Plan de lección sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes
Plan didáctico de seguridad alimentaria infantil 1 1. Contenido didáctico:
Conocimientos sobre higiene y seguridad alimentaria
2. Propósito didáctico:
Dejar Los estudiantes comprenden los conocimientos sobre higiene y seguridad de los alimentos, comprenden las características de la intoxicación alimentaria, mejoran la conciencia de autorrescate y previenen la intoxicación alimentaria.
3. Objeto de enseñanza:
Escuela
4. Proceso de enseñanza:
1. (1) Permita que los estudiantes hablen libremente sobre los problemas y la intoxicación alimentaria. (Diarrea, dolor abdominal, vómitos, etc.)
(2) Deje que los estudiantes hablen sobre cómo identificar alimentos problemáticos y prevenir la intoxicación alimentaria.
2. Enfoque de los docentes
Para prevenir la intoxicación alimentaria, primero debemos prestar atención a la higiene personal, como bañarse con frecuencia, lavar la ropa con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, cortarse el pelo con frecuencia, y cambiar las sábanas y las fundas de los edredones con frecuencia (una vez al mes). Mantenga las aulas, los dormitorios y el medio ambiente limpios e higiénicos, y desarrolle buenos hábitos de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y de no comer en exceso. En segundo lugar, haga las "seis cosas que no debe hacer": nada de alimentos crudos o fríos, frutas y verduras sucias, nada de alimentos en mal estado, nada de alimentos sin tratamiento a alta temperatura, nada de agua cruda, nada de refrigerios. Luego, preste atención a identificar la calidad del alimento en la etiqueta del alimento. Elegir alimentos seguros es el primer paso para controlar la propagación de enfermedades.
1. Conocer las características de la intoxicación alimentaria.
Periodo de incubación corto: normalmente de unos minutos a unas horas después de comer.
Síntomas gastrointestinales: diarrea, dolor abdominal, a veces acompañado de vómitos y fiebre.
b. Mejorar la conciencia de autorrescate
Si se producen los síntomas anteriores, debe sospechar una intoxicación alimentaria, acudir al hospital a tiempo e informar al profesor.
c. Prevenir las intoxicaciones alimentarias.
a. Desarrollar buenos hábitos de higiene y lavarse las manos con frecuencia, especialmente antes de las comidas y después de ir al baño, y utilizar jabón desinfectante y desinfectante para manos.
b. No comer alimentos crudos, fríos o impuros.
c.No comas sobras en mal estado
d Coma menos, nada de bebidas frías ni bocadillos.
e. No coma alimentos picantes durante mucho tiempo.
f. No coma frutas silvestres de manera casual y no se apresure a beber bebidas, especialmente agua, después de comer frutas.
g. No se apresure a comer y beber agua después de un ejercicio extenuante.
h. Si compras comida frita o ahumada en puestos sin licencia, intenta comerla en casa. No bebas agua cruda. Se recomienda beber agua purificada estándar.
j. Elija los alimentos envasados con cuidado y verifique cuidadosamente si la etiqueta del empaque, la dirección de la fábrica, el número de teléfono y la fecha de producción están claramente marcados y calificados. Inspección de la marca de acceso al mercado (QS): Para garantizar la higiene y seguridad de los alimentos de las personas, la Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena ha implementado un sistema de acceso al mercado de seguridad alimentaria a nivel nacional desde 20xx, y fija la marca de acceso al mercado Marcar los alimentos de fábrica que han pasado la inspección obligatoria, convenientes para comprar. A partir del año 20xx, se introdujeron cinco tipos de alimentos, entre ellos harina de trigo, arroz, aceite vegetal comestible, salsa de soja y vinagre. En la segunda mitad de 20xx, el sistema de acceso al mercado se implementará para 10 tipos de alimentos, incluidos fideos instantáneos, alimentos inflados, alimentos enlatados y bebidas frías.
resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Debemos establecer firmemente la idea de “primero la seguridad, primero la prevención”, porque esto está relacionado con la salud física y mental. de todos nuestros profesores y alumnos. Espero que los estudiantes presten atención a esto en sus futuros estudios y vidas. Si ignora este punto, las consecuencias serán desastrosas.
Plan de lección 2 sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender las precauciones de seguridad al comer diversos alimentos (gelatina, pescado, sopa caliente, fruta, etc.). ) y aprende la forma correcta de comerlo.
