Análisis metafuncional de etiquetas formales
El pensamiento metafuncional es una idea central de la gramática funcional sistémica. Se pueden hacer muchas explicaciones del lenguaje y su uso a través del análisis metafuncional. Sin embargo, para el análisis de componentes lingüísticos con significados sólo formales, las explicaciones que ofrecen actualmente los gramáticos funcionales sistémicos requieren mayor discusión. Académicos como Halliday, Thompson, Eakins, Downing y Locke combinan marcadores formales con componentes lingüísticos con significados conceptuales reales como componentes funcionales y, a veces, separan marcadores formales de otros componentes para el análisis funcional, lo que carece de coherencia y consistencia. A través del análisis de su uso en procesos meteorológicos, procesos existenciales, el marcador pasivo by en voz pasiva y los marcadores formales qué y cómo en oraciones exclamativas, intentamos ilustrar que el análisis gramatical funcional de los marcadores formales se puede encontrar en el texto. . Para ilustrar el problema, examinamos el análisis funcional de estos marcadores formales realizado por los académicos mencionados anteriormente, respectivamente, y luego presentamos nuestro análisis desde tres niveles principales de metafunción para encontrar posibles patrones. Debido a limitaciones de espacio, sólo discutiremos el sistema de transitividad en el nivel funcional conceptual, la estructura temática en el nivel funcional del discurso y el sistema de estado de ánimo en el nivel funcional interpersonal. Especialmente de lo que estamos hablando aquí. "Marcar" no está "marcado", sino "marcado en forma".
2. Análisis metafuncional de marcadores formales
2.1 Nivel funcional conceptual
El análisis típico del nivel funcional conceptual es el análisis de transitividad. Al respecto, Halliday (1994: 143) cree que cláusulas como "llovió" pertenecen a procesos meteorológicos, que son un tipo de proceso entre los procesos existenciales y los procesos materiales. Señaló que puede ser un sujeto, pero no tiene ningún rol participante ni función transitiva; cosas como Está soplando/Está lloviendo pueden interpretarse como eventos materiales sin participantes, y cosas como hay niebla/nube/brumoso/caliente pueden serlo. interpretado como un proceso relacional en el que es un "vehículo". Halliday no proporcionó ningún análisis específico de la leyenda y todavía no sabemos si la separó de otros componentes lingüísticos de los procesos meteorológicos. Thompson (1996: 77-8) también cree que las cláusulas que expresan tiempo o tiempo no tienen participantes y el tema no tiene significado conceptual. Por tanto, desde la perspectiva de la transitividad, una cláusula que expresa el tiempo o el tiempo es sólo un "proceso". Thompson (1996: 233) analiza esta cláusula de la siguiente manera:
Afuera está nevando mucho
Proceso: Composición del entorno físico: Patrón Composición ambiental: Orientación
Downing Y Locke (1995: 37) también señaló que no tiene significado conceptual al representar el tiempo, las condiciones meteorológicas y la distancia. Pero no proporcionaron un análisis específico.
Categorizarlo como un proceso no es convincente porque no tiene significado conceptual ni papel para los participantes en las cláusulas que expresan el clima, el tiempo y la distancia. La clasificación que hace Thompson de ello y de "proceso" no es lo suficientemente estricta, y su análisis parece indicar que otros componentes además de los verbales también pueden servir como procesos. En consecuencia, se recomienda que el análisis de transitividad de dichas cláusulas se separe de otros componentes sin un análisis detallado. Por ejemplo:
Afuera está nevando mucho
Proceso: composición del entorno meteorológico: patrón composición del entorno: orientación
¿Es posible utilizar cláusulas como It's? nublado/nublado Ser visto como un proceso relacional sigue siendo controvertido. Sin embargo, en estas cláusulas todavía no se refiere a ninguna entidad conceptual, no tiene significado conceptual. Es solo un marcador formal, y su forma omitida empañado/Nublado no difiere en significado de la cláusula original. Tratarlo como un "vehículo" en el proceso de relación no es lo suficientemente estricto. Por lo tanto, también se puede separar por separado en el análisis de transitividad.
