Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos

Como educador trabajador, es posible utilizar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es un plan de lección de juego pequeño que compilé para usted: Pollo atrapando insectos Bienvenido a leer y coleccionar. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar puntos de acuerdo con la boca y las manos, y tratar de usar el uno a uno. -un método de correspondencia para comparar el número de objetos.

2. Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico

2. Una de cada una de las tarjetas de ideas 2, 3, 4 y 5, negra, blanca, amarilla y Cajas de plantación blancas.

3. Material operativo: Tarjetas de insectos con los números 2, 3, 4 y 5 adheridos.

4. Se sabe que las gallinas pueden atrapar insectos y comérselos.

Proceso de la actividad:

1. Imagen de observación: La madre gallina lleva a los polluelos a atrapar insectos (objetivo de la sesión: estimular el interés por aprender)

Clave preguntas:

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1. ¿Mira quién está en la pantalla?

2. Contar: ¿Cuántas gallinas madre tienes? ¿Cuantos pollitos hay? (Los niños aprenden puntos y dicen el número total)

3. Demos juntos un nombre al bebé de la madre gallina.

Resumen: Hoy vino una mamá gallina, y vinieron 4 polluelos en una ***.

2. Ayuda a los polluelos a atrapar insectos (Objetivo de la sesión: aprender a contar manos y boca, e intentar comparar el número de objetos)

1. Hay cuatro polluelos , y la mamá gallina viene a atrapar los insectos. Es demasiado tarde, ¿qué debo hacer?

2. Ayudemos a los bebés a Mamá Polla. Mamá Polla dijo que puedes ir a la hierba, las flores, las piedras y los árboles grandes para ver quién tiene la mejor habilidad.

3. Los niños ayudaron a los polluelos a atrapar insectos.

Maestra: La mamá gallina dijo que los polluelos solo pueden comer un gusano a la vez. Después de atrapar el gusano, ven. y darle de comer. ¿Está bueno el pollo para comer? (Muestra el recuadro correspondiente a la gallina)

4. Has ayudado a la gallina a atrapar los bichos. ¿Contemos cuántos insectos atraparon los polluelos? (Los niños cuentan los puntos con las manos y la boca al unísono y dicen correctamente el número total. El profesor pega las tarjetas de ideas y de números correspondientes).

5. Comparación

Maestra: Todas las gallinas han comido insectos. ¿A ver cuál pollito atrapa más insectos? ¿Cuál es el menos? ¿Quién atrapa tantos errores como quién?

Resumen: Lo máximo que puedes comer son 5 gusanos, lo mínimo son 2 gusanos, que es el mismo número.

3. Atrapar insectos y dárselos a las gallinas (objetivo de la sesión: consolidar el contenido de aprendizaje)

1. Profesor: Profesor, todavía hay gallinas que no lo han hecho. Se comió los insectos. ¿Podrías ayudarlo?

2. ¿A ver cuántos bichos pueden comerse estos pequeños? (Si la idea es 2, obtendrás dos, o si el número es 5, obtendrás 5)

3. Un niño lo intenta

4. ¿El bebé quiere ¿Quieres intentarlo? Depende de ti. Cuando veas errores, debes contarlos. Luego dáselo al pollo.

Al dárselo, puedes ver claramente cuántos gusanos le gusta comer al pollo.

5. ¿La inspección es correcta? Ayude a los niños pequeños a corregirse.

Resumen: Las gallinas estaban muy felices hoy. Comieron insectos deliciosos. La mamá gallina dijo que eres muy capaz y te dio las gracias por los bebés de la Clase 4.

IV. Ampliación

En las actividades regionales se puede seguir “atrapa insectos” y dárselos a las gallinas. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Gallinas atrapando insectos Capítulo 2

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las características básicas de los animales pequeños

2. Experimentar la alegría de deportes y juegos

Preparación de la actividad:

Imágenes de gallinas e insectos, pulseras de flores, círculos, tapetes,

Proceso de la actividad:

1. Importación:

1. "Cluck, cluck, cluck", mira ¿quién viene? Mamá gallina.

