan proactivamente a las características de los estudiantes y sientan una buena base para que los niños se adapten a la vida escolar en la nueva clase lo antes posible.
3. Realizar la actividad temática de “Ser un Hermoso Estudiante de Primaria”, a través de la cual los niños puedan realizar una transición fluida en la vida, las actividades, la escuela y la psicología, y adaptarse mejor al nuevo entorno escolar.
En segundo lugar, dar a conocer la importancia de la conexión de la primera infancia con los padres.
1. Se llevará a cabo una reunión de padres a principios de año para dar a conocer a los padres la importancia de que la educación conecte a los niños pequeños, para que los padres puedan cooperar activamente con el jardín de infantes y participar activamente en este trabajo.
2. Cada clase ha creado un "Jardín educativo local" especial, utilizando * * * columnas educativas y plataformas públicas de WeChat para publicitar cada trabajo relacionado con los niños y presentar algunas sugerencias correspondientes a los padres. , como exigir a los padres que cooperen con el jardín de infantes para supervisar que sus hijos completen una tarea específica dentro de un tiempo específico. El propósito de esto es cultivar la eficiencia laboral de los niños y brindarles garantía de tiempo para ingresar a la escuela primaria; en segundo lugar, puede cultivar el sentido de responsabilidad de los niños para que puedan persistir en su aprendizaje y evitar que el aprendizaje termine.
3. Con base en el trabajo de transición de jardín de infantes a primaria y la situación real de la clase, realice una reunión especial de padres y maestros para obtener la cooperación de los padres. Por ejemplo, los profesores de primaria están invitados al jardín de infancia para impartir conferencias especiales para padres sobre "Cómo dar el primer paso para conectar a los niños pequeños". Los contenidos específicos incluyen: cómo los padres de los jardines de infancia de clases numerosas preparan a sus hijos para la escuela, preguntas y respuestas sobre "conectar a los niños pequeños", orientación correcta de los niños pequeños en lectura, etc.
4. Llevar a cabo actividades de jornada de puertas abiertas para padres para que comprendan la educación de transición de la primera infancia del jardín de infantes y comprendan el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes.
5. Los padres deben preparar los materiales de vida, psicología y aprendizaje de sus hijos en casa, y los útiles escolares adquiridos para sus hijos deben ser sencillos, prácticos, compactos y seguros.
En tercer lugar, reforzar el contacto y la comunicación con las escuelas primarias.
1. Organizar la visita de los niños a las escuelas primarias. Permitir que los niños comprendan el entorno de aprendizaje y de vida de la escuela primaria y los patrones de estudio y descanso de los estudiantes de primaria, sientan los cambios de los estudiantes de primaria y cultiven su deseo de ingresar a la escuela primaria. Solicite una charla de corazón a corazón antes de la visita y deje que los niños vayan con preguntas como, por ejemplo, ¿cuándo llegarán los alumnos de primaria a la escuela? ¿Cómo asisten a clases los alumnos de primaria? ¿Cuántas clases tienes al día? ¿Cómo sentarse en clase? ¿Dónde puedo almorzar? Puede hablar con los estudiantes de primaria durante la visita para comprender la situación de la escuela primaria después de la visita, organizar una conversación para responder preguntas, dejar que los niños comprendan la vida de los estudiantes de primaria y prepararse para ingresar a la escuela primaria. )
2. Nuestros maestros de jardín de infantes y maestros de escuela primaria se escuchan y evalúan mutuamente.
En cuarto lugar, fortalecer la gestión de la vida diaria de los niños en la clase y esforzarse por el desarrollo integral de los niños.
1. Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños.
Enseñe a los niños a seguir un sistema razonable de trabajo y descanso, aprenda las reglas de la vida, acostarse y levantarse temprano, enseñe a los niños a usar ropa y zapatos de forma independiente y a desarrollar buenos hábitos alimentarios y de vida. . Y crear oportunidades para alentar a los niños a hacer lo que puedan y mejorar sus habilidades de autorrescate.
