Construcción de un plan de lección de juego para la clase de jardín de infantes.
Intención de diseño del plan de lección 1 del juego de construcción de la clase de jardín de infantes
En la actividad temática "Amo mi ciudad natal", los niños hablaron alegremente sobre el hermoso paisaje de su ciudad natal, especialmente cuando hablando del embalse de mi ciudad natal. Los niños se emocionaron más y hablaron con valentía sobre lo que vieron, oyeron y algunas de sus propias ideas. Con la acumulación de estas experiencias, durante los juegos estructurales, encontré que los niños tenían un fuerte interés en el "embalse de mi ciudad natal", por lo que diseñé esta actividad, esperando que los niños sintieran la belleza del embalse a través de sus propios ojos. creaciones y anímelos a ser audaces Pruebe, disfrute de la diversión de la creación y la cooperación, experimente la alegría del éxito y cultive la calidad de los niños que no temen las dificultades y tienen el coraje de explorar.
Objetivos del juego
1. Al visitar el embalse, sienta la majestuosidad, magnificencia y belleza del embalse en su ciudad natal, inspire a los niños a usar diversos materiales para construir embalses. y aprenda a construir montañas y presas, barandillas, esclusas y habilidades para villas.
2. Cultivar la capacidad práctica, la imaginación, la capacidad de innovación y el gusto estético de los niños.
3. Desarrollar hábitos de cooperación, comunicación y negociación en los niños.
4. Participa activamente en actividades de construcción y experimenta la diversión de la creación.
Preparación del juego
1. Preparación de la experiencia: Organice a los niños para visitar el embalse de Tingxi.
2. Transporte de materiales: fotografías del embalse (montaña, agua, presa, portón, pabellón, casa, piscina, arroyo), productos plásticos diversos, cajas de residuos, cartones, madera contrachapada, espuma, botellas de agua mineral, Mantas, hueveras, guijarros, sillas, palos, tubos de papel, papel corrugado, papel corrugado, papel encerado.
3. Preparación del local: amplio parque infantil.
Proceso de juego
1. Plantear una propuesta para estimular el interés de los niños por la construcción.
1. Guíe a los niños para que miren las fotografías y recuerden el paisaje del embalse.
Maestra: Niños, ¿qué vieron cuando visitaron el embalse de Tingxi?
Yang: Hay una presa hecha de adoquines. ¡Tan hermoso!
Yang: Hay una puerta. Hay mucha agua en la zona del embalse. Hay una torre en el agua.
Joven: Hay montañas, árboles, villas, rascacielos, pabellones y pabellones.
Yang: Hay estanques y arroyos debajo de la presa. Hay muchos guijarros en el arroyo. Muy divertido.
Cuando los niños hablaron sobre el paisaje del embalse en su ciudad natal, se emocionaron mucho. Pueden hablar con valentía sobre lo que ven y oyen y tienen un gran interés en el embalse. )
2. Agrupa las imágenes para conocer las características de la disposición arquitectónica del embalse.
Maestro: Hay tantos paisajes hermosos en el embalse. ¿Dónde se construyen? Haga que los niños discutan en grupos y armen los pequeños dibujos preparados por la maestra.
(Los niños tuvieron una acalorada discusión en el grupo y todos querían contarles a todos sobre el diseño escénico del embalse en sus mentes. Hicieron ajustes mientras discutían y finalmente llegaron a un entendimiento.
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Maestro: Pida a los representantes del grupo que suban al escenario para presentar el diseño general del paisaje del embalse.
Grupo A: Primero, coloque una presa con una compuerta. Zona del embalse rodeada de montañas. Hay una piscina y una central eléctrica. Debajo de la puerta hay un arroyo. Hay pabellones, villas y edificios de gran altura cerca del embalse.
Grupo B: El embalse. El área está rodeada por varias montañas. Hay muchas piscinas y centrales eléctricas debajo de la puerta de la ciudad.
Maestro: Ahora expliquemos el paisaje del embalse. >
(Los niños estaban discutiendo sobre dónde ponerlo primero, y finalmente la maestra decidió comenzar desde el área de la biblioteca. Los niños dijeron que la maestra lo puso en el pizarrón, y finalmente la maestra y los estudiantes lo deletrearon juntos. Un diseño satisfactorio. )
En segundo lugar, cree el depósito de Tingxi
1. Guíe a los niños para que utilicen sus conocimientos, experiencia e imaginación existentes para elegir diferentes materiales para imaginar la construcción.
