Reflexión seleccionada de 1000 palabras sobre el plan de lección "Peces pequeños nadando y nadando"
Reflexión sobre el plan de lección 1 de Xiaoyu Youyou Temprano en la mañana, fui a la playa a caminar. Mientras caminaba, encontré muchos peces pequeños en los charcos poco profundos de la playa. Quedaron atrapados en un charco y no pudieron regresar al mar. Puede haber cientos o incluso miles de peces pequeños atrapados. Pronto el agua de los charcos poco profundos será absorbida por la arena y evaporada por el sol. Estos peces pequeños se asarán secos.
Seguí caminando hacia adelante y de repente vi a un niño pequeño frente a mí. Caminó lentamente, inclinándose constantemente frente a cada charco, recogiendo los pequeños peces que había dentro y arrojándolos de nuevo al mar.
Después de mirar un rato, no pude evitar acercarme y decirle al niño: "Hay cientos de peces pequeños en el charco y no puedes recogerlos todos".
"Lo sé. "El niño respondió sin levantar la cabeza. "¿Entonces por qué sigues recogiéndolo?"
"¡A este pececito le importa!" recogiéndolo. Un pez fue arrojado al mar. Seguía recogiendo peces y tirándolos, y seguía diciendo: "¡A esto le importa, a esto le importa! Y esto, esto, esto..."
Reflexiones sobre la natación de los peces pequeños y la segunda parte de el plan de la lección de natación Intención del diseño:
Permitir que los niños experimenten y observen a través de los juegos, estimule el interés de los niños, permita que los niños se comuniquen activamente con sus compañeros, sepan cómo compartir estados de ánimo felices en los juegos y ejerciten la aptitud física. Por eso, diseñé este juego.
Áreas de actividad: Área de salud Objetivos de la actividad:
1. Practicar movimientos básicos como caminar, correr, saltar y lanzar.
2. Me gusta jugar en círculos y probar una jugabilidad innovadora.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
Preparación de la actividad:
Varias anillas de plástico de unos 50 cm de diámetro.
Proceso de la actividad:
1. El profesor utiliza un lenguaje interesante para despertar el interés de los niños en el juego de la “trampa”.
Niños: "La maestra trajo un regalo muy interesante hoy. ¿Quieres jugar con él?" 2. La maestra hizo una demostración y explicó, guiando a los niños a dominar lo esencial de los movimientos.
Los niños forman una columna, cada uno con dos anillos de plástico (a excepción de la diadema), un anillo para los niños antes y después de volar. Cada persona sostiene el anillo de plástico con las manos a los costados y la cintura, formando una fila. Todo el grupo de niños caminó sincronizado y jugó a conducir un tren.
3. El juego también puede cambiar tu forma de caminar, como por ejemplo: ¿de puntillas o tacones, escuchando música? ¿También puedes cambiar la dirección al caminar, como caminar de lado?
4. Después de que el niño domine una forma de jugar, se le guiará para que aprenda otra forma de jugar a 'la rana saltando sobre la hoja de loto', que requiere que el niño aterrice ligeramente. Inspire a los niños a poner diferentes formas en círculos e imitar los movimientos de las ranas saltando en círculos.
5. A través de actividades de exhibición, los maestros permiten que los niños realicen actuaciones innovadoras, se inspiren unos a otros, mejoren la confianza en sí mismos y desarrollen la creatividad.
Expansión de la actividad:
Después de regresar a China, realizaré actuaciones circulares innovadoras para mis padres.
Resumen de la actividad:
A través de esta actividad de juego, la mayoría de los niños han dominado movimientos básicos como caminar, correr, saltar y lanzar. Algunos niños necesitan ayuda del profesor para completar el juego. Durante la actividad, los niños usaron su cerebro e idearon muchas formas de jugar. Los niños tienen un gran interés en participar en juegos.
Enseñar la reflexión:
El juego es la forma más adecuada para fomentar la subjetividad y la educación personalizada de los niños. Por lo tanto, los maestros deben transformar activamente ideas en comportamientos, prestar atención a observar y captar los intereses de los niños durante las actividades, aprovechar la oportunidad para brindar orientación oportuna e instar a los niños a jugar más profundamente, para que puedan desarrollarse más en juegos saludables.