2. Proporcionar educación emocional a los niños y cultivar su conciencia de las tareas, las reglas y la independencia.
Anima a los niños a hacer sus propias cosas y capacítalos para que hagan las cosas de manera planificada, ordenada y sin dilaciones; a través de diversos juegos, fortalece la obediencia de los niños a la disciplina y las reglas, y ejercita la voluntad y la calidad de los niños. Anime a los niños a comunicarse con sus compañeros y maestros, y anímelos a desarrollar un sentido de cooperación.
3. Prestar atención a la permeabilidad de la educación y mejorar la adaptabilidad del aprendizaje de los niños.
Estimular el interés de los niños por aprender y cultivar buenas actitudes y hábitos de aprendizaje, como escuchar atentamente y mantener ordenados los artículos de papelería y las mochilas. Cambie adecuadamente el entorno de aprendizaje para integrarlo con el entorno del aula del niño, la ubicación de las mesas y sillas debe cambiarse este semestre. Enseñar a los niños la postura correcta para sentarse y sostener el bolígrafo; utilizar diversas actividades para mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura y cálculo de los niños; enseñarles a usar las mochilas y los artículos de papelería, y aprender a organizarlas y fortalecerlas aún más; actividades de lectura temprana para que los niños pequeños desarrollen buenos hábitos de lectura; cultive la comprensión de los niños sobre el concepto de tiempo, organice las cosas de manera planificada, sepa que las cosas deben hacerse, escuche con atención y concéntrese en hacer las cosas.
4. Desarrollar buenos hábitos de vida y buenos hábitos alimentarios, comprender conocimientos sencillos de nutrición, saber ponerse o quitarse ropa según los cambios de temperatura, beber agua de forma consciente y aprender a organizar sus pertenencias.
5. Cultivar niños con buenas habilidades sociales. Cultivar a los niños para que respeten conscientemente las disciplinas y diversas rutinas y reglas, sean capaces de controlar sus emociones y comportamientos, tengan un sentido de responsabilidad, sean capaces de soportar contratiempos menores, tengan un sentido de honor colectivo, estén dispuestos a hacer cosas por el grupo. y ser capaz de resolver problemas y dificultades sencillas.
6. Insista en realizar una variedad de actividades deportivas, aproveche al máximo los diversos equipos y anime a los niños a jugar juegos más creativos. Mientras desarrolla los movimientos básicos del niño, también mejora la calidad de la voluntad del niño.
5. Arreglos de trabajo específicos para la conexión juvenil:
1. Celebrar reuniones de padres de grado y clase e invitar a expertos en educación familiar al jardín de infantes para dar conferencias sobre "Cómo hacer el bien". trabajo en conectar a niños pequeños con niños pequeños".
2. Lleve a cabo actividades relevantes en torno al "8 de marzo", el "1 de junio" y otros festivales para que los niños tengan una cierta comprensión de los festivales importantes.
3. Periódicamente se realizan concursos de cuentacuentos para mejorar las habilidades de expresión oral de los niños y potenciar la capacidad y la confianza de los niños para mostrarse frente al grupo.
4. Lleve a los niños a visitar el entorno de la escuela primaria, observe a los hermanos y hermanas de primer grado en clase y comprenda cómo asisten a clases los estudiantes de primaria, cuáles son las diferencias con los jardines de infancia, etc.
5. Invitar a los profesores de primaria a dar conferencias o debates en el jardín de infancia para recordar a los padres los problemas que necesitan atención.
6. Recopila fotografías de las actividades de los niños en el parque, invita a fotógrafos al parque para tomar fotografías del doctorado de los niños y crea un álbum de graduación.
7. Realizar educación sobre la frustración, educar a los niños para afrontar correctamente los contratiempos y hacerles comprender poco a poco que no pueden hacer todo según sus propios deseos y deben afrontar correctamente las dificultades que se presenten en el futuro.