2 Hablemos de las características de la mamá gallina ¿Cómo son los pollitos?

“Hoy la mamá gallina va a sacar a sus polluelos a jugar.

”

3. Pregunta: ¿Qué les gusta comer a las gallinas? Si descubres que te gusta comer insectos, entonces tu madre te llevará a la hierba de la montaña para cazar insectos. p> 2. Ir a la Montaña

1. Elige un camino

Elige el camino correcto hacia la montaña entre los caminos marcados con huellas de pollo, huellas de gatito y huellas de niños (huellas de pollo) )

2. Caminar

Saltar, trepar y hacer ejercicio con mamá

3. Descansar y recompensa

(1), ". Todos sois geniales. Habéis pasado por un camino tan difícil, así que mamá os recompensará con un premio". Muestra la pulsera de flores.

(2) Mira la pulsera. ¿Cuál es la diferencia? Hay 1 flor, hay 2 flores, hay 3 flores

3. Atrapar bichos

1. Atrapar el número correspondiente de flores en la pulsera El bichito

2. Juego: "El lobo feroz ya viene": escóndete detrás de las cajas con los números correspondientes

4. El lobo feroz se ha ido, y cada pollito Ve a cazar otro insecto y vete a casa La actividad ha terminado Plan de lección para juegos de clase pequeña: Chicken Catching Bugs 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a contar puntos con la boca y con la mano, y tratar de usarlos. Método de correspondencia uno a uno, compara el número de objetos.

2. Entiende la capacidad del pollo para atrapar insectos y te gusta imitarlo.

Preparación de la actividad:

Xiaohei Imágenes de gallinas, gallinas amarillas pequeñas, gallinas blancas pequeñas, gallinas de flores pequeñas, tarjetas de ideas, bichos, etc.

Proceso de actividad:

1. Escenario. introducción

(Orientación valorativa: recordar el concepto de números y despertar el interés de los niños)

Los profesores y los niños se saludan

Hoy, el profesor. trajo unos amigos del bosque. Ven a ver. ¿Quién será?

2. ¿Cuántas gallinas hay? p>

3. Estos cuatro polluelos aún no tienen nombre, vamos a ponerles nombre

2. Captura de insectos para los polluelos:

(Orientación de valores: participar activamente! en actividades y básicamente dominar los métodos de clasificación.)

1. Cuatro polluelos vinieron a nuestro jardín de infantes y caminaron mucho. Tenían mucha hambre. ¿Qué debemos hacer (atrapar pequeños insectos para que coman)

2. Ahora vayamos al césped a atrapar pequeños insectos para que los coman las gallinas. Cada bebé atrapará un pequeño insecto y se lo dará al pollo que le guste. Después de alimentarlo, regrese a su asiento. p>

3. A ver si cada pollito tiene el mismo número de bichitos.

(1) Pequeños ¿cuántos pollitos negros hay? La manita se extiende, "1, 2, 3", hay tres gusanos en uno. El maestro usa una tarjeta de ideas para representarlo. ¿Por qué debería usar esta tarjeta de ideas? (Porque la cantidad de ideas pequeñas es la misma que la cantidad de bichitos pequeños).

(2) ¿Cuántos bichos tiene el pollito de flores? La manita se extiende, "1, 2, 3, 4", hay cuatro bichitos en uno ***, ¡pídele al bebé que busque una tarjeta de idea para representarlo! Si lo arreglas, dale una palmadita en la espalda al bebé.

4. ¿Veamos qué pollito tiene más bichitos? ¿Cómo lo supiste? ¡El profesor tiene una buena idea!

Escribe en la pizarra el número de insectos que tienen los pollitos y compara: ¿Qué pollito atrapa más insectos? ¿Quién atrapa tantos errores como quién? ¿Cuál es el menos?

El más largo representa lo máximo y el más corto representa lo mínimo.

3. Juego: Atrapar insectos y dárselos a las gallinas

(Orientación a valores: Consolidar el dominio de los niños en el conteo y clasificación.)