Para el análisis de la función conceptual del allí en las oraciones existenciales, Halliday (1994: 142-3), Eakins (1994: 254-5) y Thompson (1996: 1065438). Ambos creen que, al igual que hay una luz que guía hacia abajo, tal vez haya otros patrones oscuros con un solo participante, ese "ser". También hay una marca formal que no tiene significado conceptual.
Lo único que hace es eliminar la necesidad o posibilidad de utilizar otro tema. Eggins (1994: 254-5) muestra que no hay necesidad de análisis a nivel conceptual y funcional. Thompson (1996: 101) compara tales procesos con los procesos materiales correspondientes:
Quizás haya algunos procesos de patrones más oscuros: la existencia.
Puede haber otros patrones oscuros de los procesos existenciales de los actores: la materia
Sabemos que los procesos existenciales son un tipo especial de proceso porque los procesos están separados de los actores ("seres") Además al "componente ambiental", el "componente ambiental" no es obligatorio y puede omitirse. De esta manera, no hay participantes ni componentes ambientales, sino sólo significado formal (estructural). Por tanto, es factible analizar los procesos existenciales al nivel de funciones conceptuales. En otras palabras, se separa como marca formal, no tiene significado conceptual y no se procesa.
En cuanto al marcador pasivo en el modo pasivo, Halliday lo analizó por si acaso (como el vidrio roto por un gato) (1994: 170), o en transitividad (1994: 110, 165438). ). 125, 172, 283) todos lo integran con el rol de participante en un componente funcional, * * * desempeña el papel de participante. Pero al discutir la superposición de sujetos, actores y temas, los separó para su análisis (Hallliday 1994: 34):
(1)
Recuerdo el tercer tema/tema del Prom /actor
(2)
Me llamó la atención el segundo tema
(3)
No Tres, paré el tema tema. /actor
(Cuatro)
Por el cuarto tema/tema actor, fui eliminado
Más tarde Halliday (1994: 345) Al usar metáforas gramaticales para duplicar Las cláusulas de análisis, por y "proceso" (parte verbal) están juntas, * * * ambas sirven como "proceso", como se muestra a continuación:
Los invitados terminaron su helado, seguido de un suave baño
Función Actor: Identificador/Valor Proceso: Relación Actor: Identificador/Etiqueta
Categoría Frase nominal Frase verbal Frase nominal
Análisis transitivo de Thompson del marcador pasivo por tendencias conectar con el participante como un todo, actuando como un componente funcional (1996: 85, 111). Por ejemplo, cuando la policía aplicó el proceso relacional de análisis del habla, lo cambió por "identificador/marcador" (1996: 96). Pero respecto a "¿Quién tomó su calculadora?" Thompson (1996: 30) lo analizó de la siguiente manera:
¿Quién tomó su calculadora?
Proceso de meta participante
Al analizar la transitividad de la cláusula, dado que el país no fue perturbado por ninguna guerra en 1815, clasificó a y cualquier guerra como "actores".
Halliday y Thompson utilizan criterios diferentes a la hora de analizar el marcador pasivo, lo que resulta inconsistente. Esto muestra que el análisis de los marcadores pasivos por by no está claro. Halliday no tuvo en cuenta al comparar la consistencia de temas, sujetos y actores. Esto simplemente muestra que la marca formal por no tiene un significado conceptual real en los niveles conceptual y funcional y no es adecuada para la integración con componentes funcionales. La clasificación de preposiciones de Fawcett (en prensa) puede ayudarnos a comprender este tema en profundidad. Él cree que las preposiciones se pueden dividir en dos tipos, una es semántica, como en, al frente, etc. La relación de "tiempo" entre las mesas superior, frontal, intermedia y media. La segunda preposición no tiene ningún significado real y sólo indica que el complemento es el rol del participante. Por ejemplo, en el documento fue inspeccionado por la aduana solo indica que la aduana participó, mientras que en disparar a un oficial de policía solo se usa para indicar que los policías participaron.