Reflexión sobre los peces pequeños nadando Plan de lección 3 Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a aprender a cantar con voces naturales e imitar con movimientos simples.
2. Dispuesto a escuchar música o el canto del profesor, nadar como un pez pequeño y aprender pequeños pasos.
3. Reglas del juego El intento inicial es potenciar la relación entre profesores y alumnos durante el proceso de contacto físico entre profesores en solitario.
4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
5. Interesarse por las actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.
Preparación de la actividad:
1. Una foto de un pez pequeño nadando. En la imagen hay varios peces nadando en diferentes posturas y direcciones.
2. Los niños observan e imitan la forma en que nadan los peces pequeños.
Proceso de la actividad:
(1) Muestre imágenes para estimular el interés de los niños en aprender a nadar con peces pequeños.
1. Profesor: ¡Mira! ¿Quién está aquí?
2. La maestra guía a los niños a aplaudir para dar la bienvenida al pez pequeño y saludarlo.
(2) Los niños aprenden a cantar la canción "Swimming Fish" junto con la música
1. El maestro demuestra cómo canta.
2. La maestra dijo la letra mientras operaba el pez.
3. Los niños están muy familiarizados con la letra cuando ven la actuación de Xiaoyu.
4. La maestra toca y canta canciones para familiarizar a los niños con la melodía (El pececito no se mueve)
Maestra: Xiaoyu está cansado de nadar. Deja que Xiaoyu se tome un descanso. La maestra acaba de inventar una canción sobre peces pequeños nadando. Escuche con Xiaoyu.
5. La maestra toca la canción "Little Fish Swim" y pide a los niños que aplaudan siguiendo el ritmo y se familiaricen con la melodía.
6. Los niños miran la actuación de Xiaoyu y cantan la canción 2 o 3 veces junto con la melodía del maestro, cantando en voz alta.
(3) Los profesores guían a los niños para que creen pequeños peces nadando.
1. Maestra: ¿Cómo nadó aquí el pececito? ¿Quién lo hizo con acción?
2. Los niños movilizan la experiencia acumulada a través de la observación y tratan de utilizar movimientos para expresar la natación de peces pequeños. Los maestros prestan atención a la retroalimentación sobre los movimientos de los niños y guían a todos los niños para que se concentren en el aprendizaje por imitación.
(1), guíe a los niños a mover los brazos en diferentes partes del cuerpo para mostrar a los peces pequeños nadando.
(2). Guíe a los niños a aprender los movimientos de las manos. Los niños y la maestra cantan "Little Fish Swim" mientras caminan.
(3) Orientar a los niños para que aprendan a dar pequeños pasos.
(4) Los niños intentan nadar como un pez pequeño durante el viaje. La maestra guía a los niños para que observen los movimientos de sus pies y enfatiza que el pez pequeño nada suave y rápidamente.
2. Los niños juegan al juego "Pequeño Nadar".
1. Maestra: ¿Qué juego jugará hoy el pez bebé con su madre? Escucha lo que estás cantando con tu madre.
2. La maestra canta la canción completamente y guía a los niños para que presten atención a la última línea de la letra. Somos amigos felices.
3. El profesor hace preguntas para ayudar a los niños a comprender el juego.
(1) Maestro: Cantando que somos buenos amigos felices, debemos encontrar nuestros propios buenos amigos.
(2) Como la madre pez, los otros niños buscan a sus buenos amigos mientras cantan. Cuando encuentran un buen amigo, asienten, mueven la cola y se saludan, animando a los niños a acercarse a otros niños con valentía.
(3) El niño continúa jugando.
En tercer lugar, extensión de actividades
El maestro lleva a los niños a jugar mientras cantan y sale del aula para encontrar niños de otras clases que sean sus buenos amigos.
Reflexión de la actividad:
Esta es la primera vez que asisto a una clase pequeña, y también es la primera vez que tomo una clase de música en una clase pequeña. En las actividades de enseñanza de música tradicional, nuestros profesores suelen cantar una y otra vez y piden a los niños que canten una y otra vez. Cuando la voz de los niños va bajando cada vez más, solemos decir: "¡Canta más fuerte!". Sin embargo, esto suele resultar ineficaz y los niños resultan especialmente aburridos. Desde la publicación de la "Guía", he seguido el espíritu de la "Guía", centrado en los intereses de los niños, diseñado el proceso de enseñanza de acuerdo con los intereses de aprendizaje de los niños y presentado esta actividad musical en forma de juego. Los niños estaban realmente interesados e interactuaron con los niños que estaban a su lado, asintiendo y moviendo la cola. Toco muy bien el piano y es fácil aprender esta hermosa canción.
