Cómo redactar un plan de viaje escolar

Viaje de estudios a Corea del Sur El fin de semana pasado me embarqué en un viaje de estudios a Corea del Sur con gran entusiasmo. Dos horas más tarde, el avión aterrizó en el aeropuerto de Incheon. Ha llegado la preciosa capital de Corea del Sur, Seúl. Visitamos la Casa Azul, el Museo Folclórico y Hosan en Seúl. Todo allí era nuevo para nosotros. En particular, visitar el Museo Folclórico Coreano me permitió comprender las costumbres, la historia y la cultura nacionales coreanas. Al día siguiente cogimos un vuelo desde Seúl para visitar la isla de Jeju. El entorno de la isla de Jeju es muy hermoso. Subimos al Sunrise Peak y disfrutamos del hermoso paisaje. Después de eso, fuimos a Yongduam Rock. Las rocas se formaron a partir de erupciones volcánicas y los pequeños agujeros son muy singulares. La brisa del mar sopla en tu cara y las enormes olas golpean la orilla, lo cual es espectacular. Al tercer día volamos a Busan. Busan es la segunda ciudad más grande y el puerto comercial más grande de Corea del Sur. En la ceremonia de bienvenida que nos celebró la escuela primaria afiliada a la Universidad Nacional de Pusan ​​en el hotel, conocí a Han Seungmin, un compañero de clase coreano que se quedó en mi casa en Hangzhou la última vez. Nos sentimos muy cordiales y emocionados. Después de la ceremonia de bienvenida, fui a su casa. Su madre fue amable y me recibió calurosamente. Su casa es muy limpia y cálida, y ni siquiera necesitas usar pantuflas adentro porque hay un calentador debajo del piso. Creo que tiene algo que ver con la costumbre de los coreanos de sentarse directamente en el suelo. Por la noche dormí en la cama con el pijama que me regaló su madre, sintiéndome muy cálida y feliz. Al día siguiente, Han Chengmin y yo fuimos juntos a la escuela. Su campus es hermoso. La escuela nos recibió calurosamente y nos organizó una fiesta de bienvenida. Hicimos coros y pintamos, y nuestros compañeros coreanos nos aplaudieron. También entré a la clase y tomé una clase de artesanía con ellos. Después de clase, los estudiantes coreanos hicieron muchas pegatinas hermosas y me las regalaron como recuerdo. Después de clase, jugamos juntos y vamos al patio a jugar. Por la noche, Han Seung Min me llevó a las famosas aguas termales de Busan. Las aguas termales allí son muy creativas. La piscina está convertida en una gran taza de té, con una gran tetera colocada encima, y ​​el agua termal fluye desde la taza de té. Las aguas termales son realmente cómodas...después de unos días de viaje escolar. Esta actividad fue rica y colorida, permitiéndome experimentar la vida diaria y el estudio de los niños coreanos, y sentir la amistad entre los estudiantes coreanos y sus padres. También aumentó mi conocimiento y mi ejercicio. Recordaré esta maravillosa experiencia.

Respuesta:

"Spring Breeze Singing" Actividad 1 del primer viaje de estudios de la Escuela Experimental Fuyang Green. Propósito de la actividad: La primavera es una estación soleada y un buen momento para que los estudiantes entren en contacto con la naturaleza con el fin de ejercitar la capacidad de autocuidado de los estudiantes, ampliar sus horizontes, cultivar la conciencia de unidad y cooperación, la conciencia de seguridad de los estudiantes. y conciencia de protección ambiental, y ampliar el alcance de las interacciones de los estudiantes. Para capacitar la capacidad de autocuidado de los estudiantes, ampliar sus horizontes, cultivar la conciencia de unidad y cooperación, conciencia de seguridad y conciencia de protección ambiental de los estudiantes, ampliar el alcance de interacciones de los estudiantes y mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes, nuestra escuela está programada para lanzar un viaje de estudios el 24 de abril de 2011. Con respecto a las actividades de viaje, los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera: 2. Importancia de las actividades Las actividades del viaje de estudios de nuestra escuela son una parte importante de la promoción de la cultura tradicional en la escuela. Al realizar actividades de viajes de estudio, combinamos "viajar" y "estudiar" para promover el aprendizaje a través de los viajes y brindar a profesores y estudiantes un espacio para experimentar, aprender y descubrir. A través de la gestión financiera, la supervivencia, la gratitud y otras formas de educación, los estudiantes pueden sumergirse en la escena, ser testigos de la cultura y ordenar sus sentidos. Deje que los estudiantes soporten dificultades y experimenten dificultades y obtengan el verdadero conocimiento. Al organizar viajes de estudio, podemos compensar hasta cierto punto las deficiencias de la educación tradicional y las deficiencias del plan de estudios escolar actual que enfatiza el conocimiento de los libros, la enseñanza en el aula y la aceptación pasiva. Llevar a cabo actividades de viajes de estudios para cultivar el estilo de vida de los estudiantes de primaria y secundaria con arduo trabajo y establecer el elevado ideal de servir a la patria para cultivar personas multiculturales, mejorar la calidad cultural de las personas y cultivar la capacidad de los estudiantes para desarrollarse de manera integral, coordinada y sostenible; y construir una sociedad armoniosa, tienen impactos de largo alcance.

