El océano: la esperanza del siglo XXI" introducción en texto completo
El artículo se puede entender en tres partes:
La primera parte son los párrafos naturales primero al tercer, que escriben principalmente sobre la estrecha relación entre los seres humanos y el océano. Durante miles de años, la gente ha amado la vida, asombrada por el océano.
La segunda parte son los párrafos naturales del 4 al 8, que escribe principalmente que los seres humanos han marcado el comienzo de una nueva era de desarrollo y utilización del océano.
La tercera parte es el noveno párrafo natural, que habla de cómo los humanos primero deben proteger el océano para poder desarrollarlo y utilizarlo.
La segunda parte debe ser el foco de nuestra lectura, a partir de la cual podemos conocer los aspectos en los que el ser humano puede desarrollar y utilizar el océano y hacer que el océano beneficie a los humanos.
Consejos sobre métodos de expresión
Los textos expositivos generalmente no tienen palabras hermosas ni tramas conmovedoras. El lenguaje es simple y sin pretensiones, por lo que a algunos lectores les resultará aburrido. Entonces, ¿cómo superarlos? deficiencias? Diferentes autores elegirán diferentes métodos según el contenido de su descripción. ¿Qué hizo el autor de este artículo "El océano: la esperanza del siglo XXI"?
Primero echemos un vistazo a algunas frases del artículo:
(1) El océano proporciona a los humanos la comodidad de la navegación; el océano les proporciona generosamente abundantes productos acuáticos; y la sal de mesa es indispensable en la vida diaria. Sin embargo, una vez que el océano pierde los estribos, volcará despiadadamente barcos y romperá diques...
(2) Frente al océano de mal humor, la gente sólo puede "mirar el océano y suspirar". ".
(3) Sólo así el océano estará dispuesto a contribuir.
Inteligente, ¿te has fijado en las características de estas frases? Si nota estas palabras punteadas, definitivamente sentirá que es precisamente por el uso de estas palabras que las oraciones se vuelven animadas. El océano que originalmente carecía de vitalidad de repente cobró vida, como la gente, con alegría, ira, tristeza. y alegría. Habrá movimientos y comportamiento de alguien…. Es decir, la personificación en el texto expositivo nos trae sentimientos para que no nos sintamos demasiado aburridos y aburridos al leer el texto expositivo, y al mismo tiempo tendremos una comprensión más concreta de las cosas que el autor quiere explicar. .
Los diferentes métodos de expresión aportan diferentes efectos de expresión. Si encuentras ejercicios de práctica mientras aprendes ensayos expositivos, debes prestar atención al uso de métodos de expresión apropiados después de clase para que tus artículos sean vívidos y animados.
Innovación y práctica
1. Hable sobre su comprensión de la frase "El desarrollo humano y la utilización del océano deben primero proteger el océano y valorar los recursos marinos".
2. Hay varias palabras como esta en el texto:
Crisis energética, desalinización de tierras, central mareomotriz, central eléctrica por diferencia de temperatura del agua de mar
Cuánto. ¿sabes sobre ellos? Encuentra la información y crea una tarjeta de información para cada uno de ellos.
Apéndice: Ejercicio 5 después de clase Consejos:
Relacionarse con la segunda parte del texto para responder las preguntas, especialmente el océano proporciona minerales, alimentos, energía, agua dulce y un entorno habitable para los seres humanos.
Enlaces de información
Información relacionada con el océano
I. puede convertirse en su aire acondicionado central.
"Todas las cosas crecen con el sol." Más del 80% de la energía irradiada por el sol a la Tierra es absorbida por la superficie terrestre y menos del 20% se refleja en el aire. El área del océano es grande y el agua de mar tiene una gran capacidad de absorción y almacenamiento de calor. La mayor parte de la energía solar que llega a la Tierra es absorbida y almacenada en el océano, y el océano se convierte en un enorme almacén de energía térmica en la Tierra. La capacidad de la superficie terrestre para absorber la energía térmica solar es muy pobre y se concentra en una capa superficial muy poco profunda, con poca capacidad de almacenamiento. Se calienta rápidamente durante el día y se enfría rápidamente por la noche. Por lo tanto, el suministro de calor de la Tierra está regulado principalmente por los océanos. El océano afecta el cambio climático de la Tierra a través del aumento y descenso de la temperatura del agua del mar, la circulación de las corrientes oceánicas y su interacción con la atmósfera.