8. Realizar la actividad “Cuenta regresiva para salir del jardín de infantes” y realizar una ceremonia de graduación el 1 de julio, para que cada niño tenga la oportunidad de lucir su propio estilo en el escenario.
9. Antes de finalizar el semestre, cada clase tendrá una ceremonia de despedida.
Plan de trabajo 2 para jóvenes y integración juvenil
Me alegro de que nos sentáramos juntos porque los niños hablaban del mismo tema. En unos meses, nuestros hijos darán un paso importante en sus vidas, desde la guardería hasta la escuela primaria. En poco tiempo, sus vidas y estudios han sufrido cambios significativos. La escuela primaria y el jardín de infantes son dos mundos diferentes para los niños. A continuación, desde la perspectiva de un padre, les hablaré sobre cómo ayudar a los niños a completar la transición sin problemas y felices, y ayudarlos a adaptarse a la vida escolar lo antes posible:
Durante este período de transición, debemos centrarnos en cultivar cuatro tipos de Habilidades:
1. Cultivar la capacidad de los niños para adaptarse al entorno.
Para eliminar la extrañeza del entorno después de que los niños ingresan a la escuela, los padres deben introducir conscientemente algunas condiciones de aprendizaje y vida en la escuela primaria a sus hijos unos meses antes de ingresar a la escuela. Incluyendo qué cursos estudiar, cuántas clases tomar cada día, sistema de trabajo y descanso, a qué prestar atención en clase, relación profesor-alumno, etc. Permítales tener una cierta comprensión del estudio y la vida, esperar ser estudiantes de escuela primaria y prepararse mentalmente para la escuela. Al mismo tiempo, para permitir que los niños se adapten gradualmente al estudio y a la vida, se puede reducir adecuadamente el tiempo que los niños dedican a realizar actividades y juegos en casa. De esta manera, habrá una transición gradual en términos de pensamiento, tiempo, hábitos de estudio, habilidades cognitivas, etc., de modo que después de que los niños ingresen a la escuela primaria, no tengan una reacción pesada al aprendizaje y cada tarea de aprendizaje pueda ser completado fácil y felizmente. Es más fácil adaptarse al entorno escolar.
2. Cultivar la capacidad de los niños para interactuar con los demás.
Después de que los niños ingresan a la escuela, necesitan conocer nuevos maestros y hacer nuevos amigos en un nuevo entorno. Que puedas integrarte rápidamente en un nuevo grupo y vivir en armonía con profesores y compañeros de clase depende de tu capacidad para comunicarte con los demás. Los niños con fuertes habilidades comunicativas pueden adaptarse rápidamente al nuevo entorno, integrarse en el grupo, aprender unos de otros y promocionarse entre sí con sus amigos. Por otro lado, las personas con malas habilidades comunicativas son propensas a tener conflictos y conflictos con sus pares. Si no se maneja adecuadamente, eventualmente afectará su aprendizaje y su vida. Por tanto, los padres deben prestar especial atención a cultivar las habilidades comunicativas de sus hijos. El cultivo de las habilidades comunicativas de los niños debe comenzar con cosas pequeñas. Por ejemplo, los niños deben aprender a ser modestos, educados, no ruidosos, no celosos con los amigos, etc. Estas cosas pueden parecer pequeñas, pero contribuyen a crear una atmósfera amigable y cooperativa y a mejorar las habilidades de comunicación de los niños.