1. Aww Ay, ¡Las gallinas se han comido los pequeños insectos que atrapaste para ellas! Vaya, está delicioso, gracias.

2. ¿Aún sabes cuántos bichos se come el pollito amarillo? ¿Cómo lo sabes? Oh ~ Eres tan inteligente. Hay una tarjeta de ideas allí para el pollito amarillo. Puedes saber cuántos gusanos ha comido el pollito amarillo mirando la tarjeta de ideas.

3. ¡Ahora las gallinas se van! Como una gallina y ve al pasto a "atrapar insectos".

Pero esta vez es diferente a la última. Debes contar los insectos que atrapas. ¿Cuántos hay? Luego, piensa a quién se los debes dar y qué polluelo se comerá este número. , después de entregarlo, vuelve a la misma posición que antes.

4. ¿Comunicarse con los niños para ver si les ha dado los regalos correctos? Aplaudimos si estaba bien, sacudimos la cabeza si estaba mal y le pedimos a un bebé que se lo enviara al pollito correcto.

Actividades de ampliación:

¡Ahora los pollitos se van a casa con los regalos que les dimos! ¡Vamos a despedirlos! Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 4

Intención del diseño:

Los animales son buenos amigos de los niños, y el gusto por los animales parece ser la naturaleza más común de los niños. Las gallinas son un animal común en la vida de los niños. Los niños también tienen una comprensión preliminar de las habilidades de las gallinas y tienen un gran interés en imitar los movimientos de las gallinas. Para los niños de clases pequeñas, para permitir que los niños participen activamente en actividades artísticas y se interesen en jugar con colores, durante el proceso de diseño de esta actividad, creé ciertas situaciones e introduje las actividades en forma de historias, para que Los niños se involucran más naturalmente en las actividades. Guíe a los niños para que intenten usar curvas para expresar los insectos retorcidos y experimenten la alegría del juego de atrapar insectos del pollo.

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar bastoncillos de algodón para dibujar bichos e interesarse por jugar con los colores.

2. Siente la alegría de ayudar a las gallinas a atrapar insectos.

Preparación de la actividad:

Imágenes de gallinas, tableros de fondo con sol y hierba, papel de dibujo infantil con gallinas y hierba, bastoncillos de algodón, pinturas, toallas de mano, etc.

Proceso de la actividad:

1. Introducción del escenario

Análisis de valores: organizar conversaciones y estimular el interés de los niños por las actividades.

Muestra la imagen de fondo

1. Pregunta: Mira ¿quién viene?

2. Pregunta: ¿Qué pasó con el pollo? ¿Cómo podemos ayudarlo?

Resumen: La gallina tiene hambre, podemos darle de comer bichos.

2. Operación de demostración

Análisis de valor: en la situación del juego, intente usar un hisopo de algodón para dibujar insectos y experimente la diversión de jugar con colores.

1. Muestre una pintura de demostración.

Pregunta: ¿Cómo se ve un error?

Resumen: El cuerpo del insecto es largo y curvo.

2. La maestra demuestra cómo frotar

Pregunta: La gallina va a atrapar insectos en el pasto y ha invitado a algunos amigos para que le ayuden.

Instrucciones: Coge un pequeño bastoncillo de algodón, bebe un poco de agua, párate sobre el papel, gíralo y atrapa un pequeño insecto.

3. Pida a los niños que demuestren individualmente.

4. Los niños operarán y el maestro les brindará orientación.

3. Intercambiar y compartir

Análisis de valor: Siente la alegría del juego de atrapar insectos de la gallina.

Pregunta: ¿Qué bicho es tu favorito y por qué?

