Material didáctico sobre salud para jardín de infantes (5 aspectos destacados)
1. Material didáctico sobre salud para jardín de infantes
1. Objetivos de enseñanza:
1.
2. Ser capaz de nombrar y dominar métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
3. Mejorar su conciencia sobre la prevención de enfermedades.
2. Preparación docente:
1. Gráficos murales y libros infantiles.
2. Cada grupo recibirá un papel blanco de 4 páginas y una caja de bolígrafos acuarelables.
3. Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la enseñanza: observar el gráfico mural de enseñanza.
La maestra mostró el rotafolio y preguntó: Niños, por favor mírenlo. ¿Dónde están las fotos? ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Qué pasó con ellos? (Observación y descripción de los niños)
2. Desarrollo de la enseñanza: Discutir qué son las enfermedades infecciosas y cuáles son las enfermedades infecciosas comunes.
(1) La maestra muestra el gráfico mural, pide a los niños que observen las imágenes en orden y hace preguntas.
Maestro: A muchos niños en el hospital se les administran gotas intravenosas al mismo tiempo porque tienen enfermedades infecciosas. ¿Sabes qué es una enfermedad infecciosa? ¿Cuáles son las enfermedades infecciosas comunes? (Los niños discuten y responden)
(2) Resumen del maestro: Las enfermedades infecciosas son una de las enfermedades más comunes en la vida diaria y los gérmenes se pueden transmitir a través de la respiración y el contacto físico. Si un niño o un animal pequeño enferma, puede transmitirse a otros, por eso se le llama enfermedad infecciosa. Enfermedades infecciosas a las que los niños son susceptibles.
Las enfermedades incluyen influenza, varicela, paperas y conjuntivitis.
3. Desarrollo de la enseñanza: Leer libros infantiles y discutir métodos de prevención de enfermedades infecciosas.
(1) Maestro: Aunque las enfermedades infecciosas se transmiten fácilmente, se pueden prevenir si se desarrollan buenos hábitos de higiene. Abra la página 17 del libro y hable sobre lo que está haciendo el niño en la imagen.
(2) Los niños responden libremente.
(3) Maestra: Niños, además de los métodos mencionados en el libro, ¿conocen otros métodos para prevenir enfermedades infecciosas (los niños discuten y responden)?
4. Métodos para prevenir enfermedades infecciosas.
Maestro: Comer más frutas y verduras puede mejorar el potencial del cuerpo para resistir enfermedades; lavarse las manos con frecuencia puede eliminar los gérmenes; garantizar un sueño adecuado puede mejorar la inmunidad; vacunarse contra la gripe puede prevenir la gripe; Cúbrase las manos o un pañuelo para evitar estornudar a los demás; evite ir a lugares concurridos durante la temporada de enfermedades infecciosas; use una mascarilla cuando la situación sea grave;
5. Ampliación docente: métodos de registro para la prevención de enfermedades infecciosas.
(1) Maestro: Ahora, use dibujos o imágenes para registrar la información que acabamos de discutir. Cada grupo proporciona 3-4 métodos.
(2) Pintura infantil y recorrido guiado por profesores.
(3) Todos comparten los resultados de la grabación. El profesor muestra los registros de cada grupo en la pizarra y se dibujan y pegan los mismos extractos.
2. Material didáctico sobre salud para jardín de infantes
1. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender que el agua proviene del agua subterránea y de la lluvia del cielo, y solo se puede beber. después de ser procesado y filtrado en fábricas.
2. Entender que hay muchos microorganismos en el agua que no podemos ver, y entender que no se puede beber agua cruda.
3. Esté dispuesto a observar la vida, observar varios instrumentos y sentir la felicidad que aporta la observación.
2. Preparación docente:
1.
2. Lleva a los niños a visitar la planta de agua y aprender sobre el proceso de procesamiento del agua.
3. Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza oral de los niños: ¿De dónde viene el agua?
¿De dónde viene el agua que bebemos? Después de hablar sobre ello, los niños supieron que el agua puede provenir de la lluvia del cielo, o de ríos, ríos y lagos.
¿Se puede beber directamente el agua del río y el agua del cielo? ¿Por qué?
¿Qué tipo de tratamiento hay que seguir antes de poder beberlo? (Guía a los niños para que experimenten el proceso de procesamiento del agua)
2. Resumen del maestro:
El agua que bebemos proviene de los ríos.