Maestra: La maestra ha preparado muchos materiales hoy. Invite a los niños a crear un hermoso depósito de Tingxi.
La maestra los guiará para que los comprendan. )
Yang: Vaya, hay tantos materiales, como espuma, plástico, cajas y tubos de papel.
Yang: Hay hueveras, mantas y piedritas.
......
Maestra: Piénsenlo, niños. ¿Qué materiales le gustaría utilizar para construir presas, montañas, edificios altos y arroyos?
Yang: Quiero utilizar cajas y productos de plástico para construir villas y edificios de gran altura.
Yang: Hay guijarros en la rejilla para huevos, que realmente se parecen a los de la presa, así que los uso para construir la presa.
Yang: Quiero construir una presa alta usando cajas y una puerta usando cartón y tubos de papel. .....(Los niños hablan de sus ideas con entusiasmo y también pueden analizar las ideas de los demás que son buenas y adecuadas).
2. Llevar a cabo una división razonable del trabajo y la cooperación de acuerdo con las necesidades del niño. competencia.
(1) Primero determine el diseño y luego asigne según el diseño y los deseos de los niños.
Maestro: Ahora seamos todos diseñadores y organicemos juntos el diseño del sitio: ¿Dónde deberían ubicarse la presa, el área del embalse, las montañas, los estanques y las casas?
Yang: de arriba a abajo, primero determine la ubicación de las montañas en el área del embalse, luego la puerta de la presa, luego el arroyo, la piscina, la central eléctrica y finalmente construya casas en ambos lados.
Yang: Primero determina la posición de la puerta de la presa en el medio del campo. Encima de la presa está el área del embalse y debajo están las piscinas, arroyos y centrales eléctricas. ...
Profesora: Los niños son increíbles. Ahora le pides al profesor que dibuje con tiza el diseño de todo el depósito.
Mientras la maestra dibujaba en el campo, los niños se señalaban unos a otros, como un grupo de diseñadores dando orientación. )
(2) Acordar disposiciones materiales y de personal.
Profesor: El proyecto del embalse es demasiado grande. Debe dividirse en cuatro grupos: un grupo se encargará de construir áreas de embalses, un grupo se encargará de construir presas, un grupo se encargará de construir piscinas, arroyos y centrales eléctricas, y un grupo se encargará de construir edificios de gran altura, villas y pabellones. Seleccionamos cuatro líderes de equipo para que se hagan cargo y pedimos a los niños que los recomienden.
(1. Recomendación gratuita para niños. Finalmente, después de la discusión y negociación entre maestros y estudiantes, se determinaron 4 líderes de grupo, y los líderes de grupo sirvieron como diseñadores jefes).
Maestro : Estamos divididos en cuatro grupos. Se construyó, pero ahora los materiales están amontonados. ¿Cómo se deben recuperar y almacenar los materiales durante la construcción?
Yang: Elige los materiales que necesitas y consíguelos.
Los objetivos de construcción del plan de lección 2 del juego de jardín de infantes:
1. Comprender la Gran Muralla e intentar utilizar diferentes materiales y técnicas de construcción existentes para construir la Gran Muralla.
2. Cooperar con pares en la construcción para inspirar el patriotismo y el espíritu de cooperación y asistencia mutua.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Observa y aprende sobre la Gran Muralla.
2. Bloques de construcción de madera, bloques de construcción tubulares, copos de nieve, bloques de construcción de ladrillos de papel y otros materiales de construcción.
Proceso de la actividad:
Primero lea el material didáctico e introduzca el diálogo.
Niños, ¿cómo os sentís después de ver las imágenes de la Gran Muralla? ¿Qué opinas de la forma de la Gran Muralla?
Resumen: La Gran Muralla es muy larga y está conectada en secciones...
Segundo, construye la Gran Muralla.
1. ¿Qué pasa hoy? Construyamos una pequeña Gran Muralla a miles de kilómetros de distancia. Puedes empezar formando un grupo con algunos amigos y luego pensar en lo que quieres construir. ¿Qué materiales y métodos se utilizaron para construirlo? Después de la discusión, actúe.