Conclusión: Gracias por ayudar a las gallinas a atrapar muchos insectos. ¡Las gallinas nunca más tendrán hambre! Salgamos y ayudemos a las gallinas a atrapar insectos. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 5

Nombre de la actividad

Actividad de Matemáticas: Pollos que atrapan insectos (empareja y compara las relaciones de equivalencia de objetos dentro de 5)

Objetivos de la actividad

1. Le gusta participar en actividades matemáticas y está dispuesto a jugar juegos que comparen la cantidad de objetos.

2. Capacidad para tomar y colocar materiales operativos según sea necesario y utilizarlos correctamente.

3. Ser capaz de utilizar el método de yuxtaposición para comparar "cuántos" y "el mismo número" de objetos dentro de 5, y comprender la relación de equivalencia entre objetos.

Puntos clave

Puntos de dificultad: comprender el diagrama de correspondencia, saber cómo utilizar el diagrama de correspondencia y aprender a utilizar el diagrama de correspondencia.

Dificultad: Utiliza el mapa de correspondencias para comparar objetos dentro de 5 utilizando el método de yuxtaposición.

Preparación de la actividad

5 dibujos magnéticos de pollitos y bichos cada uno, uno más grande y otro más pequeño para cada persona.

Fotos pequeñas para cada persona Una cesta (que contiene; 5 tarjetas de cada tipo)

Proceso de la actividad

1. El profesor introduce la actividad utilizando gallinas para atrapar insectos para estimular el interés de los niños.

2. Operación colectiva: gallina cazando chinches.

1) Pide a los niños que adivinen las gallinas y los bichos colocados al azar en el pasto ¿Cuál es más y cuál es menos? ¿Hay suficientes bichos para que los coma el pollo? ¿Cómo lo supiste?

2) El profesor muestra el cuadro correspondiente e introduce su nombre y cómo utilizarlo.

La primera fila de pollos, coloque un polluelo en una cuadrícula

La segunda fila de insectos, coloque un insecto en una cuadrícula

Preste atención a; la colocación Dirección de colocación: de izquierda a derecha

Después de colocarlos, guíe a los niños para que observen: ¡hay tantos polluelos como insectos!

3) Resumen del profesor: Si un pollito se come un gusano, los 5 polluelos de la primera fila tendrán tantos gusanos como los 5 gusanos de la segunda fila.

3. Operaciones individuales: Mariposa buscando flores.

1) Coloca tres mariposas y cuatro flores al azar. Pide a los niños que digan cuál es más y cuál es menos.

2) Pida a los niños que utilicen un método de correspondencia uno a uno y utilicen la tabla de correspondencia para comparar el número de mariposas y flores.

4. Operación infantil: Jugamos con las gallinas.

1) Pide a cada niño que saque las tarjetas de la canasta, las compare con los dibujos correspondientes y hable sobre ¿cuál tarjeta tiene más y cuál tiene menos? ¿Por qué?

2) Si tienes tiempo suficiente, también puedes intercambiar las cartas de la cesta y volver a comparar.

4. Cuando el pollo esté lleno, se irá a casa y finalizará la actividad. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Le gusta participar en juegos de matemáticas de contar y realizará las operaciones según sea necesario.

2. Intente utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y sea capaz de expresar con valentía sus propias ideas y prácticas.

3. Percibir la cantidad dentro de 4 y comprender inicialmente la formación de 4. Entender que 3 más 1 es 4, y que hay 4 1 en 4.

4. Aprende a cantar canciones con emoción.

5. Aprecia la canción y siente sus características vivaces e interesantes.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Los niños básicamente pueden dominar el conteo de objetos hasta 3 con las manos y la boca al unísono.

Preparación del material: tarjetas con los números del 1 al 4, 4 tarjetas con el número 1, un dibujo de bichitos rojos, uno amarillo, uno azul y un verde, varios dibujos de cestas, tocados de gallina y bichos verdes. Es un tablero inferior de la casa con los números del 1 al 4 escritos y en él están pintados varios dibujos de insectos con diferentes números, colores o tamaños del 1 al 4.

Proceso de la actividad:

1. Habilidades de práctica del pollo: múltiples sentidos para percibir números hasta 3.

La maestra hace el papel de mamá gallina y los niños juegan a ser gallinas.

El polluelo sigue las instrucciones de la madre gallina y realiza las acciones correspondientes: lanza un grito, da dos palmadas, bate tres veces las alas, etc.

