Cómo escribir un informe académico
Los principios discutidos en esta sección se pueden aplicar a todo tipo de proyectos de investigación, informes, tesis y disertaciones, y el proceso de redacción será similar. Los pasos generales para preparar un trabajo de investigación son (1) seleccionar un tema, (2) preparar materiales de referencia, (3) recopilar información, (4) esbozar, (5) escribir un borrador y (6) preparar un borrador final. Por supuesto, la redacción de un trabajo de investigación no tiene por qué realizarse en un orden estricto. Puedes ir y venir, o puedes hacer dos pasos al mismo tiempo.
1.1 Selección del tema
La selección del tema implica una descripción general del área temática, la definición y delimitación del tema, y el tema como una declaración de un problema o hipótesis. A medida que investiga, perfeccionará todas sus decisiones y formulará uno o más primeros borradores de oraciones.
1.1.1 Descripción general de los campos del proyecto
A veces, los supervisores especifican un área de investigación amplia. El tutor puede especificar un tema, enumerar una serie de temas posibles o permitir que el autor elija libremente un tema de un campo amplio. Una vez que se anuncia la tarea, debes comenzar a pensar en posibles temas para el artículo. Si los estudiantes de posgrado pueden comenzar a recopilar posibles series de temas de tesis en la etapa inicial de sus estudios, pueden elegir algunos cursos de posgrado que sean beneficiosos para el conocimiento requerido para estos temas y probar sus propias ideas en informes o artículos grupales.
Incluso en algunos campos maduros que han sido estudiados por otros académicos, a menudo podemos encontrar posibilidades para futuras investigaciones. A veces los académicos insinúan áreas que no se analizan ni abordan en su trabajo, y esta información suele aparecer en las reseñas. En ocasiones, la investigación sobre el tema se basará en conclusiones que a menudo se afirman pero no están fundamentadas, o en nuevas formas de probar los supuestos subyacentes. Pensar en términos técnicos en su tema puede conducir a formas innovadoras de explicarlo o incluso darle una nueva definición. La contradicción o fragmentación de opiniones entre diferentes libros sobre un mismo tema también puede generar posibles temas. Los libros publicados actualmente o los desarrollos en direcciones actuales pueden proporcionar nuevos conocimientos de la ontología, generando así oportunidades para una investigación en profundidad.
1.1.2 Definición de tesis
Una vez que decidas el tema, debes considerar los siguientes factores: tu interés en el tema, tu capacidad (especialmente si el tema es controversial) , tiempo de finalización de la tarea, etc. Estimar la probabilidad con base en los siguientes criterios: importancia e interés, operatividad y recursos disponibles. No debe querer comenzar un tema que no le interesa. Esto no tiene sentido, es poco realista e imposible de completar la tarea dentro del tiempo especificado.
Importancia e interés Naturalmente, quieres dedicar tu tiempo a un tema muy importante e interesante. La importancia y el interés son, hasta cierto punto, un juicio subjetivo que depende de la naturaleza de la tarea y de las necesidades del instructor. Por supuesto, un tema que parece de poca utilidad para los humanos en un campo de estudio puede ser de gran importancia para los expertos en otro campo. Su asesor está convencido de la importancia de su tema y su artículo convencerá a los lectores de que realmente lo es.
A veces, un tema obviamente importante, como el control de armas, puede no ser un buen tema para hablar. Si un debate público extenso limita su capacidad de ser original, o si sus fuertes sentimientos le impiden examinar puntos de vista opuestos, no llegará a una conclusión justa.
Actuabilidad Definir cuidadosamente un tema preparará su investigación para el éxito. Si un tema es demasiado vago, demasiado amplio, demasiado limitado o demasiado especializado, puede resultarle difícil encontrar suficiente información adecuada. Un tema que es demasiado amplio y no proporciona una dirección de investigación adecuada puede obligarlo a abordar el tema de manera superficial. Si un tema es demasiado limitado, obtendrá información insuficiente, lo que limitará su capacidad para sacar conclusiones plenamente válidas. Si un tema es demasiado especializado, requiere conocimientos a los que no tendrás acceso durante el tiempo asignado al proyecto. Por ejemplo, probablemente no elegiría un tema que requiera muchas estadísticas a menos que tenga cierta experiencia en estadística o pueda consultar con un profesional de estadística. Por supuesto, al final los lectores juzgarán la operatividad de su tema a través de los métodos de tratamiento que brinde, porque un buen artículo depende no solo del contenido, sino también del alcance.