Después de clase, algunos niños dijeron: "Maestra, salimos a aprender a nadar y cantar bajo la lluvia ligera". Toda la clase es muy eficiente.
Reflexión sobre el plan de lección 4 de natación de peces pequeños Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños
2. capacidad.
3. Experimente la alegría de los * * * y las actividades de profesores y estudiantes, estimule el * * * y el deseo de aprender de los niños y mejore su capacidad de movimiento.
Enfoque y dificultad de la enseñanza: puedes pescar con precisión y rapidez, pero no puedes encontrarte con niños jugando con peces en el juego y solo puedes ver fragmentos.
Preparación de la actividad:
1. El profesor ha preparado con antelación el lugar de la actividad, el tocado del gatito y la tarjeta del pez.
2. Decenas de clips.
Proceso de la actividad:
Primero, importar
1. La maestra muestra el tocado de gatito preparado y pregunta: Niños, ¿qué es esto? (Gatito)
2. "¿Alguien sabe qué es lo que más le gusta comer al gatito?" (Pescado)
3. "Entonces juguemos a pescar con el gatito. ¿Está bien?”
2. Enlaces básicos
Gato pescando
1. La maestra pide a los niños que usen tocados de gatitos y hagan el papel de madres gatas.
2. La madre gata busca a su bebé: Miau, niño, ¿dónde estás? El gatito lo escuchó y respondió: Miau miau mamá, ya llegamos. "Hoy mamá encontró un lugar con muchos peces. Vamos a pescarlos rápido, ¿de acuerdo?" La maestra llevó a los niños al área de actividades con las tarjetas de peces y le pidió al gatito que atrapara los peces y los pusiera en el lugar preparado. por el profesor con antelación en una buena olla. Se cree que son expertos en pesca y capturan la mayor cantidad de peces.
3. Los niños empezaron a pescar libremente.
4. "Cariño, es genial pescar todos los peces pequeños tan rápido, pero ninguno de los peces que acabamos de pescar puede nadar. Busquemos peces que puedan nadar, ¿de acuerdo?"
(2) Pescar peces “vivos”
1. El maestro primero presenta los métodos y reglas del juego: marca un área en el suelo, elige algunos niños para hacer peces y ponlos. en la ropa. Una docena de clips en la parte superior representan escamas de pescado; los demás niños son todos pescadores. Cuando comienza el juego, los peces pueden salir corriendo del círculo. En este momento, puedes ir a perseguir al pez e intentar quitarte los clips de tu ropa. Cuando el pez regresa al corral, no puede agarrar el clip. El jugador con más clips eliminados hasta el final del juego es el ganador.
2. La maestra seleccionó un área donde los niños jugaban con peces pequeños y otros niños comenzaban a pescar.
3. Para las actividades infantiles, el maestro les recuerda a los niños que solo sostengan clips y que no se encuentren con niños que juegan con peces pequeños.
4. Juzga al ganador y elógialo.
5. Repetir los cambios de roles en las clases de actividad.
Tres. Resumen de la actividad
1. El maestro debe contarle su experiencia al niño que pescó más peces y comunicarse con otros niños.
2. El profesor resume las actividades, elogia y anima a los niños.
En cuarto lugar, las actividades prolongadas en la vida diaria proporcionan a los niños más requisitos de movimiento físico y cultivan sus habilidades en diversos movimientos corporales.
Enseñanza de la reflexión:
Esta actividad tiene como objetivo principal cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños y ejercitar su capacidad de cooperación y su capacidad de equilibrio corporal. Pero en el proceso de pescar peces vivos, muchos niños no pudieron atrapar el clip con precisión, sin mencionar a los niños que encontraron que jugaban con peces pequeños, y algunos niños no capturaron ningún pez. Creo que puede ser que haya muy poco entrenamiento de coordinación física para los niños, y cuando juego con ellos a pescar, ya no es tan fluido. En futuras actividades docentes debo realizar más ejercicios en esta área para que los niños mejoren sus diversas habilidades en el ejercicio físico.