Creemos que el marcador pasivo pertenece al segundo caso y no debe clasificarse como participante o proceso. Debe separarse de otros componentes y considerarse como un marcador formal sin mayor análisis, como por ejemplo:
. O por reconocimiento y agradecimiento previo del paciente
Proceso: Proceso psicológico: Perceptor/hablante del habla
Las oraciones exclamativas, como un tipo de oraciones afirmativas sencillas, se pueden dividir en dos tipos: uno Uno es una oración pequeña (traducida a una oración no modal por el momento), y la otra es una oración grande (traducida a una oración modal). Debido a la falta de "proceso", la función conceptual de las oraciones no modales es difícil de analizar. Y las oraciones modales (como la de Thompson "¡Qué hermosa se ve esta noche! ¡Qué linda planta tienes!") se pueden usar para el análisis transitivo. La pregunta es ¿cómo debería clasificarse? ¿Actores, procesos o factores ambientales? Al respecto, los gramáticos funcionales sistémicos no han proporcionado un análisis específico.
Creemos que el qué/cómo en las oraciones exclamativas aún no tiene significado conceptual, son sólo marcadores formales. Ya sea modal o no modal, con o sin qué/cómo, las oraciones exclamativas se expresan mediante la pronunciación y sus propiedades de oración exclamativa no cambian con qué/cómo. Sin qué/cómo, el significado de la frase de exclamación no cambiará, pero habrá algunas diferencias de tono, como "¡Qué hermoso día!" en lugar de "¡Qué hermoso día!". Entonces, cuando se analizan las exclamaciones a nivel conceptual y funcional, cómo/qué todavía puede verse como un marcador puramente formal, no asignado a ningún participante, proceso o componente ambiental.
2.2 Nivel funcional del discurso
En inglés, se suele utilizar en cláusulas de la gramática tradicional. Para un análisis de su función discursiva en cláusulas, consulte Huang Guowen (1999). Este artículo sólo analiza su función discursiva en cláusulas que expresan tiempo y clima.
La estructura temática de los procesos meteorológicos (por ejemplo, estaba lloviendo a cántaros) y las cláusulas que expresan el tiempo (por ejemplo, son las siete y media) no son tan controvertidas como la "cláusula". Según la definición de "tema", los académicos lo consideran como el tema, "el punto de partida de la información" (Hallliday 1994: 37), y el resto se consideran temas (Downing Locke 1992; Eggins 1994; Thompson 1996). /p>
Pero debido a que es una marca formal, no tiene sentido y no se ajusta a la visión básica de Halliday de que “tema” es “algo relacionado con la cláusula” (Hallliday 1994: 37). significado conceptual, no pertenece a “Algo que ver con cláusulas”. “El tema debe expresar un aspecto de un componente de la transitividad, un actor, un proceso o un entorno” (El tema siempre debe contener un elemento que desempeñe un papel en la transitividad: un actor, un proceso o un entorno) (Thompson 1996: 136). Como se mencionó en 2.1, no es un participante, un proceso o un componente ambiental, por lo que no es un sujeto, y mucho menos un sujeto empírico. Al respecto, Enqvist (1993) propuso la "hipótesis del sujeto", Stanton (1993) la "hipótesis del verbo auxiliar", y Berry (1989/1995).
Como se mencionó anteriormente, Halliday lo expresó The fog/ cloud/misty/hot se considera un proceso relacional y se considera un "vehículo", lo que indica que aboga por su uso como tema en tales cláusulas porque el "portador" es un rol de participante. Este tipo de cláusula no expresa ningún aspecto. de transitividad, por lo que es contradictorio considerar el tema como "el tema debe expresar un aspecto de transitividad" cuando se analiza la función discursiva de este tipo de cláusula, tratarlo como una marca formal y tratar la cláusula como una cláusula con solo rema pero. sin tema.
Por supuesto, en algunas cláusulas que expresan procesos meteorológicos (como el viento que sopla, el sol brillando, etc.), la situación es diferente. función, sirviendo como participante y sujeto en la función conceptual y en la función interpersonal respectivamente.
En cuanto al allí en el proceso existencial, Halliday cree que está el sujeto, y el resto es la retórica. Thompson toma el verbo * * * después de allí y allí como tema, y el resto son reticentes. Además, Halliday (1985/1994), Martin (1992) y Ekins (1994) señalaron claramente que existe el tema. (El tema empírico de Thompson) en oraciones existenciales.