2. Entiende que al comer no envuelvas el arroz. Masticar lentamente es bueno para la salud y no hablar mientras comes.
Preparación de la actividad:
Rotafolio
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor presenta el tema de la actividad hablando con el niños.
1. Maestra: Niños, ¿qué les gusta comer habitualmente? Las meriendas son la comida favorita de nuestros hijos. ¿Qué bocadillos comiste?
Guía al niño para que responda.
2. Maestra: Hace un momento los niños hablaron sobre muchos de sus bocadillos favoritos. Además de los snacks, también necesitamos comer verduras.
Niños, ¿qué comieron?
La maestra guía a los niños para que respondan con atención.
En segundo lugar, oriente a los niños para que comprendan los peligros que pueden encontrar al comer.
Profesora: Niños, ¿entienden? La comida es deliciosa y los snacks son deliciosos, pero si no prestamos atención al comer, ¡puede ser peligroso!
2. La profesora puso un ejemplo de las consecuencias adversas que provoca una alimentación inadecuada. Por ejemplo, algunos niños se asfixian por comer gelatina y otros duermen con arroz en la boca durante el almuerzo.
En tercer lugar, dejar que los niños descubran los daños que provoca una alimentación inadecuada.
1. Profesor: Ahora bien, niños, ¿a qué debéis prestar atención a la hora de comer?
2. El maestro debe orientar a los niños para que hablen sobre las formas incorrectas en que comen y qué deben hacer para evitar peligros.
3. Resumen del profesor: No se lleve el arroz a la boca al comer. Al comer pescado, mastique con cuidado y lentamente para evitar que las espinas se atasquen; si la sopa está demasiado caliente, debe esperar un rato; mientras antes de beber. Mientras mastiquemos lentamente y prestemos más atención al comer, estos peligros no ocurrirán.
En cuarto lugar, muestre el gráfico mural para obtener más información sobre la seguridad a la que debe prestar atención al comer.
Profesor: Niños, por favor miren la información de esta imagen. ¿A qué nos recuerda la imagen de arriba que debemos prestar atención al comer?
2. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y hablen de ellas con sus propias palabras.
3. Resumen del profesor: Los alimentos suaves se deben masticar en pequeños bocados antes de tragarlos. Cuando coma fruta, debe escupir el corazón a tiempo. Cuando coma alimentos espinosos, debe masticarlos con cuidado y esperar hasta que se enfríe un poco antes de comer alimentos sobrecalentados.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
El maestro guía a los niños a revisar y resumir la información de la actividad del día, esperando que los niños desarrollen buenos hábitos en la vida diaria y presten atención a seguridad alimentaria.
Plan de lección 3 sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Al saborear y tocar, podemos comprender los órganos y procesos digestivos de nuestro cuerpo.
2. Saber cuidar nuestros órganos digestivos.
Proceso de actividad:
1. Al adivinar acertijos (casa de cáñamo, cortinas rojas, un hombre blanco gordo que vive en ella), pruebas maní y comes alimentos que ingresan al cuerpo humano. ir ¿Adónde?
2. Los niños adivinan por dónde entra la comida al cuerpo.
3. Escuche al maestro hablar sobre el proceso del maní>Mire el video para obtener una comprensión preliminar del proceso digestivo humano.
4. Mira las imágenes y recuerda por qué órganos pasó Peanut, qué amigos conoció y en qué se convirtió como resultado, y descubre las posiciones correspondientes en tu cuerpo.
5. Aprende canciones infantiles de órgano para profundizar tu impresión.
6. Introducción a la escena: El joven maestro insiste en comer helado en invierno. Cuando lo muerde, le castañetan los dientes por el frío. Cuando lo traga, su esófago está casi congelado, pero aún así. Quiere comerlo porque le molesta el estómago. ¡Su estómago se enojó y decidió hacer huelga junto con el resto de sus órganos digestivos!
(1) ¿Qué opinas de este joven maestro?
(2) Si fueras un anfitrión joven, ¿qué harías?
7. Mire la imagen y utilice las indicaciones para encontrar el mecanismo correspondiente y péguelo en su posición original.
Expansión de actividades
Ayudamos al pequeño maestro a llevarse los órganos digestivos a casa, pero el pequeño maestro no sabía cómo protegerlos para no enfadarse. Niños, ayuden al pequeño maestro a pensar en una solución. ¿Cómo podemos protegerlos para que no se enojen?