Plan de lección de reflexión sobre la natación de peces pequeños Capítulo 5 Propósito de la actividad:
1.
2. Deje que los niños experimenten la alegría del juego durante las actividades y cultive su interés por el satén y su carácter vivaz y alegre.
Preparación de la actividad:
1. Dibuje un círculo grande en el lugar del evento como un estanque y dibuje otro círculo fuera del estanque como la casa del pescador.
Proceso de la actividad:
Profesor: Hoy, el maestro y los niños van a jugar un juego llamado pescar. En el juego, los niños hacen el papel del pez y el maestro es el pescador. Ahora la maestra está aprendiendo una canción infantil "El pececito nada y nada, mueve la cola y asiente; nada de este a oeste, y es realmente libre de nadar (deje que los niños la lean varias veces mientras lo hacen). y deje que los niños jueguen solos. Estos son ejercicios de calentamiento antes del juego) Maestro: Ahora el maestro le dirá cómo jugar este juego. En realidad es muy simple. Los niños hacen pececitos y leen canciones infantiles. Después de leerlo, el profesor puede decir "El pescador está aquí" y los pececitos corren por el estanque. No puedo salir corriendo del círculo. Si se sale del círculo, el pez pequeño morirá sin agua. Si el pescado es capturado por el pescador, será llevado a la casa del pescador. Como puedes ver, hay muchas cruces en el círculo, que representan pequeñas cuevas de piedra. Un agujero sólo puede esconder un pez pequeño. Si estás a punto de ser atrapado pero estás parado en el tenedor, puedes agacharte en el agujero y esperar a que otros peces pequeños te rescaten antes de moverte. El juego termina cuando la maestra dice: "Está oscureciendo y los pescadores se van a casa". La maestra tenía que ver cuántos peces pequeños no se capturaban.
1. La maestra lleva a los niños a jugar y luego le pide a un niño que haga el papel de pescador. El profesor está observando y señalará y corregirá al niño si no sigue las reglas del juego.
2. Puede haber dos pescadores, lo que aumenta la dificultad del juego.
3. El número de actividades se puede ajustar temporalmente según el tiempo de actividad y la cantidad de actividades de los niños, al menos dos veces.
4. Durante los descansos de la actividad, puedes elogiar a algunos niños buenos y animar a los niños con capacidades deficientes.
Maestro: Durante el juego de hace un momento, descubrí que * * los niños se desempeñaron muy bien y capturaron muchos peces pequeños. Todavía quedan estos pececitos que no han sido capturados. Todo muy poderoso. Aplaudámoslos. No perdamos la fe en los otros peces pequeños capturados esta vez. ¿Podemos completarlo de nuevo?
Después de la actividad, relájate.
Plan de lección 6 de reflexión sobre la natación de peces pequeños Objetivos de la actividad:
1. Explorar y aprender a usar clips para medir objetos y registrar los resultados de la medición digitalmente.
2. Entender que la longitud de un objeto es relativa.
3. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Saber utilizar clips para medir objetos y registrarlos.
Preparación de la actividad:
Algunos clips; tres peces pegados de diferentes colores y longitudes; un solo registro; libros ilustrados para niños;
Proceso de la actividad:
1. Mostrar que el pez pegado es un clip para despertar el interés de los niños por la medición.
Maestra: Mamá Pez tiene tres hijos. Veamos en qué se diferencian. ¿Qué pececito es el más largo? La madre pez quiere saber cuánto mide su cría. ¿Qué debería hacer ella? ¡Usemos un clip para medir la longitud del pez bebé!
En segundo lugar, aprende a medir el pescado con un clip.
1. Pregunta: ¿Por dónde empezar a medir y cómo obtener energía precisa? Inspira a los niños a medir en una dirección determinada (desde la boca del pez hasta la cola) y conectarlos uno por uno al recortar.
2. Invite a los niños individualmente a acercarse y medir los peces pequeños. ¿Quién quiere intentarlo? A ver si midió correctamente. ¿Lo mediste desde el principio? ¿Está conectado el clip?
3. Pide a los niños que digan el número de clips y el profesor utilizará el número correspondiente en la hoja de registro.