2. Pollos atrapando chinches: la formación de la percepción preliminar 4.

Tarjeta con el número de madre de pollo, pida a los niños que atrapen el número correspondiente de insectos y luego verifiquen los resultados de la operación de cada uno.

3. Madre Gallina Atrapando Insectos: Explique la formación de la Demostración 4.

Mamá Gallina mostró una imagen de un insecto amarillo: "Primero atrapé un insecto amarillo". Luego mostró una imagen de un insecto verde: "Atrapé otro gusano pequeño, agrega 1 gusano pequeño". , ¿cuántos gusanos pequeños hay? "Muestre la tarjeta de conteo 2".

Se mostró otra imagen de un insecto rojo: "Cogí otro insecto rojo, 2 insectos más 1 insecto. ¿Cuántos insectos son? ¿Cuántos números hay?" Luego mostró una imagen de un insecto azul: "Cogí otro insecto azul, 3 insectos más 1 insecto. ¿Cuántos insectos son? ¿Cuántos están representados por números? Muestre la tarjeta numérica 4 y resuma: 3 más 1 es". 4. "La madre gallina y los polluelos observan juntos el número de insectos de cada color y colocan tarjetas de conteo debajo de cada insecto de color para indicar su número. Comprenda que hay 4 unos en 4 y que el total de 4 unos es 4.

4. El pollo lleva comida a casa y percibe conjuntos iguales de números dentro de 4.

Cada pollito coge voluntariamente una tarjeta de comida y comunica con sus compañeros: qué comida hay en su tarjeta y cuántos bichos hay, que pueden representarse mediante números. La madre gallina organiza cuatro casas en la sala de actividades. La gallina dice el número de cada casa, luego compara la cantidad de insectos en su tarjeta y envía la comida a la casa con el número correspondiente. la imagen La cantidad es igual al número de la casa.

Reflexión sobre la actividad:

La situación de la oruga en la hierba puede ser más rica, y la conexión entre vínculos necesita ser más natural, como por ejemplo que la madre gallina se lleve a los polluelos. en el primer enlace Salga a caminar, venga al césped, juegue y vea muchas orugas en el césped, guiando así a los niños pequeños a observar las diferentes características de las orugas. La conexión entre enlaces debería ser más natural. Debe haber una relación progresiva entre enlaces y el diseño del contenido debe ser desafiante y jerárquico. El pollo primero debe atrapar insectos según los puntos y luego atrapar insectos según los requisitos y puntos, para que se pueda reflejar la jerarquía de actividades. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 7

1. Objetivos de la actividad

1. Conocer al pollo y conocer su capacidad para atrapar insectos.

2. Estar dispuesto a realizar trabajos prácticos y saber enrollar plastilina en tiras.

2. Los puntos importantes y difíciles de la actividad.

Puntos clave: conocer a las gallinas y su capacidad para atrapar insectos. Dificultad: Cómo enrollar la plastilina en tiras.

3. Preparación de la actividad

1. Material didáctico y música necesarios para las actividades.

2. Arcilla y platos de colores.

4. Proceso de la actividad

1. Crea una situación de granja y lleva a los niños a visitar la granja.

Profe: Niños, la maestra los llevará hoy a la granja. ¿Nos vamos en auto?

La granja está aquí. ¿Adivinen qué animales pequeños habrá en el camino? Granja, presentémoslos uno por uno. Ovejas, patitos, saquemos a los polluelos.

2. Mira los dibujos de gallinas y conócelas.

Maestro: Mire más de cerca ¿Cómo se ve el pollito? ¿Dónde están los ojos?

Resumen: El pollito tiene un pelaje suave en el cuerpo y una par de ojos negros, ojos redondos, boca puntiaguda y dos garras largas y delgadas.

3. Mira el clip del pollo atrapando insectos en el vídeo para comprender su capacidad para atrapar insectos.

(1) ¿Cómo atrapan los insectos las gallinas? Pida a los niños que imiten la forma en que las gallinas atrapan los insectos.