Plan de lección 4 sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes
1. Encontrar métodos saludables para defecar y comprender que una dieta saludable requiere una combinación razonable.
2. Conocer la importancia de una dieta equilibrada para el organismo.
Actividades para preparar
Ppt, carne, huevos, frijoles y otros snacks, platos de papel desechables, palillos.
Proceso de actividad
1. Introduce temas y estimula el interés
Profesor: Hoy, el profesor te trajo un nuevo amigo. Saludémosle primero.
Maestro: Zhuang Zhuang, ¿qué está haciendo? (Ve al baño)
Maestro: Zhuangzhuang siempre tiene dolor de estómago recientemente, pero no puede hacer sus necesidades cuando va al baño. ¿Qué pasó? (comió mucha comida chatarra) ¿Los has visto? ¿Cómo solucionarlo?
Pregunta: ¿Qué tipo de caca crees que es saludable?
Resumen: La caca sana es amarilla y parece un plátano.
Segundo, busca formas de hacer combinaciones saludables
Maestra: Hoy la maestra invitó a tres elfos. Todos dijeron que había buenas maneras de ayudar a Zhuang Zhuang.
¡Veamos qué tienen!
1. Yellow Elf (frijoles: patatas, batatas, soja)
Pregunta: ¿Puede Zhuang Zhuang hacer caca de plátanos?
Resumen: La familia de los elfos amarillos puede fortalecer a las personas.
2. Elfo Verde (Frutas y Verduras)
Pregunta: El Elfo Verde es muy travieso. Están escondidos en estas fotos. ¿Puedes encontrarlos?
Resumen: Nuestra familia puede proteger a los humanos de enfermarse y ayudarlos a defecar con mayor facilidad.
3. Red Elf (Carne, Huevos)
Pregunta: ¿Quiénes son los miembros de la familia Red Elf?
Resumen: ¡Un miembro de la familia de los elfos rojos, puede fortalecer a las personas!
En tercer lugar, hacer y jugar son importantes.
1. Clasificación de alimentos
2. Comunicación maestro-niño
Degustación
Maestro: ¿Qué comida comiste? ¿Cuáles son los beneficios?
Plan de enseñanza de seguridad alimentaria para jardín de infantes 5 Objetivos de la actividad:
1. Conoce su rica nutrición.
2. Principiante para aprender la canción "Gourmet".
Preparación de la actividad:
Una imagen de leche, sándwich, refresco, helado, bollos al vapor, tortas de sésamo y leche de soja.
Papel de pega, estrellas de cinco puntas, una para cada persona.
Organización de la actividad:
1. Colocar una estrella de cinco puntas en el cuerpo del niño.
En el dorso de la mano. Muestre imágenes en una pizarra magnética.
La maestra hoy trajo mucha comida deliciosa. ¡vamos a ver! ¡Ey! ¿Conoces todos estos alimentos?
-¡Sepa!
Hablemos de sus nombres.
¡Ah! ¡Resulta que todos os conocéis! ¡Es asombroso! Entonces la maestra te invita a ser un gourmet hoy. Dale tu estrella de cinco puntas a tu comida favorita y pégala debajo de la comida.
2. Cuenten las estrellas juntos después del juego.
Contemos dónde han ido.
(Deja que los niños cuenten juntos)
——¡Resulta que el primer lugar es la leche! ¿Te gusta eso?
-¡Me gusta!
——¡La leche es rica en nutrientes! Puede ayudarnos a crecer, por lo que los niños deben beber toda la leche cuando comen bocadillos. Veamos qué es esto.
-¡El helado ganó el segundo lugar! ¡Nos hará sentir genial! (Comprende y preséntalas una por una)
3. Entiende las canciones e introdúcelas en forma de canciones infantiles. La maestra hizo un nuevo descubrimiento. ¡Escuche atentamente!
——¡Leche, sándwiches, refrescos, helado, bollos al vapor, semillas de sésamo, leche de soja! ¿Es como una canción infantil divertida?
-¡Me gusta!
-¡Entonces aprendamos juntos! (Lea una oración, siga una oración)
4. A partir de estar familiarizado con las canciones infantiles, aprenda canciones junto con la música.
——¡No solo es una canción infantil divertida, sino también una hermosa canción! ¡Escuchemos juntos!
