Descripción general de la educación sanitaria en el jardín de infantes
Sin darse cuenta, el trabajo ha llegado a su fin. Mirando retrospectivamente mi trabajo durante este período, debo haber logrado mucho. Recopilemos los logros pasados en un resumen de nuestro trabajo. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir un resumen de trabajo. El siguiente es un ensayo de muestra (7 capítulos generales) sobre educación sanitaria en el jardín de infantes que compilé para usted. Bienvenido a la colección.
Resumen de educación sobre la salud en el jardín de infancia 1 Un niño sano no es sólo un niño sano, sino también un niño feliz, activo, audaz, confiado, sociable y valiente. Sólo respetando plenamente a los niños y dando pleno juego a su subjetividad podrán los niños tener actividades activas, positivas y creativas. La "salud" incluye dos aspectos: la salud física y la salud mental. El desarrollo saludable físico y psicológico están orgánicamente combinados y son inseparables.
La “Guía” divide el aprendizaje y desarrollo de los niños en el ámbito de la salud en tres aspectos: condición física y mental, desarrollo motor, hábitos de vida y capacidad de vida. Este semestre, nuestras actividades de enseñanza e investigación en el campo de la salud se centran primero en los objetivos de aprendizaje y desarrollo de estos tres niños. A través del estudio de artículos y la observación de videos, los miembros pueden comprender el significado de niños sanos, familiarizarse con los objetivos de desarrollo de la educación para la salud, dominar las formas y métodos básicos de la educación para la salud y ser conscientes de ello al organizar el día a día de los niños. actividades.
Al inicio del año escolar, frente a niños con "ansiedad de entrada", creamos activamente un ambiente relajado y agradable, realizamos actividades didácticas ricas e interesantes, atrajimos su atención y nos gustó participar en actividades grupales, para que por primera vez los niños que han salido de casa se sientan profundamente atendidos y se resuelva su malestar físico y psíquico.
La vida diaria de los niños es rica en factores de educación sanitaria. Implementar la educación sanitaria en combinación con todos los aspectos de la vida diaria es una medida importante para cultivar niños sanos. Por ejemplo, en guarderías pequeñas, utilizaremos la sesión de comida para animar a los niños a desarrollar buenos hábitos de ir al baño, lavarse las manos, comer y enjuagarse la boca durante la sesión de siesta, animaremos a los niños de clase media a aprender a hacerlo; ponerse y quitarse ropa y zapatos para mejorar su capacidad de autocuidado en las actividades de escritura y lectura, guiar a los niños de la clase alta para que desarrollen posturas de escritura y hábitos oculares correctos; En otoño, anime a los niños a comer más frutas y verduras y trate de no ser quisquillosos con la comida, desarrolle buenos hábitos de higiene para prevenir enfermedades infecciosas. En invierno, animar a los niños a no tener miedo al frío y desarrollar una buena rutina diaria de acostarse temprano y levantarse temprano; proporcionarles abundantes juguetes al aire libre y realizar deportes adecuados para fortalecer el ejercicio y mejorar la condición física. A través de simulacros de incendio, invitando a dentistas a dar conferencias y otras actividades, los niños pueden adquirir y dominar los conocimientos y habilidades de seguridad más básicos en la vida diaria, de modo que puedan aprender gradualmente a cuidar de sí mismos y de los demás, y mejorar continuamente su conciencia y capacidad de autoprotección.
En la actividad docente e investigadora de "Una lección y tres investigaciones" de este semestre, elegimos la actividad "saltar" y combinamos la imagen de los niños de primer nivel como un pony para llevar a cabo la actividad docente de "Salvando a Bao Yun". Antes de la actividad, todos los miembros de nuestro equipo discutieron, modificaron y mejoraron el plan de lección una y otra vez, y sobre esta base realizaron "dos estudios" y "tres estudios" y finalmente formaron un plan de lección más maduro. La creación de entornos situacionales y acertijos desafiantes para encontrar pistas estimularon enormemente el interés de los niños por las actividades. Los niños son activos, se ejercita su capacidad de salto mediante juegos y se mejora significativamente su capacidad atlética. El profesor Zhong tomó la iniciativa, participó seriamente y se preparó cuidadosamente durante la actividad "Una lección, tres investigaciones". Su capacidad docente y su calidad profesional se capacitaron y desarrollaron rápidamente.