Recursos disponibles Incluso si un tema es digno de investigación y es factible, no es apropiado si no hay recursos de investigación disponibles necesarios. Los recursos disponibles, como la biblioteca donde trabaja y otras bibliotecas o materiales electrónicos, influirán en su elección del tema. Si su trabajo de investigación requiere una medición o un experimento, debe determinar si los datos requeridos se pueden recopilar dentro del tiempo limitado de la tarea.
La idea central de 1.1.3.
Dependiendo de la naturaleza de su tema, es posible que desee formularlo como una pregunta o una hipótesis. Comprender
Los artículos de investigación en humanidades y ciencias sociales a menudo ayudan a inspirar la investigación exploratoria al enmarcar el tema en forma de pregunta.
-¿Cuáles son los efectos psicológicos de la instrucción asistida por ordenador?
-¿Cómo impacta el concepto de “alfabetización” de Hirsch en los objetivos educativos?
-¿El fin de la Guerra Fría ha afectado el desempeño patriótico de Estados Unidos?
Cuando hayas concebido estas preguntas, es necesario investigar y explorar posibles respuestas en todos los aspectos.
A medida que recopilas información, puedes descubrir que hiciste las preguntas equivocadas o que estás más interesado en otras preguntas relacionadas. Si es así, puedes corregir el problema. Cuando investigas, también puedes delimitar el problema. Los efectos psicológicos de la instrucción asistida por computadora se pueden simplificar para centrarse en la enseñanza de una lengua extranjera, o incluso de una lengua específica, o incluso de un programa específico para aprender una lengua extranjera. Se puede limitar la cuestión del impacto del concepto de "alfabetización" en los objetivos educativos limitando su atención a los profesores universitarios, a los profesores de escuela primaria o al público en general. Incluso al principio del trabajo, es posible que comiences a formular posibles respuestas en el primer borrador y, a medida que continúes explorando el tema, es posible que tengas que abandonarlo o perfeccionarlo.
Para algunas áreas de investigación, especialmente aquellas que involucran investigación experimental o descriptiva, es posible que desee presentar su artículo de manera hipotética, es decir, intentará utilizar alguna explicación o argumento experimental.
Los estudiantes que escriben en una computadora son muy diferentes a escribir a mano o en una máquina de escribir.
La caída del tipo de cambio del dólar estadounidense frente a las principales monedas extranjeras no afectará a la economía estadounidense.
La mayoría de los científicos creen que la tierra está experimentando un proceso de calentamiento global.
La televisión en horario de máxima audiencia debería (no debería) censurar la pornografía y la violencia.
A medida que investigas, descubrirás que necesitarás revisar tus suposiciones muchas veces para que la información sea razonable. Por ejemplo, el autor del ejemplo "¿Están obsoletos los libros?" supone en primer lugar que con el rápido desarrollo de la tecnología informática, los materiales electrónicos pronto sustituirán a los libros impresos. Después de investigar un poco, llegó a la conclusión de que su hipótesis inicial era errónea.
Tu respuesta a la pregunta o tu hipótesis revisada se convertirá en la frase central de tu trabajo, que es la idea central de algunos instructores.
Participar en seminarios académicos es una parte importante de la formación de posgrado. El requisito de la escuela para los informes académicos es que tengan al menos 400 palabras, una redacción fluida y cierta profundidad. Redactar informes requiere una actitud correcta. Los informes académicos son una forma eficaz para que todos puedan ampliar sus conocimientos, en lugar de limitarse a hacer recados. Los informes deben enviarse dentro de una semana de haberlos presentado.
Adjunto: Comparación de experiencias en el mismo informe:
Anexo 1, fracaso
Esta mañana escuché "La belleza en la jaula: Fullerenos" del académico Zheng. y grupos metálicos de fullereno similares", me sentí profundamente inspirado. Las conferencias del académico Zheng son accesibles y habla de investigaciones profundas en un lenguaje fácil de entender. Esto nos facilita la comprensión. Por supuesto, hay algunos conocimientos que no puedo entender.