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Sándwich de leche, helado de soda, bollos al vapor, shaobing, leche de soja
5. El canto muchas veces para dominar inicialmente la canción.
6. El viejo maestro canta y coopera con los movimientos para despertar nuevamente el interés de los niños y dejar que los niños usen su imaginación. Imita varios alimentos.
Plan de lección 6 sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes
1. Comprender la fecha de producción y las señales de seguridad en los envases de los alimentos, y distinguir qué alimentos son seguros y cuáles tienen riesgos para la seguridad.
2. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria, mejorar las capacidades de autoprotección de la seguridad alimentaria y tener buenos hábitos de higiene alimentaria.
3. Consume más alimentos saludables.
4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Actividades a preparar
1. Material didáctico "Coma alimentos saludables"
2. Varias imágenes (alimentos saludables: verduras, frutas, nueces; comida basura). - alimentos fritos, enlatados, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, postres helados, frutas en conserva, ciruelas, alimentos confitados (alimentos en mal estado y mohosos);
3. Múltiples tableros de juegos de aventuras saludables.
Puntos clave y dificultades de la actividad
1. Puntos clave: Conocer la importancia de una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
2. Dificultad: Comprender y distinguir qué alimentos son seguros y qué alimentos tienen riesgos para la seguridad.
Proceso de la actividad
(A) Introducción a la actividad
1. Tema de conversación de introducción: ¿Cuál es tu comida favorita?
Los niños pueden responder libremente... (el profesor hace clic en el material didáctico para mostrar las imágenes de los alimentos una por una)
2 Guíe a los niños para que resuman: Te gusta comer de todo tipo. de cosas, pero algunos alimentos Es saludable, pero algunos alimentos son perjudiciales para nuestra salud...
(2) Distinguir varios alimentos
Maestro: Hay muchos tipos de alimentos. ¿Quieres categorizarlos? (Haga clic en el material didáctico: Guíe a los niños a dividir los alimentos en dos categorías)
(1) Alimentos saludables: frutas, leche, verduras. (Comer alimentos que ayuden a las personas a estar saludables)
(2) Comida chatarra: frituras, fideos instantáneos, gelatinas, tartas, barbacoas, postres, galletas, refrescos de cola, etc. (Comer alimentos que son “nocivos”).
2. Comprender el daño que la comida chatarra puede causar al cuerpo humano después de ingerirla.
(1) Dígale a su hijo qué alimentos le gusta comer habitualmente.
(2) Haga clic en el material didáctico para que sus hijos comprendan el proceso de elaboración de comida chatarra y discútalo con sus hijos. La maestra concluyó basándose en la discusión de los niños: Muchos de los alimentos que nos gusta comer son comida chatarra. Comer comida chatarra definitivamente causará daño a nuestro cuerpo humano... Por lo tanto, los niños deben comer menos o ningún alimento de este tipo para poder crecer. saludablemente.
(3) Pregunta: ¿Qué otra comida chatarra conoces? (Alimentos fritos, enlatados, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, galletas, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, ciruelas y alimentos confitados)
El profesor utilizará el material didáctico muestra la comida chatarra mencionada por los niños una por una para ayudarlos a comprender más tipos de comida chatarra.
(3) Distinguir las etiquetas de seguridad alimentaria
1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se pueden comer? (Deje que los niños discutan y respondan preguntas)
2. Deje que los niños miren el material didáctico (la imagen del niño con dolor de estómago después de beber leche caducada).
Profesor: ¿Qué le pasó? ¿Por qué sucede esto?
Guía a los niños para que resuman: Cuando compramos alimentos, debemos leer claramente la vida útil del alimento en la bolsa de embalaje. No podemos comer alimentos caducados, de lo contrario nos provocarán molestias físicas y pueden resultar peligrosos.
3. Conozca la fecha de producción y las señales de seguridad.
La profesora muestra imágenes y pide a los niños que observen y distingan la fecha de producción, la vida útil y las normas de seguridad en las bolsas de alimentos.
Resumen: Estos carteles en las bolsas de los envases de alimentos nos indicarán qué alimentos son seguros y cuáles no. Asegúrese de mirar con atención cuando compre en el futuro y recuerde a los padres que no olviden leer claramente las etiquetas de seguridad alimentaria.
(D) Conocimiento de la respuesta.