Eggins (1994: 289) también señaló que la existencia en el proceso de existencia es un caso especial. No es un rol de actor ni un componente ambiental, sino que es un tema. Al respecto, Huang Guowen (1999: 139-140) cree que “tomar ese lugar como tema es difícil de ser teóricamente convincente, no tiene significado, no tiene papel para los participantes y no tiene ningún componente ambiental”. También señaló que en las oraciones existenciales no tiene efecto sobre la transitividad, y su pronunciación es la misma que una. En realidad, es un medio émico, que indica que el tema real está a punto de aparecer en el proceso, lo que puede denominarse "ensamblaje temático", por ejemplo:
Hay un gato en el tapete
Tema La parte temática del lenguaje que induce bits
Usar eso como un desencadenante temático es un gran avance. Pero desde otra perspectiva, el nudo temático de la cláusula anterior se convierte en "gato en el tapete", que es una cláusula sin predicado. El verbo be es muy importante en este tipo de cláusulas, y en algunos contextos incluso puede ser reemplazado por verbos de contenido como stand y hang. Una vez que se reemplaza por un verbo sustantivo, el proceso en la cláusula queda incorporado por un verbo. Por lo tanto, tomar allí como iniciador temático todavía no puede explicar completamente la función discursiva de las oraciones existenciales en diversas situaciones.
De hecho, en las oraciones existenciales todavía hay un marcador formal sin significado conceptual. Halliday señaló una vez que las oraciones existenciales no tienen ninguna función representacional (1994: 142). Con base en esto, creemos que al analizar la estructura temática de las oraciones existenciales, se puede separar del análisis de la función del discurso. Pero la pregunta es ¿cómo analizar la composición después de eso? Un método es referirse al análisis de la función discursiva de las oraciones imperativas de Thompson (1996: 124) (dejemos la luz ahí), y usar be en oraciones existenciales como tema (como se muestra en la figura siguiente). En otras palabras, la estructura temática de una oración imperativa es la misma que la de una oración existencial, excepto que esta última comienza allí con un marcador obligatorio. Otro método es referirse al punto de vista de Zhao Yanchun y poner todas las partes posteriores en rima. Zhao Yanchun cree que la opinión de Thompson de utilizar el verbo (como salir) en la oración imperativa como sujeto no es convincente. Las oraciones imperativas en realidad tienen un tema implícito y el resto son retículas. De esta manera, también podemos decir que la estructura temática de las oraciones imperativas y existenciales es la misma, excepto que estas últimas comienzan allí con un marcador de forma obligatoria. Como se muestra en la siguiente imagen:
Deja la luz ahí
Tema y tema
Hay un gato en la alfombra
Tema y rema
Hay un gato en la alfombra
Epítopo
La función discursiva del marcador pasivo por en oraciones pasivas no es difícil de distinguir, porque por y las frases sustantivas * * * actúan como remas en oraciones pasivas ordinarias. Lo que vamos a discutir es el caso en el que el marcador pasivo de y el agente están al comienzo de la oración. Por ejemplo, su sobrino le envió flores. Halliday no consideró parte del tema al analizar la función discursiva de tales cláusulas, pero no proporcionó un estándar básico de referencia (ver amp; 2.1). Fawcett (en prensa) cree que by en oraciones pasivas solo se usa para presentar quién es el participante y no tiene significado conceptual.
Después de una inspección cuidadosa, no es difícil encontrar que cuando "por frase" se coloca de antemano al comienzo de una oración pasiva, por un lado se usa para marcar la relación de roles de los participantes. Por otro lado, se utiliza para resaltar el tema y realizar una función específica de cohesión del discurso. Al analizar su función textual también se puede separar del actor sin ningún análisis, como por ejemplo:
La cuarta vez me derribaron
Tema y rema
Como se mencionó anteriormente, algunas oraciones exclamativas son "oraciones no modales", como por ejemplo ¡Qué interesante! ¡Felicidades! ¡Hola! Su! etc. Sin embargo, sólo las "oraciones modales" tienen una estructura temática completa, mientras que las "oraciones no modales" no tienen una estructura temática clara y no pueden analizarse.
Thompson (1996: 124-5) analiza la estructura temática de las exclamaciones "modales" de la siguiente manera:
¡Qué planta tan maravillosa! ¡Tus plantas son tan lindas! ¡Está reservada para esta noche!