El océano no sólo regula el clima terrestre a través de la atmósfera, sino que la fotosíntesis del fitoplancton marino proporciona el 40% del oxígeno regenerativo a la atmósfera terrestre.
Otro 60% del oxígeno regenerativo lo proporcionan los bosques y otra vegetación superficial. Por eso, a los océanos y a los bosques se les llama los dos pulmones de la tierra. Sin embargo, estos dos lóbulos de los pulmones terrestres son exactamente lo opuesto a los pulmones de los animales. Los pulmones de los animales inhalan dióxido de carbono y exhalan oxígeno fresco.
2. Hay muchos elementos en el océano.
Es difícil extraer potasio, que es un elemento importante necesario para el crecimiento y desarrollo de las plantas. Los recursos de sal de potasio en el agua de mar son extremadamente. rico, y las reservas totales se calculan en 5× 1013 toneladas, pero debido a la baja solubilidad del potasio, sólo se pueden extraer 380 mg de potasio en un litro de agua de mar. En la actualidad, los métodos para extraer potasio de la salmuera incluyen el método de sal pesada con sulfato, el método de lavado con vapor de perclorato, el método de trisulfamato de sodio y el método de fluorosilicato. Los métodos para extraer potasio del agua de mar incluyen el método de la amina dibásica, el método del fosfato, el método de la zeolita y un nuevo agente de enriquecimiento de iones potasio.
El bromo es una preciosa materia prima farmacéutica que puede producir muchos fármacos bactericidas. Por ejemplo, la conocida poción roja es un compuesto orgánico de bromo y mercurio. El bromo también se puede convertir en fumigantes, pesticidas, agentes a prueba de explosiones, etc. Más del 99% del bromo de la Tierra está oculto en el océano, por lo que el bromo también se conoce como el "elemento oceánico". Según los cálculos, el contenido de bromo en el agua de mar es de aproximadamente 65 mg/cm3, y las reservas de bromo en toda la masa de agua del océano llegan a 1×1014 toneladas.
El magnesio no sólo se utiliza ampliamente en la fabricación de cohetes, misiles y aviones, sino también en la industria del acero. En los últimos años, el magnesio también se ha utilizado como un nuevo retardante de llama inorgánico para la extracción y procesamiento de diversas resinas termoplásticas y productos de caucho. Además, el magnesio también es el elemento principal de la clorofila, que puede favorecer la absorción de fósforo por los cultivos. El contenido de magnesio en el agua de mar ocupa el segundo lugar después del cloro y el sodio, con reservas totales de aproximadamente 1,8×1015 toneladas, principalmente en forma de cloruro de magnesio y sulfato de magnesio. Extraer magnesio del agua de mar no es complicado. Simplemente agregue una emulsión de cal al agua de mar, precipite el hidróxido de magnesio, inyecte ácido clorhídrico y luego conviértalo en cloruro de magnesio anhidro. El magnesio metálico también se puede obtener electrolizando agua de mar. La producción mundial total de magnesia es de 7,6×106 toneladas/año, de las cuales alrededor de 2,6×106 toneladas se extraen del agua de mar. Estados Unidos, Japón y Reino Unido son los países que actualmente producen más magnesia de agua de mar en el mundo.
El uranio es un combustible nuclear de alta energía. La energía disponible de 1 kilogramo de uranio equivale a 2.250 toneladas de carbón de alta calidad. Sin embargo, el uranio está distribuido de manera extremadamente desigual en la tierra, no todos los países tienen minas de uranio y las reservas totales de uranio en el mundo son sólo de aproximadamente 2×10 6 toneladas. Sin embargo, existen abundantes recursos de uranio en enormes masas de agua marina, con una cantidad total de más de 4×109 toneladas, lo que supone aproximadamente 2.000 veces las reservas terrestres totales.
Desde la década de 1960, Japón, el Reino Unido y la República Federal de Alemania han llevado a cabo sucesivamente trabajos de extracción de uranio del agua de mar y han establecido gradualmente una variedad de métodos para extraer uranio del agua de mar. Ahora, la extracción de uranio del agua de mar ha pasado de la investigación básica al desarrollo y la investigación aplicada. Japón ha construido una planta piloto con una producción anual de 10 kilogramos de uranio, y algunos países costeros están planeando construir plantas de extracción de uranio en agua de mar a escala industrial que puedan producir 100 o 1.000 toneladas de uranio. Si en el futuro se pudiera extraer todo el uranio del agua de mar, la energía de fisión que contiene equivaldría a 1×1016 toneladas de carbón de alta calidad, lo que supone más de 1.000 veces las actuales reservas probadas de carbón de la Tierra.
