Diseño didáctico de educación física para el primer volumen de segundo grado de primaria (tres artículos)
Análisis de libros de texto 1, Análisis de la estructura de libros de texto
En el "Esquema", el propósito de la educación física en la escuela primaria está claramente definido: "A través de la educación física, los estudiantes recibirán salud física y atención de la salud Educación, mejora de la salud, la aptitud física y el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, sentando las bases para mejorar la calidad de toda la nación."
2. Análisis de contenidos docentes
Los contenidos didácticos específicos son principalmente juegos, divididos en tres categorías de actividades base y juegos. Hay algunos movimientos técnicos simples en las actividades básicas, y la mayoría utiliza juegos como método de enseñanza.
Estos incluyen: conocimientos deportivos y de salud (comprensión del propio cuerpo, cómo formar posturas corporales correctas) (caminar, correr, saltar, lanzar, mantener el equilibrio, juegos con las manos desnudas, etc.); hacer cola, correr, saltar, lanzar, juegos de pelota, etc.).
3. Análisis de los puntos y dificultades de la enseñanza:
Debido a que hay competiciones de cola en los deportes, cada clase debe ser practicado en la cola una cierta cantidad de tiempo.
El enfoque de la enseñanza de educación física en segundo año de secundaria se centra principalmente en los lanzamientos y saltos, así como en las actividades rítmicas, por lo que los lanzamientos y saltos deben practicarse de manera consciente durante las actividades de enseñanza, como por ejemplo, lanzar con precisión. , lanzando lejos y saltando arriba y abajo. Utilice más la música en clase para desarrollar el sentido del ritmo y el ritmo de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza:
Los estudiantes de segundo año de secundaria son más lentos para comprender los movimientos y pueden ser más lentos para aceptar algunos movimientos coordinados, por lo que los estudiantes aceptan la danza rítmica y algunas habilidades básicas para niños. Los pasos serán más difíciles. Además, deberían orientar más sobre los movimientos de lanzamiento y no enseñar a ciegas.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
1. Objetivos de conocimientos y habilidades
Guiar a los estudiantes a desarrollar inicialmente la conciencia para participar activamente en actividades artísticas y deportivas, y mostrar entusiasmo. para las actividades artísticas y deportivas. Voluntad y gran interés por aprender, y deseo y entusiasmo por mostrarse en las actividades, y experimentar la diversión, el interés y el gusto de las actividades artísticas y deportivas.
Guiar a los estudiantes para que adquieran algunos conocimientos básicos sobre el deporte y la salud a través de diversas actividades deportivas; inicialmente aprenderán y experimentarán técnicas y habilidades deportivas; aprenderán la ciencia del ejercicio físico y el autoejercicio, la autoexpresión y la autoprotección; y métodos de autoevaluación: cultivar buenos hábitos de participación en actividades deportivas y conciencia sobre actividades deportivas seguras.
2. Objetivos de aplicación operativa
Guiar a los estudiantes a desarrollar gradualmente una postura correcta y una buena forma corporal a través de actividades de educación física, y desarrollar la agilidad física y la coordinación a través de diversas formas de juegos, equilibrio, velocidad, resistencia y fuerza, favorecen el desarrollo general del cuerpo y mejoran la conciencia de prestar atención a la propia salud.
3. Metas de emoción, actitud y valor
En el proceso de aprendizaje y práctica, guíe a los estudiantes para que experimenten los sentimientos psicológicos de tensión y alegría, entusiasmo y fatiga, éxito y frustración cuando participar en diferentes deportes, aprender a regular las emociones a través de la actividad física, realizar actividades físicas en determinadas condiciones difíciles y formar paulatinamente la voluntad y la calidad para superar las dificultades y resistir los contratiempos.
Guiar a los estudiantes a desarrollar un espíritu vivaz, alegre, positivo, amigable, solidario y cooperativo, un espíritu competitivo y emprendedor, así como una cualidad de voluntad de ser valiente, tenaz, perseverante, respetar a los demás y acatar las normas. reglas, a fin de preparar a los estudiantes para sus futuros estudios y sentar una buena base para la vida.