En la implementación de la educación sobre la salud infantil, creamos activamente lugares de actividad cómodos y seguros para los niños de jardín de infantes y proporcionamos equipos y juguetes ricos e interesantes. Al comienzo del año escolar, se renovó el jardín de infantes y se plantó un nuevo césped, lo que permitió a los niños jugar en el césped de manera más segura con varios equipos y juguetes grandes para deportes al aire libre. A partir del desarrollo de las habilidades deportivas para caminar, correr, saltar, escalar, mantener el equilibrio y otras habilidades deportivas de los niños, el jardín de infantes ha agregado sucesivamente neumáticos coloridos, colchonetas para escalar, monociclos, bicicletas de equilibrio, etc., que son novedosos, interesantes, resistentes y duraderos, y son populares entre los niños. Nuestros profesores también utilizan su tiempo libre para fabricar juguetes deportivos a partir de diversos materiales de desecho de acuerdo con las características de desarrollo de los niños de diferentes edades. Son exquisitos, compactos, fáciles de transportar y amados por los niños. En la interacción con los juguetes, los niños se vuelven más audaces y participan activamente en actividades deportivas, desarrollan una variedad de habilidades deportivas y cultivan habilidades de comunicación generosas y amigables.
La educación para la salud infantil está estrechamente relacionada con la educación familiar. El jardín de infantes tiene problemas de salud pública y personal, problemas alimentarios y problemas de conocimientos sobre seguridad.
Llegamos a un acuerdo con los padres a través de la comunicación oral entre maestros y padres, comunicación entre el hogar y la escuela, foros para padres, blogs de clase y otras formas, especialmente durante el período de prevención de epidemias de otoño, utilizamos múltiples canales para promover conocimientos relevantes y medidas preventivas entre los padres.
En el trabajo futuro, continuaremos trabajando duro, resumiendo constantemente experiencias y lecciones, mejorando la calidad física de los niños y permitiéndoles crecer de manera saludable y robusta.
Resumen de educación sanitaria en el jardín de infantes 2 En la sociedad actual, la mayoría de las familias tienen hijos únicos y los padres son obedientes a sus hijos, lo que les da el hábito de que los niños abran la boca y saquen la ropa. Entonces, para los niños en el jardín de infantes, debemos comenzar desde una edad temprana, desarrollar sus buenos hábitos de vida, saber hacer sus propias cosas, fortalecer su capacidad de autocuidado y mejorar su salud física y mental. Los maestros les brindan buena atención y educación, lo que les ayuda a desarrollar comportamientos saludables que son beneficiosos para los niños durante toda su vida.
En primer lugar, en el proceso de educación para la salud de los niños, es necesario enriquecer los conocimientos sobre la salud de los niños, enseñarles métodos y comportamientos para promover y mantener la salud y permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de vida y hábitos de higiene. y hábito de ejercicio físico. Puede lograrse a través de un rico conocimiento, ejercicios de movimiento y comportamiento, explicaciones y demostraciones, juegos físicos, entrenamiento conductual y formación de hábitos.
En segundo lugar, en el proceso de educación sanitaria infantil, se deben utilizar plenamente las diversas funciones de la educación sanitaria. Por ejemplo: combinado con la vida diaria, combinado con otros temas.
Finalmente, en el proceso de cultivar conductas saludables en los niños, se debe combinar la educación colectiva y la educación individual. Primero, educar al grupo y cambiar el comportamiento y los hábitos de higiene de todo el grupo para influir en la formación del comportamiento individual. "Todos son así, yo también" y luego recordar, cuidar y guiar a los niños especiales individuales para que todos puedan recibir una educación sanitaria más integral.
Este año, con constantes recordatorios por parte de los profesores, los niños han desarrollado en general buenos hábitos de vida e higiene.