El "metal energético" El litio es una importante materia prima para fabricar bombas de hidrógeno. Cada litro de agua de mar en el océano contiene de 15 a 20 mg de estaño, y las reservas totales de litio en el agua de mar son de aproximadamente 2,5×1011 toneladas. Con el desarrollo de la tecnología de fusión nuclear controlable, la enorme energía liberada por las seis fusiones nucleares de isótopos de litio eventualmente servirá a la humanidad de manera pacífica. El litio también es una materia prima ideal para las baterías y las aleaciones de aluminio que contienen potasio desempeñan un papel importante en la industria aeroespacial.
El agua pesada es también el reductor y medio de transferencia de calor de los reactores de energía atómica, y también es la materia prima para fabricar bombas de hidrógeno. El agua de mar contiene 2×1014 toneladas de agua pesada. Esto se podrá resolver mediante la investigación de la fusión termonuclear controlable. Una vez que se logre la extracción a gran escala de agua pesada del agua de mar, el océano proporcionará a los humanos energía inagotable.
Además de la producción industrial de los diversos elementos químicos mencionados anteriormente, el agua de mar también aportará desinteresadamente otros oligoelementos al ser humano.
13. Océano: la esperanza del siglo XXI
Escrito por: Zhao Xinhua
: Zhao Xinhua
Requisitos docentes:
1 . Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Lea el texto de forma correcta, fluida y emocional y, sobre esta base, comprenda el papel de la frase "La humanidad ha marcado el comienzo de una nueva era de desarrollo y utilización del océano" en el texto.
2. Aprender nuevas palabras y palabras, comprender palabras y ser capaz de utilizar "porque" para formar oraciones.
3. Con la ayuda de materiales lingüísticos específicos del texto, comprender la estrecha relación entre el océano y la sociedad humana, y comprender la importancia de proteger el medio ambiente. Inspire a los estudiantes a amar la naturaleza y la ciencia.
Enfoque de enseñanza:
Al leer el texto, comprenda "¿Por qué el océano es la esperanza del siglo XXI?"
Dificultad de enseñanza: comprender mejor el océano mediante la recopilación de materiales extraescolares. Estrecha relación con los humanos.
Preparación docente:
Recopilar información sobre el desarrollo humano y la utilización del océano
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Primera lección
Requisitos docentes:
1. Lea el texto por primera vez, aprenda nuevos caracteres y palabras y aclare el contexto del texto.
2. Lee atentamente el primer párrafo del texto y comprende las razones por las que la gente ama y venera al océano.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir nuevas lecciones y estimular el interés. Introduce nuevas lecciones para estimular el interés:
1. Introducción: ¿Has visto el océano con tus propios ojos? ¿Entiendes el océano? ¿Cuál es la estrecha relación entre el océano y nosotros los humanos?
2. Al escribir el tema en la pizarra, lea el título: Océano: la esperanza del siglo XXI.
3. Pregunta: ¿Por qué se dice que el océano es la "esperanza del siglo XXI" de la humanidad? Siglo XXI"?
2. Primera lectura del texto:
1. Los estudiantes leen el texto
Requisitos: leer con fluidez, leer correctamente y comprender palabras nuevas
2 .Aprende nuevas palabras:
Extremo, amenaza, petición, asombro, demostración de poder, desesperación, mal genio
Infinito, carencia, sequía, mirar atrás, azul
(1) Leer la pronunciación correcta de los caracteres chinos
(2) Reconocer nuevas palabras
(2) Reconocer nuevas palabras: El océano es la "esperanza del siglo XXI", el océano es el "siglo XXI" La esperanza del siglo". p> (2) Reconocer y leer palabras nuevas
(3) Comprender el significado de las palabras:
Mirar hacia atrás: pu: se refiere a los ojos. Significa mirar hacia atrás.
Temor: tanto respeto como miedo.
Gui: El significado de escasez y pobreza.
Generosidad: Esta lección se refiere a ser generoso y no tacaño.
Barato: (precio) bajo, barato.
Amenaza: Usar la fuerza para obligar o intimidar a alguien a someterse.
Suspirar ante el océano: Esta lección se refiere a suspirar ante la propia insignificancia frente a grandes cosas. Hoy en día, se suele utilizar para describir querer hacer algo, pero no tener fuerzas suficientes y sentirse impotente. Párrafo orientativo:
¿En cuántas partes se puede dividir el texto completo? ¿Escribir sobre qué parte del océano es la esperanza del siglo XXI?