2. Observar la estructura de los grupos de niños.
(1) Si los materiales y métodos de construcción son adecuados.
(2) Cuando encuentres problemas, ¿puedes negociar con tus compañeros para resolverlos y * * * cooperar para completar la "Gran Muralla"?
En tercer lugar, evaluación post-construcción.
1. La Gran Muralla para los Niños ya está terminada inicialmente. ¿Qué grupo te presenta primero? ¿Qué construiste y con qué materiales y métodos?
2. ¿Hay algo inapropiado en la Gran Muralla construida por nuestro equipo? ¿Qué ajustes hay que hacer la próxima vez?
Reflexión de la actividad:
A través de esta actividad, aprendí que los niños de nuestra clase todavía carecen de una rica experiencia práctica en la construcción de juegos y tienen un débil sentido de cooperación. Cuando un niño no logra deletrear la Gran Muralla durante mucho tiempo, ¿interviene el maestro a tiempo, discute y explora con el niño y encuentra formas de resolver el problema, promoviendo así el sentido de éxito y alegría del niño?
Introducción a la construcción de planes de lecciones de juego para las clases de jardín de infantes 3
Torre Feiying (Talita), Templo de Confucio (Templo en el templo) y Puente Yinchao (Puente en el puente) Son los tres puentes principales de Huzhou. Edificios antiguos famosos, comúnmente conocidos como las "Tres Maravillas de Huzhou". Las características de estos tres edificios antiguos son inclusivas y estratificadas. Es muy interesante para los niños expresar creativamente las características de tres edificios antiguos a través de juegos de construcción.
Propósito del juego
1. Construye las "Tres Maravillas de Huzhou" según tu propio entendimiento.
2. A través de los métodos de superposición, cimientos altos y techo, así como la secuencia de construcción de adentro hacia afuera y de abajo hacia arriba, se reflejan las tres características arquitectónicas únicas de Huzhou.
3. Puedes elegir libremente materiales de pintura para pintar según tus necesidades y experimentar emociones felices.
4. Escuche en silencio a su pareja y sienta la diversión de hablar juntos.
Actividades para preparar
1. Preparación de la experiencia: Visité la Torre de Hierro Feiying, el Templo de Confucio y el Puente Yinchao. Los niños ya han establecido habilidades como apilar, altura de la base y gastos generales.
2. Entrada de materiales: bloques de construcción de troncos, cartones, espuma, etc.
3. Creación del entorno: publique fotografías de la Torre de Hierro Feiying, el Templo de Confucio y el Puente Yinchao.
Parte del juego
1. El primer paso de Flying Shadow Tower (Talita) es construir una torre, que puede ser reemplazada por bloques de construcción o latas. El segundo paso es construir la torre exterior y rodear la torre interior en el medio. Utilice adecuadamente la altura de la base y los métodos superiores para que la torre interior pueda verse a través de la torre exterior. El tercer paso es la limitación. Cuando la torre se construye más alta que la torre interior, se puede tapar. El cuarto paso es construir la cima de la torre.
2. El primer paso en la construcción de un templo confuciano (un templo dentro de un templo) es construir un templo dentro de un templo y determinar la ubicación general del templo dentro del templo. El segundo paso es construir una valla. El tercer paso es construir materiales auxiliares, comenzando desde ambos lados de los pilares fuera del pasillo y combinando diferentes tipos de bloques de construcción para aumentar la diversidad de materiales. El cuarto paso es construir la puerta del templo exterior.
3. El primer paso del Puente Yinchao (Puente Lijiao) es construir los pilares y prestar atención a controlar la distancia entre los pilares. El segundo paso es construir el tablero del puente, prestando atención a la simetría izquierda y derecha y manteniendo el equilibrio. El tercer paso es construir el pequeño puente de abajo, prestando atención a controlar la distancia desde el puente principal, de modo que cuando se vea desde la distancia, haya una sensación de "un puente dentro de un puente".
Puntos clave y consejos
1. Este artículo brinda una imagen completa de las tres habilidades únicas de Huzhou, de las cuales el primer y segundo paso son los pasos básicos, y el tercero y cuarto. son los pasos extendidos. Al organizar las actividades, los profesores pueden decidir los pasos a completar en función de las habilidades de los niños de esta clase.
2. Los niños pueden construir la Torre de Hierro Feiying, el Templo de Confucio y el Puente Yinchao en grupos, y turnarse para construirlos la próxima vez.