Tema y rema
De manera similar, qué/cómo en oraciones exclamativas son solo marcadores formales, y el uso de qué/cómo no afecta la naturaleza de la oración exclamativa. Qué/cómo no tiene ningún significado conceptual en las oraciones exclamativas porque el carácter exclamativo de las oraciones exclamativas se refleja a través de la pronunciación. No son sólo marcadores formales, sino que tampoco son marcadores formales obligatorios. Por lo tanto, los marcadores formales qué/cómo no deben considerarse al analizar la estructura temática de dichas cláusulas. Todavía no son actores, no actúan como procesos, y no son componentes ambientales, por ejemplo:
¡Qué lindas tus plantas!
Tema y rema
2.3 Nivel de función interpersonal
La función interpersonal se refleja principalmente en el estado de ánimo y el resto El estado de ánimo está formado por el sujeto y el componente limitante. Entre ellos, el sujeto puede ser un marcador puramente formal o un rol de participante conceptual. Cuando aparecen al comienzo de una oración como marcadores formales, generalmente sirven como sujetos y son parte del estado de ánimo. Por lo tanto, estamos de acuerdo con el análisis funcional interpersonal de los gramáticos funcionales de los marcadores formales it y allí, tomándolo/allá como sujeto, la parte verbal como el componente finito y el resto como el resto.
Cuando by se utiliza como marcador formal y se coloca al principio de una frase, la función interpersonal es bastante especial. Por ejemplo, enviarle flores a su sobrino está al principio de la oración, pero sigue siendo el resto de la oración y el sujeto es ella. Por supuesto, cuando by no es un marcador formal y tiene su significado conceptual, una frase compuesta por by y un sintagma nominal puede servir como tema. Por ejemplo, by in By train es el más adecuado para mí y ya no es un marcador pasivo para oraciones pasivas.
En cuanto al qué/cómo en las oraciones exclamativas, Thompson (1996: 47-8) señaló que el qué/cómo en las oraciones exclamativas y las preguntas-wh siempre aparece al comienzo de la oración. en oraciones exclamativas El sujeto va antes del determinante: refinamiento del sujeto. Halliday sostiene la misma opinión (Halliday 1994: 86). Sin embargo, Butler (1987: 213-4) señaló que Halliday no consideraba plenamente las exclamaciones cuando analizaba el modo a nivel de léxico y gramática. Martin (1992: 44) señaló específicamente que oraciones exclamativas como "Qué idiota" no tienen modo y son "oraciones amodales". También dio ejemplos de la estructura exclamativa de "oraciones no modales" (Martin 1992: 74).
¡Es un idiota!
Más o menos.
¡Un completo imbécil!
No exactamente.
¡rcha por completo!
REX ¡Oh, está bien!
Nota: eh = exchangech = checkrch = respuesta a checkrex = respuesta al intercambio.
Se puede observar que en la comunicación real no hay muchas oraciones exclamativas con qué/cómo. En la mayoría de los casos se utilizan "oraciones amodales", que no tienen sujeto ni determinante, es decir, no. parte del estado de ánimo. Por lo tanto, cuando se analiza la función interpersonal de las oraciones exclamativas, a menudo sólo queda la parte restante, de la cual el qué/cómo son componentes prescindibles. La oración modal de exclamación guiada por qué/cómo suele ser qué/cómo y sus componentes seguidos de * * * como el resto, como por ejemplo:
¡Tus plantas son tan bonitas!
El resto de determinantes del sujeto
Modo del lenguaje
3. Conclusión
En resumen, en cláusulas que expresan tiempo y clima It, allí en Las oraciones existenciales, por en oraciones pasivas y qué/cómo en oraciones exclamativas no tienen ningún papel participante y no son componentes de proceso o ambientales. Sólo aparecen como marcadores formales en cláusulas y no tienen un significado conceptual o discursivo específico. En otras palabras, son sólo medios formales de expresar algo.
Aunque no se puede ignorar su función sintáctica en las cláusulas, podemos separarlos de otros componentes lingüísticos conceptuales en el análisis metafuncional, resaltando así su carácter marcado y evitando confusiones innecesarias. Esta puede ser la base para un análisis metafuncional de marcadores de forma. Para la función del discurso, si es necesario analizarla, se puede consultar el análisis del tema de Berry (1996: 1-64), que se divide en tema y tema, es decir, tema como significado y tema como forma. Los marcadores formales discutidos anteriormente pueden considerarse como tema, es decir, el tema de la forma.