(1) Los estudiantes leen el texto en segmentos
(2) Comunican la segmentación y el significado de los párrafos
El primer párrafo (párrafos naturales 1-3 ): Escribir sobre el océano tiene una estrecha relación con el ser humano. Durante muchos años, la gente ha amado y respetado el océano.
El segundo párrafo (párrafos naturales 4-8): Escriba que debido al rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, se está iniciando una nueva era de desarrollo y utilización de los océanos.
Párrafo 3 (Párrafo 9): Lo primero que hay que hacer es proteger el océano.
3. Entrenamiento intensivo de lectura:
(1) Aprendizaje del primer párrafo:
1. Lee el primer párrafo libremente y dibuja la frase central.
(Mostrar: La relación entre los humanos y el océano es muy estrecha)
2. ¿En qué aspectos describe el texto la estrecha relación entre el océano y los humanos?
Dibuja las frases relevantes.
Comunicación:
(1) "El océano aporta comodidad a la navegación humana". Cuéntanos tu comprensión.
(2) "Proporciona generosamente al ser humano abundantes productos acuáticos y es indispensable para el uso diario. Cuéntanos tu comprensión de esta frase. (Captura "generoso, rico e indispensable para el uso diario")< / p>
¿Qué significa el punto y coma entre estas dos oraciones? Ambas oraciones tratan sobre los beneficios que el océano ha traído a la humanidad, por eso durante miles de años la gente-(ama el océano)
(3 )"Barcos volcados sin piedad, arrasados diques marítimos y destruidos pueblos costeros... "
Dime tu comprensión de esta oración. (Se requiere comprender "despiadado, arrastrado, destruido", etc.) Esta oración habla de los terribles desastres que el océano trae a los seres humanos, por lo que las personas Aunque amo el océano, también - (temo al océano)
3. Lee el tercer párrafo natural
4. Guía la lectura del primer párrafo natural
<. p >Lean los complicados sentimientos de "amor" y "miedo" al océano durante miles de años, y la impotencia de afrontar su "temperamento"Lean juntos el primer párrafo
< p. > 5. Los estudiantes hablan sobre su comprensión de "perder los estribos" y "mirar al mar"4 Tarea
1. Completar el libro rojo
. 2. , Lee el texto: Ejercicio de pensamiento 2
3. Copia palabras
Segunda lección
Requisitos de enseñanza:
1. y con fluidez, leer el texto con emoción.
2. Utilizar el lenguaje específico del texto para comprender la estrecha relación entre el océano y la sociedad humana, y comprender la importancia de proteger el medio ambiente ecológico. >
p>
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprender por qué el océano es la esperanza del siglo XXI
Proceso de enseñanza:
I. >
En esta lección, continuamos estudiando (lean el tema juntos). El vasto universo está envuelto en una capa de gasa azul similar al agua, que es el mar vasto e ilimitado. Durante miles de años, la gente. He amado el océano, adorando al océano, pero hoy (muestra el cuarto párrafo) 1. Lee por nombre 2. ¿Qué entiendes?
3. desarrollar y utilizar el océano? ¿Cómo desarrollar y utilizar el océano?)
5. Bien, comencemos con estas dos preguntas para entender por qué el océano es importante en el siglo XXI.
2. Continúe leyendo el texto con atención
1. Abra el libro, lea entre 5 y 8 párrafos libremente, encuentre las respuestas a las preguntas, dibuje las oraciones y encierre en un círculo las palabras clave. léelo de nuevo emocionalmente (autoestudio de los estudiantes)
2. Comunicación:
(1) Comunicar por qué
(Los estudiantes leen Crisis Energética, muestran "La corriente" ... crisis energética") ¿Puedes hablar sobre tu comprensión en detalle?
Después de conocer esta información, nuestros corazones están apesadumbrados y nos sentimos (pánico, preocupados) emocionalmente. Lea este pasaje. (Los estudiantes leen el text)
(Los estudiantes leen Escasez de alimentos y muestran "debido a...") Hable sobre las palabras que marcó con un círculo:
"Bruscamente" "¿Qué significa? ¿Cómo es La población mundial está creciendo rápidamente (la población mundial era de 6 mil millones en 2000, con un crecimiento anual promedio de 78 millones de personas, y la población mundial alcanzará los 9 mil millones en 2050. ¿Cuáles son los impactos negativos del rápido crecimiento demográfico?).
