Plan de lecciones de música para jardín de infantes
Plan de lección de música para jardín de infantes 1 1. La investigación psicológica sobre las intenciones del diseño muestra que los 5 años es el mejor período para el desarrollo armonioso de la cognición social, las emociones y las habilidades de los niños, y el diseño de actividades "Te cuidaré y te ayudaré" es perfecto para los niños de esta edad. El verano pasado, cuando pasábamos felices nuestras vacaciones de verano, se produjeron graves inundaciones en la cuenca del río Yangtze. El Ejército Popular de Liberación dio un paso al frente durante las operaciones de rescate y lucha contra las inundaciones. Lucharon en primera línea por las personas en la zona del desastre, arriesgando sus vidas y arriesgando sus vidas. La gente de la retaguardia donó dinero y materiales a la gente en la zona del desastre y mostró su amor. Estas historias son conmovedoras. Los niños de hoy, especialmente los únicos, son cuidados de todas las formas posibles y rara vez se dan cuenta de las dificultades y dificultades de los demás, lo que les forma egoístas, de mente estrecha y otras malas cualidades de personalidad. Con este fin, diseñé este tema con base en el artículo 21 del "Reglamento" "Seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de la edad, y orientar el sano desarrollo de la personalidad de los niños".
2. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el daño de los desastres naturales a los seres humanos y aprender el espíritu de lucha de los tíos del Ejército Popular de Liberación.
2. Inspirar a los niños a simpatizar con las personas en zonas de desastre y desarrollar el deseo de ayudarlos.
3. Preparación del evento
Vídeo 1: Escena de la inundación
Vídeo 2: Escena de alivio de la inundación del PLA
Vídeo 3: Personas dona dinero, dona materiales y muestra amor.
4. Enfoque: Cultivar a los niños para que aprendan a cuidar y ayudar, aprender a vivir juntos y convertirse en los amos de la sociedad del siglo XXI.
Dificultad: aprende el espíritu de lucha de los tíos del Ejército Popular de Liberación y ayuda a las personas en zonas de desastre con suministros.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Estimular el interés de los niños e introducir nuevas lecciones. A lo lejos, había un niño llamado Jiang Shan. Me dijo que su ciudad natal era muy hermosa y quería invitarnos a todos a visitarla. ¿Quieres ir? 2. Muestre imágenes: Hermosa ciudad natal. Su ciudad natal está cerca del río Yangtze. Hay edificios altos y casas hermosas. Los pájaros cantaban alegremente en el cielo y los niños jugaban en el patio de recreo. Sin embargo, algo pasó en este hermoso lugar. ¿Quieres saberlo? Pidámosle a Xiao Jiangshan que se lo cuente.
3. Reproduzca el video 1 (voz en off: Niños, soy Jiang Shan. Miren, está lloviendo de nuevo. Tenemos inundaciones aquí. Las inundaciones son terribles. ¿Se imaginan cómo será nuestra hermosa ciudad natal? )
Preguntas:
1. ¿Qué pasó en la ciudad natal de Jiang Shan?
2. ¿Qué traerán las inundaciones a su ciudad natal?
3. Muestre el diagrama del modelo del área del desastre: Resumen: Hace un momento los niños dijeron que su casa se inundó y todo fue arrasado. Mucha gente trepó a los tejados y a los árboles. ¿Qué hacemos excepto nuestros hijos, quienes los cuidarán y ayudarán?
4. Reproducir video 2 (doblaje: Como decían los niños, nuestras casas y escuelas se inundaron, y mucha gente perdió sus casas y todo. Esperamos, con la esperanza de que alguien viniera a salvarnos. Miras , fueron los tíos del EPL quienes me salvaron. También salvaron a muchos abuelos, tías e hijos. Siempre los recordaré)
Pregunta:
1. ¿A quién ves en la televisión ayudándolos?
2. ¿Cómo les ayudó el tío del EPL? ¿Cómo actuaron para sellar la brecha y salvar vidas?
3. Anime a los niños a aprender a tapar huecos, salvar personas y salvar cosas operando objetos. Los maestros enseñan a los niños a ser ordenados, rápidos y a obedecer órdenes.