1. En términos de desarrollo físico:
A través de actividades deportivas al aire libre, actividades de senderismo y juegos deportivos al aire libre, promover el desarrollo de los grandes grupos musculares de los niños y lograr un ejercicio físico efectivo: niños Puede coordinar Alrededor del 70% de caminar, correr y saltar son de nivel intermedio. Aprenda a caminar en círculos uno por uno y aprenda a hacer ejercicios de imitación. En términos de movimientos de los músculos pequeños, el desarrollo de los músculos pequeños de la mayoría de los niños no es lo suficientemente flexible. Algunos niños no pueden abotonarse botones y otros no son lo suficientemente flexibles para ensartar cuentas y rasgar papel.
2. En términos de autocuidado:
A través del cuidadoso cuidado de los niños por parte de los adultos y la educación para el autocuidado, se puede mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección, mejorando así su adaptabilidad. y resistencia a los cambios externos capacidad de enfermedad. Pero en el juego, la conciencia de autoprotección no es fuerte; las estaciones cambian y no sé cómo ponerme o quitarme ropa.
3. En términos de capacidad de vida:
La capacidad de autoservicio de los niños es generalmente baja. Es difícil vestirse y ordenar la ropa de cama. Las tareas rutinarias como hacer gárgaras y limpiarse la boca después de las comidas a veces requieren recordatorios constantes por parte del maestro.
4. En términos de salud mental:
Creando un ambiente de clase relajado, armonioso, igualitario y democrático y estableciendo diversas actividades en la zona de juego para cultivar y mejorar la personalidad vivaz y alegre de los niños. su confianza en sí mismos Promueve el desarrollo de habilidades comunicativas y permite a los niños formar buenas personalidades.
Panorama general de la educación para la salud en el jardín de infantes. Proporcionar una buena educación sanitaria en los jardines de infancia es una medida estratégica para resolver fundamentalmente el problema de las conductas de salud poco saludables. La educación sanitaria en el jardín de infancia es el medio más eficaz para fortalecer los conceptos de salud de los niños, cultivar hábitos saludables y establecer conductas saludables. Combinado con el desarrollo de la educación sanitaria en el jardín de infantes, el resumen es el siguiente.
En primer lugar, mejorar la organización y concienciar sobre la educación sanitaria en los jardines de infancia
Siguiendo el principio de “primero la prevención, bloqueando la fuente”, se crea un grupo de liderazgo en educación sanitaria, con el El director como líder. El subdirector es el líder adjunto del equipo, y los miembros son el líder del escuadrón y el personal médico. Dejemos que los jardines de infancia asignen la responsabilidad de la educación sanitaria a las personas, la implementen en el lugar y lleven a cabo eficazmente la educación sanitaria. Dar pleno juego a la organización de gestión de educación sanitaria del jardín de infantes, es decir, el sistema de red de gestión de tres niveles de líderes de jardín de infantes, consultorios médicos, maestros de clase y comités de padres, organizar y estudiar los documentos del Ministerio de Educación y la Oficina de Educación Municipal. sobre la implementación e implementación de la educación sanitaria en el jardín de infantes, y movilizar publicidad y educación.
En segundo lugar, formular un plan
De acuerdo con los requisitos de educación sanitaria en el jardín de infantes del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud, mejorar la tasa de concienciación sobre los conocimientos relacionados con la promoción de la salud de los niños. . Cultivar el estilo de vida saludable de los niños; mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección. Mejorar la salud de los niños, mejorando así su capacidad de vida; mejorar la salud física y mental.
En tercer lugar, integrar la educación para la salud en la vida
De acuerdo con los requisitos básicos de la educación para la salud en el jardín de infantes, la educación para la salud debe incluirse en los planes de enseñanza del jardín de infantes para mejorar la efectividad de la educación para la salud. A través de la educación regular, la narración de historias y otras formas, el conocimiento relevante se infiltra en todos los aspectos de la vida, de modo que la educación para la salud se institucionaliza, regulariza y diversifica en la forma de educación. Se enfatiza, penetra y se repite durante todo el año escolar. Trabajo El plan está implementado, ejecutado y es efectivo.
Cuarto, integrar la educación para la salud en las actividades del aula.