3. Los materiales de construcción pueden ser bloques de construcción de troncos, cartones, espuma, etc.
4. Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los niños durante el proceso de construcción. Siempre que comprendamos las características de las capas arquitectónicas y la inclusión, podemos tener diferentes métodos arquitectónicos.
5. Jugar en casa puede reducir adecuadamente los vínculos de construcción según la capacidad del niño, y los elementos del hogar pueden utilizarse como materiales alternativos para la construcción.
Valor del juego
En el proceso de construcción de la Torre de Hierro Feiying, el Templo de Confucio y el Puente Yinchao, los niños profundizaron su comprensión de las "Tres Maravillas de Huzhou" e inspiraron su amor por su ciudad natal. Durante el proceso de construcción, es necesario observar cuidadosamente los edificios en las imágenes y pensar en formas de convertir imágenes planas en edificios tridimensionales, lo que desarrolla efectivamente la observación y el pensamiento espacial de los niños. Promover el desarrollo de la motricidad fina de los niños jugando con materiales de juego. La discusión y la cooperación en juegos grupales promueven el desarrollo social de los niños y mejoran sus habilidades de comunicación y cooperación.
Reflexión sobre las actividades
En primer lugar, creo que las actividades proporcionan un entorno de aprendizaje exploratorio para todos los niños. Baldes, vasos para bebidas, cajas de flautas de colores y otros artículos de desecho de KFC Family. Es nuevo y familiar para los niños. Estos objetos, especialmente las coloridas cajas de flautas, son muy variables y maniobrables, lo que brinda excelentes oportunidades para que los niños descubran y hagan preguntas durante el proceso de exploración y aprendizaje. Por tanto, los niños se interesan por las operaciones y tienen pensamiento positivo. Basándose en su experiencia existente, construyeron el muro utilizando diferentes métodos. Los profesores afirmaron y alentaron estas obras de construcción, movilizando eficazmente el entusiasmo de los niños por la exploración. Finalmente, mientras acumula experiencia, ayuda a los niños a aprender nuevas habilidades de construcción, lo que les permite mejorar sobre la base original y también satisface en gran medida el deseo de los niños de continuar explorando y experimentando con éxito. Esta es la primera vez que intento crear una actividad.
Deben surgir muchas dudas en la actividad, como por ejemplo si elegir el mismo material (como un cubo con boca grande y fondo pequeño) o un material con una forma completamente diferente, porque un mismo material tiene muchas formas de construir, por lo que Diferentes materiales tienen más formas de construir. Por tanto, queda por discutir y estudiar por parte de los profesores. Espero que los profesores puedan darme valiosos consejos.
Enciclopedia: Construcción es una palabra prestada de arquitectura, y su significado original es construir una estructura.
Plan de lección 4 del juego de construcción de jardín de infantes fuente del juego:
Nuestro jardín se mudó a un nuevo jardín de infantes con forma de castillo en septiembre del año pasado y los niños se interesaron en él. Debido a que a todos los niños de nuestra clase les gusta construir juegos y también pueden ejercitar sus habilidades de comunicación lingüística, habilidades de cooperación y habilidades de resolución de problemas en la construcción de juegos, para los niños de la clase alta, debemos proporcionarles materiales que Puede atraer a los niños a cooperar juntos. Proporcione materiales de juego de diferentes materiales según el tema, como juguetes terminados, productos semiacabados, restos, etc., para que los niños puedan intentar resolver problemas como el equilibrio, el espacio, la estructura, etc. . en el juego. Este juego de construcción está diseñado para ayudar a los niños a aprender a elegir materiales apropiados para la construcción, aprender a cooperar en la resolución de problemas durante las actividades y usar algunos materiales de desecho y productos semiacabados en la vida para construir, para que los niños puedan aprender más sobre los jardines de infantes, usar. Varios materiales para construir jardines de infancia por sí mismos y realzar la expresión emocional de "Me encanta el jardín de infancia".
Nombre del juego: Juego de construcción de clase grande "My Kindergarten"
Propósito del juego:
1. A través de las actividades de construcción temáticas de mi jardín de infantes, aprenda más sobre algunas. aspectos de la estructura arquitectónica del jardín de infantes; percibir las características y atributos de los materiales y aprender a seleccionar y utilizar correctamente diferentes tipos de materiales de construcción de acuerdo con las características de forma del objeto de construcción.