Los hombres y mujeres de las plantas de abastecimiento de agua utilizan algunos equipos especiales para tratar y filtrar el agua de estos ríos para limpiar el agua cercana y luego transportarla a tuberías de agua subterráneas. Después de conectar el grifo a estas tuberías de agua, podemos usar agua limpia a través del grifo.
3.Comprender la composición de las sustancias del agua.
Profe: Aunque el agua está limpia, ¿se puede beber directamente? ¿Por qué?
Deja que los niños trabajen en grupos para observar el agua al microscopio y aprender que hay muchos microorganismos en el agua que no podemos ver a simple vista. Algunos microbios son beneficiosos para nuestra salud, mientras que otros son perjudiciales.
¿Qué podemos hacer para beber agua?
4. Resumen del profesor:
Aunque el agua del grifo ha sido tratada, algunos microorganismos que contiene son perjudiciales para nuestra salud, por lo que es necesario esterilizar el agua del grifo a alta temperatura para matar algunos. microorganismos Esto hace que el agua sea segura para beber.
3. Cursos de salud para el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender que no se debe hacer ejercicio extenuante antes y después de comer, de lo contrario afectará su salud. .
2. A través de la conversación, discusión, etc. , aprenda sobre actividades apropiadas e inapropiadas antes y después de comer.
3. Mejora tu comprensión del cuerpo humano y sabes cómo protegerte.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico: Los niños hacen ejercicio, no quieren comer. Los niños comían con las manos en el vientre y se perseguían unos a otros.
2.
Proceso de actividad:
Primero muestre la imagen y guíe a los niños para que observen la imagen y comprendan el daño causado por el ejercicio extenuante antes y después de comer.
1. Profesor: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo los niños? ¿Por qué no quieren comer?
2. Maestra: ¿Qué hace el niño de la imagen en el suelo después de comer? ¿Por qué se sostiene el estómago?
En segundo lugar, el profesor hace un breve resumen.
1. El ejercicio vigoroso requiere mucha fuerza física. Cuando las personas hacen ejercicio extenuante antes y después de comer, sudan mucho, lo que fácilmente puede cansarlos e incomodarlos, por lo que no quieren comer.
2. Hacer ejercicio vigoroso después de comer puede hacer que los granos de arroz del estómago caigan fácilmente al apéndice, provocando síntomas como dolor de estómago y apendicitis.
En tercer lugar, organice a los niños para que lleven a cabo discusiones grupales y registre los resultados de las discusiones de manera egocéntrica.
Profesor: 1. ¿Qué actividades debes realizar antes de las comidas?
2. ¿Qué podemos hacer después de cenar? Inspire a los niños a imaginarse participando en diversas actividades tranquilas.
En cuarto lugar, registre los pensamientos de los niños y comparta nuevas experiencias con profesores y estudiantes.
1. Antes de las comidas: escuchar música, leer libros y escuchar cuentos. (Resumen: Puedes realizar actividades tranquilas con poco ejercicio antes de las comidas.)
2 Después de cenar: sal a caminar, charla con amigos, juega con juguetes tranquilos, etc.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen del profesor:
Las actividades adecuadas, una pequeña cantidad de ejercicio, favorecen la digestión. Pero no es adecuado para la lectura ni para otras actividades intelectuales porque la digestión requiere suministro de sangre.
Al registrar los resultados de la discusión, el niño puede registrar con atención. Muchas de las actividades registradas por el niño son muy tranquilas, pero las actividades antes y después de las comidas son un poco caóticas.
4. Cursos de salud para jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
1. Ayudar a los niños a comprender los productos lácteos: leche, yogur, leche de soja, etc.
2.Hacer que los niños comprendan que los productos lácteos son buenos para la salud.
Puntos clave y dificultades
Ser capaz de comprender diversos productos lácteos.
2. Preparación de la actividad:
1. Un biberón de leche y un biberón de leche de soja.
2. Gráfico mural didáctico
3. Proceso de la actividad:
(1) Hacer preguntas para despertar el interés de los niños.
1. ¿Cuántos niños de la clase toman leche?
2. ¿Por qué tus padres te dan leche?
(2) Introducir el valor nutricional de la leche y dejar que los niños comprendan que necesitan beber leche todos los días.