3. Cultivar las habilidades de escucha, lectura y escritura de los niños.
Para que los niños se adapten a las actividades docentes de la escuela primaria, es necesario desarrollar gradualmente la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y mejorar la capacidad de lectura de los niños. Los padres pueden elegir los libros que les interesen en función de las características de edad de sus hijos, guiarlos para que lean todos los días y brindarles orientación paciente para mejorar la capacidad de lectura de sus hijos y cultivar el buen interés de sus hijos por la lectura. Luego, deje que los niños realicen juegos más tranquilos, como desmontar y montar bloques de construcción, leer cómics, jugar damas, origami, dibujar, exprimir barro, etc. El dibujo, en particular, no sólo puede enseñar a los niños a "quedarse quietos", sino también sentar las bases para la escritura futura. A través de la pintura, los niños pueden dominar el uso de bolígrafos, dominar posturas correctas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. En el futuro, se agregarán algunos contenidos de aprendizaje y el tiempo de juego se reducirá adecuadamente. Guíe a los niños para que formen buenos hábitos y cualidades de estudio.
4. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.
La mayoría de los niños de hoy en día son hijos únicos. Muchas cosas las hacen sus padres y tienen poca capacidad de autocuidado. Después de ingresar a la escuela primaria, los padres no pueden controlar muchas cosas y los estudiantes deben completar de forma independiente tareas como el estudio y el trabajo asignados por los maestros. Como padre, es importante dejar que sus hijos organicen sus cosas con un propósito. Empacar sus propias herramientas y mochilas escolares puede parecer simple, pero de hecho, los niños deben tomar la iniciativa para considerar muchas cuestiones. Por ejemplo, "¿Dónde debo poner esto?" "¿Qué más necesitas traer?" "¿Qué otros requisitos tiene el maestro?" Repetir este proceso puede desarrollar el pensamiento de los niños y desempeñar un papel importante en su aprendizaje futuro. Además, puedes dejar que tus hijos realicen algunas tareas domésticas sencillas, como fregar el suelo, limpiar la mesa, etc. Ejercite el cuidado y la capacidad práctica de los niños. De esta manera, los niños podrán hacer muchas cosas antes de ingresar a la escuela, se mejorará su capacidad de autocuidado y se adaptarán rápidamente a la vida colectiva de la escuela primaria después de ingresar a la escuela primaria.
Además, los niños deben estar preparados mentalmente para ser alumnos de primaria.
La mayoría de los niños anhelan la vida de estudiantes de primaria y están dispuestos a ser estudiantes de primaria. Piensan que ir al colegio es "divertido" y llevar las mochilas es "mágico", y carecen de capacidad para adaptarse a posibles problemas. Como padre, debes ayudar a tus hijos a ajustar sus emociones y estar mentalmente preparados para ser estudiantes de primaria.
4. Resumen:
En resumen, durante este período crítico, los padres deben cooperar activamente con los maestros para conectar conjuntamente a los niños. Ayude a los niños a formar buenos hábitos, dominar conocimientos y habilidades ricos y ajustar su mentalidad. Deje que a los niños no solo les guste ir a la escuela, sino que también tengan cierta capacidad para superar las dificultades, completar con éxito la transición del jardín de infantes a la escuela primaria y convertirse en excelentes estudiantes de primaria.
Plan de Trabajo Completo para la Transición a la Primera Infancia 3
Graduarse del jardín de infantes e ingresar a la escuela primaria es un nuevo punto de partida y un punto de inflexión en la vida. Después de ingresar a la escuela primaria, el entorno cambiará y, al mismo tiempo, la vida, los contenidos de aprendizaje, el ritmo y los hábitos del niño sufrirán una serie de cambios. Si quieres que tus hijos afronten la vida escolar primaria con confianza e independencia, debes tener un plan específico.
Al hacer planes para niños pequeños, debemos prestar atención a cultivar cinco hábitos en ellos:
(1) Desarrollar el hábito de prever con antelación. Teniendo en cuenta el desequilibrio de los conocimientos adquiridos en el jardín de infancia, el punto de partida para los niños que ingresan a la escuela primaria es desigual. A través de la vista previa, no solo puede acortar la brecha de aprendizaje con otros estudiantes y hacerlo más seguro y valiente en clase, sino que también permite a los niños explorar un camino de aprendizaje y acumular algunos métodos de autoaprendizaje, lo que será de gran ayuda para futuros estudios. .