El académico Zheng comenzó con lo que son las moléculas y las "no moléculas", porque tendremos algunos conocimientos básicos sobre los fullerenos. Las moléculas se dividen en moléculas orgánicas y moléculas inorgánicas. Las sustancias "no moleculares" se dividen en enlaces metálicos, enlaces moleculares y enlaces de valencia. Pensé que los grupos atómicos y los nanomateriales eran lo mismo. Resulta que hay una clara diferencia entre los dos. El académico Zheng también introdujo las reglas de estabilidad del fullereno: la regla del anillo independiente de cinco miembros. El fullereno se compone de estructuras anulares de cinco miembros y de seis miembros. Si los dos anillos de cinco miembros no son adyacentes, la estructura es estable y los bordes adyacentes son inestables. El académico Zheng también descubrió una regla para los grupos de fullerenos, es decir, el número de anillos de cinco miembros en cada grupo de fullerenos es fijo. Finalmente, el académico Zheng también presentó algunos de los resultados de su investigación y habló sobre algunos de sus métodos y problemas de investigación. Respondí algunas preguntas de estudiantes sobre investigaciones científicas reales.
Anexo 2. Adoptado
La belleza de la jaula: fullerenos y grupos metálicos similares a los fullerenos
Hoy escuché un informe de Zheng Lanfen, profesor de la Universidad de Xiamen y académico de la Academia de Ciencias de China. : La belleza de la jaula: fullerenos y grupos metálicos similares a los fullerenos. El maravilloso informe amplió mis horizontes y amplió mis ideas de investigación científica.
Molecular es la base microscópica de la materia, pero no toda la materia está compuesta de moléculas, como el cobre, el hierro y otros metales, cristales iónicos compuestos por enlaces iónicos y cristales atómicos compuestos por enlaces de valencia especiales. Estrictamente hablando, no están formados por moléculas simples.
El maestro Zheng la llama materia no molecular, y la forma intermedia de esta materia no molecular son los grupos atómicos. En pocas palabras, hay "enlaces colgantes" en la superficie de los grupos atómicos. La diversidad estructural de los grupos atómicos los hace ampliamente útiles en el campo de los nanomateriales, como la segmentación de cristales en masa a escala nanométrica y aplicaciones en el campo de los materiales moleculares. El típico es el sulfeno, que es C60.
El nombre completo de la química C60 es Buckminsterfullereno, que está compuesto por 60 átomos de carbono equivalentes, formando 12 anillos de cinco miembros y 20 anillos de seis miembros, en los que cada átomo de carbono está en dos anillos de seis miembros. y 1 En la intersección de anillos de cinco miembros, todos los anillos de cinco miembros están separados por anillos de 6 miembros.
Supongamos que n6 es el número de hexágonos, n5 es el número de pentágonos y n es el número total de vértices. Según el teorema de Euler, se puede obtener el resultado n6 = n/2-10, lo que indica que n debe ser un número par, es decir, el número de puntos fijos debe ser un número par. Cuando N=60, n6=20, n5=12, es fullereno, una jaula hueca de carbono compuesta de hexágonos y pentágonos.
A partir de la solución del sistema de ecuaciones, podemos saber que el valor mínimo de n es 20, que es C20, pero según la regla de los anillos independientes de cinco miembros, fullereno sin anillos adyacentes de cinco miembros es estable y viceversa, los fullerenos con anillos adyacentes de cinco miembros son inestables. Se puede ver que C20 es inestable, y solo C60, C70 y fullerenos más grandes son estables.
En el estudio de los fullerenos, poco a poco fueron surgiendo algunos problemas:
1. El mecanismo de formación de los fullerenos.
¿Cómo forma un plasma de dos átomos de carbono a alta temperatura una jaula de carbono perfectamente simétrica?
Síntesis y estructura de moléculas de fullereno con 3 átomos de carbono menos que el C60.
4. ¿Por qué las caras pentagonales de las estructuras de jaulas de carbono pentagonales adyacentes son tan vivaces e inestables?
Síntesis y estructura de 5 isómeros C60.
Mecanismo de formación de fullerenos que contienen anillos de siete miembros.
Existen muchas explicaciones para el mecanismo de formación del fullereno, las más representativas son el mecanismo de la carretera del fullereno y el mecanismo de reconstrucción del anillo. En pocas palabras, el mecanismo de trayectoria del fullereno es que durante la formación del fullereno, algunos átomos de carbono inicialmente forman una pequeña jaula. A medida que el carbono restante se agrega continuamente, se forma gradualmente una gran jaula y finalmente estabiliza el anillo; El mecanismo de reconstrucción es que unos pocos átomos de carbono forman inicialmente una estructura simple de cadena única. A medida que aumentan los átomos de carbono, este anillo simple se tuerce, se entrecruza y se deforma, convirtiéndose gradualmente en una estructura policíclica compleja y finalmente forma un fullereno estable.