En tercer lugar, los niños comenzaron a medir los peces pequeños y a registrar los resultados.
Los niños hacen ejercicios de libros infantiles ilustrados. Primero mida la longitud del pez usando un clip, luego seleccione la etiqueta del número correspondiente para representar el número. Finalmente, pida a los niños que comparen la longitud del pez según la cantidad de clips.
Reflexión de la actividad:
En la actividad, los niños ayudaron a la madre pez y a varios peces pequeños a medir sus longitudes. Durante la actividad, aprendieron sobre los sujetapapeles y discutieron varios métodos para medir con sujetapapeles. Los niños resumieron algunos mejores métodos de medición, pero a la mayoría de los niños les gustó el método de usar varios clips para medir, y solo un niño usó un clip para medir.
Entonces, para este método de medición en particular, guié a los niños para que hablaran sobre cómo lo midieron. La atención de los niños fue inmediatamente atraída. Durante la operación, cada niño intentó y grabó activamente por sí mismo. Al ayudar a los niños con dificultades durante las actividades, los niños experimentaron la alegría de ayudar a los demás. Durante la actividad, me encantó descubrir que a través de la demostración de la maestra y los ejercicios de imitación de los niños, los niños aprendieron rápidamente el método de medición. En la tercera sesión, agregué una pantalla de video para que los niños pudieran ver claramente las medidas correctas usando un clip. Finalmente, los niños pueden consolidar los métodos de medición aprendidos mediante ejercicios operativos.
Plan de lección de reflexión sobre la natación de peces pequeños Capítulo 7 Propósito de la actividad:
1. Observar las características de apariencia de los peces de colores y comprender sus hábitos de vida.
2. Dispuesto a alimentar peces de colores.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Cada grupo tiene una lata de peces de colores, papel de tarea y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad:
1. Organiza a los niños para que observen y conozcan a los pequeños peces dorados.
(1) Observe las características de apariencia de los peces de colores en grupos. Los maestros pueden guiar a los niños para que hablen entre ellos sobre el color y el tamaño de los peces dorados pequeños.
(2) Diga: ¿Qué es lo que más te gusta del pequeño pez dorado? (La maestra resume las características de los peces de colores)
(3) Diálogo: ¿Alguna vez has alimentado a los peces de colores? ¿Qué les gusta comer a los peces de colores? ;. enseñanza. Caso de: Piensa rápidamente en el anterior. El maestro enseña. Case Network; ¿En qué tipo de agua le gusta vivir? ¿Cuándo cambias el agua de tu pez dorado? ¿Cómo sabes que el agua está sucia? Resume los hábitos de vida de los peces de colores y enriquece tu experiencia en la cría de peces de colores.
2. Observa los peces dorados haciendo burbujas y practica dibujando pequeños círculos.
(1) Observa cómo nadan los peces de colores, aprende de ellos y nada moviendo la cola.
(2) El maestro hace una demostración de pintura: usa un bolígrafo de acuarela para dibujar círculos grandes y pequeños en el espacio en blanco de la hoja de tarea.
(3) Los niños dibujan burbujas y el maestro observa y guía.
Nota:
1. Los peces dorados tienen una gama muy amplia de hábitos alimentarios y son peces omnívoros que se alimentan principalmente de alimentos animales. Se requiere que los alimentos sean ricos en proteínas, grasas, carbohidratos, diversas vitaminas, sales inorgánicas y oligoelementos. Esta es la base material necesaria para el crecimiento y desarrollo de los peces de colores.
2. El pez dorado es un animal de sangre fría. Su temperatura corporal puede cambiar con la temperatura del agua, pero su temperatura corporal no puede cambiar infinitamente con la temperatura del agua. Un clima demasiado frío o demasiado caluroso afectará el crecimiento y desarrollo de los peces de colores. La temperatura ambiente óptima para la vida de los peces de colores es de 22 a 24 ℃, también conocida como temperatura óptima de crecimiento. A la temperatura óptima, los peces de colores buscan alimento con mucha fuerza, crecen más rápido, producen más excrementos, aumentan el consumo de oxígeno y tienen los requisitos fisiológicos más altos. En la cría real, durante este período, se utiliza el método de mezclar o cambiar el agua una vez cada tres días para mantener a los peces dorados en el mejor estado de alimentación con agua limpia y suficiente oxígeno.