4. Inspirar a los niños a pensar en mejores formas de ayudarlos, determinar estudiar mucho desde una edad temprana y establecer ideales elevados.
Los niños y el tío del EPL acababan de rescatarlos a un lugar seguro, pero la inundación ya había inundado su casa y todo fue arrasado por la inundación. ¿Qué pasa si no pueden sobrevivir? (1) Dígales a sus hijos cómo ayudarlos según su propia experiencia de vida. (2) Hágales saber a los niños que personas y niños de todo el país los están ayudando.
6. Guíe a los niños a ver el vídeo 3) Doblaje: Aunque no podemos salir de casa, hay muchísimos abuelos, tíos, tías y niños que se preocupan por nosotros y nos ayudan. Muchas gracias. Estudiaré mucho, creceré y haré que mi ciudad natal sea más hermosa.
Entonces te invito a visitarlo. )
7. Inspirar la simpatía y el cuidado de los niños en áreas de desastre, expresar sus deseos operando la mesa de dibujo y enviarles alimentos, artículos de primera necesidad, útiles escolares, medicamentos, etc.
8. Tarea de evaluación: seleccione a un niño de cada grupo como representante para hablar sobre cómo los niños de su grupo ayudan a los niños en áreas de desastre.
9. Guíe a los niños para que presten atención al ahorro en el futuro, envíeles el dinero de bolsillo que ahorren, anime a sus padres, familiares y amigos a que los ayuden y utilice diversos medios para contárselo a las personas que no saben. para ayudarlos.
Extensión de actividad: El clima se está poniendo más frío ahora. Todos nos vestimos con ropa de algodón. Los niños en zonas de desastre también necesitan ropa acolchada de algodón, y hay mucha. ¿Les enviamos algo de ropa? Pon la música "Love Dedication" para tus hijos para darles amor en un ambiente de amor.
Objetivos de la actividad: 1. Una vez que esté familiarizado con el ritmo de tres tiempos, podrá comprender la letra y aprender a cantar a través de las indicaciones visuales.
2. Al cantar, prestar atención a las pausas de los silencios y a la coherencia de la melodía.
3. Fomentar el amor de los niños por las aves y la naturaleza.
Preparación de la actividad:
Cintas musicales, atlas, fotografías de aves.
Proceso de actividad:
(1) Parte inicial
Práctica vocal: 12345-54321-(Ah, Ji...)
2. Niños, ¿os gustan los pájaros? Mostrar imágenes. ¿Qué hace este pájaro en el árbol? ¿Por qué le gusta este lugar?
3. Introducir actividades a través del diálogo para despertar el interés de los niños. Escuchemos algunas canciones juntos.
(2) Parte básica: pájaro cayendo.
Maestra: Niños, ¿qué escucharon de la canción hace un momento? libertad de interlocución.
Los niños respondieron muy bien hace un momento. Resulta que aquí hay montañas, árboles, ríos y gente que ama los pájaros. No es de extrañar que los pájaros no quieran irse.
2. Exhibe el álbum de imágenes y el profesor y los niños practican el mismo ritmo. ¿Cuándo se compuso esta pieza? ¿Cómo suena esta pieza?
-Haz el ritmo de la música junto con la melodía y siente las características de la música de 3/4.
3. Después de cantar al ritmo de la música, pide a los niños que canten la canción completa, centrándose en las pausas de los silencios y la suavidad del legato.
4. Guíe a los niños para que expresen libremente sus movimientos según el contenido musical, centrándose en el estado de ánimo feliz del pájaro.
a. Cantar e imitar los movimientos de los pájaros volando en el campo de batalla.
b. Trata tu sillita como un gran árbol y aprende a volar alrededor de él.
c. Cantar mientras vuelan alrededor del árbol o interpretar canciones en parejas.
5. ¡Dale un bonito nombre a esta canción! El pájaro cae
(3) Final: Soy un pájaro feliz.
1. Cantar e interpretar canciones en secciones, coros, etc.
2. Profesor, comenta el desempeño del niño.
Anima y elogia a los niños que participan activamente y regálales florecitas rojas.