1. Naturalmente divide a los niños en dos grupos para responder primero las preguntas.
Reglas para respuestas rápidas: el profesor presenta las preguntas del material didáctico una por una y permite a los niños juzgar si son verdaderas o falsas. Cuando la maestra dijo: "Empiecen a apresurarse a responder las preguntas", los niños levantaron la mano y el grupo que levantó la mano respondió rápidamente las preguntas, si respondían correctamente, se les mostraba una cara sonriente. Al final, el grupo con más caras sonrientes será el ganador.
(1) ¿Beber bebidas carbonatadas es mejor para la salud que beber agua corriente? (2) ¿Comer más alimentos fritos es bueno para la salud?
(3) ¿Comes snacks a menudo?
(4) ¿Es beneficioso beber leche en ayunas?
(5) ¿Comer más frutas y verduras es bueno para la salud?
2. La maestra resumió las respuestas y dijo a los niños que los hábitos correctos de higiene dietética deberían incluir comer menos snacks, no comer alimentos fritos, comer más frutas y verduras, beber menos bebidas y beber más agua. buenos hábitos de higiene alimentaria.
Juego----Aventura Saludable
Lleva a tus hijos al escenario del juego y comienza el juego.
Reglas del juego: Los niños se dividen en grupos rojos y azules para iniciar un juego sano y aventurero. Tiran los dados por turno y avanzan según el punto señalado por los dados. Después de llegar a la posición designada, caminan según los requisitos de las personas de su círculo. El primero en llegar al final es el ganador.
Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros ocultos de los refrigerios en los juegos, anímelos a contenerse, comer menos o ningún refrigerio y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
El acto finalizó con un agradable partido.
Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
Plan de lección 7 sobre seguridad alimentaria de jardín de infantes:
1. Aprenda palabras relacionadas con los alimentos: huevo, leche, pan.
2. A través de ver, escuchar, hablar, etc. , permita que los niños dominen la pronunciación de las palabras y anímelos a leer palabras de forma activa y audaz.
3. Estimule el interés de los niños por aprender inglés y experimente la alegría de las actividades.
4. Experimenta la diversión de aprender inglés en emocionantes juegos.
5. Estimular el interés de los niños por aprender inglés a través de juegos y cultivar la actitud positiva de los niños hacia el aprendizaje del inglés.
Preparación de la actividad:
Material didáctico, tarjetas con palabras, imágenes de alimentos
Proceso de enseñanza:
Primero, la parte de preparación.
1. Organiza a los niños para que se sienten y saluden al profesor y a los niños.
Por ejemplo: Profesora: ¡Buenos días cla!
Niños: ¡Buenos días maestra!
2. Ejercicio de calentamiento: “Juegos con los dedos”
En segundo lugar, la parte básica.
1. Vayamos al grano.
(1) La maestra preguntó: ¿El niño quiere crecer rápido? ¿Cómo puedo crecer? ¿Se puede crecer sin comer?
(2) Resumen del profesor: Los niños respondieron correctamente. La comida es algo indispensable para el ser humano. Los antiguos decían que "la comida es la primera prioridad de la gente", lo que demuestra que la comida está estrechamente relacionada con los seres humanos y que los seres humanos no pueden vivir sin comida. Sin comida, los humanos no pueden sobrevivir. Hoy les informaré a los niños sobre algunos alimentos comunes.
2. Juega el material didáctico para aprender vocabulario.
(1) Deje que los niños digan qué alimentos comen leyendo el material didáctico (chino).
(2) Guíe a los niños para que aprendan los nombres de los alimentos en inglés. Pídale al niño que preste atención a la pronunciación de la palabra.
(3) Anime a los niños a leer palabras de forma activa y audaz.
3. Consolidación de palabras.
(1) Reproduzca el ppt y deje que los niños lean las palabras después del material didáctico.
(2) Juegue con el material didáctico: deje que los niños comprendan mejor las palabras. Muestre imágenes de comida por turno y deje que los niños intenten hablar palabras en inglés. El maestro las corregirá a tiempo. )
4. Juego: Encuentra amigos
(1) Mostrar material didáctico: el profesor lee las palabras por turno y pide a los niños que nombren las imágenes correspondientes. Haz conexiones.
(2) Distribuya tarjetas con palabras e imágenes de alimentos a los niños, y el maestro les da instrucciones para que encuentren amigos según el contenido de las imágenes.
En tercer lugar, el final.