En tercer lugar, análisis de los alumnos de la clase
Los alumnos de segundo de secundaria tienen alrededor de 7 años y no tienen un concepto claro de todo, tienen mala forma física y son débiles. fuerza de voluntad. En respuesta a estas características, nos enfocamos en la educación introductoria y la educación disciplinaria para los estudiantes. Los estudiantes de segundo año de primaria se encuentran en las primeras etapas de crecimiento y desarrollo, y su sistema motor aún no está maduro. Todavía están en la etapa de desarrollo, tienen baja capacidad motora, desarrollo muscular desigual en varias partes del cuerpo y pobre. coordinación de las extremidades superiores e inferiores; son vivaces, juguetones, imaginativos y creativos; tienen ganas de aprender. Se despierta fácilmente el interés.
Cuatro. Principales medidas didácticas
1. Estudiar e implementar detenidamente el programa de enseñanza, profundizar en los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, captar los puntos clave y dificultades de los materiales didácticos, y aclarar las tareas docentes de esta asignatura y los métodos de enseñanza y medidas organizativas.
2. Preparar y disponer previamente el lugar, el equipamiento y el material didáctico de acuerdo con las tareas docentes. 3. Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza.
4. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio en función de las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
5. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación del desempeño físico de los estudiantes durante el semestre y el año académico, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de materiales y mejorar continuamente el trabajo docente y la calidad de la enseñanza.
Extremo
Primero, análisis de los estudiantes
El nivel psicológico de los estudiantes de 1º y segundo año de secundaria todavía se encuentra en la etapa de aleatoriedad y concreción, aunque la aleatoriedad y la concreción; Concreción de las actividades psicológicas. Se ha desarrollado un propósito, pero la aleatoriedad sigue siendo el factor principal.
2. La conciencia colectiva de los estudiantes de segundo año se desdibuja al participar en actividades grupales, y no pueden darse cuenta claramente de su relación con el grupo, se dan cuenta de que la clase es un colectivo y se dan cuenta del honor del grupo; clase.
3. Los estudiantes de segundo grado no tienen la capacidad de autoevaluarse y no prestarán atención al éxito o fracaso de las actividades, pero les gusta escuchar los elogios y no prestar atención a las críticas. y pronto volverá al estado original.
2. Objetivos docentes:
1. Conocer más sobre los beneficios de tomar clases de educación física y hacer ejercicio.
2. Comprenda algunos métodos y sentido común sencillos para proteger su salud.
3. Aprenda más a fondo algunos deportes básicos, juegos y métodos aeróbicos en formaciones y colas, y desarrolle la aptitud física y las habilidades de actividad básica.
4. Experimenta la diversión de participar en actividades deportivas.
5. Observar la disciplina y cooperar con los compañeros.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles
(1) Enfoque docente
Incorporar rutinas de enseñanza y conducir la enseñanza formativa. La clase de educación física en segundo grado se centra en juegos divertidos, aeróbicos, carreras de velocidad, lanzamientos y salto de longitud. Estos aspectos deben practicarse conscientemente en la enseñanza.
(2) Dificultades de enseñanza
Los estudiantes de segundo grado son relativamente lentos para comprender los requisitos del maestro y pueden tener dificultades para aceptar algunos ejercicios de coordinación.
Cuarto, medidas didácticas
1. Preparar las lecciones con cuidado, crear situaciones en el aula y mejorar el interés en el aula.
2. Establecer buenas rutinas en el aula y dar más elogios y estímulos a los estudiantes.
3. Cultivar las habilidades organizativas de los dorsales deportivos y de los estudiantes y realizar diversas actividades.
4. Adoptar métodos de enseñanza intuitivos, centrarse más en la enseñanza y la práctica y realizar investigaciones independientes, integrales y ampliadas.
5. Los profesores dan ejemplo y sirven de modelo a seguir para los demás.
Verbo (abreviatura de verbo) Progreso Docente
Semana 65438 +0-2 Rutina de Aula
Semana 3-10 Aeróbic Nivel 1 y 2 Nivel
Juegos divertidos en las semanas 11-17
Repaso de aeróbicos y juegos en las semanas 18-20.
Capítulo 3 Propósito de la enseñanza: En el "Esquema", el propósito de la educación física en la escuela primaria está claramente definido: "A través de la educación física, brindar a los estudiantes educación sobre la salud física, mejorar la salud y el físico de los estudiantes, y promover desarrollo moral e intelectual, desarrollo físico integral, sentando las bases para mejorar la calidad de toda la nación”
Objetivos didácticos:
1. Conocer más sobre los beneficios de la toma física. clases de educación y ejercicio, y conocer algunas formas sencillas de proteger el cuerpo, sentido común y métodos saludables.