Según la situación real del jardín de infancia y las características de edad de los niños, la educación para la salud se lleva a cabo en forma de clases de actividades. Utilice multimedia, televisión, jardín de padres, etc. Realizar una amplia difusión de los conocimientos sanitarios y popularizar los conocimientos sobre la salud física de los niños y la prevención de enfermedades epidémicas como la gripe aviar. Dependiendo de la temporada, la publicidad y la educación sobre enfermedades infecciosas respiratorias, enfermedades infecciosas intestinales, higiene alimentaria, higiene nutricional y otros contenidos importantes que promuevan una educación de calidad deben integrarse en todo el trabajo del jardín de infancia. La educación para la salud es un proceso de largo plazo, lo que es consistente con el objetivo formativo de desarrollo integral de una educación de calidad en los jardines infantiles.
A través de la práctica, nos hemos dado cuenta de que la tasa de concienciación de profesores y estudiantes sobre los conocimientos básicos de prevención y tratamiento de enfermedades comunes ha mejorado enormemente. Las políticas y los sistemas de guarderías y la comprensión de los docentes sobre la educación sanitaria también han logrado grandes avances. Los comportamientos de higiene diaria de los niños, como no escupir, no tirar basura, lavarse las manos con frecuencia y otros estilos de vida poco saludables, tienen efectos significativos. Velamos por el desarrollo e implementación de la educación para la salud.
Una revisión de la educación para la salud en el jardín de infantes. Para fortalecer aún más el entorno de educación ecológica y optimizar la conciencia de abrazar las humanidades, nuestro parque ha llevado a cabo un trabajo de educación sanitaria en profundidad de acuerdo con los principios operativos de "organización gubernamental, responsabilidad local, cooperación departamental, práctica masiva, Gobernanza científica, supervisión social y orientación clasificada". Aquí hay un resumen como sigue:
Nuestro jardín es un jardín de infancia integral. En los últimos años, nuestro jardín de infancia ha concedido gran importancia al desarrollo del jardín de infancia y se ha preocupado por el crecimiento de la próxima generación. Cada año, reservamos una cierta cantidad de fondos para educación y salud para la primera infancia y el personal. Cada turno está equipado con lámparas ultravioleta de desinfección y la cocina está equipada con gabinetes de desinfección, lámparas a prueba de moscas, a prueba de polvo y a prueba de moscas. En términos de educación sanitaria, debemos partir de los siguientes aspectos:
1. La atención sanitaria realiza un examen físico integral a todo el personal de la escuela cada año y establece expedientes de salud del personal. Tomando en serio la prevención de enfermedades, nuestro jardín de infantes ha desarrollado un sistema completo de atención médica e implementa concienzudamente exámenes físicos previos al ingreso para niños, alcanzando el 100%, y la tasa de exámenes físicos anuales para profesores y personal alcanza el 100%. Cuando se descubre que el niño tiene alguna enfermedad, su familia coopera con el tratamiento activo.
2. Implementar la política orientada a la prevención, hacer un buen trabajo en la vacunación de los niños y lograr la inmunización planificada. La tasa de salud de prevención y control de enfermedades es del 100% y la tasa de vacunación es del 90%, lo que ha creado las condiciones para controlar las epidemias de enfermedades infecciosas y ha establecido un sistema de aislamiento para los niños enfermos. La incidencia anual de enfermedades infecciosas no supera el 0,5% del número total de niños.
3. La tasa de corrección de la dentición, la visión, la anemia y la desnutrición de los niños es del 81,6% y la tasa de gestión es del 100%. Nuestro jardín de infancia coopera activamente con el Centro Municipal de Guardería Infantil para realizar cada año una prueba de función visual a los niños del jardín de infancia para prevenir la caries dental. La tasa de prevención es del 100%. Todos los niños del jardín de infancia son desparasitados cada año, y el jardín de infancia publica periódicamente conocimientos sobre protección de la salud entre los padres y profesores de los niños.