(2) Desarrollar el hábito de la alfabetización activa. La alfabetización es la mayor dificultad para la mayoría de los niños de primer grado. Una gran cantidad de métodos de alfabetización anticuados no sólo son aburridos, sino que también hacen que los niños pierdan la confianza y el interés en aprender chino. El uso de la alfabetización en poesía, la alfabetización en rimas, la alfabetización en cadenas de palabras, la alfabetización en lectura y otros métodos de los niños puede proporcionar a los estudiantes múltiples contextos para la alfabetización, estimular el entusiasmo y el interés de los niños y ayudarlos a aprender.
(3) Desarrollar el hábito de la lectura regular. Los padres deben hacer todo lo posible para proporcionar algunos materiales adecuados para que sus hijos lean. Cuando los niños tienen el deseo de leer, los padres deben aprovechar esta oportunidad a tiempo. Por ejemplo, canciones infantiles, rimas infantiles, cuentos de hadas, cuentos, poemas antiguos sencillos de cinco caracteres o letras de canciones aprendidas en el jardín de infancia, canciones populares, baladas y algunas excelentes obras infantiles extranjeras, La Santa Amatista de China, etc. Los artículos seleccionados deben ser breves e infantiles, para que los niños puedan aprender conocimientos con felicidad.
(4) El hábito de hacer preguntas. Los niños deben ser buenos haciendo preguntas cuando encuentran problemas. Cuando los padres dan clases particulares a sus hijos, deben animarlos a hacer preguntas. Cuando las preguntas de los niños son muy infantiles, se les debe animar a responder con paciencia y desarrollar gradualmente sus habilidades de pensamiento.
(5) Desarrollar el hábito de la escritura estándar. Hoy en día, aunque las computadoras son cada vez más populares, la escritura con lápiz sigue siendo una habilidad indispensable para transmitir información y conocimientos en la vida diaria. Los talentos excelentes aún deben tener la capacidad de escribir bien o estandarizar los caracteres chinos.
Además, en el proceso de formulación de un plan de transición eficaz, los padres también deben considerar dos cuestiones:
1. >Muchos padres Todos tenemos esta pregunta: desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria, el aprendizaje, la vida y la interacción social experimentan cambios cualitativos. ¿Puede el niño adaptarse? Por lo tanto, para mantener a sus hijos en la línea de salida, los padres optan por enviar a sus hijos a "clases de transición al jardín de infantes" o a varias clases de tutoría, con la esperanza de "apresurarse" adaptándose a la educación primaria con anticipación. Sin embargo, los padres descubrirán que después de un semestre exitoso, las calificaciones de muchos niños bajan lentamente e incluso se cansan de estudiar. Los expertos en educación dijeron que la "conexión entre los más jóvenes y la escuela primaria" puede ayudar a los niños a adaptarse a la escuela primaria, pero la clave es la conexión entre las capacidades, y también se debe considerar la capacidad de aceptación del niño. La convergencia intelectual ciega sólo será contraproducente.
Ruan Qin, director del jardín de infancia Suzhou Road en la ciudad de Hefei, cree que la educación preescolar y la educación primaria son dos etapas diferentes y relacionadas. Cuando los niños están en el jardín de infantes, deben hacer los preparativos necesarios para sus estudios posteriores, reducir la "pendiente" entre el jardín de infantes y la escuela primaria y comprender la conexión entre la educación. Sin embargo, cabe señalar que la conexión real no es la "escuela primaria" de la educación preescolar o la conexión de conocimientos, sino que se debe definir claramente el contenido de la preparación escolar y se debe promover el desarrollo de la adaptabilidad social y la adaptabilidad del aprendizaje de los niños. Ésta es la clave de la conexión entre el jardín de infancia y la escuela primaria.