Los peces dorados con una temperatura del agua de 15 a 18 ℃ tienen una ingesta moderada de alimentos, actividades normales y una vida útil de calidad del agua más larga. Esta es la etapa en la que los peces dorados son más fáciles de manejar.
3. Los peces dorados tienen una personalidad muy amable y no habrá ninguna situación en la que el pez dorado grande persiga al pez dorado pequeño. Excepto durante la temporada de reproducción, se pueden mantener juntos peces de colores de diversas formas y colores.
Reflexión Docente
Respecto a esta actividad científica voy a realizar las siguientes valoraciones desde los aspectos de metas, contenidos, desempeño docente, desempeño de los niños, etc.
En términos de objetivos:
Desde la perspectiva de los efectos de implementación, los objetivos establecidos no son fáciles ni fáciles para los niños de esta clase, directa o indirectamente. entrar en contacto con el pescado.
Contenido: El contenido es interesante y apropiado para la edad. Los niños de clases pequeñas suelen ver peces pequeños en la vida real y en la televisión. No son ajenos a los peces, pero nunca los han observado con atención. En esta actividad, a los niños se les permitió tener contacto cercano con peces pequeños a una distancia tranquila, lo que estimuló enormemente su interés por los peces pequeños.
Desempeño de los maestros: los maestros enseñan el lenguaje natural de manera vívida, pueden dedicarse de todo corazón a las actividades y prestar atención a las necesidades de los niños de manera oportuna. Las estrategias de enseñanza tienen pros y contras. La desventaja es el foco del evento. ¿Mencioné que sabes qué hay en el vientre de un pez? El problema es que no hay una orientación oportuna.
Como resultado, el niño no estaba interesado en mis preguntas y jugaba con su propio pez. y dedicar demasiado tiempo a los puntos difíciles.
Niños: En general los niños muestran mucho interés y entusiasmo por esta actividad. El pez real despertó plenamente el interés de los niños. Los niños tomaron la iniciativa de observar los peces pequeños y hablaron y discutieron activamente, dando pleno juego al papel principal de los niños en las actividades.
Reflexión sobre el plan de lección de natación Xiaoyu 8 Objetivos de la actividad:
1. Le gusta participar en actividades de operaciones matemáticas y ser capaz de resolver problemas matemáticos a través de operaciones prácticas.
2.Aprende a dominar la composición y descomposición de 6.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Aprender a dominar la composición y descomposición de 6.
Preparación de la actividad:
1. Tarjeta con imágenes y seis peces pequeños en la pecera.
2. Imágenes de niños operando peces pequeños.
Proceso de la actividad:
1. Importar actividades
Mira las tarjetas con imágenes y explica a los niños la tarea de ayudar al pececito a encontrar un hogar.
Problema: El agua del río está contaminada. El padre salvó seis peces y pidió a los niños que los dividieran en dos peceras. ; Fuente; Red del plan de lecciones; Piense en cómo dividir. (Intento de discusión de los niños)
2. Operación de los niños
(1) Maestro: Niños, cuenten cuántos peces pequeños tienen.
(2) Utilice imágenes de peces pequeños para guiar a los niños a distinguir diferentes métodos y probar varios métodos diferentes.
(3) Orientación del recorrido docente.
(4) Los profesores proporcionan orientación y ayuda a grupos individuales con dificultades.
(5) Los profesores alientan a los niños a expresar sus opiniones y llevar registros.
Por ejemplo:
6 se puede dividir en 1 y 5, y 1 y 5 pueden formar 6.
6 se puede dividir en 2 y 4, y 2 y 4 pueden formar 6.
6 se puede dividir en 3 y 3, y 3 y 3 pueden formar 6.
6 se puede dividir en 4 y 2, y 4 y 2 pueden formar 6.
6 se puede dividir en 5 y 1, y 5 y 1 pueden formar 6.
3. Consolidar la descomposición y combinación del Ejercicio 6
(1) Leer en voz alta de forma intermitente.
(2) Juegos "Adivinanzas" y "Logaritmos"
Cuatro. Actividades promocionales
Los padres pueden compartir caramelos o palillos con sus hijos en casa para consolidar la descomposición y combinación del repaso 6.