2. construcción cooperativa y resolución de problemas, y sienta la alegría del éxito. Profundice su amor por "Nuestro Jardín de Infantes" a través de juegos;
Preparación del juego:
Ladrillos hechos con cartones de leche, cubos de leche en polvo, almohadillas de espuma, bloques de construcción, tubos de PVC, modelos de animales, tubos de acero y diversos juguetes de construcción.
Flujo del juego:
Primero, presenta el tema
1. ¿Qué se siente al ver el video "Blancanieves" en el palacio?
2. Muestra imágenes de varios castillos y descubre qué tienen en común.
2. Los niños discuten los pasos para establecer un jardín de infantes y la maestra hace un resumen.
En segundo lugar, comprenda los materiales
1. Muestre varios materiales de construcción. ¿Conoce estos materiales? Por favor nómbralo. ¿Para qué se pueden construir estos materiales?
3. Diseñar dibujos
1. Seleccionar un diseñador
2. Los niños diseñan un dibujo de "Mi jardín de infancia" durante la discusión.
Cuarto, los niños intentan construir
1. Organice grupos de niños de acuerdo con los pasos de construcción.
2. Cuando se encuentran dificultades, los profesores y los niños las discuten y las resuelven juntos.
Dificultad 1: El niño tomó la iniciativa de instalarse pero se olvidó de dejar una entrada al aula, provocando que la gente entrara y saliera de forma anormal.
Solución: Sacar un ladrillo de cada aula como entrada.
Dificultad 2: Al colocar el suelo en el segundo piso, descubrí que la tabla de espuma no se podía colocar plana sin soporte.
Solución: Se encontró un nuevo material "tubo de acero" que puede usarse como soporte para colocar almohadillas de espuma.
3. Visite el jardín de infantes terminado
Quinto, construya un jardín de infantes mejor
1. Los niños discuten qué más quieren construir para el jardín de infantes (zoológico, estanque de lotos).
2. Habla sobre lo que hay en el zoológico y el estanque de lotos.
3. Selecciona un diseñador y dibuja dibujos.
4. Formen grupos para formar un zoológico y un estanque de lotos.
5. Tomando una foto con el jardín de infantes
6. Revisión y evaluación del juego
1. ¿Qué materiales y métodos se utilizaron en el proceso de construcción?
2. Revisar las dificultades encontradas durante el proceso constructivo y sus soluciones.
3. Si vuelves a realizar el examen, ¿qué cambios te gustaría hacer?
Plan de lección de juego de construcción de 5 objetivos para clases grandes de jardín de infantes;
1. Aprenda las habilidades básicas de construcción de una casa y cultive las habilidades prácticas y de modelado de los niños.
2. Ser capaz de cooperar entre sí para completar la composición y el diseño, y cultivar la capacidad de cooperación de los niños. ,
3. Cultive la imaginación y la creatividad de los niños y experimente la alegría del éxito.
Preparación del juego:
Preparar algunos insertos de plástico, trozos de flores, ejemplos de primaria construidos por el profesor, etc.
Flujo del juego:
1. Actividades de introducción
Niños, ¿saben quién construyó la casa en la que viven? ¿Cómo se hace?
Pronto iremos a la escuela primaria. Hoy, seamos arquitectos de escuelas primarias y construyamos juntos una hermosa escuela primaria, ¿de acuerdo?
2. Pautas clave:
(1), guíe a los niños para que observen las características de apariencia de varias casas y discutan de qué partes se compone una casa.
(2)¿Qué escuelas primarias hemos visitado?
(3) Guíe a los niños para que observen el ejemplo del maestro y utilicen bloques de construcción de varias formas para formar la estructura básica de la casa.
(4), construcción infantil, orientación docente. Permita que los niños negocien y elijan materiales de ortografía. El maestro observa la construcción de los niños mientras mira ejemplos para recordarles que construyan apropiadamente.
(5) Antes de que termine el juego, guíe a los niños para que clasifiquen los juguetes y los coloquen ordenadamente.
Fin del juego:
Evalúa los trabajos de los niños en el momento y elogia a los niños que se toman en serio la ortografía o la ortografía y son creativos. Próximamente el artículo