¿Cuáles son las escuelas secundarias técnicas en la Escuela de Salud de Guangzhou?
Las escuelas de salud y las escuelas secundarias técnicas de Guangzhou son las siguientes:
Escuelas de salud: Escuela de Salud de Guangzhou, Escuela Técnica y Vocacional de Salud de Guangzhou, Facultad Técnica y Vocacional de Salud de la Universidad Médica de Guangzhou, etc.
Escuelas técnicas secundarias: Guangzhou Baiyun Industrial and Commercial Technician College, Guangzhou Lingnan Modern Technician College, Guangzhou Huadu District Technical School, Shenzhen Xiechuang Senior Technical School, Foshan Modern Business Technical School, Taishan Jingxiu Vocational and Technical School, Escuela Técnica y Vocacional de Alimentos y Medicamentos de la Provincia de Guangdong, Escuela Técnica y Vocacional de Cinco Estrellas de Dongguan, Colegio Técnico Huali de la Provincia de Guangdong, Escuela Técnica de Protección Ambiental de la Provincia de Guangdong.
Escuela de Información Electrónica de Guangzhou, Escuela Vocacional Médica de Guangzhou, Escuela Vocacional Judicial de Guangzhou, Escuela Vocacional de Ingeniería de Información de Guangzhou, Escuela Vocacional de Textiles y Confección de Guangzhou, Escuela Vocacional de Negocios de Guangzhou, Escuela Vocacional de Finanzas de Guangzhou, Escuela Vocacional Municipal de Guangzhou, Escuela Normal Preescolar de Guangzhou, Escuela Técnica y Vocacional de Comercio Exterior de Guangdong, Escuela Vocacional de Industria Ligera de Guangzhou.
Escuela de Arte de Guangzhou, Escuela Secundaria Vocacional Tianhe de Guangzhou, Escuela Técnica y Vocacional de Protección Ambiental de Guangdong, Escuela Técnica y Vocacional de Chino de Ultramar de Guangdong, Escuela Técnica y Vocacional Politécnica de Huacheng de Guangzhou (privada), Escuela Secundaria de Bellas Artes afiliada a Guangmei Escuela de Artes.
Introducción a algunas universidades:
1. La Escuela Técnica y Vocacional de Salud de Guangzhou es una escuela vocacional superior de salud pública organizada por el Gobierno Popular Municipal de Guangzhou. Su historia de gestión de la escuela puede ser. Se remonta a 1902. , es una prestigiosa escuela centenaria y la cuna de la atención médica moderna.
En la larga historia de gestión de una escuela, la universidad ha asumido la tarea fundamental de formar personas con integridad moral, ha formado a decenas de miles de talentos técnicos sanitarios de alta calidad para la sociedad y ha hecho importantes contribuciones a el desarrollo de emprendimientos médicos y de salud.
2. Guangzhou Baiyun Industrial and Commercial Technician College es una escuela técnica nacional clave directamente dependiente de la Oficina Municipal de Recursos Humanos y Seguridad Social de Guangzhou. Es una de las escuelas miembros de China Education Group Holdings Co., Ltd. ., una empresa que cotiza en la Bolsa Principal de Hong Kong.
La escuela fue fundada en 1989. Está ubicada en la hermosa ciudad de Guangzhou, junto a la autopista Guangqing y cuenta con transporte conveniente. Es una "Unidad Nacional Avanzada para la Educación Vocacional" y una "Seguridad Nacional". y Campus Armonioso", y fue otorgado por el Gobierno Popular Provincial de Guangdong. Con el honor de "Recordar Grandes Méritos", ha ocupado el primer lugar entre las "20 Mejores Escuelas Técnicas Competitivas de la Provincia de Guangdong" durante siete años consecutivos, y es conocida como "la cuna de los campeones de la Competencia Mundial de Habilidades".
3. La Escuela de Información Electrónica de Guangzhou ocupa actualmente una superficie de 22.300 m2, con una superficie de construcción de 21.032,19 m2. La escuela cuenta con 157 profesores (incluidos 132 en plantilla y 25 contratados). ) y 114 docentes de tiempo completo (públicos* **40 docentes de cursos básicos y 74 docentes de cursos profesionales), con una relación alumnos-docente de 16,4:1.
Entre los docentes de tiempo completo, 100 tienen títulos universitarios, incluidos 31 con títulos de maestría, lo que representa el 27,2%; la edad promedio de los docentes de tiempo completo es de 40,75 años, y 40 tienen títulos profesionales superiores. el 35,09%; 39 docentes con título profesional intermedio, el 35,09% (34,2);