Enseñar la reflexión
A través de esta actividad, los niños pueden ayudar con entusiasmo a la ardilla a dividir la nueva casa y obtener diferentes respuestas al intentar explorar de forma independiente y obtener una comprensión profunda de la descomposición y La composición de 6 se comprende, pero el orden de los números aún no está claro y debe fortalecerse. Los maestros deben guiar a los niños para que descubran diferentes métodos de distribución de 6 en actividades y dejar que los niños descubran diferentes métodos en actividades independientes. En futuras actividades docentes, los niños deberían estar más abiertos a explorar, descubrir y resolver problemas por sí mismos.
Reflexión sobre la natación de peces pequeños Plan de lección 9 Objetivos de la actividad:
1. Promover la flexibilidad y coordinación del cuerpo.
2. Estimular el sentido colectivo del honor de los niños 3. Diviértete en el juego.
3. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
4. Puedes elegir libremente materiales de pintura para pintar según tus necesidades y experimentar emociones felices.
Preparación de la actividad:
Hula hula (uno para el niño) y bidón de agua mineral para aliviar con música ligera.
Proceso de actividad:
1. Permita que los niños jueguen en círculos libremente, anímelos a jugar de una manera diferente a los demás y estimule el interés de los niños.
Maestra: Hoy invitamos al bebé. Iban a hacer diferentes trucos con los niños. ¿Puedes jugar con ellos? Puedes jugar solo o con varias personas.
1. Si juegas solo, el profesor te elogiará de forma especial.
2. Jugaron varias personas y el profesor elogió la innovadora jugabilidad.
2. Juego "Little Fish Escape"
(1) Vertical "Little Fish Escape" La maestra les dijo a los niños el nombre y cómo jugar: dividir a los niños en varios grupos, Con un número igual de personas paradas en filas verticales, coloque un círculo frente a cada grupo. Al escuchar "aquí viene la red de pescar", el primer niño comienza a meter la red desde los pies hacia arriba hasta sacarla de su cabeza, para luego pasarla al siguiente. El último grupo que jugó se contó como salvado como castigo: se convirtió en un extraño elefante. El juego se repite.
1. Configurar de abajo hacia arriba. 2Coloque de arriba a abajo
(2) Encierre en un círculo el "anillo de escape de peces pequeños"
Cómo jugar: los niños forman un círculo y comienzan a pasar la noticia cuando escuchan el sonido. de agua mineral (El círculo se cubre rápidamente de arriba a abajo, y luego pasa a la siguiente persona). Cuando el cubo sonoro del maestro se detiene, los "pececitos" atrapados (niños) se alinearán en una imagen extraña y regresarán a la cola de vez en cuando. El juego se repite. Elogie a un grupo por sus movimientos rápidos y coordinados.
Resumen de la actividad: Escucha música y relájate.
Profesora: ¿Se divirtieron los niños? Nuestro pececito va a practicar natación con su madre. Actividades de relajación de escuchar música e imitar peces nadando - pequeños pasos
Enseñar la reflexión
A lo largo de toda la actividad didáctica, los niños muestran mucho interés en participar y tienen una gran autonomía. En la primera competición, es posible que los niños se emocionaran demasiado al cooperar. Tuvieron algunas dificultades para encontrar al capitán y saltar sin parar, sin embargo, esto se resolvió después de la corrección. En la segunda sesión, el niño tiene más experiencia y se siente más cómodo. Originalmente, la tercera sesión estaba programada para saltar sobre un pie, pero se descubrió que a la mayoría de los niños de clase media les resultaba difícil saltar sobre un pie, por lo que se canceló temporalmente. Sentí que la preparación para esta clase no era suficiente y dediqué más tiempo a la demostración, por lo que cometí errores al considerar las actividades. Se deben hacer más esfuerzos sobre las características de edad de los niños pequeños. Lo anterior es mi reflexión. Si no se hace bien, por favor envíenme su opinión.