Plan de lección de música para jardín de infantes 3 Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan la estructura, la imagen y el contenido de la obra basándose en las pistas de la historia.
2. Si puedes entender diagramas de claves simples, intenta leer la música.
3. Utilice de forma audaz y creativa los movimientos corporales para expresar las imágenes de varios animales pequeños y grandes leones en el bosque.
4. Sobre la base del aprendizaje de las canciones, combinado con la trama del juego, preste atención a cambiar los movimientos a medida que cambia la música.
5. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Tabla de claves
2. Instrumentos de percusión
3 Tocado
Actividad. proceso:
Primero, comprender el contenido del cuento a través de juegos
1 Juego (1) "Pequeño árbol se transforma en bosque" Los niños usan semillas y la maestra usa campanillas. para indicar lluvia. Con el sonido de la campanita, el arbolito creció hasta convertirse en un árbol grande. La maestra dijo "el viento sopla", y las "ramas" (los niños usaban sus brazos) flotaron en el viento.
2. Juego (2) "Fairy Magic"
La maestra desempeña el papel de un hada, y la varita mágica se refiere a "conjurar muchos animales pequeños". Los niños se familiarizan con sus animales favoritos (conejos, ciervos, ardillas y pájaros...) y "invocan al gran león". Niños haciendo movimientos de león.
3. El profesor cuenta un cuento "La historia del bosque" (omitido)
Segundo, apreciar la música
1. Escuchar la música por completo y. Comprender la estructura de la obra, sabiendo que el primer y el último párrafo son iguales, y conociendo la imagen musical y el contenido que expresa cada párrafo.
2. Muestra el mapa, el profesor señala el mapa y cuenta una historia, y los niños disfrutan de la música.
Imágenes (omitidas)
3. Los niños miran mapas, dibujan y disfrutan de la música.
Plan de lección de música para jardín de infantes con 4 objetivos de actividad:
1. Percibir la estructura ABC de la música en la trama del juego "Viejo Lobo, ¿qué hora es?".
2. Ser capaz de distinguir diferentes timbres y realizar las acciones correspondientes según diferentes timbres.
3. Experimenta la diversión de jugar juegos musicales con tus compañeros.
4. Apreciar previamente la canción, sentir el ritmo vivo y alegre de la canción, e intentar expresarla con palabras.
5. Inicialmente sienta las emociones amistosas de la canción y cante en un tono amigable.
Preparación de la actividad:
Una pieza musical, material didáctico PPT y algunos tocados de lobos antiguos.
Proceso de la actividad:
Primero, entrada: profesores y alumnos * * * traen el recuerdo del juego "¿Qué hora es, Viejo Lobo?".
2. La percepción inicial de la música:
1. Utilice una historia sencilla para presentar al profesor: "¿Qué juego estábamos jugando afuera hace un momento?" ¿divertido?
“Hoy la maestra escondió el juego en una bonita pieza musical. Por favor, descubre dónde están el viejo lobo y la ovejita en la música. En este juego escondido en la música, qué pasará con ellos. ovejita después del anochecer? ¿Te gusta? ¡Escuchemos juntos! (Primera vez)
2. Muestra el álbum y siente al músico: “¿Has encontrado dónde están el lobo y el cordero? Vi a algunos niños expresarlo con sus expresiones. El maestro Zhang lo notó y lo dibujé. "
En tercer lugar, comprender la estructura de la música
1. El maestro ayuda a los niños a analizar la música basándose en la música. Estructuralista: "Por favor, dígame, ¿quién es el viejo lobo en ¿Este juego lo dibujé? ¿De qué color, de qué color es el cordero? ”
2. Maestro: “¿Tienes razón?” Echemos un vistazo al mapa del juego de arriba y escuchemos algo de música, ¿de acuerdo? "Por favor, sigan el pequeño punto rojo en la mano del maestro y escuchen juntos. (Segunda vez) (actuando como profesor de música mientras hacen los movimientos)
3. Maestro: "¿Escuchaste al viejo lobo y al ovejita? "Resumen: Resulta que la blanca es la ovejita y la negra es el viejo lobo.