El profesor Zheng utilizó una serie de dispositivos a gran escala de desarrollo propio para realizar generación de láser e investigaciones in situ sobre grupos atómicos, incluidos espectrómetros de masas de tiempo de vuelo y espectrómetros de masas en tándem de haz cruzado de iones moleculares. y fuentes de iones láser y trampas de iones de radiofrecuencia, espectrómetro de masas, dispositivo de deposición de iones de grupo único, etc. , y mediante medios como la disociación inducida por colisión, la captura selectiva de iones, la deposición selectiva de iones y cálculos teóricos, se han descubierto y estudiado una serie de características estructurales y reglas de los fullerenos y sus isómeros. El trabajo destacado del profesor Zheng fue la síntesis de C50Cl10, que rompió un concepto tradicional de investigaciones científicas anteriores: el número de átomos de carbono en un fullereno estable es al menos 60, y si es inferior a 60, es inestable. Su trabajo allanó el camino para la síntesis macroscópica de pequeños fullerenos.
La ruta de síntesis de C50Cl10 es: usar C60 como materia prima, primero convertir C60 en la pequeña molécula inestable de fullereno C50 y luego sintetizar el producto objetivo C50Cl10 con la participación de cloro.
Durante el proceso de síntesis, el profesor Zheng combinó métodos físicos como el láser y el arco para producir grupos con entornos de síntesis química como soluciones, creando arco líquido, pulverización láser, descarga luminosa y plasma de microondas, y pirólisis catalítica. y otros métodos sintéticos proporcionan nuevas vías para la formación de fullerenos, revelando así el proceso de crecimiento de grupos de carbono en presencia de átomos de cloro. Sobre esta base, se descubrieron y estudiaron las características estructurales y las reglas de una serie de nuevos grupos de fullerenos. Por ejemplo, el equipo del profesor Zheng descubrió que el isómero del C60, C60Cl8, era relativamente abundante durante el proceso de síntesis, por lo que lo estudiaron. Se descubrió que esta sustancia sufre isomerización por decloración y polimerización por decloración cuando se calienta.
¿Es esta reacción un cambio Stone-Welsh? ¿Es posible sustituir el cloro por algún grupo? ; C60Cl8 se convierte fácilmente en C60Cl12. Se cree que al agregar cuatro cloros se forman enlaces simples y dobles en la jaula para alcanzar el yugo * * *, se encontró que la distancia de enlace carbono-carbono de otro fullereno con forma de piña, C64Cl4, es 3,135. ? ¿Y la distancia general del enlace carbono-carbono es 3,3? Por lo tanto, se cree que el enlace carbono-carbono de esta sustancia está estrechamente unido; en el experimento de evaporación láser de grafito, se encontró que la formación de C60 está estrechamente relacionada con la orientación del plano del cristal de grafito. . Finalmente, el profesor Zheng cree que es más probable que el mecanismo de formación del fullereno sea un mecanismo de reconstrucción del anillo.
Como extensión, el profesor Zheng también estudió la preparación de nuevos compuestos de agrupaciones metálicas magnéticas, concretamente la preparación de agrupaciones metálicas similares a los fullerenos. Se obtuvo una estructura similar a una jaula La20Ni30 denominada estructura "en manojo", en la que 20 La forma una jaula interior, 30 Ni forma una jaula exterior en el exterior y la jaula interior está encajada dentro de la jaula exterior. También se obtuvieron cuatro jaulas de un compuesto denominado "house oil house". Las cuatro jaulas están encajadas una tras otra, pero la diferencia es que todas son cubos. Además, se obtuvieron compuestos cuboides de cuatro jaulas más complejos. Al analizar los datos de espectrometría de masas de estas sustancias, el profesor Zheng descubrió y resumió las reglas de distribución estadística de estos grupos atómicos, reveló la transformación entre las configuraciones de los grupos y relacionó la distribución estadística de los grupos con su cinética de formación. Sobre esta base, se estableció una ecuación dinámica que refleja el mecanismo de formación de grupos y se resolvió la función de distribución numérica de la cara media de un polígono convexo compuesto por dos polígonos cualesquiera.
Finalmente, el profesor Zheng habló sobre la aplicación de materiales cluster. Los materiales cluster se pueden aplicar al ensamblaje químico de materiales, como los materiales Mofs, que han sido ampliamente estudiados en los últimos años. Es decir, los átomos o grupos atómicos se mueven hacia el esqueleto mediante diversos métodos para obtener nuevos materiales controlables.
Las dos horas de reportaje pasaron en un instante. En el informe del profesor Zheng, no solo aprendí conocimientos, sino que también sentí el comportamiento de todos y me beneficié mucho. Espero que la escuela pueda organizar más informes de este tipo.