Causas de transaminasas altas en el examen físico infantil

El cuerpo humano contiene una variedad de enzimas, sin importar qué enzima sean. Una vez que suba o baje, causará daño al cuerpo de las personas. Por lo tanto, cuando esto sucede, hay que averiguar la causa y tratarla sintomáticamente. Entonces, ¿cuál es el motivo de los niveles altos de transaminasas en el examen físico de niños pequeños? Razones de la alanina aminotransferasa alta en el examen físico de los niños

1 Para algunas personas que han estado bebiendo alcohol durante mucho tiempo o tienen una dieta poco razonable, la causa de la alanina aminotransferasa alta puede ser el hígado alcohólico o el hígado graso.

2. El daño hepático tóxico o inducido por medicamentos, así como las alergias a los medicamentos, pueden causar niveles altos de alanina aminotransferasa, pero después de suspender estos medicamentos, el nivel de alanina aminotransferasa volverá rápidamente a la normalidad.

3. Debido a que las transaminasas se excretan a través del conducto biliar, si hay enfermedades de los conductos biliares, de la vesícula biliar y del páncreas u obstrucción del conducto biliar, la alanina aminotransferasa también puede estar elevada.

4. Además del hígado, otros órganos y tejidos del cuerpo también contienen esta enzima. Por lo tanto, cuando se producen lesiones en otros órganos y tejidos, también se puede observar un aumento de la alanina aminotransferasa en la sangre. , pero la magnitud no es grande.

5. Las enfermedades del propio hígado, especialmente varios tipos de hepatitis viral, cirrosis, absceso hepático, cáncer de hígado, hígado graso, degeneración hepatolenticular, etc., pueden provocar diversos grados de aumento de la alanina aminotransferasa.

6. El embarazo normal, la intoxicación por embarazo, el hígado graso agudo del embarazo, etc. también pueden causar niveles altos de alanina aminotransferasa. Desarrollo intelectual infantil

1 mes

(1) Grandes movimientos: al tirar de la muñeca del bebé, el bebé puede sentarse cooperando y mantener la cabeza erguida durante unos 2 segundos.

(2) Movimientos finos: toque suavemente la manita del bebé y, naturalmente, cerrará el puño.

(3) Adaptabilidad: Capaz de responder a sonidos repentinos; al mover la pelota en la mano, los ojos del bebé seguirán la pelota y se moverán ligeramente.

(4) Lenguaje: El bebé puede emitir algunos sonidos leves por sí solo.

(5) Socialización: Cuando el bebé ve gente caminando de un lado a otro, sus ojos se moverán en consecuencia.

A los 3 meses

(1) Grandes movimientos: cuando el bebé se acuesta en la cama, la cabeza se puede levantar en un ángulo de aproximadamente 45 grados y la cabeza puede estar relativamente estable cuando se mantiene en posición vertical.

(2) Movimientos finos: Las manitas pueden cruzarse y sujetar el mango del sonajero durante aproximadamente medio segundo.

(3) Adaptabilidad: cuando la pelota en la mano gira 180 grados, los ojos del niño pueden seguirla sincrónicamente.

(4) Lenguaje: Puede producir risas audibles.

(5) Social: Ver a otras personas sonriendo, luciendo lindas e inteligentes.

A los 5 meses

(1) Grandes movimientos: Al dejar que el bebé se siente, simplemente tire de la muñeca suavemente. El bebé se inclinará hacia adelante involuntariamente al sentarse solo.

(2) Movimientos finos: Capacidad para agarrar juguetes que tienes delante.

(3) Adaptabilidad: Al jugar con bloques de construcción, el bebé puede sostener uno en la mano y mirar fijamente al otro.

(4) Lenguaje: acto de comunicarse con personas u otros objetos.

(5) Social: Mostrarás felicidad cuando veas la comida que te gusta.

A los 7 meses

(1) Movimientos importantes: sentarse de forma independiente no es problema.

(2) Movimientos pequeños: para objetos relativamente pequeños, como una pelota con un diámetro de 0,5 cm, puedes jugar con ella en tus manos y tomar los bloques de construcción tú mismo.

(3) Adaptabilidad: los bloques de construcción en la mano se pueden cambiar libremente entre las manos; el niño puede alcanzar activamente juguetes que están lejos.

(4) Idioma: hay algunas pronunciaciones vagas como "mamá", "papá", etc., pero no tienen un significado real.

(5) Interacción social: Ver el espejo se siente fresco y como si estuvieras jugando a un juego;

A los 9 meses

(1) Movimientos gruesos: puede gatear y el bebé puede caminar lentamente cuando se toma de la mano.

(2) Movimientos finos: Puedes pellizcar la pelota con el pulgar y el índice.

(3) Adaptabilidad: capaz de sacar bloques de construcción cuadrados relativamente pequeños del contenedor; golpear los bloques de construcción con ambas manos para emitir un sonido.

(4) Lenguaje: Capaz de utilizar gestos para expresar adiós, bienvenida, etc.

(5) Social: Capacidad de expresar “no quiero” sacudiendo la cabeza o con expresiones faciales.

10 meses

(1) Movimientos bruscos: Puede ponerse de pie con ayuda de la barandilla, y puede caminar solo agarrándose de la barandilla.

(2) Movimientos finos: utiliza el pulgar y el índice para sujetar cosas con flexibilidad.

(3) Adaptabilidad: capaz de quitar las cosas que cubren el exterior de los bloques de construcción y luego jugar con los bloques de construcción; le interesa hurgar en las cosas colocadas en las cajas de almacenamiento.

(4) Lenguaje: Puede imitar la entonación y emitir sonidos.

(5) Social: Puede expresar las necesidades diarias y comprender lo que significan.

11 meses

(1) Movimientos bruscos: Puede agacharse y recoger cosas mientras se agarra a objetos como mesas y sillas; puede permanecer de pie durante cortos períodos de tiempo sin apoyo; de un adulto.

(2) Movimientos finos: Puede abrir el papel de regalo de los bloques de construcción.

(3) Adaptabilidad: Pondrá bloques de construcción en contenedores como cajas de cartón; intentará empujar coches de juguete.

(4) Lenguaje: Capaz de producir un solo sonido, no de forma inconsciente.

(5) Interacción social: imitar la apariencia de los adultos y tomar fotografías de muñecos de peluche tener cierta conciencia de si.

12 meses

(1) Movimientos bruscos: Puede mantenerse firme por sí solo y puede caminar lentamente cuando alguien lo toma de la mano.

(2) Movimientos finos: quiere lanzar la pelota dentro de la botella; puede sostener un bolígrafo, pero usa toda la palma y puede dibujar líneas en el papel.

(3) Adaptabilidad: Poner el tapón a la botella.

(4) Lenguaje: Llamar "mamá, papá" con objetivos claros; saber dárselo al bebé cuando le pida algo.

(5) Interacción social: Cooperará vistiéndose y quitándose la ropa por la mañana y por la noche.

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