2. Aprenda más sobre algunos deportes básicos, juegos, actividades rítmicas y métodos de baile para desarrollar la aptitud física y las habilidades de actividad básica.
3. Experimentar la diversión de participar en actividades deportivas, observar la disciplina y unirse y cooperar con los compañeros de clase.
Rutinas de enseñanza de educación física
La enseñanza de educación física debe comenzar por mejorar la aptitud física, fortalecer la enseñanza de los "tres conceptos básicos" en el aula, educar periódicamente a los estudiantes sobre su carácter ideológico y moral, y Cultivar conscientemente la calidad de las diversas excelencias de los estudiantes, aprovechar al máximo el entusiasmo de profesores y estudiantes y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
En primer lugar, los profesores:
1. Preparen las lecciones con cuidado y escriban los planes de las lecciones con cuidado. Si no preparan las lecciones, no podrán asistir a clases sin los planes de las lecciones.
2. Estudiar e implementar cuidadosamente el programa de enseñanza, estudiar detenidamente los materiales didácticos, aclarar el propósito y las tareas de los materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, aclarar las tareas docentes de este. curso, y utilizar los métodos de enseñanza para completar las tareas en unas pocas clases. Principios, métodos de enseñanza y medidas organizativas.
3. De acuerdo con las tareas docentes, preparar y organizar el lugar, el equipo y las herramientas de enseñanza con anticipación. Si un maestro no puede asistir a clase por algún motivo, debe obtener la aprobación del líder de la escuela y hacer los arreglos adecuados. .
4. En la enseñanza, mientras fortalecemos y prestamos atención a las "tres enseñanzas básicas", también debemos prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y esforzarnos por completar las tres tareas principales de la educación física.
5. La aplicación de los principios y métodos de enseñanza debe comenzar por mejorar la aptitud física de los estudiantes y ordenar científicamente la densidad y cantidad de ejercicio en función de las características psicológicas y fisiológicas de los adolescentes y la situación real de los estudiantes.
6. Los profesores deben prestar atención a su apariencia ordenada, modales generosos, actitud de enseñanza seria y natural, prestar atención a la construcción de la civilización espiritual y cambiarse de ropa tres minutos antes de la clase. Espere la clase en el lugar de la clase.
7. Hacer un buen trabajo en la inspección y evaluación del rendimiento físico de los estudiantes en semestres y años académicos, prestar atención a la acumulación y almacenamiento de datos, realizar análisis e inducción científicos periódicos, orientar y mejorar la enseñanza. trabajar y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
8. En la enseñanza, es necesario aprovechar plenamente el papel de los miembros de comités deportivos, líderes de grupo y activistas, y capacitarlos y ejercitarlos periódicamente para que puedan desempeñar verdaderamente el papel de asistentes de docentes. .
9. Debe haber disciplinas organizativas estrictas y medidas y requisitos estrictos de protección de seguridad en la enseñanza para evitar la ocurrencia de accidentes con lesiones. Una vez que ocurre un accidente con lesiones, se debe informar al líder a tiempo y manejarlo adecuadamente. .
En segundo lugar, los estudiantes:
1. Tener objetivos de aprendizaje claros y asistir a clases de educación física de forma activa y consciente. Preste atención a escuchar conferencias, aprenda y domine activamente los conocimientos y habilidades deportivas básicas necesarias, así como los métodos científicos de ejercicio físico, y desarrolle gradualmente el hábito del ejercicio consciente.
2. Cuando tome clases de educación física, vístase de manera ligera y ordenada, trate de usar calzado deportivo para ir a clase, espere la clase en el lugar designado y no traiga herramientas de aprendizaje que no estén relacionadas con las clases de educación física. . Sea rápido, silencioso y ordenado al hacer cola.
3. No ausentarse de clase sin motivo, no llegar tarde, no salir temprano, obedecer las instrucciones de los profesores y miembros del comité deportivo, obedecer las instrucciones y cumplir con los requisitos de las rutinas del aula.
4. Seguir estrictamente los requisitos del profesor durante la clase y no mover equipos ni material didáctico sin permiso. Implementar estrictamente las medidas de protección especificadas por los docentes.
5. Cuide bien el equipamiento deportivo y no dañe deliberadamente diversos equipos y suministros deportivos. Después de clase, todo el equipo debe ser devuelto según lo requiera el maestro.