2. Ayude a los niños a superar el "período difícil"
Los primeros años en que los niños ingresan a la escuela primaria desde el jardín de infantes a menudo se denominan el "período difícil" porque los niños están a punto de ingresar a un Entorno de aprendizaje extraño. Los niños a menudo se encuentran en situaciones incómodas cuando se enfrentan a nuevas tareas de aprendizaje e interacciones con personas. En este momento, los padres deben ayudar, cuidar bien a sus hijos, brindarles suficiente apoyo en vida y espíritu, ayudarlos a superar este período, guiarlos activamente y, cuando encuentren problemas, alentarlos a tomar medidas; la iniciativa de pedir consejo al profesor.
Además, los padres también deben fortalecer el cultivo de un comportamiento civilizado y hábitos educados en sus hijos, y alentarlos a interactuar audazmente con los demás y tener más contacto. Enseñe a los niños cómo protegerse, como no hablar casualmente con extraños, cómo pedir ayuda cuando encuentren dificultades y cómo obedecer las reglas de tránsito. Sobre la base de lo anterior, los padres también deben ser buenos asistentes en la vida de sus hijos, por ejemplo ayudándolos a elegir el material escolar adecuado. El principio es que favorezca el aprendizaje, sea fácil de usar y no afecte su crecimiento y desarrollo, como mochilas, lápices HB, gomas de borrar, sacapuntas, reglas, estuches de plástico con tapa magnética, etc.
Plan de trabajo integral para la conexión en la primera infancia 4
Con el fin de fortalecer aún más la conexión entre la educación infantil y la escuela primaria, y llevar a cabo una educación adaptativa para grandes grupos de escuelas primarias de una manera decidida y manera planificada, este plan está especialmente formulado.
1. Ideas rectoras
1. Ayude a los niños de la clase alta a lograr una transición sin problemas del jardín de infantes a la escuela primaria, para que los niños puedan desarrollar confianza en sí mismos y adaptarse al aprendizaje. vida de la escuela primaria sana y feliz, y mantener la salud física y mental.
2. Realizar actividades que respeten las características de la edad y los patrones de desarrollo físico y mental de los niños, y reflejen el aprendizaje posterior y las necesidades sociales futuras para el desarrollo de los niños.
3. Las actividades que conectan a los niños pequeños deben integrarse orgánicamente con las actividades integrales del "período de preparación para el aprendizaje" de las escuelas primarias. La organización de las actividades debe reflejar plenamente el carácter científico, integral e interesante, y ser. integrado orgánicamente con la implementación del plan de estudios de jardín de infantes.
2. Objetivos de la actividad
1. Tener el deseo y el interés de ingresar a la escuela primaria, anhelar la vida escolar primaria y tener experiencias emocionales positivas.
2. Tener una comprensión preliminar de las características de las actividades de aprendizaje de la escuela primaria y los estándares de enseñanza en el aula, y desarrollar curiosidad y sed de conocimiento sobre diversas actividades de aprendizaje.
3. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de estudio (hábitos de escucha, hábitos de lectura, etc.), habilidades para la vida (capacidad de autoservicio, capacidad de autoprotección, etc.) y establecer reglas preliminares y conciencia de las tareas.
3. Contenidos clave
1. Deseo de escuela: Al igual que la vida escolar, tener el deseo de ingresar a la escuela primaria y tener una experiencia emocional positiva y segura.
2. Interés por aprender: lleno de curiosidad y sed de conocimiento sobre las cosas que le rodean, e interesado en actividades de aprendizaje. (Fortalecer chino, matemáticas y cursos prácticos para practicar habilidades orales y prácticas.