4. Guíe a los niños para que les guste jugar con plastilina y úsela para hacer "bichitos" para los pollitos.

(1) Muestra el pollo y pide a los niños en un juego que te ayuden a encontrar "gusanos" para comer.

(2) Muestre la plastilina y demuestre a los niños cómo enrollar la plastilina hasta darle una forma redonda, enrollarla en tiras pequeñas y colocarla en un plato. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 8

Objetivos de la actividad:

1. Aprenda a contar lugares con la boca y las manos al unísono, y trate de usar el uno a -un método de correspondencia para comparar el número de objetos.

2. Comprender la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y les gusta imitarlos.

Preparación de la actividad: material didáctico, varias tarjetas de ideas, materiales operativos

Proceso de la actividad:

1. La madre gallina lleva a los polluelos a atrapar insectos, aprender puntos, y di el número total

1. Cuenta cuántas gallinas madre hay. ¿Cuántos pollitos hay?

2. Cuando el pollito crece, se levanta temprano para aprender a atrapar insectos. ¡Hoy los niños también vendrán y aprenderán a atrapar insectos con el pollito!

2. Ayude a la gallina a atrapar insectos. Bajo la guía del maestro, cuente los números con la boca y las manos al unísono e intente utilizar el método de correspondencia uno a uno para comparar el número de. objetos.

1. Los puntos mano-boca son consistentes.

1. La madre gallina toma a los polluelos para atrapar insectos. (Muestre la tarjeta de ideas)

2. Pida a los niños que presionen los puntos de la tarjeta para darle insectos a las gallinas.

2. Correspondencia

1. ¡Polinita también tiene muchos buenos amigos! El profesor reproduce el material didáctico.

2. ¡Cuenta cuántos polluelos hay aquí! (Pida a los niños que cuenten con las manos y la boca nuevamente) Puede pedirles que nombren estos pollitos.

(Tales como: amarillo, rojo, negro, flor)

3. ¡Cada pollito tiene que comer un bichito! ¡Niños, por favor vengan y ayuden! Pida a los niños que separe los insectos de las gallinas uno por uno.

4. Comparar: hay más pollitos o bichos.

3. Atrapa insectos y dáselos a las gallinas. Intenta conseguir puntos hasta 5 y comprende correctamente la cantidad hasta 5.

1. Los niños aprenden a ser gallinas y a atrapar insectos para ellos.

Requisitos:

1) Sigue las indicaciones de la tarjeta para atrapar el número correspondiente de insectos para el pollo.

2) La maestra patrulla y, como mamá gallina, ayuda a los niños a atrapar el número correcto de bichos. Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollo atrapando insectos Capítulo 9

Objetivos de la actividad:

1. Desarrollar la capacidad de los niños para correr rápidamente sin chocar con otros.

2. Puede sentir felicidad en el juego.

3. Cultivar el pensamiento innovador y el espíritu audaz de los niños.

4. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.

Preparación del material:

Un tocado de gallina y un tocado de zorro cada uno, varios tocados de gallina, varios "bichitos", una grabadora, cintas, Escena "La casa del pollo" y "La casa del zorro"

Proceso de la actividad:

1. El inicio (preparación de la actividad)

1. La mamá gallina lleva al bebé a la actividad acompañada de la música de "Old Gallina" En el lugar, la música se detuvo y la madre gallina dijo: "Madre gallina, soy tan capaz, ¡mira qué huevo bebé di a luz hoy!". Los niños inmediatamente se agacharon para hacer huevos, mientras el maestro inspeccionó.