4. El jardín de infancia cuenta con un estricto sistema de higienización y desinfección. Se debe desinfectar estrictamente la vajilla para las tres comidas todos los días. Se deben desinfectar toallas y frascos y se deben llevar registros. Los suministros interiores de los dormitorios infantiles deben desinfectarse con luz ultravioleta 10 veces por semana, incluidas dos veces al día. Los juguetes de los niños deben exponerse al sol y desinfectarse con luz ultravioleta. Las mesas y sillas deben limpiarse con desinfectante y agua limpia antes de las comidas. debe mantenerse en clase.
5. Los jardines de infancia deben dar a conocer a los padres la función de no fumar y la educación sanitaria, y llevar a cabo actividades en zonas libres de humo de tabaco en los jardines de infancia. El jardín de infantes debe tener carteles de "prohibido fumar" en lugares obvios, lo que puede desempeñar un papel muy bueno.
6. El jardín de infancia tiene una ventana fija de promoción de la salud, de modo que las columnas de promoción de la salud se pueden publicar regularmente todos los meses y algunos consejos de salud se pueden cambiar según las estaciones. Continuaremos fortaleciendo la educación sanitaria y popularizando el conocimiento de las ciencias y tecnologías de la salud.
7. Al mismo tiempo, el VCD audiovisual en el jardín de infantes se utilizó para llevar a cabo educación sobre conocimientos de ciencias de la salud, y las empleadas del Centro de Seguro de Maternidad del distrito de Runzhou participaron en el examen físico, y logrado buenos resultados. Nuestro jardín de infantes continuará trabajando arduamente para permitir que todo el personal del jardín de infantes participe activamente en la educación sobre la salud, mejore las habilidades de autocuidado y forme buenos hábitos de vida y estilos de vida saludables. Proteger la salud del personal y de los niños y contribuir a proporcionar un entorno educativo hermoso para los jardines de infancia.
Resumen de la educación sanitaria en el jardín de infantes En los últimos cinco años escolares, con el cuidado de los líderes del jardín de infantes, la ayuda de mis colegas y mis propios esfuerzos, he logrado algunos resultados gratificantes en ideología política y habilidades profesionales. Como maestra de jardín de infantes, siempre trato de tomar más clases, practicar más y reflexionar y mejorar constantemente mi nivel profesional.
Para poder desempeñar mejor el trabajo en el futuro, la situación laboral y de estudio de este curso escolar se resume en lo siguiente:
(1) Pensamiento Político:
Curso del Segundo Periodo El espíritu de reforma recorre nuestra vida diaria y nuestro estudio. Estudié cuidadosamente libros y materiales relacionados con la reforma curricular, como nuevos libros de texto, reglamentos laborales en el jardín de infantes, esquemas de orientación para la educación de la primera infancia, etc. , mejorando así la comprensión del conocimiento teórico de la reforma curricular y su nivel de aplicación en la práctica. Durante la pasantía, participé activamente en la formación inicial de nuevos profesores del distrito y trabajé duro para convertirme en una auténtica maestra de jardín de infancia.
Estudio seriamente el nuevo programa de estudios, utilizo su nueva teoría educativa para guiar mi trabajo, mejoro y me enriquezco constantemente, soy pionero e innovador y me mantengo al día con los tiempos.
(2) En términos de capacidades comerciales:
Para permitir que los niños se adapten mejor a los desafíos del nuevo siglo, siempre he utilizado el "Esquema de orientación para la educación infantil". como guía de acción y estableció firmemente el concepto correcto de infancia, educación y desarrollo, insistiendo en la combinación de teoría y práctica, la combinación de protección y educación, organizando las actividades del Día del Niño de manera científica y racional, y teniendo sólidos conocimientos profesionales y básicos. habilidades de enseñanza.
1. Hacer un buen trabajo activamente para dar la bienvenida a nuevos estudiantes, enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes en todos los aspectos de la vida diaria y hacer que la educación esté llena de diversión.
2. Realizar de forma activa y consciente investigaciones para mejorar las competencias profesionales en muchos aspectos.
Como nueva maestra, participé en la competencia de actividades de medio día "Copa Beilei" del distrito y gané el tercer premio de la competencia. Además, también representó al jardín de infancia en el concurso de canto de "Labourers' Song" y ganó el Premio a la Excelencia, añadiendo brillo al honor colectivo del jardín de infancia.