(3) Introduce otros lácteos: ¿Qué otros lácteos elaborados con leche has bebido?
1. Mire el gráfico mural didáctico: El tío trabajador transforma la leche en leche en polvo para que sea más conveniente para nosotros beber.
2. El tío trabajador transforma la leche en varios sabores de yogur, que saben mejor.
3. El tío trabajador mezcló leche y leche de soja para hacer leche de soja, que también es muy nutritiva.
(4) Introducir diferentes tipos de leche adecuados para personas de diferentes grupos de edad.
1. Los niños vieron el vídeo publicitario y aprendieron que los tíos y tías de los trabajadores procesaban diferentes tipos de leche apta para bebés, niños pequeños, estudiantes y personas mayores.
2. La leche es adecuada para diferentes personas porque diferentes leches contienen diferentes nutrientes.
(5) Aprecie el anuncio "¿Has bebido alcohol hoy?" Anima a los niños a anunciar leche o leche de soja.
(1) Maestro: Usemos nuestro cerebro para mejorar los eslóganes publicitarios.
(2) Pida a cada niño que diga el eslogan del anuncio y otros niños responderán.
5. Cursos de salud para jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Conocer la importancia del aire fresco para las personas y el daño del tabaquismo a la salud humana y al entorno social. .
2. Potenciar la conciencia de los niños sobre el cuidado y protección del medio ambiente, y animarles a convertirse en pequeños guardianes del medio ambiente.
3. Comprender las molestias que provoca la enfermedad y aprender a prevenirlas.
4. Ser capaz de transmitir tus buenos hábitos de comportamiento a las personas que te rodean.
Actividades para prepararse
1. Preparación para la experiencia: Los niños comprenden los daños que supone fumar para la salud humana.
2. Preparación del material:
Profesor: algodón, cigarrillos, botellas;
Niños: bloques de construcción grandes, tijeras, papel, envases de alimentos, marcadores, prohibido Señales de fumar, etc.
Proceso de la actividad
Primero, experimenta la importancia del aire a través de experimentos.
1. Pellizcarse la nariz y cerrar la boca. Dime qué se siente. Me sentí tan incómodo que no podía respirar. )
2. ¿Cómo te sientes ahora? Siente la importancia del aire para las personas. )
En segundo lugar, percibir el daño que causan los cigarrillos a los seres humanos.
1. Enséñame tus cigarrillos. ¿Qué es esto? ¿Alguien fuma en su casa?
2. ¿Qué pasará con nuestro cuerpo si inhalamos aire contaminado por humo?
3. Haz el experimento:
Primero pon una bolita de algodón blanco en la botella para representar los pulmones, y luego pon un cigarrillo encendido en la botella.
4. Mientras espera los resultados experimentales, analice los peligros de fumar.
En tercer lugar, la maestra presentó el Día Mundial Sin Tabaco y guió a los niños a encontrar formas de dejar de fumar.
1. Muchos países del mundo han propuesto prohibir fumar y han designado el 31 de mayo de cada año como el Día Mundial Sin Tabaco. ¿Sabes lo que esto significa?
2. En muchos lugares han aparecido centros comerciales y trenes libres de humo, y fumar está prohibido en todas partes. Pero, ¿qué deberían querer fumar siempre las personas acostumbradas a fumar?
3. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo ayudar a los fumadores a dejar de fumar.
Cuarto, juego:
Guardián antitabaco, establecer una conciencia ambiental preliminar.
(1) Dado que la fábrica que produce cigarrillos no es nada buena, construiremos una fábrica para dejar de fumar que se especialice en la producción de alimentos y carteles para dejar de fumar.
(2) Juegos grupales:
Grupo A: use bloques de construcción grandes para construir una fábrica para dejar de fumar.
Grupo B: Dibujar un cartel de prohibido fumar.
Grupo C: Utiliza diversos materiales para elaborar diversos alimentos para dejar de fumar.
(3) Juego Anti-Smoking Guardian
Fumar es muy dañino. ¿Qué debemos hacer si alguien fuma a nuestro alrededor?
(5) Profesores y estudiantes * * * hicieron carteles de no fumar y los colocaron en la pared del parque, y pusieron a la venta los productos de no fumar en la tienda de muñecas. El maestro y los estudiantes salieron juntos del salón de actividades.