4. Analiza los personajes según el mapa del juego:
1. Maestra: "¿Qué opinas de la música de la ovejita? "¿Qué opinas de la música de Lao Lang? (Feroz y aterradora)
2. Escucha la música, mira el mapa del juego y juega con tus movimientos. (Tercera vez) (El maestro y los niños hacen los movimientos juntos)
3. Percibir los diferentes timbres de la música a través de los personajes y jugar el juego a través de los personajes.
Profesor: “Esta vez usamos formas de boca y. movimientos para expresar la música sin emitir ningún sonido. "Escuche atentamente dónde se enseña al cordero y dónde se enseña al lobo. (Cuarta vez) (La maestra y los niños actúan en silencio, sintiendo dos tipos diferentes de música)
Escuche la música y juegue con el maestro.
1. El maestro es un lobo, y los niños se sientan en sillas y juegan (primeras cuatro oraciones) Muéstrele el viejo lobo al muñeco. El viejo lobo jugará con nosotros. evitar ser descubierta por el viejo lobo (recuérdale a la ovejita que no se mueva para evitar ser descubierta por el viejo lobo). Tan pronto como el viejo lobo se dé la vuelta, el cordero se convertirá en una persona de madera para evitar ser descubierta por el viejo lobo. viejo lobo.
2. Los niños nadan desde la silla y hacen movimientos de modelado (primeras cuatro oraciones) - use una forma única que afirme al niño - lo alienta a cambiar en diferentes formas.
>3. Juegos en los que los niños desempeñan diferentes roles:
La primera vez: el maestro es el lobo y el niño es el cordero (en Actuar frente al maestro (quinta vez) Segunda vez: Preguntar algunos los niños serán viejos lobos y algunos niños serán corderos. Cuando escuches la música del viejo lobo, inmediatamente debes dejar de hacer diferentes formas. Los que dejen de modelar serán atrapados por el lobo (sexta vez).
4. Juego de rol infantil por parejas:
Cuando el viejo lobo dice que están débiles, forman parejas El cordero no se dejará llevar por el viejo lobo (La séptima vez). Los dos niños discuten sus roles y juegan. Finalmente, el viejo lobo queda inconsciente y los niños intercambian roles para jugar. Escuchen la música con claridad y realicen las acciones correspondientes de los personajes según la música.
Reflexión de la actividad:
1. En el proceso de preparación de las lecciones, sabíamos que la comprensión de los relojes por parte de los niños era un poco débil, pero su capacidad para entender los relojes en los juegos estaba más allá de nuestra imaginación. . de.
2. Reflexión sobre el proceso de la actividad. Nuestro objetivo es permitir que los niños aprendan conocimientos de forma feliz y activa a través de juegos.
Objetivos de actividades del plan de lección de música para jardín de infantes 5:
1. Ayudar a los niños a familiarizarse más con la melodía y la estructura de la música, utilizando acciones de la trama como llover, regar flores y bailar. con llovizna Guíe a los niños para que distingan entre los segmentos A, B y C.
2. Guíe a los niños para que creen diferentes patrones de movimiento cuando caen las gotas de lluvia, las emociones felices y contentas de las flores pequeñas al beber agua y muestre la escena alegre de la lluvia ligera y las flores bailando.
3. Guíe a los niños para que aprendan a realizar acciones en coordinación entre sí y a ajustar sus acciones y posturas corporales en el tiempo según la trama.
Preparación de la actividad:
1. Cinta didáctica y grabadora.
2.
Proceso de la actividad:
1. Repasar el ritmo de "Recogiendo Manzanas".
2. Reseña la canción "Little Rain and Sand".
3. Deja que los niños escuchen cuentos adaptados de la música y sientan las emociones de la música. Practica el ritmo de tres tiempos con tu profesor.
4. Inspirar a los niños a crear movimientos.
(1) Los niños crean gotas de lluvia.
(2) Los niños hacen flores y beben agua.
(3) Los niños bailaron con flores y una lluvia ligera.
(4) Completa el ejercicio.