Por lo general, tomo la iniciativa de aprender teorías y modelos educativos avanzados durante las horas libres, aprendo humildemente de las personas y las cosas que me rodean, tomo notas en las conferencias, aprendo de las fortalezas de los demás y mejoro constantemente mi enseñanza. nivel.
Resumen de educación sobre la salud en el jardín de infantes 6 La salud no es solo el resultado del desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños, sino también el requisito previo para el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los niños es la fuente de la felicidad de los niños; sin salud, es imposible que los niños disfruten de los juegos y se concentren en aprender. Incluso llevar una vida normal en la primera infancia no sólo aporta calidad de vida en la primera infancia, sino que también les permite ganar tiempo para gozar de salud durante toda la vida. Por tanto, creo que la educación sanitaria debería tener plenamente en cuenta las características de edad y las diferencias individuales de los niños de esta clase. Ya sea que llevemos a cabo educación sobre la salud de los niños o nos esforcemos por mejorar el entorno que los rodea, debemos basarnos en las características del desarrollo físico y mental de los niños, de lo contrario, no sólo no promoverá la salud, sino que será perjudicial para la salud.
Este semestre, nuestro equipo de secundaria considera que promover el crecimiento físico y mental saludable de los niños es la máxima prioridad en las actividades educativas. Promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños no es sólo el objetivo fundamental de la educación infantil, sino también el objetivo final de la educación sanitaria en la primera infancia. En el "Esquema" se plantean varios puntos para el desarrollo saludable de los niños:
(1) Salud física, estabilidad emocional y una vida feliz para el público.
(2) Buenos hábitos de vida e higiene, así como habilidades básicas de autocuidado.
(3) Comprenda los conocimientos necesarios sobre seguridad y atención médica y aprenda a protegerse.
(4) Practicar deportes con cuidado y coordinación y flexibilidad.
Esto también plantea objetivos de formación claros para nuestras actividades de educación sanitaria en las clases medias. Los principales métodos para este semestre son los siguientes:
Primero, establecer una ideología rectora clara.
Un niño sano no es sólo un niño sano, sino también un niño feliz, activo, audaz, confiado, sociable y valiente. El "Esquema" enfatiza muchas veces que los niños deben tomar la iniciativa de hacer ejercicio. La primera condición para la educación sanitaria es respetar el tema, ser diligente en el ejercicio y ser creativo. Dado que el propósito más directo de la educación para la salud infantil es promover la salud de los niños, el proceso educativo no debe hacer que los niños se sientan deprimidos o perjudicados. Sin embargo, los fenómenos que van en contra de esto son comunes en la vida diaria y son dignos de nuestra reflexión. Por lo tanto, prestamos gran atención a dar pleno juego a la iniciativa y la intención del niño a lo largo de su vida, y nos esforzamos por combinar los intereses del niño con las reglas necesarias. Los niños deben establecer diversos comportamientos de buena salud lo antes posible en un ambiente relajado.
En segundo lugar, diseñar diversas formas y enfoques de educación sanitaria.
La educación para la salud en los jardines de infancia debe integrarse con la educación para la salud, la educación masiva, las actividades grupales y las conversaciones personales en la vida diaria. En la actualidad, existen algunos malentendidos en la práctica de la educación sanitaria infantil. Algunas personas piensan que la educación sanitaria de los niños se trata únicamente de cultivar hábitos saludables en la vida diaria. Debemos prestar atención y protegernos de estas interpretaciones unilaterales. Nos esforzamos por trabajar estrechamente con las familias y las comunidades y utilizar de manera integral diversos recursos educativos para crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños. Basándonos en los principios de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la comprensión, el apoyo y la participación activa de los padres para apoyar y ayudar a los padres a mejorar su potencial educativo. Al mismo tiempo, también prestamos atención al impacto potencial del plan de estudios del jardín de infantes. El medio ambiente es un recurso educativo importante, por lo que podemos promover eficazmente el desarrollo de los niños mediante la creación y utilización del medio ambiente. Al implementar la educación sanitaria infantil, no sólo debemos prestar atención a la creación del entorno físico de los jardines de infancia, sino también a la creación del entorno psicológico de los jardines de infancia. Basado en las necesidades físicas y psicológicas de los niños, nuestro jardín de infantes ha comprado una gran cantidad de equipos deportivos para que los niños elijan este semestre para guiarlos y alentarlos a participar con valentía y activamente en actividades, mientras cultivan su potencial de comunicación generoso y amigable.