2. La mamá gallina preguntó mientras inspeccionaba: "Bebé, ¿cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Saquemos las cabecitas!" (Lleva a los niños a mover la cabeza)

3 .La mamá gallina preguntó: "Bebé, ¿cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Estiremos nuestras alitas!" (Enseñe a los niños a mover los hombros y los brazos) 4. La madre Luego volvió a preguntar: "Bebé, ¿cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Saltamos de la cáscara del huevo!" (Enséñale a mover la cintura y las piernas) 5. La mamá gallina preguntó: "¿Quién sabe cómo nosotros?" ¿Debemos caminar cuando salimos a jugar?" (Guía al niño para que diga que debemos seguir uno por uno y seguirlos. Práctica en cola)

2. La parte media (práctica de movimiento de carrera)

1. Madre gallina: "Los bebés están cada vez mejor, y ahora mamá quiere enseñarte una nueva habilidad: La gallina atrapa insectos (imita la acción de atrapar insectos). Si nos encontramos con un gran zorro mientras miramos para los insectos, tenemos que correr a casa rápidamente "

　2. Practique movimientos de carrera rápidos para recordar a los niños que sean rápidos. Gire los brazos hacia adelante y hacia atrás.

3. Lleva al pollito al bosque a buscar insectos que comer y, tras encontrarse con el zorro, vuelve corriendo a casa.

4. Comprueba en casa si hay algún pollito perdido y comenta con tu bebé cómo salvar a tus compañeros.

5. Lleva a tu bebé a rescatar a tu compañero. Requisitos: Sal corriendo con cuidado y escóndete detrás de un gran árbol. Después de que la madre rescate a tu compañero, corren juntos a casa rápidamente y deben tener cuidado de no golpear a su compañero. . Plan de lección de juego para clases pequeñas: Pollos que atrapan insectos Capítulo 10

Objetivos de la actividad:

1. Intenta contar los puntos con las manos y la boca, y usa la correspondencia uno a uno. Método para comparar el número de objetos.

2. Experimenta la alegría de ayudar a las gallinas a atrapar insectos.

Preparación de la actividad:

Material didáctico PPT, 2 tableros de operaciones de fondo del jardín, varias placas de diferente número de insectos Proceso de la actividad:

1. Encuentra la gallina madre

1. Observa la imagen. Hoy hace muy buen tiempo. Vamos a jugar juntos al césped.

¿Qué ves en el césped? (árbol, flor, hongo, casita, gallina) ¿Dónde ves a la mamá gallina? ¿Qué color de pañuelo lleva?

¿Dónde están las gallinas rojas (amarillas, azules, verdes)? (La teoría es que la gallina

2. Despertar el interés. ¿Qué está haciendo la mamá gallina? (Adivina el niño) Echemos un vistazo más de cerca.

Resumen: Resulta que la madre gallina está incubando a la cría.

2. Cuenta los huevos bebés

1. ¿Cuántos huevos tiene una gallina con puntos rojos (amarillos, azules, verdes) en la mano y en la boca?

Resumen: X gallina tiene X huevos crías, usamos X ideas para representarlo.

2. ¿Quién tiene más huevos en una competición? ¿el menos? ¿Cuantos hay?

¿Quién tiene tantos huevos como quién?

Resumen: La gallina amarilla tiene la mayor cantidad de huevos, con 4 huevos; la gallina azul tiene la menor cantidad de huevos, con solo 2 huevos. Las gallinas rojas y las verdes ponen la misma cantidad de huevos, tres cada una.

Transición: ¡Escucha, parece haber un sonido en el huevo!

3. Alimenta a los pollitos con insectos

1. Canción infantil sobre los pollitos que salen del caparazón: Huevo pequeño abrió la puerta y salió un pollito. Era esponjoso, gordito. , y chirriando. Chi chi chi cantando.

De un huevo sale un polluelo y de muchos huevos salen muchos polluelos.

2. Dale de comer al pollo. El pollo dijo, tenemos mucha hambre. ¿Sabes qué le gusta comer al pollo?

Ayudemos a las gallinas a encontrar insectos juntas. (Muestre el tablero de operaciones de fondo del jardín) Después de encontrar los insectos, cuente cuántos hay. Si hay dos insectos, dáselos al polluelo con 2 insectos. Si hay tres insectos, dáselos al polluelo con 3 insectos. 3. Verificar si el número de bichos dados por los niños coincide con las ideas y consolidar el conteo de manos y boca al unísono.