Fortalecer la práctica oral en mandarín, mejorar la capacidad de expresión oral de los niños en mandarín a través de la lectura temprana, hablar con imágenes, leer en prosa y otras actividades y realizar prácticas previas a la escritura, practicar la escritura en la cuadrícula de campo a través de dibujos de bolsillo y dominar la estructura simple de las palabras)
3. leer y tener un sentido preliminar de la tarea. Domine las posturas correctas de lectura, escritura y sujeción del bolígrafo, y alcance los "cinco elementos esenciales" para la lectura: el cuerpo debe estar recto, el libro debe estar plano, los ojos deben mirar, las manos pequeñas deben señalar y la voz. debe ser ruidoso. Escribe los "Tres Unos": los ojos a un pie de distancia del libro de texto, la mano a una pulgada de la punta del bolígrafo, el pecho a un golpe de distancia de la mesa; el libro está limpio y sin arrugas)
4. Hábitos de vida: ser capaz de organizar sus propias pertenencias, tener capacidad de autoservicio y autoprotección, y tener un sentido preliminar del tiempo. (Tengo la costumbre de ser un estudiante de turno, empacar mochilas y ropa para completar las tareas).
5. Hábitos de comportamiento: inicialmente puedo distinguir la calidad de los hábitos de estudio y los hábitos de vida, y tener cierto control. capacidades. Saber acatar conscientemente las disciplinas y reglas establecidas, controlar sus emociones y comportamientos, tener sentido de responsabilidad, ser capaz de soportar contratiempos menores, tener sentido del honor colectivo, estar dispuesto a trabajar para el grupo y aprender a resolver problemas sencillos. problemas y dificultades de forma independiente. )
6. Habilidades de comunicación: estar dispuesto a comunicarse con sus compañeros, maestros y personas que lo rodean, ser cortés con los demás y poder llevarse bien con los demás.
Plan de trabajo integral para la transición de jardín de infantes a niño 5
1 Ideología rectora
Actualizar conceptos, utilizar la “Guía” como guía y de manera consciente. Cumplir con las reglas del sistema de jardín de infantes, obedecer las disposiciones de los líderes superiores, hacer bien su trabajo, fortalecer el estudio político, mejorar la calidad ideológica y política, establecer una buena imagen y puntos de vista científicos sobre los niños y la educación, para que los niños puedan desarrollarse físicamente saludablemente. y mentalmente.
En segundo lugar, trabajo de educación en protección
(1) Continuar estudiando el "Esquema" en profundidad y, de acuerdo con el espíritu del "Esquema", mejorar continuamente la propia calidad y profesionalidad. nivel, y cultivar integralmente a los niños pequeños.
(2) Crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable para los niños en la enseñanza, y combinar el tema para fortalecer la interacción y combinación del ambiente y la educación.
(3) Cree una buena atmósfera lingüística, anime a los niños a expresar sus opiniones con valentía, haga que los niños quieran decir lo que se atrevan a decir y desarrolle las habilidades comunicativas y de expresión del lenguaje de los niños.
(4) Complete las tareas de enseñanza y otros arreglos laborales a tiempo, pruebe nuevos métodos de enseñanza, deje que los niños aprendan en juegos felices y cultive el interés en aprender.
(5) Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario de la vida diaria de los niños y cultivar los buenos hábitos de vida y las habilidades independientes de los niños de manera integral, para que el desarrollo físico y mental de los niños pueda ser integral. sano y armonioso.
En tercer lugar, la protección
La salud de los niños es clave para lograr todos los objetivos. Este semestre trabajaré con dos profesores para mejorar la higiene de los niños en la clase, organizar de manera razonable las actividades del Día del Niño y fortalecer el ejercicio físico al aire libre:
(1) Hacer un buen trabajo en la desinfección de la clase para prevenir contagio de virus.
(2) Cultivar los hábitos de vida de los niños y evitar que los niños se enfermen por la boca.
(3) Realizar una variedad de actividades al aire libre, que requieran una combinación de movimiento y quietud, para que los niños tengan suficiente espacio para realizar actividades. (4) Hacer un buen trabajo en el cuidado de las actividades de los niños. Agregue o quite ropa a los niños según los cambios climáticos y recuérdeles que beban agua antes de las actividades. (5) Fortalecer la educación de concienciación sobre seguridad de los niños. El maestro primero debe explicar las reglas y enseñar a los niños algunas habilidades de autoprotección.