En tercer lugar, implementar métodos educativos adecuados.
Brinde a los niños espacio para la libre elección, la discusión y la cooperación, y permítales ejercitar su cuerpo y su voluntad en divertidas actividades de juego.
Resumen de educación sanitaria en el jardín de infantes 7 En la sociedad actual, la mayoría de las familias tienen hijos únicos y los padres son obedientes a sus hijos, lo que les da el hábito de que los niños abran la boca y saquen la ropa. Luego, para los niños en el jardín de infantes, es necesario comenzar desde pequeños, desarrollar sus buenos hábitos de vida, saber hacer sus propias cosas, fortalecer su potencial de autocuidado y mejorar su salud física y mental. Los maestros les brindan buena atención y educación, lo que favorece que los niños formen patrones de comportamiento saludables que los beneficiarán durante toda su vida.
En primer lugar, en el proceso de educación para la salud de los niños, es necesario enriquecer los conocimientos sobre la salud de los niños, enseñarles métodos y comportamientos para promover y mantener la salud y permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de vida y hábitos de higiene. y hábito de ejercicio físico. Capaz de utilizar amplios conocimientos, movimientos y comportamientos para practicar, explicar y demostrar, practicar deportes, entrenar comportamientos y desarrollar hábitos.
En segundo lugar, en el proceso de educación sanitaria infantil, se deben utilizar plenamente las diversas funciones de la educación sanitaria. Por ejemplo, es necesario combinarlo con la vida diaria y otros temas. Finalmente, en el proceso de cultivar conductas saludables en los niños, se debe combinar la educación masiva y la educación individual. Primero, educar al grupo y cambiar el comportamiento y los hábitos de higiene de todo el grupo para influir en la composición del comportamiento individual. "Todo el mundo es así, y yo también."
Luego recordaremos, cuidaremos y guiaremos a niños especiales individuales para que el niño en su totalidad pueda recibir una educación sanitaria más integral.
Este año, con constantes recordatorios por parte de los profesores, los niños han desarrollado en general buenos hábitos de vida e higiene.
En cuanto al desarrollo físico: a través de actividades deportivas al aire libre, actividades de senderismo y juegos deportivos al aire libre, se promueve el desarrollo de los músculos grandes de los niños para lograr un ejercicio físico efectivo: los niños pueden caminar, correr y saltar en un de manera coordinada, de los cuales el 70% Alrededor del % está en el nivel intermedio. Aprende a caminar en círculos uno a uno y aprende a hacer ejercicios de imitación.
En términos de movimientos de los músculos pequeños, el desarrollo de los músculos pequeños de la mayoría de los niños no es lo suficientemente flexible. Algunos niños no pueden abotonarse botones y otros no son lo suficientemente flexibles para ensartar cuentas y rasgar papel.
En términos de autocuidado: a través del cuidado cuidadoso de los adultos hacia los niños y la educación para el autocuidado, se puede mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección, de modo que puedan adaptarse a los cambios en el mundo exterior y mejorar. su potencial para resistir enfermedades. Pero en el juego, la conciencia de autoprotección no es fuerte; las estaciones cambian y no sé cómo ponerme o quitarme ropa.
En términos de potencial de vida, el potencial de autoservicio de los niños es generalmente bajo. Es difícil vestirse y ordenar la ropa de cama. Las tareas rutinarias como hacer gárgaras y limpiarse la boca después de las comidas a veces requieren recordatorios constantes por parte del maestro. En términos de salud mental: creando una atmósfera de clase relajada, armoniosa, igualitaria y democrática y abriendo varias áreas de juego para cultivar la personalidad vivaz y alegre de los niños, mejorar la confianza en sí mismos, promover el desarrollo del potencial comunicativo y permitir que los niños se formen bien. alusiones personales.
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