Reflexiones sobre el Plan de enseñanza de natación de Xiaoyu 10 Antecedentes de la actividad:
Los juegos son actividades básicas de los niños, que les permiten vivir, aprender y crecer en los juegos, para que todos los niños puedan disfrutar de la diversión. del juego. "Catch Small Fish" es una actividad de juego de música folclórica basada en el juego de música folclórica "Pesca" y combinada con el tema "Sweet Honey". Este juego tiene una hermosa melodía y un contenido simple, y es adecuado para niños en clases pequeñas. Además, el juego es más interesante, lo que permite a los niños sentir la dulzura entre sus compañeros y experimentar la alegría que brindan los juegos de música folclórica. Así se diseñó esta actividad docente.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de dominar el juego con canciones y música.
2. Experimenta la alegría que brindan los juegos musicales.
3. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
4. Durante las actividades, dejar que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con ellos.
5. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
Puntos clave y dificultades:
Ser capaz de dominar inicialmente la jugabilidad del juego junto con la música de la canción.
Preparación de la actividad:
Aprendí de antemano que muchos peces pequeños traían canciones, música, tocados de peces, pescadores, redes de pesca y aros de hula.
Proceso de la actividad:
1. Introducción del escenario para estimular el interés
1. Guíe a los niños a aprender a nadar en la sala de actividades. Pececito, el estanque está aquí. ¡Tomemos un descanso! Imita un pez pequeño nadando en la sala de actividades y deja que los niños se integren en el papel de un pez pequeño. )
2. Entran los pescadores: Mira, ahí hay dos pescadores. Quieren jugar con nosotros usando redes de pesca. ¿Saludamos a los pescadores? Los saludos a los pescadores se conectan principalmente mediante los enlaces a continuación. )
En segundo lugar, aprende el juego y domina cómo jugarlo.
1. Los pescadores demuestran la captura de peces pequeños.
2. ¿Qué utilizan los pescadores para pescar? Permitir que los niños comprendan los accesorios utilizados en el juego a través de su propia observación no solo mejora la capacidad de observación del niño, sino que también les permite comprender mejor el uso de los accesorios. )
3. Cuando cantas una canción, ¿el pescador pescará peces pequeños? Realice otra demostración basada en la situación del niño. (Esta es una parte difícil del juego, así que la demostraré nuevamente aquí, esta vez en forma de oratorio.
Al cantar "Quick Catching", deliberadamente ralenticé y exageré mis movimientos para que los niños supieran más claramente que cuando canten aquí, deben dejar sus redes de pesca para pescar peces pequeños. )
4. ¿Dónde están los peces que pescaste? (Llevo el pez que pesqué al hula hula para que los niños puedan ver claramente que el pez nadará aquí después de ser capturado).
5. Con la ayuda de la profesora, la demostración transcurrió sin problemas. )
6. ¿Quieres ser pescador? Haga que algunos niños sean pescadores y otros sean pescadores y jueguen. (Cuando la música cantó "captura rápida" y dejó la red de pesca, los niños todavía tardaron un poco en reaccionar.)
7. Cantó la canción "pez rápido" antes de que puedan pescar al pez pequeño.
8.Juegos en grupo.
En tercer lugar, finaliza la actividad
Está oscuro y todos los pescadores se han ido a casa. ¡Vámonos a casa, pececito! Los niños salen de la sala de actividades. Los niños pequeños pueden imitar peces pequeños para introducir actividades, de modo que los niños puedan tener un gran interés en las actividades mientras juegan con peces pequeños.
Reflexión docente:
En esta actividad docente, la preparación de material didáctico fue más que suficiente. Usé redes de pesca en la vida real y las rodeé con tela de orquídeas para fortalecer la atmósfera folklórica. Durante el juego, el interés del niño ha sido muy fuerte. En la segunda mitad del juego, el niño básicamente puede dominar las reglas del juego y jugar. Sin embargo, como no puse demasiado énfasis en los movimientos de natación de los peces pequeños durante la actividad, cuando llegamos al lugar de la competencia más tarde, los niños no imitaron los movimientos de natación de los peces pequeños. Todos corrían emocionados. El círculo fuera del estanque tampoco funcionó de la mejor manera. Muchos niños entraban y salían inmediatamente, sin quedarse el tiempo prescrito. Todo el juego lo juegan niños que escuchan canciones, por lo que el "pescador" tiene restricciones en la captura de peces pequeños. Si los niños cantan sus propias canciones, el "pescador" podrá tener más espacio para expresarse a la hora de pescar.