Tres: Ubicación de la actividad: Parque Wenfeng, Fuyang Cuatro: Participantes: Cinco: Arreglo de tiempo 24 de abril de 2011 (provisional) Seis: Responsable general de la actividad: Escuela primaria: Zhang Jianfu Escuela secundaria: Cai Yonghuan Siete: Organización, seguridad, disposición del vehículo : Qian Yubing 1: Seguridad médica: Guo Xieping (responsable de la preparación y distribución de medicamentos de emergencia, respuesta de emergencia a lesiones accidentales repentinas) 2: Seguridad: Liu Xiujuan, Xu Yanan, Li Chuang (responsable de la disciplina organizativa del equipo, seguridad del autobús, y patrulla de seguridad del parque) 3. Fotografías de actividades, inspección y evaluación de actividades: Wang Jing 4. Anfitrión de actividades en el área escénica: competencia de tira y afloja Zhang Jianfu, Qian Yibing, Cai Yonghuan, Liu Xiujuan 8: Raciones de logística: Ma Lihua ( preparación de comidas y agua potable para los estudiantes) 9. Organización y organización de actividades Para llevar a cabo esta visita de manera efectiva, la escuela ha establecido un grupo de liderazgo que será específicamente responsable de la gestión y organización de este evento. Responsable de la gestión y organización de este evento. Con el grado como unidad de gestión, se divide en cuatro grupos. Cada clase de primer grado está dirigida por cinco maestros, cada clase de tercer, cuarto, quinto y sexto grado está dirigida por dos maestros, y cada clase del tercer grado. Los grados séptimo y octavo están dirigidos por tres docentes. Existe un cuadro de nivel medio responsable de la coordinación en ambos grados. Cuando los maestros encuentren emergencias, deben informar de inmediato a la persona a cargo del grupo de grado, quien coordinará y manejará el incidente. Los profesores a cargo de cada grupo deberán mantener abierta la comunicación e informar a los alumnos de los números de teléfono de la escuela y de los profesores antes de la salida. El líder del primer grupo, Qian Yubing, está en primer grado: el maestro principal ---- Huang Wenxiu, Lan Mingmei, Zhang Min, Xu Cuihua, Yang Yufang El sexto grado es: Qi Jian, Qian Yubing, Song. Shuying, Pu Ying El líder del segundo grupo: Qi Jian, Qian Yubing, Song Shuying, Pu Ying: el maestro principal de segundo grado de Hu Yongxian ---- Guo Xieping, Tang Yumei, Shang Li, Zhu Li Quinto grado: Zhang. Yanhua, Hu Yongxian, Shi Yongzhen, Ma Lihua Líder del tercer grupo: Zhang Jianfu III Maestros líderes de segundo grado: Zhang Yanhua, Hu Yongxian, Shi Yongzhen, Ma Lihua, Zhang Jianfu, tercer grado: maestro líder----Yan Di, tercero grado: maestro líder------Yan Di, Chu Huihua, Li Wenfang, Tan Xiulan, cuarto grado: maestro líder Maestros ------ Yao Cuiwen, Xie Xiaosu, Yang Yan, Tao Li 1/7 Líder del grupo del cuarto grupo: Cai Yonghuan Líderes de grupo de séptimo y séptimo grado: Cai Yonghuan: Cai Yonghuan Grados séptimo y octavo: Liu Qi, Cai Yonghuan, Xing Xiuci Ten. Requisitos Para llevar a cabo esta actividad de inspección de salida, garantizar la seguridad de los estudiantes y garantizar que los estudiantes puedan lograr el propósito educativo de esta actividad, se presentan los siguientes requisitos: 1. Antes de la inspección, cada clase llevará a cabo una reunión de clase. (agrupación de clases, seguridad y protección), y la reunión de clase se llevará a cabo después de clases. 2. Antes de la inspección, cada clase lleva a cabo una reunión de clase (agrupación de clases, educación sobre seguridad, requisitos de actividad, importancia de la actividad, etc.). 3. Antes del viaje de estudios, los profesores de cada materia deberán guiar activamente a los estudiantes para que aprendan y acepten algunos conocimientos extracurriculares en función de las características de las materias que imparten y la realidad de la naturaleza primaveral. El profesor de chino pidió a los estudiantes que escribieran una composición con el tema ""; el profesor de arte pidió a los estudiantes que escribieran un boceto del parque Wenfeng; el director pidió a los estudiantes que educaran a los estudiantes sobre la protección del medio ambiente, la gestión financiera y otros temas; . Además de organizar las actividades de manera unificada, cada clase puede preparar varios tipos de programas con anticipación. Durante las actividades, deben ser civilizados, educados y solidarios entre sí. Los estudiantes deben usar uniformes escolares e insignias escolares, y cada clase debe exhibir la bandera del equipo. Observar la ética social y obedecer la gestión de las unidades participantes. Las comidas y los viajes por carretera deben realizarse normalmente de acuerdo con los estándares diarios de la escuela. Ocho: Medidas de seguridad: 1. Medidas de seguridad: 1. Fortalecer la educación de seguridad para los estudiantes antes de las actividades, realizar una reunión de maestros y aclarar sus respectivas responsabilidades: educar a los estudiantes para que sigan instrucciones en todas las acciones. No se les permite dejar el grupo solos cuando. caminando a las atracciones turísticas. Pueden hacer cola y llegar de manera organizada. Cada lugar escénico se reunirá en un momento y lugar designado. 2. Toda la clase se divide en varios grupos, cada grupo se divide en varios grupos y cada clase se divide en varios grupos. 2. Toda la clase se divide en varios grupos, cada grupo tiene entre 7 y 15 personas. Hay un maestro a cargo y un líder de grupo que son responsables de contar el número de personas en cada lugar escénico y organizar a los estudiantes para que jueguen y jueguen. . Estudiantes de primaria: Contar basura, repartir láminas de plástico, tiritas, medicinas para el mareo, comida, etc. 3.3 Hacer cola para subir y bajar del autobús, no sacar la cabeza ni las manos del autobús, no levantarse de su asiento y caminar en el autobús, no hacer ruidos fuertes, no comer en el autobús, no multitud al subir y bajar del autobús y escuchar las instrucciones del profesor. 4. Cuente cuidadosamente el número de personas antes de subir y bajar del autobús, y forme fila en el camino. Organice al menos dos maestros en cada clase para que se encarguen de la gestión. Organice a los estudiantes en varios grupos de actividades en cada clase para realizar las actividades. de manera ordenada, ser civilizados, cuidarnos unos a otros, prestar atención a la seguridad y no participar en actividades con riesgos para la seguridad.