1. Resumen del profesor: ¿Qué aprendimos hoy? Y exigir que los niños lo utilicen con flexibilidad en la vida.
2.Organizar actividades al aire libre para niños.
Plan de lección 8 sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes
1. Comprender preliminarmente los principales órganos digestivos del cuerpo humano y comprender el proceso de digestión de los alimentos.
2. Aprenda métodos sencillos de autoprotección y mejore la conciencia de autoprotección.
3. Cultivar en los niños buenos hábitos de alimentación e higiene.
4. Expresa tu comprensión con valentía.
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: explicar la relación entre el tracto gastrointestinal y la salud, y dejar que los niños comprendan el daño que los malos hábitos alimentarios causan al tracto gastrointestinal.
Dificultad: Comprender la secuencia y protección funcional de los órganos digestivos humanos.
Actividades a preparar
(1) Cursos flash sobre viajes gastronómicos e historias relacionadas.
(2)Música: "Happy Clapping Song"
(3) Diagrama del sistema digestivo humano, diagrama de tarjeta del sistema digestivo con notas adhesivas instantáneas, pastelitos, galletas.
Proceso de actividad
Primero, cree una situación e introduzca nuevas lecciones
1. Niños, ¿les gusta viajar con sus padres? ¿Viste algo interesante mientras viajabas?
2. Muestra el cupcake, "Mira, ¿quién es?" (Cupcake) Cupcake, también fue a un lugar especial. Hoy, el cupcake también te contará su historia de viaje. ¿Los niños quieren escucharlo?
3. Juega el material didáctico y cuenta la historia "Cupcake Journey".
Cuento: "Cupcake Journey" A los niños les gusta comer pastelitos.
El niño me metió en la boca y la masticó una y otra vez, provocándome picazón. Si no tengo cuidado, me tragan. Después de un rato, estaba en un tubo largo, como sentado en un tobogán. ¡Muy interesante! Antes de divertirme lo suficiente, me metí en una bolsa grande. Este bolso grande es increíble. Secretaría algo de líquido y se retorcería lentamente, haciéndome pedazos. Luego me metí en un pequeño tubo sinuoso, como un laberinto, y finalmente salí del laberinto. Me metí en un tubo grande y arrugado y se perdieron todos los nutrientes.
4. Después de escuchar la historia del cupcake, ¿sabes a dónde viajó el cupcake?
2. Mira animaciones para ayudar a los niños a comprender los principales órganos digestivos y el proceso de digestión de los alimentos mediante preguntas.
Guía a los niños para que vean el material didáctico de animación Flash uno por uno.
1. Reproduce la animación del primer bocado de comida desde la boca hasta el esófago.
Pregunta: ¿Dónde están los cupcakes? ¿Sabes cómo se llama? ¿Cómo se ve en nuestra boca?
Los dientes han masticado la comida, por lo que es fácil de tragar.
Tras pasar por la boca, el pastelito fue tragado. ¿A dónde fue? ¿Sabes cómo se llama ese tubo largo? (esófago)
2. Pon el segundo párrafo para entender la función del estómago y la relación entre el estómago y la salud.
Pregunta: Luego, el cupcake se desliza por el tubo y entra en una bolsa. ¿Cómo se llama esta bolsa grande? (Estómago) ¿Qué hace? (Resumen del profesor)
3. Poner el tercer párrafo para conocer la función del intestino delgado.
Pregunta: Recién ahora, el bizcocho pasó por la boca, el esófago y el estómago. Está viajando de nuevo. ¿Dónde esta la próxima parada? ¿Qué es esa cosa torcida? (intestino delgado) ¿Qué hace?
4. Pon el cuarto párrafo para entender el propósito del intestino grueso.
Pregunta: ¿A dónde fue el pastel? ¿Qué es este lugar?
En tercer lugar, deje que los niños prueben las galletas, imaginen la comida entrando en varios órganos y descarguen el mapa de ruta del viaje.
1. Maestro: Después de escuchar la historia del viaje de Xiaobing, Xiaoping sintió mucha envidia. También quiere viajar en cuerpos de niños. ¿Lo aceptarán los niños?
Divide a los niños en cuatro grupos turísticos. "¡El viaje de las galletas comienza!"