En cuarto lugar, mejora de la propia calidad
Los docentes deben ser educadores, no docentes artesanos. La diferencia entre los dos es si persiguen la excelencia y si tienen objetivos. Un docente debe ser una persona que explora e innova constantemente, y debe ser una persona solidaria que anteponga la educación. Si tienes la voluntad, puedes tener éxito. Estudia mucho y enriquécete constantemente.
En este semestre, haré intencionalmente lo siguiente:
(1) Combinar la situación general de los niños y cultivar el sentido de cooperación de los niños.
(2) Cuente a los niños más historias sobre ayuda mutua y cooperación, y déjeles penetrar sutilmente.
(3) Realizar más actividades cooperativas, como pintura cooperativa, actuaciones cooperativas, etc., para que los niños puedan experimentar la diversión de la cooperación.
(4) Aprender a formular reglas colectivas de clase. Sabiendo que eres un niño de primera clase, debes cumplir con tus propias reglas.
(5) En las actividades, ser capaz de completar básicamente las tareas asignadas de forma independiente; ser capaz de evaluarse a sí mismo correctamente y comprender sus principales deficiencias y fortalezas, aprender a evaluar a los demás de manera adecuada, estar dispuesto a aprender las fortalezas de los demás; , y no te preocupas por las deficiencias y defectos de los demás.
Educación familiar del verbo (abreviatura del verbo)
Comprender el entorno educativo familiar del niño, escuchar pacientemente las opiniones y sugerencias razonables y correctas de los padres y cooperar entre sí para educar a los niños de manera que que puedan crecer sanamente.
(1) Aprovechar al máximo el poco tiempo dentro y fuera del jardín de infancia, comunicarse activamente con los padres, permitir que los padres comprendan la situación de sus hijos en el jardín de infancia, realizar la educación familiar con la cooperación de los padres, y promover el desarrollo integral de los niños.
(2) Utilice tableros de anuncios, manuales de contacto familiar, llamadas telefónicas, etc. para comunicarse con los padres y brindarles comentarios oportunos sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de los niños en el jardín de infantes.
(3) Organizar actividades abiertas para padres y actividades en el aula para padres para mejorar la comprensión de los padres sobre el jardín de infantes y el trabajo en clase, y obtener el apoyo de los padres para el trabajo en clase.
(4) Aproveche al máximo los recursos para padres y coopere para completar la enseñanza y las actividades.
La labor de un maestro de preescolar es trivial, pero todo en educación infantil es importante. Debo tener agudas habilidades de observación, prestar atención a las palabras y hechos de los niños y sentir siempre el corazón del niño con una inocencia infantil. Ésta es la premisa de mi propia educación preescolar. Espero que con la ayuda de los líderes y colegas pueda completar con éxito el plan y pasar el primer semestre de la gran clase feliz y sin problemas con los niños.
Artículos relacionados en la Enciclopedia de planes de trabajo puente para jóvenes:
★ 8 excelentes informes sobre planes de trabajo de jardín de infantes
★ Resumen del último trabajo puente de jardín de infantes
★ p>
★Horario de clases de jardín de infantes para enero
★Plantilla de plan de trabajo del mes de publicidad de educación preescolar 11
★Diez ejemplos más recientes de informes resumidos de trabajo anuales.
★Cinco resúmenes de trabajo para las clases de preescolar de jardín de infantes en el próximo semestre
★Gestión de clases escolares 20 planes de trabajo docente individuales para el semestre 2022
★8 jardín de infantes 2022 Resumen del trabajo de jardinería
★Plan de trabajo para cinco personas en la clase de jardín de infantes en 2022
★Cinco planes de lecciones para la conexión de los niños pequeños