Los estudiantes de "Deterioro" dieron ejemplos de deterioro ecológico
Cada vez hay más gente, cada vez menos tierra cultivable y los seres humanos están empezando a afrontar (la amenaza de la escasez de alimentos), quién lo leerá con emoción. Una lectura.
Además, ¿qué otras crisis existenciales afronta la humanidad?
(Mostrar imagen) Sí, en los últimos 30 años, los humanos hemos consumido un tercio de los recursos disponibles de la Tierra. Al mismo tiempo, la demanda humana de recursos se ha duplicado en 30 años y sigue creciendo. Los recursos terrestres son escasos y los seres humanos valoran la escasez. Estamos profundamente preocupados por nuestro futuro. Lean estos dos párrafos juntos.
(Los estudiantes leen el texto)
(2) Qué hacer con la comunicación
¿Realmente el ser humano ha llegado al punto en el que no hay salida a la duda? ¿Hay alguna ayuda? (Océano... colección... fertilidad...) Entonces los humanos dirigieron su atención al océano. ¿Cómo se desarrollan y utilizan los océanos?
(Mostrar "Hoy en día, las plataformas petroleras marinas... muestran un gran poder.") (Lectura del estudiante) ¿Cómo te sientes después de leer este párrafo? (Orgulloso, feliz) ¿Dónde lo sentiste? (Intercambio de palabras clave) ¿A quién le gustaría leerlo con orgullo? Los estudiantes leen el texto)
(Emocional) Es realmente bueno ¿Quieres ver el estilo de los mineros del océano? (Video)
(Sin emoción) El profesor te mostrará un video. . Lo creo. Leerás mejor después de leerlo. (Vídeo)
Continuar comunicando sobre cómo desarrollar y utilizar el océano. El océano se puede desarrollar y utilizar mucho más que esto. Piénselo, ¿de qué otra manera podemos desarrollarlo y utilizarlo? (Los estudiantes expresan sus propias opiniones)
3. Ahora todos entienden por qué el océano es la esperanza del siglo XXI. ¿Quién puede decirme?
4. Sí, el océano alguna vez dio origen a la vida y ahora salva a la humanidad del peligro, pero ¿cómo trata el hombre moderno esta esperanza? ¡Esta foto muestra petróleo flotando en la superficie del océano! Debido a las fugas de los petroleros y las explosiones de los pozos de petróleo, grandes cantidades de petróleo flotaban en el mar, provocando pérdidas de vidas. De vez en cuando, los cuerpos de aves marinas eran arrojados a la playa. Esta es el agua donde estalla la marea roja. A medida que la contaminación de los océanos se vuelve cada vez más grave, las mareas rojas se vuelven cada vez más graves. Peces, camarones, cangrejos, etc. mueren en grandes cantidades y decenas de miles de kilómetros de superficie marina se han convertido en un mar muerto. Además, la pesca indiscriminada por parte del ser humano en casi un centenar de zonas marítimas de todo el mundo también ha provocado la desaparición de muchas especies en el océano.
5. Estudiantes, ¿se sienten pesados? ¿Qué quieres decir?
6. Sí, como se dice en nuestro libro, si los seres humanos quieren desarrollar y utilizar el océano, primero deben (léase "proteger el océano y valorar los recursos marinos sólo de esta manera"). (lea "el océano será feliz") Haga una contribución")
7. Estudiantes, todos son responsables de la supervivencia del océano. Después de aprender del dolor, solo uso una frase ------- (léase: Océano - la esperanza del siglo XXI. Mil palabras son sólo para que las recordemos (léase: el océano - la esperanza del siglo XXI). siglo XXI).
3. Diseño del ejercicio:
1. Hable sobre ello: combinando el contenido del texto y el conocimiento relevante que conoce, dígame por qué el océano es la esperanza de la humanidad en el siglo XXI.
2. Escribe: combina el contenido del texto, recopila información relevante y escribe un artículo sobre cómo crees que será el océano del futuro.
3. Haz sugerencias: ¿Tienes alguna buena sugerencia para proteger el océano? Escribe una propuesta que describa tus ideas y proporcione medidas específicas.
4. Escribir en la pizarra:
1 Recursos minerales
2 Recursos alimentarios
3 Recursos eléctricos
Otro: Recursos de agua dulce, ciudades submarinas, etc.