5. Los profesores realizaron bailes para guiar a los niños a encontrar paisajes otoñales en la naturaleza.
El plan de lecciones de música para jardín de infantes "Little Yellow Duck" contiene reflexiones sobre actividades didácticas con temas musicales adecuadas para clases de último año, lo que permite a los niños participar en actividades, experimentar la diversión de jugar con amigos y aprender a cantar. en una situación alegre Para la canción "Little Yellow Duck", inicialmente intenté cantar en un grupo de tres para familiarizarme con la melodía de la canción y componer movimientos para la canción. Echemos un vistazo al contenido de la clase abierta de Little Yellow Duck para las clases de jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar la canción "Little Yellow Duck" en una escena alegre, e inicialmente intentar cantar en tres grupos.
2. Estimule el interés de los niños en participar en actividades y experimente la alegría de jugar con amigos.
3. Familiarizarse con la melodía de la canción y crear movimientos para la canción.
4. Siente la concepción artística alegre y rítmica de la música.
Preparación de actividades:
Señales grupales, material didáctico multimedia, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, el patito amarillo nada en el agua. Puntos clave: Adivina según las indicaciones.
Hoy invité a un amigo animal que ama el agua. ¿Adivina quién podría ser? (Adivina por la imagen y el tono del mensaje)
2. Los puntos clave de Little Yellow Duck Guagua: escucha la melodía y comprende la letra.
1. Es mi pato amarillo favorito. ¿Te gusta el patito amarillo? ¿Por qué?
¿Sabes por qué me gusta el patito amarillo? Por favor ven y escucha. (Escuche la sección A de esta canción)
Por favor, sé mi patito amarillo y juega aquí como una gran bañera, ¿vale? (Siente la música)
4. Mi patito amarillo incluso suena hermoso. ¿Sabes cómo se llama?
Por favor escucha y descubre cuál de estas dos llamadas pertenece a mi patito amarillo. ¿Cómo suenan diferentes? (diferentes sonidos de llanto)
6. Mi patito amarillo no solo canta maravillosamente, sino que también conoce tres habilidades. (Escuche la sección B de esta canción)
7. ¿Puedes agregar algunos sonidos interesantes a la parte donde "puede nadar, cantar y hacer muchas burbujas"? (Agrega onomatopeya)
8. Esto mejora la canción. ¡Cantemos juntos! (* * *Mismo ejercicio)
9. Mientras cantas, vienen más patitos amarillos. ¿Cuántos?
3. El coro de Little Yellow Duck trata principalmente sobre la cooperación grupal y el canto.
1. Este es el coro del patito amarillo. ¿Podrían por favor cantar esta canción juntos?
2. El coro Little Yellow Duck actuará hoy en la playa. ¡Mirar! También estaban disfrazados. ¿Cómo van vestidos? ¿Guapo o no?
Pero el público pidió que el coro Little Yellow Duck se dividiera en tres grupos: Bubble Team, Swimming Team y Gaga Team para cantar esta canción. ¿Cómo se puede dividir esto en tres grupos? (Intenta agrupar)
Gracias a todos por vuestra ayuda, ¡finalmente lo consiguieron! Por favor, párese en la fila a la que desea ir.
(Canto en grupo)
5. ¿Cómo cantar? ¿Qué grupo canta "Puedo nadar"? ¿Qué grupo canta "Puedo cantar"? ¿Qué grupo cantó "Puedo soplar muchas burbujas"? ¿Quién del grupo canta la primera estrofa? (Discute las reglas)
6. ¡La actuación comienza oficialmente! (Canto grupal)
Reflexión de la actividad:
Esta vez elegí una canción de dos partes con una melodía ligera y pegadiza, y la interpreté con diferentes melodías. Es muy contagioso y toda la canción puede atraer involuntariamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños para aprender a cantar. Siguiendo las ideas de la "Guía", construí un ambiente de aprendizaje feliz, igualitario y rico. Con una actitud amigable y una forma organizativa flexible, estimulé el interés y el entusiasmo de los niños por el aprendizaje activo. Diversos métodos de enseñanza y estrategias de orientación apropiadas forman interacciones efectivas entre docentes y estudiantes.