2. Deje que cada grupo de niños pruebe las galletas y organice el orden de las galletas según las indicaciones.
Consejos: (1) Esta es la entrada al viaje (cavidad bucal). ¡Tómale una foto aquí! (Muestre imágenes de la boca)
(2) Nuestros dientes primero muerden las galletas, las mastican y luego las tragan. ¿A dónde fueron? (esófago)
(3) ¿A dónde envía el alimento el delgado tubo del esófago? Hay mucho jugo digestivo en el estómago. Couch lleva aquí mucho tiempo. ¿Quién puede encontrar las galletas para descansar el estómago?
(4) La panza muele y muele, y las galletas se rompen aún más. ¿dónde están? Aquí es donde se absorben la mayoría de los nutrientes de las galletas.
(5) El intestino delgado absorbe todos los nutrientes de las galletas, ¿y luego hacia dónde va? El intestino grueso gira y gira y todos los residuos inútiles son expulsados.
El viaje de Kutch ha terminado,
3. Evalúa los arreglos de cada grupo.
Cuarto, al finalizar, escuchar música y realizar actividades.
Maestra: Niños, hoy escuchamos la historia del viaje de los cupcakes y nos trajimos las galletas. ¿Cómo te sientes?
Después de terminar de comer, debemos realizar algunas actividades ligeras para ayudarles a digerir. Ahora, levántate suavemente y haz los movimientos con el profesor. (Pon música: "Happy Clapping Song" y deja que los niños sigan el ritmo de la música.)
Reflexión didáctica
El contenido seleccionado para esta actividad está cerca de la vida de los niños y es profundamente amado por los niños. El diseño de la actividad combina movimiento y estática, de lo superficial a lo profundo, de la percepción a la experiencia, integrando orgánicamente el conocimiento científico con la salud, el lenguaje, el arte y otros campos, creando un amplio espacio de aprendizaje para los niños. Hablemos de algunas experiencias después de terminar la enseñanza.
1. Ventajas:
1. Utilizar software educativo para ayudar a la enseñanza y optimizar el proceso de enseñanza.
Para permitir que los niños comprendan de manera más intuitiva, realista y sistemática el proceso por el que los alimentos viajan en el cuerpo humano y la situación de la digestión después de que los alimentos ingresan a los órganos digestivos, he preparado material didáctico multimedia animado para movilizar activamente a los niños. diversas habilidades. Los sentidos exploran y aprenden activamente, permitiendo a los niños ver, escuchar, hablar y dominar el conocimiento científico en un ambiente relajado y animado, logrando el propósito de entretener y educar.
2. Utiliza materiales para crear situaciones y experimentar la diversión del juego.
Durante la actividad, el maestro observó que los niños habían dominado el proceso de viaje de los alimentos y tenían una comprensión preliminar de los nombres y funciones de varios órganos digestivos, por lo que organizó una actividad de juego: "Viajes de alimentos". ". Primero, deje que los niños prueben su comida favorita: los pastelitos, déjeles experimentar los pastelitos y un viaje a varios órganos digestivos del cuerpo humano, y luego permítales hacer juntos un diagrama completo del sistema digestivo. Este es un vínculo que interesa mucho a los niños. No solo satisface sus necesidades prácticas, sino que también mejora su capacidad de cooperación. Durante todo el juego, los niños estuvieron llenos de entusiasmo e interés, y todos los niños participaron activamente en él, llevando la actividad a un clímax en un ambiente agradable. Al mismo tiempo, mientras los niños aún se divertían, la maestra planteó nuevas preguntas a tiempo para que la actividad se desarrollara a un nivel más profundo y lograr el propósito de la misma.
2. Problemas existentes
Cómo los docentes escuchan, observan y captan la información de los niños en las actividades de enseñanza, y la convierten en un recurso de enriquecimiento y adecuación de las actividades, de manera que se les oriente en las mismas. Ser más específico y focalizado requiere fortalecimiento y capacitación. Además, a los niños se les deben brindar más formas de ampliar su pensamiento durante las actividades, y también se pueden utilizar recursos en el sitio para permitir que los niños se comuniquen con más compañeros o maestros.
Lectura ampliada de este artículo: Los alimentos se refieren a sustancias que pueden satisfacer las necesidades energéticas fisiológicas y bioquímicas normales del cuerpo y pueden prolongar la vida normal. Para el cuerpo humano, las sustancias que pueden satisfacer las necesidades de las actividades de la vida normal y ayudar a prolongar la vida se denominan alimentos.