5. Divida estrictamente las áreas de actividad. Para áreas de actividades peligrosas, los líderes de equipo deben planificar medidas preventivas con anticipación y prohibir a los estudiantes realizar actividades en estas áreas. Si ocurre un accidente durante una actividad, se debe informar a tiempo al líder del equipo y se deben tomar medidas activas y efectivas para llevar a cabo el autorrescate y el rescate mutuo para evitar que la situación se extienda. 6. Verificar la condición física de los estudiantes y disuadir a los estudiantes que se encuentren mal o padezcan enfermedades de participar en las actividades. 7. Inspeccionar estrictamente los alimentos que traen los estudiantes para garantizar la seguridad alimentaria. 8. Preste atención a la seguridad en el área escénica, no vaya a lugares inseguros, no participe en actividades inseguras y no coma alimentos inseguros. No lleve objetos peligrosos como cuchillos y encendedores. 9. 9. No se permiten cruceros 9. Educación ambiental 10. Educar a los estudiantes para que cuiden la propiedad pública, protejan el medio ambiente y hagan un buen trabajo en materia de ecologización. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido recoger flores, árboles y tirar basura. Tenga en cuenta que cada equipo de saneamiento ambiental en el área escénica prepara una bolsa de basura para limpiar la basura generada. Cada equipo es responsable del trabajo de limpieza de basura de su propio equipo. 10. Plan de Emergencia Para fortalecer la gestión de seguridad de los viajes de estudio, mejorar la conciencia de seguridad de profesores y estudiantes, y garantizar la seguridad personal de profesores y estudiantes y el buen progreso de las actividades, se deben implementar medidas de emergencia durante las actividades para facilitar la respuesta oportuna. (1) Principios para manejar emergencias: 1. Mantener la calma y responder con calma. 2. El principio de dar prioridad a los estudiantes 3. El principio de rescate en el lugar 4. El principio de pedir ayuda a la policía 5. El principio de mantener el orden y la evacuación rápida (2) Medidas de emergencia: 1. El director y El maestro de puericultura dirige la clase 2. Todos los teléfonos móviles de los maestros deben estar encendidos 3, luego de ingresar al punto de visita, el maestro líder estará de guardia en la entrada y salida para observar la situación de los estudiantes. (3) Enfermedades repentinas y lesiones accidentales entre los estudiantes: cuando los maestros y estudiantes se enferman o lesionan repentinamente durante el camino, el maestro líder debe comunicarse con la persona a cargo del grupo de inmediato y serán tratados de acuerdo con la gravedad de la situación. enfermedad o enviado al hospital más cercano para recibir tratamiento. (4) Manejo de estudiantes que se pierden: 1. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido moverse libremente y mantenerse en contacto con el maestro de la clase en cualquier momento. El director deberá pasar lista cada media hora. 2. Asegúrese de que todos los estudiantes conozcan el número de teléfono del maestro de la clase para facilitar el contacto. 2/7 3. Si encuentra a un estudiante desaparecido, no sea descuidado ni se demore, y organice a la gente para buscarlo en el lugar de inmediato. A partir del último contacto del alumno con sus compañeros, conozca el último paradero 4. Llame al líder del equipo y a otros profesores destacados para que presten atención a la búsqueda (5) Accidente de tráfico: 1. Si hay una lesión grave, llame al 120 o 110 de inmediato

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